Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan Menara Ilmu Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Menara Pengabdian Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Media Ilmu
Ekawati, Ridania
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
SOSIALISASI GERAKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) BAGI CALON GURU MI/SD Ekawati, Ridania; Susanti, Dini; Rahmayani, Lili
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.28289

Abstract

Berdasakan permasalahan yang banyak dijumpai dilapangan pada dunia pendidikan, bahwa kurangnya keteladanan karakter guru kepada siswa, masih rendahnya pemaahaman guru tentang pendidikan karakter, serta kurangnya implementasi pendidikan karakter dikarenakan guru masih belum memahami pentingnya pendidikan karakter. Hal tersebut mendorong Tim PKM dosen PGMI melakukan sosialisasi dengan tujuan untuk memberikan pengetahuan kepada calon guru, bahwa pentingnya penanaman karakter pada peserta didik. Sehingga calon guru memiliki kesiapan dalam mengimplementasi gerakan penguatan pendidikan karakter (PPK) pada peserta didiknya. Karena guru adalah sauri tauladan yang akan di tiru semua tindak dan tanduknya oleh peserta didiknya. PKM ini dilakakukan pada mahasiswa PGMI semester II. IV dan VI Universitas Muhammadiya Sumatera Barat. Metodologi yang digunakan untuk pengebdian ini adalah dalam bentuk sosialisasi dan focus grup discussion. Hasil kegiatan ini tergambar dari hasil pengisian angket terlihat bahwa mahasiswa PGMI dinyatakan memahami penguatan pendidikan karakter bagi calon guru MI/SD
PENGEMBANGAN HIGHER ORDER THINKING SKILL(HOTS) PADA SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN IPAS SD Susanti, Dini; Ekawati, Ridania; Yuza, Arlina; Melidawati, Silfi
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 12 No. 3 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i3.20892

Abstract

The final even semester assessment questions are an assessment instrument used to evaluate the learning carried out by teachers and students during one semester. The aim of this research is to develop HOTS-based PAS questions so that students have a balance between attitude, knowledge and skills. The type of research used is research and development. The model used is the ADDIE model, which has five research stages. Namely analysis, design, development, implementation and evaluation. To test the validity of the product, it is tested by experts using a validity questionnaire, for practicality, a questionnaire is assessed by the teacher and an effectiveness questionnaire is assessed by the students. The results of this research show that the HOTS-based PAS IPAS questions meet the valid criteria of 81% in the very valid category, for practical results 96% in the very practical category and effectiveness results of 95% in the very valid category. So this HOTS-based PAS question reaches the criteria of being valid, practical and effective. Keywords: PAS questions, IPAS, HOTS, ADDIE
Effectiveness of Implementing the DRTA Strategy Based on P5 to Improve Reading Interest of Fifth-Grade Students apfani, sry Apfani; Tulljanah, Rahmia; Ramadhini, Kurniati; Suryani, Ade Irma; Kharisma, Annisa; Ekawati, Ridania
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 8, No 2 (2025):Vol. 8, No. 2 Desember 2025
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v8i2.7471

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy based on the Pancasila Student Profile (P5) on reading comprehension skills in integrated thematic learning for fifth-grade students at SD Negeri 07 Sikabu Munto, Pesisir Selatan. The study was motivated by the low reading comprehension abilities among students, indicated by limited concentration when reading, difficulty understanding text content, and challenges in drawing conclusions from passages. The research employed an experimental method with a posttest-only control design. The sample consisted of two classes: an experimental class taught using the P5-based DRTA strategy and a control class taught using conventional instruction. Reading comprehension data were obtained through a posttest, and the results were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent samples t-test. The results showed that the experimental group achieved a higher mean score (M = 82.5) compared to the control group (M = 72.3). The independent t- test indicated a significant difference between the two groups (t(48) = 3.27, p 0.01), confirming that students who received DRTA-based P5 instruction demonstrated significantly better reading comprehension skills. The P5-based DRTA strategy effectively guided students to make predictions, focus attention, verify understanding, and construct deeper meaning from texts. In conclusion, the P5-based DRTA strategy is effective for improving students’ reading
Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva Terhadap Minat Belajar Matematika Kelas V SD Kota Padang Maharani, Annisa Tri; Ekawati, Ridania; Susanti, Dini; Septiana, Vini Wela; Pertiwi, Sekar Harum; Jeprinaldi, Jeprinaldi
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 JANUARI 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v20i1.7558

Abstract

Canva merupakan media pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk menyampaikan materi dengan tampilan yang menarik sehingga membuat murid fokus dan berminat untuk mengikuti proses pembelajaran. Namun masih banyak guru yang tergolong jarang dalam penggunaan media pembelajaran tersebut, salah satunya adalah pembelajaran dikelas V SD N 07 Ikur Koto. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan canva terhadap minat murid dalam matematika di kelas V karena, penggunaan media pembelajaran memiliki dampak yang signifikan terhadap kemajuan pendidikan sehingga dapat meningkatkan minat belajar matematika murid. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental). Hasil penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh dalam penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan canva terhadap minat belajar mcatematika murid. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis uji t yang menunjukan nilai Sig sebesar 0,000 yang menyatakan dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat diartikan ada perbedaan yang signifikan perubahan minat belajar matematika kelas kontrol dan perubahan minat belajar kelas eksperimen.Kata Kunci: Canva, Minat, Matematika.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Guru MIN 1 Tanah Datar Lasari, Yufi Latmini; Anastasha, Desty Ayu; Ekawati, Ridania; Septiana, Vini Wela; Susanti, Dini; Mardhiyah, Nisaul; Putri, Mardella; Maharani, Putri
Menara Pengabdian Vol 5, No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Desember 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jmp.v5i2.7477

Abstract

Studi pendahuluan melalui wawancara di MIN 1 Tanah Datar menunjukkan bahwa guru masih mengalami keterbatasan dalam mengembangkan media pembelajaran digital yang inovatif  karena masih belum optimalnya penguasaan keterampilan teknis dan minimnya pelatihan. Kegiatan pengabdian ini berfokus pada pelatihan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis Android. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Metode yang digunakan adalah Community Based Research (CBR) yang meliputi peletakan prinsip dasar, perencanaan, pengumpulan dan analisis data, serta aksi berbasis pembangunan berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, dengan seluruh aspek pelatihan berada pada kategori baik hingga sangat baik. Selain itu,terbangun juga jaringan kerja sama antar guru dalam pembelajaran digital, serta tumbuhnya semangat kolaboratif yang mendukung keberlanjutan program
Co-Authors Ade Irma Suryani Anastasha, Desty Ayu Anita, Nurfa apfani, sry Apfani Esti Wulandari Fakhrin, Nurul Inggria Kharisma Iyasa, Nadila Jeprinaldi, Jeprinaldi Kharisma, Annisa Lasari, Yufi Latmini Maharani, Annisa Tri Mardhiyah, Nisaul Mariati, Selvia Melidawati, Silfi Monica, Agnes Muhammad Syukri Nabillah, Eka Putri Naldi, Jepri Pertiwi, Sekar Harum Pratiwi, Sekar Harum Putri Maharani Putri, Mardella Putri, Mia Dewindi Rahmayani, Lili Ramadhini, Kurniati Septiana, Vini Wela Siregar, Annaisar Susanti, Dini Tulljanah, Rahmia Wahyuni, Yulia Septi Yuza, Arlina