Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Jurnal Manajemen Pendidikan JURNAL SERAMBI ILMU Journal EVALUASI Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ta`Limuna : Jurnal Pendidikan Islam Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Jurnal Studi Pesantren Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Journal of Innovative and Creativity Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education (AJMIE) Jurnal Serambi Ilmu
Muhammad Zaironi
Universitas Al-Qolam Malang
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pendekatan Behavioristik-Kognitif Sebagai Model Pembelajaran Efektif Pendidikan Agama Islam Wesil Arisih; Hidayatulloh; Muhammad Zaironi
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i2.4316

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah masih menghadapi persoalan pedagogis, khususnya dominasi metode konvensional yang cenderung memisahkan antara penguatan perilaku dan pendalaman pemahaman keagamaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendekatan behavioristik–kognitif dalam pembelajaran PAI serta kontribusinya terhadap pembentukan pemahaman dan sikap keagamaan peserta didik di MTs Raudlatul Ulum Putra Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan behavioristik dan kognitif diwujudkan melalui pembiasaan kegiatan religius yang disertai penguatan perilaku serta pemaknaan konseptual terhadap ajaran Islam. Pendekatan ini berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman keagamaan, kedisiplinan, motivasi, serta sikap religius peserta didik secara berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan behavioristik–kognitif merupakan model pembelajaran PAI yang efektif dan holistik dalam membentuk karakter religius peserta didik di madrasah.
Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Literasi Anak Sekolah Dasar Fakhridana, Farhan Muzakki; Azizah, Siti Nur; Annisa, Annisa; Zaironi, Muhammad
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/alwatzikhoebillah.v12i1.4905

Abstract

This study examines the integration of artificial intelligence in Islamic Education to improve elementary students' literacy. It is a library research with a quantitative descriptive approach, utilizing SINTA-accredited literature from 2021-2025 and international publications. The analysis involved identification, data selection, data extraction, and content analysis to map the relationship between AI, TPACK, basic literacy, and Islamic educational values. The findings indicate that AI has the potential to enhance literacy through adaptive, interactive, and contextual learning, but its implementation must be carefully guided. The study also shows that AI can strengthen literacy while promoting the values of manners and character, ensuring technology serves not just as a cognitive tool. An AI-Literacy model of Islamic Integration is proposed, combining AIEd, TPACK, literacy, and the principle of at-ta'dīb as the foundation for AI integration in PAI. This model offers a conceptual framework for PAI teachers to design ethical and relevant literacy learning in primary schools.
PENDAMPINGAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA DI MTS AL-KHOIROT MALANG Zaironi, Muhammad; Hilam, Husnul
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2026): Inpress Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i3.57875

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendampingan penulisan karya tulis ilmiah dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi siswa di MTs Al-Khoirot Malang. Fokus utama kajian ini mencakup identifikasi perubahan kemampuan menulis siswa, peningkatan kualitas karya tulis yang dihasilkan, serta perkembangan minat literasi dan kepercayaan diri siswa setelah mengikuti program pendampingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, yang memungkinkan peneliti memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses dan dampak kegiatan pendampingan tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui berbagai metode, yaitu wawancara, ceramah, tanya jawab, diskusi, praktik langsung penulisan, serta demonstrasi penyusunan karya tulis ilmiah. Pendampingan dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yang melibatkan pengurus OSIS, tim redaksi buletin digital, serta siswa sebagai peserta utama. Keterlibatan berbagai pihak ini dimaksudkan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif dan partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pendampingan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa. Hal ini terlihat dari struktur tulisan yang semakin sistematis, koheren, dan sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah, serta penggunaan bahasa yang lebih baik dan komunikatif. Selain itu, kualitas karya tulis siswa juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan, baik dari segi isi maupun penyajian. Tidak hanya itu, kegiatan ini turut mendorong tumbuhnya minat literasi siswa, yang ditandai dengan meningkatnya antusiasme dalam membaca dan menulis. Kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan gagasan juga berkembang, sehingga mereka menjadi lebih aktif, kreatif, dan berani dalam menghasilkan karya tulis ilmiah.
PENDAMPINGAN PENGUATAN KEMAMPUAN MEMBACA KITAB KUNING MELALUI METODE SOROGAN Zaironi, Muhammad; Husni, Muhammad
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2026): Inpress Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i3.57876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam efektivitas pendampingan dalam penguatan kemampuan membaca kitab kuning melalui penerapan metode sorogan pada santri Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Al-Khoirot kelas VI-B, Pondok Pesantren Al-Khoirot Malang. Fokus utama penelitian diarahkan pada peningkatan ketepatan membaca teks, pemahaman kaidah nahwu sebagai dasar gramatikal, serta kemampuan santri dalam memberikan makna terhadap teks berbahasa Arab klasik secara kontekstual. Metode yang digunakan berupa pendampingan langsung melalui pendekatan tatap muka (in person mentoring atau coaching) yang dipadukan dengan ceramah bervariasi dan kegiatan latihan terstruktur. Ceramah bervariasi dimanfaatkan untuk menyampaikan konsep-konsep dasar secara sistematis, efisien, dan mudah dipahami, sedangkan latihan berfungsi sebagai sarana praktik langsung agar santri terbiasa membaca dan menganalisis teks kitab kuning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan ini mampu meningkatkan ketelitian dalam penentuan harakat, memperkuat pemahaman struktur gramatikal, serta mempermudah proses pemberian makna gandul. Selain itu, terjadi peningkatan kepercayaan diri dan partisipasi aktif santri dalam pembelajaran. Dengan demikian, pendampingan berbasis metode sorogan terbukti efektif, adaptif, dan berkelanjutan.
Co-Authors Abdul Ghofur Abdullah Hilmi Az-Zuhdy Adib Qosim M Afifi, A. Nawawi Alfan Agung Muhamad Bisri AGUS Ainun Nafila Annisa Annisa Ari Abdi Asrori, Sholi Dedi Suari Dika Tripitasari Eko Suprayitno Eko Suprayitno Fahrudin Fahrudin Fahrurrosi, Lingga Fakhridana, Farhan Muzakki Fitri Ayu Kurnia H. Nur Ali Hesim Muzedi Hidayatulloh Hilam, Husnul Ida Fitri Anggarini Ifan Afandy Ika Nur Hikmah Imawan, Yuli Indradewa, Rhian Ishmah Syafiulloh Ishomudin Kemal Husen Kudsiyeh, Kudsiyeh Lailatul Mufarrohah M. Taufik Sirgar Marno Marno Marno Marno Mar’atul Fitriayu Azizah Maskuro, Vina Lailatul Maulidia, Nuraini Mirrohmatillah Moh. Hasan Firghol Muttaqien Firghol Muhammad Febri Irawan Muhammad Husni Muhammad Syauqillah Muhlis, Nur Khozim Muqoffi Muqoffi, Muqoffi Nindi Antika, Aisyah Nurhaliza, Sabrina Rahmania, Almaniatu Inda Rohanita, Lailatur Romadhon, Mochamad Rizqy Salsabila, Ramadhanti Syifa Sari, Zuyyina Linda Shofi Siti Nur Azizah, Siti Nur Sobirin, Moch. Sahril Syuaib, Muhammad Tirta, Wahyu Divangga Wesil Arisih Zakiyah Alfaizah