cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Junita Yosephine Sinurat
Contact Email
junitasinurat@unja.ac.id
Phone
+6285297202192
Journal Mail Official
jurnalpendidikansejarah@unja.ac.id
Editorial Address
Jl. Jambi - Muara Bulian No.KM. 15, Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Kab. Muaro Jambi, Jambi 36361
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Jejak: Jurnal Pendidikan Sejarah Universitas Jambi
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 28089111     DOI : https://doi.org/10.22437/jejak
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Sejarah dan Pendidikan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Jambi yang berkerja sama dengan Perkumpulan Prodi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI). Jurnal ini menerbitkan makalah penelitian asli, artikel konseptual, artikel review dan studi kasus. Fokus dan Cakupan jurnal ini terdiri dari Seluruh Spektrum Pembelajaran Sejarah Dan Pendidikan Sejarah yang meliputi: Sistem Pendidikan, Kurikulum, Nilai-Nilai Pendidikan, Peninggalan Sejarah Lokal Media Dan Sumber Pembelajaran Sejarah, Evaluasi Pembelajaran Sejarah Dan Topik Terkait Lainnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 104 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN BULETIN DIGITAL CANVA SEBAGAI MEDIA LITERASI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Husna, Lobelia Asmaul; Absor, Nur Fajar; M. Fakhruddin; Adiningtyas Oktaviany; Dinna Kamila
JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 5 No. 2 (2025): Sejarah Indonesia dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jejak.v5i2.50168

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang mampu menumbuhkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buletin digital berbasis Canva sebagai media literasi multikultural dalam pembelajaran sejarah di sekolah menengah. Model penelitian yang digunakan adalah ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian dilaksanakan di SMAN 84 Jakarta dan SMAN 31 Jakarta dengan subjek siswa kelas X dan XI. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa buletin digital Canva dinilai sangat valid oleh ahli teknologi pendidikan dengan skor 4,75, terutama pada aspek desain visual, kebahasaan, dan substansi sejarah. Uji coba terbatas menunjukkan bahwa media ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai multikulturalisme, menumbuhkan empati sejarah, dan membuat pembelajaran sejarah lebih menarik serta kontekstual. Guru juga menilai bahwa buletin digital ini mudah digunakan dan dapat dikembangkan secara mandiri oleh siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa media digital berbasis Canva efektif untuk mengintegrasikan pembelajaran sejarah dengan pendidikan multikultural, sekaligus memperkuat kesadaran berbangsa yang inklusif di era digital.
AKULTURASI BUDAYA DAN STRATEGI PEKABARAN INJIL TAHUN 1913 DI MAKALE Imanuel, Herpi; Dasfordate, Aksilas; Ramaino, Almen Sulpedi
JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 5 No. 2 (2025): Sejarah Indonesia dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jejak.v5i2.50252

Abstract

Fokus kajian ini adalah interaksi antara budaya Toraja yang menganut Aluk Todolo dengan strategi pekabaran Injil pada awal abad ke-20. Sebelum hadirnya Injil, Aluk Todolo berfungsi sebagai pedoman hidup yang mengatur pola pikir, perilaku, dan tata kehidupan sosial masyarakat Toraja. Kehadiran Injil mulai diperkenalkan setelah Belanda menaklukkan Toraja pada 1906 melalui lembaga zending Gereformeerde Zendingsbond (GZB). Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan strategi zendeling dalam pekabaran Injil tahun 1913 di Makale serta mendeskripsikan faktor penerimaan Kristen di tengah budaya masyarakat Toraja. Penelitian menggunakan metode sejarah dengan pendekatan strukturalisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi zendeling dilakukan melalui pendidikan, pelayanan kesehatan, dan pendekatan terhadap kepala suku. Melalui pendidikan diperkenalkan pengetahuan modern, pelayanan kesehatan menghadirkan kepedulian nyata, sedangkan dukungan kepala suku memperluas penerimaan Injil. Faktor sosial dan akulturasi budaya turut mempercepat proses penerimaan, sebab Injil tidak meniadakan adat, tetapi memberi makna baru pada tradisi seperti Rambu Solo’, Rambu Tuka’. Kesimpulannya, keberhasilan pekabaran Injil di Makale tahun 1913 terwujud karena strategi zendeling yang holistik dan mampu berdialog dengan budaya lokal. Proses ini menghasilkan transformasi sosial-religius yang mengintegrasikan nilai budaya Toraja dengan ajaran Kristen.
TRANSFORMASI MOTIF SONGKET SEBAGAI BAGIAN DARI BUDAYA LOKAL DALAM MENJAGA TRADISI DI ERA KONTEMPORER : Integrasi dalam Pembelajaran Sejarah Ramona, Nadia; Warsani, Henki; Puspita, Roza
JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 5 No. 2 (2025): Sejarah Indonesia dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jejak.v5i2.50364

Abstract

Salah satu warisan budaya Indonesia yang tak ternilai harganya adalah songket. Songket mengalami berbagai transformasi signifikan sepanjang sejarahnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana transformasi motif songket dapat berperan dalam melestarikan tradisi di era kontemporer sehingga eksistensi tenun songket dapat terus terjaga dari zaman ke zamannya, diintegrasikan dalam pembelajaran sejarah yang sarat akan nilai dan makna agar generasi muda memahami nilai-nilai budaya Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan memadukan analisis visual, pendekatan etnografi, dan studi transformasi budaya. Penelitian ini memberikan wawasan yang dalam tentang keindahan budaya kain songket yang merupakan warisan yang penting untuk dijaga. tenun songket berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan masa lalu dengan masa depan, serta memperkuat hubungan masyarakat dan warisan budaya mereka. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi upaya pelestarian warisan budaya Indonesia.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI TRADISI NGUMBAI LAWOK SEBAGAI KEARIFAN LOKAL MASYARAKAT LAMPUNG PESISIR Maskun; Sumargono; Rinaldo Adi Pratama; Afwan, Bahtiar; Navil Alfarisi Abbas
JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 5 No. 2 (2025): Sejarah Indonesia dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jejak.v5i2.50761

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mempelajari pendidikan karakter masyarakat Lampung Pesisir melalui tradisi Ngumbai Lawok sebagai kearifan lokal. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan etnografi untuk menjelaskan kebudayaan lokal Ngumbai Lawok, sebuah komunitas di Pesisir Tanggamus, Lampung. Penelitian menunjukkan bahwa budaya dan sejarah lokal memiliki nilai-nilai pendidikan karakter yang penting untuk diajarkan kepada generasi muda. Salah satu budaya adalah tradisi Ngumbai Lawok, yang dilakukan oleh masyarakat Lampung Pesisir yang tinggal di wilayah Tanggamus. Masyarakat pesisir Lampung, yang dikenal sebagai "Ulun Lampung Saibatin", melakukan upacara yang menunjukkan rasa syukur atas hasil laut yang disebut Ngumbai Lawok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan sejarah lokal ke dalam pembelajaran sejarah, pendidikan karakter tradisi Ngumbai Lawok dapat menarik minat siswa dan membuat pembelajaran khsusunya sejarah lebih bermakna.

Page 11 of 11 | Total Record : 104

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Sejarah Indonesia dan Pembelajarannya Vol. 5 No. 1 (2025): Pembelajaran Sejarah, Sejarah, dan Kebudayaan Lokal Vol. 4 No. 2 (2024): Kesejarahan Lokal, Internasional, Serta Pembelajarannya Vol. 4 No. 1 (2024): Kajian Kesejarahan lokal dan Pemanfaatannya Vol. 3 No. 2 (2023): Ruang Lingkup Pendidikan Sejarah dan Kesejarahan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): Kajian Sejarah dan Pembelajaran Sejarah Vol. 2 No. 2 (2022): Kajian Pendidikan Sejarah, Ilmu Sejarah, & Sosial Vol. 2 No. 1 (2022): Kajian Pendidikan Sejarah dan Keilmuan Sejarah Vol. 1 No. 2 (2021): DESEMBER 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): JULI 2021