cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 194   195   196   197   198 
Pengaruh Kesiapan Belajar, Motivasi, Efikasi Diri Terhadap Konsep Diri, Dan Prestasi Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan Hadijaya, Yusuf; Kalsum, Umi; Satriyadi, Satriyadi; Wasiyem, Wasiyem; Syahri, Putri
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.4758

Abstract

Student achievement is influenced by a number of interrelated factors. Good learning readiness provides a strong foundation for students to study effectively. High motivation encourages students to involve themselves in the learning process with enthusiasm. Strong self-efficacy strengthens students' belief in their ability to achieve good learning achievements. Meanwhile, a positive self-concept influences students' perceptions of their abilities and provides additional motivation to achieve higher achievements. This research is a causal expose facto research, because the purpose of this research is to reveal the causal relationship between research variables, namely: learning readiness, motivation, self-efficacy, self-concept, and learning achievement. The results of the study are student learning readiness, high learning motivation and student self-efficacy. Student learning readiness is something that needs to be considered starting from their mental, emotional and cognitive readiness. In addition, motivation is also an important part in forming a strong self-concept by arousing student interest and enthusiasm, maintaining student curiosity, and giving praise or rewards for their success.Keyword: Readiness to Learn, Motivation, Self-Efficacy, Self-Concept, Student Achievement
Problematika Kelembagaan Pendidikan Agama Islam Jaedi, Jaedi; Kurnengsih, Kurnengsih; Edi, Sarwo
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.4765

Abstract

Problematika dalam kelembagaan merupakan sebuah keniscayaan, masalah dan  kenadala yang dihadapi oleh semua lembaga pendidikan. Problematika dalam sebuah lembaga pendidikan biasa terjadi karena  dalam hal manajerial yang sering kali seorang pemimpin tidak menjalankan secara maksimal, tidak melaksankan fungsi-fungsinya sebagai seorang pemimpin, kurikulum yang tidak sesuai dengan perencanaan program dan visi misi lembaga.  Lembaga Pendidikan Islam merupakan lembaga pendidikan yang dapat memberikan contoh yang baik dalam melaksanakan menejerial, kinerja dan kurikulum. Tujuan pendidikan Islam adalah untuk mencerdasakan kehidupan bangsa, bermoral dan berakhlak karimah. Kelembagaan pendidikan yang bermutu adalah kelembagaan yang dapat diterima oleh semua masyarakat, stakeholder dan komponen lapisan lembaga pendidikan yang memberikan motivasi, inspirasi dan inovasi dalam meningkatkan kelembagaan pendidikan Islam sesuai dengan contoh model-model kepemimpinan dari masa yang lalu sampai masa sekarang.  Dalam penulisan jurnal ini dengan metode library reashet yakni studi pustaka yang menjadikan literatur sebagai rujukan utama dalam penelitian ini.  Problematika kelembagaan pendidikan Islam akan menjadi pelajaran dan tolak ukur dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan Islam yang lebih bermutu, maju dan berkembang jika kelembagaan tersebut mengikuti langkah-langkah yang sesuai dengan prosedur kelembagaan, menejerial dan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan stakeholder. Kunci, Lembaga, Pendidikan Islam, problematika
Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Di Kecamatan Ilir Barat I Kota Palembang Azmi, Fuadi; Rusli, Ris’an; Badaruddin, Kemas
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar  di Kecamatan Ilir Barat I Kota Palembang.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kualitas dari kemampuan guru PAI sekolah dasar dalam mengembangkan potensinya. Metode yang digunakan penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dengan cara menggali makna dibalik teks yang didapat melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Lokasi dan fokus penelitian ada di SD Negeri, 26, 27 dan 28 di Kecamatan Ilir Barat I Palembang.  Hasil penelitian menunjukkan bahwaDari hasil penelitian yang dilakukan secara keseluruhan kompetensi guru PAI yang ada di SD Negeri 26, 27, 28 masih belum maksimal dan perlu ada pengembangan yang lebih lanjut dan komprehensif. Beberapa problem yang dihadapi guru PAI yang menyebabkan lemahnya kompetensi guru PAI yaitu minimnya jam mengajar, kemudian pola pembelajaran PAI yang masih menggunakan pola lama yang menakutkan bagi siswa dengan hafalan dan praktek materi yang di ajarkan, kemudian dari sisi lain guru tidak menempatkan guru PAI sebagai contoh atau teladan dan memiliki brand imej yang menyenangkan bagi siswa, hal ini tentu kemampuan guru PAI perlu dikembangkan dan ditingkatkan lagi, khsusunya dalam pengembangan karakter guru dan membangun imej guru PAI sebagai guru yang menyenangkan, maka pengembangan kompetensi individu perlu lebih dikembangkan. Adapun strategi atau cara yang diupayakan pihak Lembaga untuk mengembangkan SDM guru yaitu dengan memfasilitasi para guru untuk ikut kegiatan workshop, pelatihan, diklat dan pengembangan diri, sehingga standar kompetensi tenaga pendidik dari pedagogig, professional, kepribadian dan sosial bisa lebih dikembangkan.
Peran Muslimat Al-Washliyah dalam Pendidikan di Kota Medan Pasca Reformasi Putra, Rizki Ananda; Lubis, Syaiful Akhyar; Arsyad, Junaidi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Muslimat Al-Washliyah terkhusus di bidang pendidikan setelah era reformasi. Untuk memperoleh sumber data penelitian, dilakukan upaya kombinasi penelitian lapangan dan studi kepustakaan, di mana peneliti bertugas sebagai peneliti partisipan. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa Organisasi Muslimat Al-Washliyah berdiri pada tanggal 12 November 1938 di Pematang Siantar dengan nama awal Puteri Al-Washliyah. Sebelum Muslimat Al-Washliyah didirikan, organisasi Al-Washliyah yang pertama dibentuk dan didirikan pada tanggal 30 November 1930, artinya Muslimat Al-Washliyah berdiri 8 tahun setelah organisasi Al-Washliyah didirikan. Komitmen Al-Washliyah untuk mendirikan suatu organisasi sangatlah tinggi, dilihat dari usaha dan peranannya. Dan peranan Muslimat Al-Washliyah begitu penting dan berdampak positif dalam kemajuan organisasi terutama di bidang pendidikan. Setelah era reformasi peran Muslimat Al-Washliyah mampu membawa dampak yang begitu signifikan dalam perkembangannya baik lembaga-lembaga pendidikan umumnya, mulai dari pendidikan pra sekolah sampai pendidikan tinggi, baik pendidikan formal dan non-formal mengalami perkembangan baik dari segi fasilitas, jumlah unit bangunan sekolah maupun program-program pendidikan.
Pengembangan Manajemen Kurikulum Pendidikan Profetik di Pesantren Tahfidz Difabel Darul A’shom Jogjakarta Manshur, Ahmad; Isroani, Farida
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.4787

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan pengembangan manajemen kurikulum dan metode pendidikan karakter yang diimplementasikan di Ponpes Tahfidz Difabel Darul A’shom Jogjakarta. Hasil penelitiannya adalah pertama, pengembangan kurikulum dilakukan dengan merumuskan perencanakan kurikulum secara subtansial yang muatan utamanya adalah pengetahuan dan nilai profetik, mengorganisasir kurikulum dalam untuk mengatur berbagai kegiatan dan materi belajar pendidikan profetik; melaksanaan kurikulum pendidikan profetik dalam kegiatan belajar setiap hari; dan pengawasan implementasi kurikulum pendidikan profetik yang dilakukan dengan cara bermusyawarah untuk keperluan mengevaluasi dan menentukan kebijakan selanjutnya. Kedua, pengembangan metode pendidikan profetik dilakukan dengan metode hiwar (percakapan) Qurani dan Nabawi, metode kisah-kisah Qurani dan Nabawi, metode amtsal (perumpamaan), metode uswah (teladan), metode mengambil ibrah (pelajaran) dan mau’izhah (peringatan), dan metode targhib (membuat senang) dan tarhib (membuat takut). Dengan pengembangan kurikulum dan metode inilah, pratik belajar dan mengajar di Pondok An- Najah dilaksanakan dengan muatan materi pendidikan profetik bisa dilakukan dengan lancar, baik dan berkelanjutan.
Implementation of Administration In Providing Services To Students at MTS Nurul Muhajirin Tanjung Lago-Banyuasin Setyaningsih, Kris; Nurlaeli, Nurlaeli; Mardeli, Mardeli
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.4788

Abstract

This article discusses the implementation of administrative Administration in providing services to students at MTs Nurul Muhajirin". This study aims to determine the implementation of administrative Administration in providing services to students at MTs Nurul Muhajirin. The type of research used in this research is qualitative research. Data were collected through observation, interviews, and documentation. This type of research approach is descriptive qualitative. The techniques used in data analysis are data reduction, data presentation, and conclusion. To test the research data's validity using technical and source triangulation. The results of this study indicate that the implementation of administrative Administration in providing services to students at MTs Nurul Muhajirin has been carried out well. These activities are related to the process of accepting new students, starting from planning admissions to implementing the process of accepting students and the announcement of new students. Other administrative activities, such as managing the ratio of students per class, are essential because the number of classes in a class will affect the student learning process. Furthermore, it relates to his duties, namely compiling and managing the condition of students in the madrasa. This was done for the sake of orderly Administration of students at MTs Nurul Muhajirin, and it has been done well. Then other activities, namely Administration, related to the overall assessment of the educational process at MTs Nurul Muhajirin Tanjung Lago.
The Influence of Parents' Religious Behavior On Motivation to Learn PAI (Islamic Religious Education) and Obedience to Worship Rezeki, Ulfah Sari; Cornelia, Tina Sheba; Togatorop, Jainal B
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.4794

Abstract

Students consider Islamic religious lessons unimportant and difficult, so their learning motivation is low. This type of research is quantitative research. The population in this study was class VII SMPN 38 Medan Marelan which amounted to 147 students. The sampling technique in this study used the Slovin formula. The sampling technique used was random sampling. The sample in this study amounted to 99 people. Data analysis technique using r product moment. The results showed that in the calculation of the r product moment, the value of the r count is 0.353. This means if the value of rxy 0.353 > r table 0.1646 then the first hypothesis is accepted. That is, there is an influence between the religious behaviors of parents on the motivation to learn PAI in seventh-grade students of SMPN 38 Medan Marelan. There is a positive and significant influence on parents’ religious behavior on students' obedience to worship. This can be seen from the results of the correlation calculation using r product moment, the value of r count is 0.400. Based on the r-value obtained, it is necessary to consult the product-moment correlation coefficient in the table with N = 99 both at a significant level of 5%, a value of 0.1646 is obtained, and at a significant level of 1%, a value of 0.2312 is obtained. This means if the value of rxy 0.400 > r table 0.1646 then the second hypothesis is accepted.
Construction And Validity Of The Hypnoteaching-Based Learning Model: A Development Study In Elementary Schools Hisbullah, Hisbullah; Nadirah, Sitti; Aniati, Aniati; Rahman, Ali
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.4796

Abstract

This study aims to develop and validate the Hypnoteaching-Based Learning model in strengthening character in elementary schools. It is a research and development study conducted using the ADDIE model. The subjects of this study were students at MI Darul Khaeriyah Towondu in Luwu Regency, South Sulawesi. The validity of the model was assessed by three experts: learning design experts, character education implementation experts, and hypnoteaching experts, who evaluated and provided assessments of the developed Hypnoteaching-Based Learning model. The results of the study showed that the Hypnoteaching-Based Learning model achieved high validity qualifications, with a validity percentage of 90.42%. The model combines learning syntax with hypnotic syntax to design instructional steps that enhance students' character. The implications of this research indicate that the Hypnoteaching-Based Learning model can be an effective alternative to improve learning and character development in elementary schools. Further research and implementation of the Hypnoteaching-Based Learning model are expected to yield significant benefits in the field of education.
Toleransi Bergama Dengan Pendekatan Project Based Learning Pada Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum Saputra, Eddy; Choli, Ifham
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.4805

Abstract

Memanfaatkan isu agama sering kali terjadi disetiap ruang, apalagi pernah terjadi dalam sebuah pilkada kelompok masyarakat terpecah dengan isu agama yang dikembangkan. Nilai Pendidikan Islam yang mengedepankan Rahmah dan Mahabbah tidak semestinya menjadikan pemeluknya menjadi intoleran hanya karena sebuah perbedaaan. Waktu yang singkat dalam pembelajaran agama di perguruan tinggi umum masih banyak menyisakan masalah dalam menumbuhkan sikap toleransi pada mahasiswa. Tiga puluh persen data yang menunjukan terkait sikap intoleran pada mahasiswa menjadi sebuah keprihatinan dikalangan kaum terpelajar. Mahasiswa sebagai kaum intelektual semestinya menjadi garda terdepan dalam menghadirkan sikap toleransi kepada masyarakat lainnya. Project based Learning pada mata kuliah Pendidikan agama Islam dapat menghadirkan nuansa berbeda dari yang sebelumnya. Project based learning menjadikan nilai toleraransi dihadirkan dalam bentuk nyata pada pembelajaran serta mengubah dari tekkstual menjadi kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model riset dan pengembangan (R&D) pada model pembelajarannya. Dimana sebelumnya menggunakan model pembelajaanran konvensional menjadi pembelajaran berbasis proyek (Project based Learning). Penelitian ini bertujuan menjadikan pembelajaran pada mata kuliah Pendidikan agama Islam lebih bermakna serta memberikan pemahaman pada nilai toleransi yang sudah terjaga sejak lama melalui pendekatan project based learning sebagai model pembelajaran di perguruan tinggi umum.
Countering Student Delinquency Through Islamic Religious Education in Senior High School Marwiyah, St; Alauddin, Alauddin; Arifuddin, Arifuddin; Hasriadi, Hasriadi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.4814

Abstract

This research discusses Islamic Religious Education teachers' strategies to overcome student delinquency at SMA Negeri 3 North Luwu.  This research aims to find out (1) the forms of student delinquency, (2) the strategy of Islamic Religious Education teachers in handling student delinquency, and (3) the obstacles faced by teachers in the process.  This research methodology is descriptive and qualitative, with data collected through observation, interviews, and documentation.  The data were analysed with data reduction, presentation, and verification stages.  The results showed that: (1) The forms of student delinquency in SMA Negeri 3 North Luwu are quite varied.  These behaviours include being late, leaving class, skipping class, fighting, using electronic devices that violate the rules, and fighting teachers.  (2) The strategies used by Islamic Religious Education teachers include preventive and curative measures, such as activating religious activities at school, providing motivation, collaborating with various parties, providing guidance and direction, and imposing punishment.  (3) The obstacles teachers face include the large number of students, the lack of cooperation between principals, teachers, and students, and students' uncontrolled use of social media.  This research contributes to providing an overview of how in turn, it can provide valuable information for the improvement of education in the future.

Page 196 of 262 | Total Record : 2616

 194   195   196   197   198 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 8, No 01 (2019) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol 7, No 02 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue