cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,483 Documents
 141   142   143   144   145 
Strategi Guru Dalam Mengembangkan Mutu Pembelajaran Matematika Berbasis Kultur daerah Harmoko, Muhammad; Baidowi, Baidowi; Lu’luilmaknun, Ulfa; Subarinah, Sri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dan kendala–kendala guru dalam mengembangkan mutu pembelajaran matematika berbasis kultur daerah di SMP Negeri 2 Wawo. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengambilan sumber data menggunakan dokumentasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 2 orang yaitu yaitu guru matematika kelas VIII A dan kelas VIII B. Instrumen penelitian menggunakan alat penilaian perangkat pembelajaran dan pedoman wawancara. Teknis analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Strategi guru dalam mengembangkan mutu pembelajaran matematika berbasis kultur daerah adalah dengan memasukan unsur daerah yang ada di sekitar lingkungan bermain peserta didik dalam perangkat pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media pembelajaran dan bahan ajar. Unsur-unsur yang dimasukan adalah sarung tenun khas tembe nggoli dan bentuk bangunan kesultanan asi mbojo. 2). Kendala guru dalam proses pengembangan mutu pembelajaran matematika berbasis budaya daerah adalah adanya egosentrisme peserta didik dalam mengupaya budaya mereka sendiri yang dimasukan dalam perangkat pembelajaran sehingga hasrat peserta didik tergantung pada unsur budaya desa mana yang dimasukan.
Pengaruh Kesiapan Belajar Mandiri Matematik dan Self Efficacy Mahasiswa Pendidikan Dilihat dari Hasil Belajar Matematik Mahasiswa Universitas Asahan Purba, Oktaviana Nirmala; Nasution, Atikah Rahmah; Mapilindo, Mapilindo
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1855

Abstract

Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh kesiapan belajar mandiri matematika dilihat dari hasil belajar mahasiswa; (2) Pengaruh self-efficacy mahasiswa dilihat dari hasil belajar mahasiswa; (3) Pengaruh kesiapan belajar mandiri matematika dan self-efficacy mahasiswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 30 orang mahasiswa Pendidikan Matematika. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian ex-post facto. Teknik pengumpulan data pada variable kesiapan belajar matematika dan self-efficacy mahasiswa menggunakan angket dan hasil belajar mahasiswa menggunakan Nilai Ujian Tengah Semester (UTS). Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji F melalui analisis regresi, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linieritas dan uji multikolonieritas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh signifikan kesiapan belajar mandiri matematika mahasiswa terhadap hasil belajar matematika dengan koefisien korelasi parsial sebesar 0,372; (2) terdapat pengaruh signifikan self-efficacy mahasiswa terhadap hasil belajar dengan koefisien korelasi parsial sebesar 0,471; (3) terdapat pengaruh signifikan kesiapan belajar mandiri matematika dan self-efficacy secara bersama-sama terhadap hasil belajar dengan koefisien regresi sebesar  0,590 dan koefisien determinan sebesar 34,8%.  
Development of Interactive Teaching Materials in Reflective Microteaching for Prospective Teacher Students Muliaman, Agus; Wahdi Ginting, Fajrul; Rezkia Lukman, Isna; Mellyzar, Mellyzar; Juliani Harahap, Emi; Sri Rejeki, Nimas
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1860

Abstract

Reflective-based interactive media in microteaching is a valuable tool for improving teaching and developing teacher professionalism. Through the use of digital technology and a structured process of reflection, teachers can more effectively identify weaknesses in their teaching practices and make necessary improvements. This research aims to develop interactive teaching materials in reflective microteaching learning to shape the professional character of prospective teachers. This research is development research using the ADDIE model which has 5 development stages, namely analysis, design, development, implementation, dan evaluation, Due to time constraints, this research is still limited to this stage development due to research limitations. The validation results from material and media experts stated that this teaching material was very valid with a percentage score of 95.09% and 96.25% respectively in the "very valid" category. The feasibility test was carried out by the lecturer in charge of the microteaching course with a result of 94.93% in the "very feasible" category. The student teacher response was 93.00% in the "very good" category. From this data, the media in the form of interactive microteaching teaching materials that have been developed can be used as media in microteaching courses and can help students identify deficiencies that need to be corrected in each teaching practice and for lecturers to make them available platform who helps with the learning process microteaching.
Early Childhood Care and Education Institutions’ Innovative Strategies to Boost Father Participation in Parent Classes Murniati, Betty; Nurhayati, Sri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1861

Abstract

This research aims to elucidate the integrative strategies utilized by Early Childhood Care and Education (ECCE) managers in Kecamatan Bandung Kulon to foster fathers' participation in parent classes. Recognizing the pivotal role of fathers in early childhood development, yet acknowledging the barriers they face, this study sought to uncover the methods and strategies ECCE institutions employ. Through a qualitative case study method, interviews with five ECCE managers were conducted as the primary data collection technique. The data was subsequently analyzed using thematic analysis to identify patterns, challenges, and innovative strategies. Findings highlight a confluence of traditional engagements, such as parenting guidance sessions, coupled with innovative tactics like cultural events and flexible scheduling. However, despite these efforts, work-centric challenges and societal expectations remain formidable barriers. This study underscores the imperative for a comprehensive, adaptive, and localized approach in enhancing father involvement in ECCE, adding a valuable dimension to the discourse on inclusive early education.
Pengembangan LKPD Berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Dila, Anisa Ratna; Putra, Pramudya Dwi Aristya; Ahmad, Nur
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1863

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji validitas, efektivitas, dan kepraktisan LKPD Berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan atau Research and Development (R & D) dengan adaptasi model ADDIE. Lokasi penelitian di SMP Negeri 7 Jember dengan subjek kelas VII D yang berjumlah 36 siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi, lembar wawancara, lembar tes, lembar keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Data yang dianalisis meliputi angket validasi untuk mengukur validitas, lembar keterlaksanaan pembelajaran untuk mengukur kepraktisan, serta angket respon siswa dan lembar tes untuk mengukur keefektifan LKPD yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan LKPD yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif dengan skor N-Gain sebesar 0,40 dengan adanya peningkatan keterampilan berpikir kreatif pada siswa.  
Rekonstruksi Pengetahuan Sains Ilmiah Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat di Pinggiran Danau Sentani Jayapura Risamasu, Putu Victoria M.; Pieter, Jan; Gunada, I Wayan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1866

Abstract

Kearifan lokal yang dimiliki oleh masyarakat sesunguhnya adalah modal pembelajaran IPA di sekolah, potensi tersebut ditemukan pada masyarakat Suku Homfolowkhouw yang tinggal di pinggiran danau Sentani Jayapura. Penelitian ini bertujuan untuk menggali potensi sains alamiah dan merekonstuksinya menjadi sains ilmiah yang dapat dipergunakan dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian adalah kualitatif fenomenologis etnosains dengan seting pada masyarakat di pinggiran danau Sentani, dengan metode wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Jumlah informan kunci pada awal penelitian adalah 3 orang terdiri dari kepala suku, guru IPA yang merupakan warga setempat dan tua-tua adat, instrument yang dipergunakan adalah panduan wawancara, panduan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah analisis data kualitatif model Mills dan Huberman (1992). Hasil rekonstruksi menunjukkan bahwa etnosains yang berasal dari pengetahuan asli masyarakat dapat diimplementasikan pada pembelajaran IPA karena memuat konsep IPA ilmiah. Etnosains yang ada di masyarakat Suku Homfolowkhouw adalah tanaman obat-obatan tradisional terdiri dari daun sagu (Metroxylon sagu), sirih hutan (Piper aduncum L.), sambiloto (Andrographis paniculate), mengkudu (Morinda citrifolia) dan penggunaan Papeda hangat untuk menyembuhkan luka. Perkakas kerja ditemukan dalam alat penangkap ikan dari kulit kayu (wauw), alat tokok sagu (femca), dayung (Ropeng), kampak batu, dan parang, Pada bidang seni ditemukan pada tifa dan kain rumbai, ilmu perbintangan untuk menentukan awal musim bercocok tanam dan waktu nelayan menangkap ikan dan teknologi tradisional yang memampukan masyarakat local membangun rumah terapung di atas danau Sentani.
Evaluasi Kemampuan Menyusun RPPH PAUD pada Masa New Normal Karta, I Wayan; Buahana, Baiq Nada; Sativa, Filsa Era
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1867

Abstract

Pendidik merupakan suatu prioritas pertama dalam mewujudkan keberhasilanya suatu Pendidikan. Setiap pendidik professional diharapkan harus mempunyai kompetensi dan penguasaan yang mendalam dalam bidangnya. Oleh karena itu, sangat penting bagi guru dalam kemampuan menyusunan perencanaan pembelajaran yaitu RPPH. Penelitian ini bertujuan menggambarkan kemampuan guru dalam menyusun RPPH pembelajaran anak usia dini pada masa new normal. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan selama 8 bulan. Subjek penelitian terdiri dari 40 lembaga PAUD dengan guru TK A dan TK B. Pemilihan subyek penelitian dengan menggunakan kriteria dengan jumlah guru 80 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan studi dokumen mendalam untuk mengumpulkan data primer yaitu menilai RPPH dengan studi dokumen, dokumen supervisi kepala sekolah/pengawas kemudian metode observasi denga mengamti proses pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian ini yaitu penyusunan RPPH guru Kota Mataram terdapat  kategori rendah yaitu sebesar 16.3%, kategori sedang sebesar 68.8%, dan kategori tinggi sebesar 15%. Dengan adanya hasil persentase evaluasi penysusnan RPPH ini dapat dikatakan bahwa kemampuan guru dalam menyusun RPPH sudah telah telasana dengan baik.
Kajian Literature: Pengaruh Bullying Terhadap Motivasi Belajar Siswa Akbar, M Ali; Khairunnisa, Khairunnisa; Pepayosa, Enca; Sari, Muliani Tiana; Wahyuni, Ayu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1868

Abstract

Setiap manusia pasti membutuhkan pendidikan dalam kehidupannya. Namun pada beberapa sekolah yang ada di Indonesia masih banyak kasus bullying. Bullying adalah serangkaian tindakan intimidasi yang dilakukan secara terus menerus individu atau kelompok yang memiliki kekuatan lebih terhadap individu lain yang lebih lemah. Maraknya tindakan bullying yang terjadi di sekolah menunjukkan bahwa kondisi pendidikan Indonesia saat ini memprihatinkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh bullying terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kajian literature berdasarkan 10 jurnal penelitian yang relevan dengan pengaruh bullying terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa bullying memiliki dampak positif, negative dan juga tidak berdampak terhadap motivasi belajar siswa tergantung dari bagaimana siswa itu menanggapi bullying yang terjadi pada dirinya. Upaya yang dapat dilakukan untuk pencegahan bullying yaitu dengan monitoring guru dan orang tua siswa.
Social Media and Radicalization: The Latest Threat to Religious Moderation Gani, Abdul; Fattah, Abdul; Nasri, Ulyan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1869

Abstract

This research explores the impact of social media on radicalization and its implications for religious moderation. The research background reflects a shift in communication paradigms in the digital society, increasing vulnerability to radical ideologies. The research aims to analyze how social media serves as a primary channel for the dissemination of radical ideologies and identify moderation strategies that can be applied. The research methodology involves a critical analysis of scholarly literature discussing the role of social media in the radicalization process. Data collection techniques include searching and reviewing relevant articles, books, and scholarly papers. Data analysis is conducted through a thematic approach to identify patterns, trends, and conceptual relationships. The research findings highlight the complexity of radicalization challenges in the era of social media, emphasizing the importance of a profound understanding of online dynamics to design effective moderation responses. The research conclusion underscores the need for cross-sector collaboration and joint efforts to address this radicalization threat. The implications of this research include the necessity for proactive public policies to monitor and regulate online content and promote critical digital literacy. Overall, this research provides valuable insights for developing adaptive and responsive religious moderation strategies in the current dynamics of social media.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pengukuran Putri, Dewi Riska; Susilawati, Susilawati; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1872

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Pesrta Didik Pada Materi Pengukuran” dengan jenis penelitian quasi eksperimental yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah melalui metode praktikum terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pengukuran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 3 Praya. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sumpling, sehingga diperoleh kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 5 sebagai kelas kontrol. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design, dimana kedua sampel tadi akan diberikan perlakuakn yang berbeda. Untuk kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah melalui metode praktikum, sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan dengan pembelajaran konvensional. Hasil belajar yang diukur, yaitu ranah kognitif yang meliputi tingkatan kognitif C1 sampai C6. Instrumen yang digunakan berupa tes soal pilihan ganda sebanyak 17 soal. Data hasil belajar dianalisis menggunakan statistik parametrik, yaitu t-test polled varians dengan taraf signifikan 5% atau 0,05 dan diperoleh  sebesar 3,59 dan  sebesar 2,00. Jika  lebih besar dari , maka  ditolak dan  diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah melalui metode praktikum berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pengukuran.

Page 143 of 249 | Total Record : 2483

 141   142   143   144   145 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue