Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.657
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Fundamental Mathematics and Applications (JFMA) Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Sora Journal of Mathematics Education Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian
Inuhan, Michael
Universitas Pattimura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pemberdayaan Guru 3T Melalui Modul Ajar Etnosains Berbasis Media Digital John Nandito Lekitoo; Andy S. K. Dahoklory; Ratnah Kurniati MA; Sisilia Marcelina Taihuttu; Michael Inuhan; Fenty M. Madubun; Arche F. Bonara; Yuliyanti Dadiara; Margarita Malwewan
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v6i1.951

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SMP Negeri Tiakur, Kabupaten Maluku Barat Daya, dalam mengembangkan modul ajar berbasis etnosains dengan media digital interaktif. Survei awal menunjukkan 66,7% guru belum memahami konsep etnosains dan 83,3% belum menerapkannya, sementara pemanfaatan media digital masih terbatas pada PowerPoint. Kegiatan dilakukan melalui tahap persiapan, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi dengan pendekatan learning by doing. Hasilnya menunjukkan peningkatan kompetensi guru dengan rata-rata N-Gain 0,875 (87,5%) dan kepuasan peserta 96,2%. Penguasaan tertinggi terjadi pada penggunaan Gimkit (92%), Canva (88%), dan Quizizz (86%). Pelatihan ini efektif memperkuat literasi digital, kreativitas pedagogis, serta pemahaman etnosains guru, sekaligus mendorong integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran kontekstual sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. 
Pembelajaran Matematika Interaktif Berbantuan Media Pembelajaran Farmquest Ratnah Kurniati MA; Michael Inuhan; Asmirani Alam; Stevyanus Poseratu; Jafrandi Jonsen Reiwuty; Piterson Meikudy
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/ek5wcq76

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar, motivasi, interaksi, serta literasi matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran interaktif berbantuan media Farmquest pada siswa kelas X SMK Negeri 7 Maluku Barat Daya. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan community-based education melalui tahapan observasi awal, pelatihan penggunaan media, implementasi pembelajaran di kelas, monitoring, dan evaluasi hasil. Instrumen yang digunakan mencakup angket minat siswa, lembar observasi aktivitas belajar, serta evaluasi persepsi guru terhadap pelaksanaan pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat belajar matematika siswa secara signifikan, dari yang sebelumnya didominasi kategori rendah menjadi mayoritas pada kategori tinggi setelah penerapan Farmquest. Selain itu, pembelajaran berlangsung lebih interaktif dan siswa terlihat lebih termotivasi dalam mengerjakan tantangan matematika berbasis konteks yang dekat dengan kehidupan mereka. Guru mitra juga memberikan respons sangat baik terhadap media dan strategi pembelajaran yang diterapkan. Walaupun demikian, penerapan Farmquest masih memiliki keterbatasan seperti kebutuhan adaptasi teknis dan pengelolaan waktu. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan lanjutan pada aspek desain permainan dan variasi konten soal agar media ini dapat diterapkan secara lebih luas pada pembelajaran matematika di sekolah-sekolah terutama di wilayah 3T. Secara keseluruhan, penggunaan media Farmquest terbukti efektif sebagai solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika yang menarik, kontekstual, dan berorientasi pada penguatan literasi matematika siswa.
Pelatihan Penggunaan Mendeley Pada Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa PSDKU Universitas Pattimura Michael Inuhan; Ratnah Kurniati; Fenty Madelin Madubun
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/3t0k6359

Abstract

Sebagian besar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar di PSDKU Universitas Pattimura Kabupaten Maluku Barat Daya belum menggunakan aplikasi Mendeley dalam penulisan skripsi mereka karena ketidaktahuan dalam mengoperasikan fitur-fiturnya. Permasalahan ini berdampak pada kesulitan mahasiswa dalam menyusun kutipan dan daftar pustaka secara teratur serta meningkatkan risiko kekeliruan penulisan referensi. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat berupa pelatihan penggunaan Mendeley yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam mengelola referensi tugas akhir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas program pelatihan Mendeley terhadap pengetahuan mahasiswa dalam mengoperasikan dan mengintegrasikan referensi pada karya ilmiah.  Metode pelaksanaan yang digunakan adalah Service Learning yang mencakup tiga tahapan utama yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa yang signifikan, terlihat dari kenaikan nilai rata-rata dari 56,25 pada pretest menjadi 82,81 pada posttest. Berdasarkan analisis statistik menggunakan uji N-Gain, diperoleh nilai sebesar 0,6 yang menempatkan efektivitas pelatihan ini pada kriteria sedang. Kesimpulannya, pelatihan ini berhasil meningkatkan kemampuan mahasiswa sehingga mereka terampil mengoperasikan Mendeley, membuat akun, serta melakukan sitasi secara digital untuk meminimalkan praktik plagiarisme.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Weet pada Materi SPLDV dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Ania M Unawekla; Michael Inuhan
Sora Journal of Mathematics Education Vol 6 No 2 (2025): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.6.2.86-91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada siswa kelas VIII SMP Negeri Weet. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas pembelajaran, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan mengacu pada Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 65. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Pada siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 10 orang (40%), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 21 orang (84%). Peningkatan ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar secara klasikal telah tercapai. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi SPLDV di kelas VIII SMP Negeri Weet.
Developing ethnomathematics-based digital quizzes with gamification on the blooket platform Ratnah Kurniati MA; Michael Inuhan; John Nandito Lekitoo; Fenty Madelin Madubun; Arche Febry Bonara; Jafrandi Jonsen Reiwuty; Novania Sawo
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2025): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v11i2.27280

Abstract

This study describes the development of an ethnomathematics-based digital quiz combined with a cultural context that was developed by applying the 4D methods of instruction (Define, Design, Develop, Disseminate). Focusing on the concept of number patterns, the quiz integrates local cultural elements from 3T regions such as weaving motifs, ceremonial structures, and traditional rituals to enhance relevance and engagement. The quiz items were designed to suit the Blooket platform, emphasizing short narratives, age-appropriate cognitive levels, and engaging gamification features that promote active learning. Validation results confirmed that the quiz items were content-valid, instructionally effective, and practical for classroom use. Limited trials demonstrated that the media significantly increased student motivation and engagement, particularly when mathematical concepts were presented through culturally familiar formats. Feedback from teachers and students indicated that the quiz holds promise as an inclusive and adaptive formative assessment tool, responsive to the realities of education in remote areas. The study recommends expanding the media to include a broader range of mathematical topics and cultural representations from across Indonesia. Integration with complementary learning resources such as thematic modules or game-based activity sheets, may further enhance its function as both an evaluation tool and a medium for independent, enjoyable learning. To ensure successful implementation, targeted teacher training in gamification strategies is essential, especially in schools with limited digital access.
PENGEMBANGAN SOAL-SOAL BERPIKIR KOMPUTASIONAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA KEPULAUAN PADA TARIAN ADAT MALUKU BARAT DAYA Inuhan, Michael; Rupilele, Karolina; Kurniati MA, Ratnah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60845

Abstract

This study aimed to develop an ethnomathematics-based computational thinking assessment instrument using the traditional dance of the Klis community in Southwest Maluku for junior high school students. The study employed a Research and Development (R&D) approach consisting of needs analysis, instrument design, expert validation, limited trials, and product revision. The instrument was tested on 30 junior high school students, and the data were analyzed using Anates V4 to evaluate validity, reliability, discrimination index, and difficulty level. The results indicated that all items were valid, with very high reliability (coefficient = 0.97), good discrimination indices (46.88%–60.23%), and moderate difficulty levels, demonstrating that the instrument is appropriate for mathematics assessment. The integration of ethnomathematics through the Klis traditional dance enabled the development of tasks that assess key computational thinking skills, including decomposition, abstraction, pattern recognition, and algorithm design. These findings suggest that incorporating local cultural contexts into assessment enhances both the quality of mathematics evaluation and students' appreciation of their cultural heritage. Therefore, the developed instrument is valid, reliable, and suitable for junior high school mathematics learning, providing an innovative assessment alternative that simultaneously promotes computational thinking and supports the preservation of local culture.
Co-Authors Alam, Asmirani Alika Laumaly Andy S. K. Dahoklory Andy S. K. Dahoklory Andy Sunder Keer Dahoklory Ania M Unawekla Arche F. Bonara Arche F. Bonara Arche Febry Bonara Asmirani Alam Asmirani Alam Barnabas Gairtua Boanara, Arche Febry Bonara, Arche Bonara, Arche F Bonara, Arche Febry Ch. Rini Indrati Christiana Rini Indrati Dadiara, Yuliyanti Daellvis Pakniany Dahoklory, Andy S K Dicky Porumau Dolaitery, Demianus Adrian Dovila Johansz Edy Sony Fenty M. Madubun Fenty Madelin Madubun Fredi Meyer Huwaa, Novalin Calasin Ince Wattimury Jafrandi Jonsen Reiwuty Jecklin Marlen Lainsamputty Jenita Wetamsair Johansz, Dovila John N. Lekitoo john Nandito Lekitoo Joosthensz, Dian L. Juwaher Makatita Kamaruddin, Sitti Fatimah Karolina Rupilele Kurniati, Ratnah La Moma Lekipiou, Jen Merlinda Lekitoo, John Lekitoo, John Nandito Lestari , Lestari Lestari Lestari MA, Ratna Kurniati Madubun, Fenty Madelin Malwewa, Amelia Adaleda Marco Letlora Margarita Malwewan Meikudy, Piterson Melati I. S. Umarella Molle, Juliana Selvina Nikson Wlointoda Novania Sawo Petrus Laru Petrusz, Sigine Piterson Meikudy Poseratu, Stevyanus Rehyara, Magdalena Romsery, Adelia Rupilele, Karolina Rupillele, Karolina Ruth Taliak Sairudy, Albertus Samadara, Aditia Sefanya Sairiltiata Sigit Sugiarto Sigit Sugiarto Sisilia M. Taihuttu Sisilia Marcelina Taihuttu Solmeda, Wisye Marina Souhoka, Renny Stelaros Mauday Stevyanus Poseratu Suherman, Dian Rubiana Taihuttu, Sisilia Marcelina Tetiwar, Alberthina Wariaka, Fransiska Welmintje Mataheru Yuliana Jahlana Yuliyanti Dadiara Zacharias, Rensa