Articles
Monopoly Edutainment Media and its Implementation Through the Course Review Horay Model in Learning to Write Indonesian
Ida Ayu Gede Purna Astiti;
Putu Aditya Antara;
Kadek Yudiana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2023): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jp2.v6i2.64441
The low ability of students to write is due to teachers' need for more use of learning media during the learning process. So to overcome these problems, we need media to help the student learning process. This research aims to develop edutainment monopoly media and its implementation through the course review horay model. This research belongs to the type of development research which was developed using the ADDIE model. The ADDIE model comprises five research stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were two learning material experts and two learning media experts. The test subjects included two teachers, three individual students, and six small group test students. Methods of data collection using test and nontest methods. The data collection instrument used questionnaires and test questions. The techniques used in collecting data are descriptive quantitative analysis, qualitative, and inferential statistics. The study's results, namely assessments from content and learning media experts, obtained very good qualifications. The test results for the two teacher responses scored 91.7% (very good). The results of student responses were 91.94% (very good). The practicality test results scored 99.7% (very practical). The individual trial results were 93.6 (very good). The results of the small group trials were 91% (very good). The t-test results showed significant differences before and after using edutainment monopoly media and its implementation through the course review horay model. Based on these results, monopoly edutainment media and its implementation through the course review horay model can improve students' writing skills.
Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Soal Teka-Teki Silang terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD
Triana Putri, Ni Nyoman;
Putu Nanci Riastini;
Kadek Yudiana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 7 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v7i2.80132
Penggunaan model pembelajaran pada muatan pelajaran IPAS yang terjadi masih kurang variatif dan masih berpusat pada guru. Hal tersebut menyebabkan proses pembelajaran menjadi kurang bermakna dan siswa cendurung pasif sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan soal Teka-Teki Silang (TTS) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental Design dan desain Non-Equivalent Post-test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas V. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah group random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dengan menggunakan isntrumen tes soal pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji hipotesis. Sebelum uji hipotesis dilakukan, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat normalitas sebaran data dan uji homogenitas varians. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji-t, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran TGT berbantuan soal TTS terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD. Implikasi penelitian ini yakni diharapkan mampu menjadi referensi bagi guru dalam menerapkan model pembelajaran yang kreatif dalam proses pembelajaran.
Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan
Yudiana, Kadek;
Putri, Ni Nyoman Chintya Ari;
Antara, I Gede Wahyu Suwela
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : LPPM Undiksha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v7i3.69790
Literasi merupakan paradigma baru dalam dunia pendidikan khususnya dalam pembelajaran literasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi kemampuan Literasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar. Penentuan jumlah sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus slovin dengan batas toleransi kesalahan sebesar 3%. Hal ini dikarenakan jumlah populasi penelitian cukup banyak dan beragam. Selanjutnya, penarikan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah angket. Angket yang digunakan terdiri atas 30 pernyataan yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dalam penelitian dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian dianalisis berdasarkan dimensi setiap kuisioner. Pada kuisioner siswa terkait dengan persepsi kepemilikan Literasi memberikan hasil berupa kondisi terkini pembelajaran berbasis Literasi. Hasil penelitian ini memberikan gambaran secara deskriptif mengenai kondisi kemampuan Literasi siswa sekolah dasar. Kemampuan Literasi siswa masih belum merata, baik dilihat dari jenis kemampuan literasinya maupun lokasi sekolah siswa (perkotaan, pinggiran kota, dan pedesaan). Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan adanya kesenjangan yang cukup besar terhadap kemampuan literasi siswa di perkotaan dibandingkan di pinggiran kota dan pedesaan. Gambaran mengenai kondisi tersebut dapat dijadikan acuan dan landasan dalam menentukan upaya yang tepat untuk mengembangkan kemampuan Literasi siswa sekolah dasar.
Penggunaan Buku Tutorial Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Keterampilan Teknologi Guru
Prawira, Mas Arya Natha;
Riastini, Putu Nanci;
Yudiana, Kadek
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jmt.v4i3.76715
Kurangnya kesediaan buku tutorial pembuatan media pembelajaran yang dimiliki sekolah berpengaruh terhadap rendahnya keterampilan penggunaan teknologi guru. Guru masih kesulitan menemukan pedoman atau acuan yang bisa digunakan dalam menyusun media yang mendukung pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan Buku Tutorial Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis TIK terhadap keterampilan teknologi guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan jenis post test only control grup design. Desain penelitian ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini ialah seluruh guru dan staf di salah satu sekolah dasar negeri. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Sampel yang dilibatkan dalam penelitian ini ialah seluruh guru di salah satu sekolah dasar negeri yang cenderung belum fasih menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah teknik observasi, penilaian kinerja, dan penilaian produk. Data hasil penilaian dikumpulkan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik interefensial. Hasil penelitian menunjukkan nilai thitung sebesar 6,55 dengan nilai probabilitas (p) sebesar 0,000, dimana thitung > ttabel (6,55 > 2,30) dan nilai probabilitas (p) < 0,05. Hal tersebut menunjukan bahwa, inovasi BuTutik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan penggunaan teknologi guru. Implikasi penelitian ini ialah membantu guru mewujudkan pembelajaran yang berbasis digital serta sangat bermanfaat karena mampu menciptakan pembelajaran yang berkualitas.
Scientific Approach-Based Student Worksheets on Light and Its Properties to Enhance Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary Students
Sitepu, Shella Febina Br;
Suranata, Kadek;
Yudiana, Kadek
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jp2.v7i3.82603
The lack of instructional media that stimulate students' critical thinking skills has resulted in low learning outcomes. This study aims to analyze the effectiveness of scientific approach-based student worksheets (LKPD) on the topic of light and its properties in improving the learning outcomes of fifth-grade elementary students. This research employed a development design using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of the study were 14 fifth-grade students. Data collection methods included observation, interviews, and questionnaires, with instruments such as questionnaire sheets and multiple-choice tests. Data analysis techniques involved qualitative descriptive analysis, quantitative descriptive analysis, and inferential statistical analysis using the t-test. The findings revealed that the effectiveness test of the scientific approach-based LKPD yielded a significant result (2-tailed) of 0.000, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. This concludes that there is a significant difference in learning outcomes before and after using the scientific approach-based LKPD, particularly on the topic of light and its properties. The innovation of LKPD with a scientific approach to the material of light and its properties has implications as an example for teachers in implementing learning based on a scientific approach in elementary schools.
Implementasi Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Berdampak Positif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Dan Kemampuan Literasi Dini
Ari Putri, Ni Nyoman Chintya;
Yudiana, Kadek
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 8 No. 3 (2020): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v8i3.34520
Penggunaan media lebih menonjol ketimbang penggunaan model pembelajaran. Dalam penggunaan anak belum terlihat berperan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi model pembelajaran induktif kata bergambar terhadap perkembangan sosial emosional dan kemampuan literasi dini. Penelitian ini merupakan penelitian quasi ekperimental, dengan rancangan single factor independent group design Populasi dalam penelitian berjumlah 93 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel pada kelas eksperimen berjumlah 47 siswa, sedangkan kelas kontrol berjumlah 46 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dengan penilaian rubrik. Hasil penelitian berdasarkan analisis MANOVA menunjukkan bahwa terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran induktif kata bergambar terhadap perkembangan sosial emosional dan kemampuan literasi dini pada anak kelompok B taman kanak-kanak dengan hasil perhitungan F = 73,689 dengan signifikansi < 0,05. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran induktif kata bergambar terhadap perkembangan sosial emosional dan kemampuan literasi dini pada anak usia dini.
Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Ketut Cindy Pratini;
Putu Nanci Riastini;
Kadek Yudiana
Journal of Education Action Reseach Vol 8 No 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v8i2.77864
Rasa percaya diri saat ini masih tergolong rendah khususnya pada siswa kelas V sekolah dasar. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran di kelas siswa tidak biasa dilatih untuk percaya diri, masih banyak siswa yang merasa malu-malu untuk menyampaikan pendapat, belum berani tampil di depan kelas, merasa gugup saat mau berbicara, merasa dirinya selalu kurang dari teman lainnya. Di samping itu suasana belajar yang masih monoton juga kurang membantu siswa untuk melatih rasa percaya dirinya. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Two Stay Two Stray dalam meningkatkan rasa percaya diri anak kelas V sekolah dasar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen yang menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (Quasi Experiment). Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V yang berjumlah 286 siswa, dalam penelitian ini sampel diambil dengan tenkik Random Sampling dengan jumlah sampel sebanyak 65 siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu metode non tes berupa angket. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial (Uji-t) dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran two stay two stray terhadap rasa percaya diri anak kelas V sekolah dasar. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran two stay two stray ini layak diterapkan untuk membantu meningkatkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar.
Media Pembelajaran E-Komik Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Kadek Icahayati;
Kadek Yudiana;
Gusti Ayu Putu Sukma Trisna
Journal of Education Action Reseach Vol 8 No 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v8i2.78017
Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan bagi siswa. Maka dari itu guru harus menghadirkan pembelajaran bahasa Indonesia yang menyenangkan. Namun kenyataannya guru belum mampu menghadirkan pembelajaran bahasa Indonesia yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan menciptakan media pembelajaran e-komik berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah 2 ahli isi materi, 2 ahli media pembelajaran, 2 guru praktisi dan 31 orang siswa. Metode yang digunakan yaitu kuisioner dengan memberikan angket berupa instrumen lembar penilaian. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penilaian aspek materi mendapatkan skor 96,16 %. Validasi ahli media mendapatkan skor 96,16 %. Persentase tersebut berada pada rentangan 90 – 100 % dan validasi respon praktisi mendapatkan skor 97,78 %. Validasi respon siswa yang sudah dirata-ratakan mendapatkan skor 92,42 %. Berdasarkan penilaian skala lima skor tersebut menunjukkan kualifikasi sangat baik, yang berarti media e-komik berbasis kearifan lokal layak digunakan. Simpulan penelitian menunjukkan media e-komik berbasis kearifan lokal mendapat kualifikasi sangat baik. Implikasi penelitian ini melalui media E-komik siswa dapat membangun pengetahuan intelektual, mendukung visualisasi dan interpretasi materi pembelajaran.
The Positive Impact of SFE Learning Model Assisted with Mind mapping Media Toward Students’ Knowledge Competence in Science
Bagaskara, I Made Yuda;
Sudana, Dewa Nyoman;
Yudiana, Kadek
Journal of Education Technology Vol. 4 No. 3 (2020): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jet.v4i3.27098
The problem in the low science knowledge competence in fifth-grade elementary school students at Gugus VIII, Kecamatan Kintamani, is the main research problem. The students' low science knowledge competence occurs because learning is still a teacher centre and the minimal use of learning media. Therefore, this study was conducted to analyse the effect of the student facilitator and explain (SFE) learning model assisted by Mind mapping media on science knowledge competence at fifth-grade elementary school students. This type research is a quasi-experimental design with Non-Equivalent Post-test Only Control Group Design. The population in this study were all fifth grade SD Gugus VIII Kecamatan Kintamani, consisted of 111 students. The sample in this study was taken by side random technique, it was found that the fifth grade SD Negeri Abangsongan as an experimental group which consisted of 26 students and the fifth grade of SD Negeri Suter as a control group which consisted of 25 students. Data collected used the science knowledge competency test method in multiple-choice objective tests. Science knowledge competency data analysed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics with 5%. Significance level. From the data analysis results, tcount 5.76> ttable 2.00. So that H0 rejected. It means that there is a significant effect of the SFE learning model assisted by Mind mapping media on the science knowledge competence atfifth-grade elementary school students in Gugus VIII, Kecamatan Kintamani. For research that has the same variables, the results can be used as a study of relevant research.
CERKIS: Big Book Learning Media Based on Quiz Stories for Second-Grade Elementary Schools
Putri, Ni Made Sinta Ariayu;
Yudiana, Kadek;
Trisna , Gusti Ayu Putu Sukma
Mimbar Ilmu Vol. 29 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/mi.v29i1.71308
Teachers strive to recognize and develop students' potential through the learning process. However, deficiencies are often found in the process, such as learning feeling monotonous. One of the causes is the need for more variety in learning media. The observations in the field show the need to develop learning media for Indonesian language subjects, especially for students who cannot read and tend to focus on pictures. This research aims to develop Big Book learning media based on quiz stories on health care material for class II elementary schools. This research is a development research type with the ADDIE model. The research subject is a big book learning media based on quiz stories on health care material. Data collection used observation, interview, and questionnaire methods. Data was analyzed qualitatively from the results of expert reviews and quantitatively from scores in the form of test results. The research results showed that material experts scored 0.98, learning design experts 0.97, and media experts 0.97. The results of the practicality test of student responses through individual trials were 95.11%; The teacher response test was 93.75%, so it was concluded that the development of big book learning media based on quiz stories was very valid and practically applied to Indonesian language content on maintaining health in class II elementary schools. This research has theoretical and practical implications in that the big book learning media based on developed quiz stories could solve the problem of students' low/low reading ability.