Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.687
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Kesehatan Yayasan RS.Dr. Soetomo Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Dikdaya Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education, and Religion) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Inspiring: English Education Journal Indonesian Journal of Global Health research JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Jurnal Promotif Preventif Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Gizi Masyarakat Indonesia (The Journal of Indonesian Community Nutrition) Jurnal Al-Qiyam Jurnal Tana Mana JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sisthana Jurnal Basicedu Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Penelitian Teknik Sipil Konsolidasi EduBase: Journal of Basic Education Indonesian Trust Health Journal Jurnal Edukasi Saintifik Journal of Mestika Nusantara Satu Community Services
Nasrah, Nasrah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING MELALUI METODE DEMONSTRASI DI SEKOLAH DASAR Nasrah, Nasrah; Annisa, Ummi; Aliyah, Naurah; Nuraeni, Nuraeni
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v4i2.92

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca nyaring melaluimetode demonstrasi pada murid kelas III UPTD SDN 214 Inpres Bawalangiri Kec. Maros Baru Kabupaten Maros. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Prosedur penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 21 murid kelas III. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan metode analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan aktivitas belajar murid dari siklus I ke siklus II, hasil belajar murid mengalami peningkatan yaitu perolehan rata-rata skor hasil belajar murid pada siklus I 64 meningkat pada siklus II menjadi 90.Ketuntasan belajar membaca nyaringmurid juga mengalami peningkatan, dimana pada siklus I, dari 10 (33%) murid mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 21 (100%) murid mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANWER, DISCCUSS, EXPLAIN AND CREATE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS III UPT SPF SD INPRES BONTOMANAI Rahmawati, Wukuf; Nadrah, Nadrah; Nasrah, Nasrah
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5480

Abstract

Tujuan penellitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (read, anwer, discuss, explain and create) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas III UPT SPF Inpres Bontomanai. Penelitian ini merupakan penelitian eksprimen dengan quasi experimental design. Penelitian ini dilakukan di UPT SPF SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. adapun sampel dan populasi pada penelitian ini adalah kelas III A dan Kelas III B dengan jumlah siswa secara keseluruhan adalah 44 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa, tes hasil belajar. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes yang berupa prettest dan posttest. Dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 76,68 untuk kelas eksperimen sedangkan untuk kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 71,5. Berdasarkan dari perolehan nilai rata-rata diatas maka nilai rata-rata untuk kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai rata-rata kelas kontrol. Selain itu, untuk melihat ada tidaknya pengaruh model RADEC terhadap hasil belajar IPA, juga dapat dilihat pada hasil uji sampel t test yang menunjukkan bahwa H₀ ditolak karena Sig (2.tailed) < α atau (0,000 < 0,05) dan H₁ diterima karena Sig (tailed) > α atau (0,544 > 0,05). Sehingga di simpulkan ada pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar IPA pada Kelas III UPT SPF SD Inpres Bontomanai Makassar
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Puspitasari, Leni; Nasrah, Nasrah; Amal, Amri
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1305

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPA peserta didik kelas IV UPT SPF SDN Gaddong II. Jenis penelitian yang dipergunakan yakni quasi eksperiment dengan mempergunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen serta kelas kontrol dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel pada penelitian ini yakni kelas IV-A sebagai kelas eksperimen (menggunakan model project based learning) dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional). Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian soal posttest dalam bentuk soal pilihan ganda. Data hasil tes dianalisis menggunakan pengujian t-test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan hasil belajar IPA peserta didik pada kelas eksperimen setelah menggunakan model project based learning (PjBL) diperoleh nilai rata-rata 84,00 sedangkan pada kelas kontrol 76,19. Sedangkan pengaruh penggunaan model project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar pada materi IPA peserta didik kelas IV UPT SPF SDN Gaddong II dari pengolahan hipotesis diperoleh Sig (2. Tailed) yaitu 0,013 artinya H0 ditolak karena Sig (2. Tailed) < α atau (0,013 < 0,05). H1 diterima karena Sig (Tailed) > α atau (0,956 > 0,05) dengan hasil analisis uji T, Sig < ttabel atau (0,956 < 2,022) dengan artian bahwa model project based learning (PjBL) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa SD materi IPA.
Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended Problem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Pembelajaran IPA Amelia, Andi Resky; Nasrah, Nasrah; Magfirah, Nurul
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1351

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V dalam pembelajaran IPA sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran Open-Ended Problem di UPTD SDN 127 Inpres Moncongloe. Metode Quasi Experimental Design digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen setelah penggunaan model pembelajaran Open-Ended Problem mencapai 81,19%, dikategorikan sebagai kritis, sedangkan pada kelas kontrol hanya mencapai 40,57%, dengan kategori kurang kritis. Hasil perhitungan uji N-Gain score menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai 62,29%, termasuk kategori sedang, sementara kelas kontrol hanya mencapai 33,48%, juga termasuk kategori sedang. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa penggunaan model Open-Ended Problem berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V di UPTD SDN 127 Inpres Moncongloe. Dari hasil penelitian ini pendidik dan penyelenggara pendidikan dapat mempertimbangkan untuk mengimplementasikan model pembelajaran Open-Ended Problem dalam pembelajaran IPA di kelas V. Hal ini dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara signifikan, yang pada gilirannya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pencapaian hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Penerapan Metode Montessori Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Imwa, Tariza Zalzabilah; Nasrah, Nasrah; Anisa, Anisa
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1371

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Montessori terhadap hasil belajar IPA materi Bumiku kelas VI SDN No 18 Bababulo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain penelitian Non-Equivalent Control Group yang menggunakan dua kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 30 orang atau seluruh siswa kelas VI SDN Negeri 18 Bababulo pada tahun ajaran 2023/2024, dengan sampel sebanyak 30 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan nontes. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode Montessori terhadap hasil belajar IPA materi Bumiku, dilihat dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang mencapai 82.67, sedangkan rata-rata posttest kelas kontrol hanya mencapai 69.33. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test, diperoleh hasil H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil analisis statistik deskriptif dan inferensial, dapat disimpulkan bahwa metode Montessori berpengaruh terhadap hasil belajar materi Bumiku kelas VI SDN 18 Bababulo. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode Montessori efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI. Oleh karena itu, sekolah dapat mempertimbangkan penerapan metode ini dalam pembelajaran. Pelatihan guru dan dukungan fasilitas yang memadai juga diperlukan untuk memastikan implementasi yang optimal. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi pengaruh metode Montessori pada mata pelajaran dan tingkat kelas lainnya.
The Implementation of the Learning Starts with a Question (LSQ) Method on Students' Learning Outcomes in Fifth Grade Natural Science Nirmawati, Nirmawati; Nurlina, Nurlina; Nasrah, Nasrah
International Journal on Advanced Science, Education, and Religion Vol 8 No 3 (2025): IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Furqan, Makassar - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33648/ijoaser.v8i4.973

Abstract

This research uses a pre-experimental research method to examine the application of the Learning Starts With a Question (LSQ) learning method to science subjects in class V UPT SDN 40 Bangkala Maccini Baji, Jeneponto Regency. The LSQ method aims to increase students’ active participation in learning by encouraging them to ask questions and think critically from the start of the learning process. The research results show that the application of the LSQ method has a positive impact on students’ understanding and learning outcomes in science subjects. Based on research findings, several recommendations were submitted to schools, teachers and researchers. Schools are expected to support the wider application of the LSQ method by providing training for teachers and creating a conducive learning environment. Teachers are advised to continue developing skills in implementing LSQ by adapting learning strategies according to student needs and encouraging an interactive learning atmosphere. In addition, further research is recommended to explore other variables that can influence the effectiveness of LSQ and examine its application in different subjects and educational levels.
The Implementation of the Learning Starts with a Question (LSQ) Method on Students' Learning Outcomes in Fifth Grade Natural Science Nirmawati, Nirmawati; Nurlina, Nurlina; Nasrah, Nasrah
International Journal on Advanced Science, Education, and Religion Vol 8 No 3 (2025): IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Furqan, Makassar - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33648/ijoaser.v8i4.973

Abstract

This research uses a pre-experimental research method to examine the application of the Learning Starts With a Question (LSQ) learning method to science subjects in class V UPT SDN 40 Bangkala Maccini Baji, Jeneponto Regency. The LSQ method aims to increase students’ active participation in learning by encouraging them to ask questions and think critically from the start of the learning process. The research results show that the application of the LSQ method has a positive impact on students’ understanding and learning outcomes in science subjects. Based on research findings, several recommendations were submitted to schools, teachers and researchers. Schools are expected to support the wider application of the LSQ method by providing training for teachers and creating a conducive learning environment. Teachers are advised to continue developing skills in implementing LSQ by adapting learning strategies according to student needs and encouraging an interactive learning atmosphere. In addition, further research is recommended to explore other variables that can influence the effectiveness of LSQ and examine its application in different subjects and educational levels.
Positioning Youth in Maintaining the Mandarese Language Adawiah, Rabiatul; Marliana, Rina; Nasrah, Nasrah; Husna, Asmaul
Inspiring: English Education Journal Vol 7 No 2 (2024): Inspiring: English Education Journal
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/inspiring.v7i2.10667

Abstract

Youth is the potential speaker in the future and plays a significant role in language maintenance and vitality. This study aims to investigate the role, attitude, and language skills of Mandarese youth in maintaining their local language. It applied quantitative research and involved five representatives from eighteen districts in Polewali Mandar regency. The results indicate that the youth's role in preserving Mandarese culture, including its language and ability to use it, is deteriorating. The average percentage of their proficiency in the Mandarese language is 48.5%, while the percentage for the actual role is 27.5%. However, given that the youth still have a positive attitude toward that language, which is approximately 78.75% on average, the effort to save Mandarese from the definitively endangered situation is possible.
The Implementation of the Learning Starts with a Question (LSQ) Method on Students' Learning Outcomes in Fifth Grade Natural Science Nirmawati, Nirmawati; Nurlina, Nurlina; Nasrah, Nasrah
International Journal on Advanced Science, Education, and Religion Vol 8 No 3 (2025): IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Furqan, Makassar - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33648/ijoaser.v8i4.973

Abstract

This research uses a pre-experimental research method to examine the application of the Learning Starts With a Question (LSQ) learning method to science subjects in class V UPT SDN 40 Bangkala Maccini Baji, Jeneponto Regency. The LSQ method aims to increase students’ active participation in learning by encouraging them to ask questions and think critically from the start of the learning process. The research results show that the application of the LSQ method has a positive impact on students’ understanding and learning outcomes in science subjects. Based on research findings, several recommendations were submitted to schools, teachers and researchers. Schools are expected to support the wider application of the LSQ method by providing training for teachers and creating a conducive learning environment. Teachers are advised to continue developing skills in implementing LSQ by adapting learning strategies according to student needs and encouraging an interactive learning atmosphere. In addition, further research is recommended to explore other variables that can influence the effectiveness of LSQ and examine its application in different subjects and educational levels.
Evaluasi Penerapan Model Praktek Keperawatan Profesional di Rumah Sakit Wilayah Kota Jayapura Mendrofa, Hendry Kiswanto; Astuti, Dwi; Irawan, Alvian Bayu; Nasrah, Nasrah
Jurnal Promotif Preventif Vol 8 No 3 (2025): Juni 2025: JURNAL PROMOTIF PREVENTIF
Publisher : Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/jpp.v8i3.1890

Abstract

Model Praktik Keperawatan Profesional (MPKP) diharapkan dapat menjamin mutu, keamanan, dan efisiensi layanan keperawatan sesuai dengan standar nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi MPKP di salah satu rumah sakit di Kota Jayapura. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan pada April–Agustus 2024 dengan melibatkan 147 perawat ruang rawat inap yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang mencakup lima subsistem MPKP: nilai-nilai profesional, pendekatan manajemen, manajemen asuhan keperawatan, hubungan profesional, serta sistem kompensasi dan penghargaan. Instrumen penelitian telah diuji validitas (p < 0,05) dan reliabilitasnya (α = 0,946). Hasil menunjukkan bahwa implementasi MPKP masih berada pada tahap berkembang. Tantangan utama meliputi terbatasnya pelatihan, belum optimalnya standardisasi, serta kurangnya monitoring dan evaluasi berkala. Meskipun sistem manajemen dan struktur organisasi telah terbentuk, dukungan terhadap otonomi praktik dan pengakuan profesional masih perlu ditingkatkan. Evaluasi keperawatan belum terlaksana secara optimal, dan pelaksanaan hubungan profesional lanjutan seperti ronde dan konferensi masih lemah. Selain itu, sistem kompensasi dan penghargaan belum sepenuhnya mendukung pengembangan karier dan kepuasan kerja perawat. Diperlukan upaya penguatan pelatihan, supervisi, dan integrasi MPKP ke dalam sistem pembinaan karier untuk meningkatkan kualitas dan keberlanjutan layanan keperawatan profesional.
Co-Authors Abadi, Muhammad Yusri Alfian Bayu Indrawan Aliyah, Naurah Amal, Amri Amalia Mansur, Marini Amelia, Andi Resky Aminuddin Syam Anisa Anisa Annisa Wulandari Annisa, Ummi Arifin, Muh. Erwan Asmaul Husna Astriana, Tiara Baddulu, Nia Aulyah Bahri, Nadya Tri Wulandari Bau Ratu Bunga, Elfira Indri Citrakesumasari Citrakesumasari Dewi, Laela Alfionita Dhevy Puswiartika Dwi Astuti Fajriahsari, Fajriahsari Fauziah, Ayu Bella Firdany, Firdany Hapsah, Hapsah hapsari hapsari Hasibuan, M Husni Malik Hasrita, Hasrita Hera, Puspawati Hidayanty, Healthy Hidayat, Muliati Ilham S, Muhammad Imwa, Tariza Zalzabilah Indradewa, Rhian Indriani Prasmitha Inosenshia, Ignacia Corina Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Jatsmah, Kuzaimah Nur Jober, Naomi Frolinda Junadi, Nur Afifah Khalizah, Khalizah Kismiyati, Kismiyati Kusumawardani, Diva Fadliah Magfirah, Nurul Mahfud Mahfud Mardelita, Sisca Marliana, Rina Maryorita, Blestina Marzuki, Dian Saputra mendrofa, hendry kiswanto Mey, Mey Muchtar, Fitri Yanty Muhammad Rachmat Nadrah, Nadrah Nilasari, Nilasari Nildawati, Nildawati Nirmawati, Nirmawati Nirwati, Nirwati Nur Masyiah Masyir Nur Wahyu Malpiana P Nur, A. Muafiah Nur, Muafiah Nuraeni Nuraeni Nurazizah, Izdihar Nurdin, Abdul Rahim Nurfadiah, A. Aqila Nurhayani nurhayani Nurlina Nurlina Nurnajmi Puspitasari, Leni Rabiatul Adawiah Rafika, Andi Rahmawati, Wukuf Rohmani Rohmani, Rohmani Rosdiana Rosdiana Sahabuddin, Siti Mutmainnah Nur Shanti Riskiyani Simbolon, Ronal H T Situmeang, Lamria Suci Rahmadani Sukmawati Sukmawati SULISTIYANI SULISTIYANI Suriah Suriah Syamsir, Nur Devi Syamsuar Manyullei Tenriana, Andi Andry Utami, Theresia Febriana Christi Tyas Wahiduddin Wahiduddin Wahyunan, Wahyunan Yunus, Ariyati