Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.364
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Abdimas Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Elementary School Teacher Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Metodik Didaktik Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Classroom Action Research Madaniya Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Joyful Learning Journal
Sari, Elok Fariha
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Perbandingan Model STAD Dan LOK-R Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas V Maemunah, Siti; Sari, Elok Fariha
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) dan LOK-R (Latihan Otak Kanan-Reguler) dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Kelas eksperimen menggunakan model LOK-R, sedangkan kelas kontrol menggunakan model STAD. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent samples t-test, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Namun, model LOK-R memberikan peningkatan yang lebih tinggi secara signifikan, dengan rata-rata N-Gain sebesar 71,67% (kategori tinggi), dibandingkan STAD yang memperoleh 65,41% (kategori sedang-tinggi). Selain itu, pembelajaran dengan model LOK-R mendorong keterlibatan emosional, kreativitas, dan motivasi belajar siswa secara lebih optimal. Temuan ini merekomendasikan model LOK-R sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi yang bersifat abstrak seperti pecahan.
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS SWAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Wardani, Gilang Prasetya Kusumawati; Sari, Elok Fariha
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 3 (2025): Joyful Learning Journal: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i3.26242

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan siswa kelas IV SD N Bakurejo dan kelas kontrol merupakan siswa kelas IV SD N Sumberagung. Hasil uji independent sampel t test nilai sig.(2-tailed) nilai signifikansi sebesar 0,003 ˂ 0.05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai N-gain pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Abstract This study aims of this research is to determine the effectiveness of the problem-based learning model assisted by sway-based media to improve students' cognitive learning outcomes. This research is experimental research with a quasi-experimental design with a sample consisting of two classes, namely the experimental class and the control class. The experimental class was class IV students at SD N Bakurejo, and the control class was class IV students at SD N Sumberagung. The results of the independent sample t test sig. (2-tailed) significance value of 0.003 ˂ 0.05 which means that there are differences in student learning outcomes in the experimental and control classes. The N-gain value in the experimental class was greater than the control class. The research results show that the problem-based learning model assisted by sway-based media is effective in improving student learning outcomes.
Pemberdayaan Guru SD Gugus Muh Syafe’i melalui Meaningful, Mindful, and Joyful, Learning (MMJL) dan Personalized Counseling Approaches untuk Meningkatkan Implementasi Deep Learning Trimurtini, Trimurtini; Mulyani, Petra Kristi; Nugraheni, Nursiwi; Sari, Elok Fariha; Hilman, Najma Sana Nadhirah; Hariyanti, Tri; Husna, Raihani Al; Azzahra, Alya Afifah
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 9 No 3 (2025): Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v9i3.26840

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menuntut guru untuk mengembangkan pembelajaran yang berorientasi pada deep learning, yaitu pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga membentuk keterampilan berpikir kritis, kesadaran penuh, dan sikap positif peserta didik. Guru di Gugus Muh Syafe’i, Kecamatan Pringapus, Kabupaten Semarang, menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan prinsip Meaningful, Mindful, and Joyful Learning (MMJL) ke dalam pembelajaran, sekaligus menangani permasalahan nonakademik siswa yang semakin kompleks. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan guru melalui pelatihan dan pendampingan MMJL serta pembekalan keterampilan dasar bimbingan konseling dengan Personalized Counseling Approaches (PCA). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Organizational Learning (OL) yang meliputi empat tahap yaitu sosialisasi, eksternalisasi, kombinasi, dan internalisasi. Kegiatan dilaksanakan di SDN Klepu 01 pada 31 Mei 2025, dengan melibatkan 62 guru dan kepala sekolah. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, dengan penguasaan MMJL meningkat dari 73,5% menjadi 96,5% dan PCA dari 74% menjadi 96%. Selain itu, 83,9% guru berhasil mengintegrasikan MMJL dalam RPP, sedangkan 78% mampu menerapkan keterampilan konseling melalui simulasi kelas. Temuan ini menegaskan bahwa program pelatihan efektif dalam meningkatkan kompetensi guru untuk merancang pembelajaran berbasis MMJL sekaligus menerapkan PCA guna menangani masalah nonakademik siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline 360 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Pembelajaran IPS Kelas VI SD Negeri Polaman Sukmawati, Dewi Masyithoh; Sari, Elok Fariha
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 4 No. 2 (2024): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies (In Press)
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v4i2.2339

Abstract

Education is a conscious human effort to increase knowledge that is useful for educating and developing the potential of human resources. In the implementation process, learning media is needed that can help the teaching and learning process in the classroom. According to students learning in class during social studies subjects they have not been able to utilize learning media properly so that students have less interest in learning which results in low learning outcomes. The aim of this research is to develop Articulate Storyline 360 learning media on the proclamation of Indonesian independence material to improve student learning outcomes in class VI elementary school. The location of this research was carried out at SDN Polaman, Semarang. This research was conducted using the Research and Development (R&D) method and using the ADDIE model. The research instrument uses a questionnaire sheet and test questions. The methods used to collect data are, observation, interviews, tests, questionnaires. Then the data analysis techniques used in this research are qualitative descriptive analysis, quantitative and inferential statistics. The subjects in the research were students, teachers, media experts and material experts. The results of this research are a significant increase in student learning outcomes and the Articulate Storyline 360 learning media is feasible and effective for use in the student learning process to improve student learning outcomes.
The Influence of Animation Media In Understanding Fractions In Mathematics Sari, Elok Fariha; Sukestiyarno, YL; Isnaeni, Wiwi; Yuwono, Agus
Proceedings of International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 10 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the effect of animated video media in understanding fractions in mathematics subjects to improve elementary school students' learning outcomes. The type of research used was Quasi Experiment with Nonequivalent Control Group Design, namely research conducted in two classes, namely the experimental class and the control class. This research was conducted in class IV of the Pesantren Elementary School. The data collection techniques used were tests and observations. Data validation through content validity, instrument testing, reliability testing. Data analysis uses inferential statistical techniques through normality tests, homogeneity tests, and T tests. Based on the research results, the average learning outcomes test score before being given treatment (pretest) in the experimental class is 39.54, while the average learning outcomes test score after being given treatment (posttest) was 81.93. And the results of the hypothesis test show a sig (2-tailed) result of 0.000, where 0.000 < 0.05, so Ho is rejected, and Ha is accepted. This means that there is a difference in the use of animated video media in understanding fraction material in mathematics learning in class IV of the Semarang City Pesantren Elementary School between before being given treatment (pretest) and after being given treatment (posttest). So, there is an influence of animated video media in understanding fraction material in mathematics subjects to improve the learning outcomes of fourth grade elementary school students at the Semarang City Pesantren State Elementary School for the 2023/2024 academic year
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITISIPAS MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENERAPAN E-LKPD LIVEWORKSHEET BERBASIS PBLPADA PESERTA DIDIK KELAS VB SD NEGERI MIROTO KOTA SEMARANG Shinta, Malitha Hyas; Sari, Elok Fariha
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan dan berpikir kritis IPAS materi sifat-sifat cahaya penerapan E-LKPD liveworksheet berbasis PBL pada peserta didik kelas VB SD Negeri Miroto Kota Semarang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VB SD Negeri Miroto dengan jumlah 27 peserta didik. Pelaksanaan penelitian dilakukan melalui pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Sumber data yaitu peserta didik kelas VB, guru kelas VB. Data yang digunakan merupakan data kuantitatif mencakup hasil belajar, rata-rata kelas, dan ketuntasan belajar klaksikal. Sedangkan data kualitatif meliputi kemampuan berpikir kritis. Teknik pengumpulan data berupa tes dan non tes yang meliputi pengamatan dan dokumentasi. Alat pengumpul sata berupa tes dan lembat observasi. Penelitian ini dinyatakan berhasil apabila hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik memenuhi indikator keberhasilan. Pra siklus, rata-rata hasil belajar yaitu 71 dengan presentase 48%. Sedangkan kemampuan berpikir kritis sebesar 66 dengan kategori “tinggi”. Pada siklus I hasil belajar yang diperoleh dengan rata-rata 77 dan presentase 72%, kemudian kemampuan berpikir kritis sebesar 71 dengan kategori “tinggi”. Dengan hasil yang diperoleh, peneliti belum dapat memenuhi indikator keberhasilan. Oleh karena itu, peneliti mengadakan perbaikan di siklus II supaya hasil penelitian dapat meningkat. Siklus II hasil belajar yang diperoleh yaitu dengan rata-rata 86 dan presentase 100%, sedangkan kemampuan berpikir kritis sebesar 84 dengan kategori “sangat tinggi”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD liveworksheet Berbasis PBL dapat meningkatkan hasil belajar kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VB SD Negeri Miroto Kota Semarang.
Flashcard Development to Improve Learning Outcomes in Private 4th Class Science Learning Fitriyani, Riris; Sari, Elok Fariha
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 10 (2024): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i10.7372

Abstract

This research aims to develop flashcard products equipped with barcodes, test the feasibility of flashcard media in science learning to improve student learning outcomes; and knowing the effectiveness of using flashcard media in increasing average scores. This type of research is Research and Development (R&D) using the Borg & Gall development model which includes eight stages, namely potential and problems, gathering information, product design, design validation, design improvement, product testing, product revision, and usage trials. The subjects of this research were fourth grade students at SDN 01 Bojongkoneng. The research results showed: Flashcard learning media, product validity as seen from the validation results by material expert validators got a percentage of 90%, and media experts got a percentage of 92%; The effectiveness of the product can be seen from the results of student responses which include small group trials getting an average pretest score of 54 and posttest 82, and large group trials getting an average pretest score of 51 and posttest 85. In the small class the score is n- the gain was 0.60 in the medium category, while the large class obtained an n-gain value of 0.68 in the medium category. Thus, the research results show that learning media in the form of flashcards and equipped with barcodes is feasible and effective in learning science and technology as an improvement in student learning outcomes.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Learning (TaRL) dengan Model PBL Pada Materi FPB dan KPK Kelas V Di SDN Pekunden Fitria, Lailatul; Sari, Elok Fariha; Khairunnikmah, Zul Fajrin
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 1 (2024): Joyful Learning Journal: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran matematika KPK dan FPB yang berdampak pada prestasi belajarnya. Peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL dan pendekatan TaRL dalam pembelajaran Matematika KPK dan FPB di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sasak di SDN Pekunden Kecamatan Semarang Tengah Kota Semarang. Dari hasil skor evaluasi kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Peningkatan hasil belajar siswa diketahui dari evaluasi siklus I dan siklus III yang membuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Dari penelitian ini mengacu pada indeks keberhasilan yaitu siklus I memperoleh nilai rata-rata 6,10 dengan 21% (6 siswa) tuntas KKM. Selanjutnya pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 73,39 dengan ketuntasan 47% (13 siswa). Selanjutnya, pada siklus III memperoleh nilai rata-rata 79,28 dengan ketuntasan 82% (23 students). Dengan demikian, penelitian tindakan kelas dengan pendekatan TaRL dan Model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  
Pengaruh Media Congklak Berbasis Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Megal Pada Materi Pembagian Erika Winda Juwita Ningrum; Sari, Elok Fariha
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika, khususnya pada topik pembagian, sering dianggap sulit oleh sebagian siswa karena kesulitan memahami konsep dasar pembagian sebagai pengurangan berulang. Untuk mengatasi hal ini, penggunaan media pembelajaran interaktif seperti congklak dinilai efektif. Selain itu, metode Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterlibatan siswa dengan berfokus pada pemecahan masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi ketuntasan hasil belajar siswa pada materi pembagian menggunakan media congklak (2) menganalisis perbedaan hasil belajar siswa dengan dan tanpa penggunaan media congklak dan (3) mengidentifikasi efektivitas penggunaan congklak pada materi pembagian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Analisis data dilakukan menggunakan uji one-sample t-test, independent sample t-test, dan N-gain. Penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi pembagian menggunakan media congklak dinyatakan tuntas yaitu lebih dari KKTP yang telah ditentukan dengan hasil uji t hitung (3,494) > t tabel (2,14479). Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai significance two-sided p (<0,001) < α (0,05). Selain itu, analisis N-gain menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yakni 65,48% dengan 31,74%. Dengan demikian, media congklak terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar topik pembagian pada siswa kelas III Sekolah Dasar.
Implementasi Media Tong Ja Li untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Siswa Kelas III Astrid Azzahra; Sari, Elok Fariha
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study explores the effectiveness of the Tong Ja Li (Kantong Jago Kali) approach in improving mathematics learning outcomes among third-grade students, a concrete and interactive learning media designed to enhance understanding of multiplication. The background of this research lies in the challenges students face in mastering multiplication due to conventional and less engaging teaching methods. This research employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design, conducted at SDN Sampangan 02 Semarang during the 2025/2026 academic year. The study involved two classes: the experimental group used Tong Ja Li, while the control group received traditional instruction. Data collection included tests, observations, interviews, and documentation. The study found that students in the experimental group scored significantly higher on the post-test than students in the control group. These findings indicate that Tong Ja Li is effective in helping students understand multiplication concepts through concrete, visual activities. It is concluded that Tong Ja Li can be an alternative solution to support elementary mathematics learning and increase students’ motivation and achievement.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adiesti Peppy Ramadhani Agus Yuwono Ansori, Isa Ariom, Hema Pelangi Sawitri Arta, Meysa Arzita Handayani Astrid Azzahra Azzahra, Alya Afifah Bestari, Sila Karisma Busyairi, Busyairi Desi Wulandari, Desi Dhiaz Fajar Widya P Erika Winda Juwita Ningrum Farid Ahmadi Fighto Almagofi Fitria, Lailatul Fitriyani, Riris Florentina Widihastrin Handayani, Arzita Hariyanti, Tri Hermawati, Fitria Ayu Husna, Raihani Al Irvan, Moh. Farizqo Isa Ansori Khairunnikmah, Zul Fajrin Khulafa, Faris Nur Kurniana Bektiningsih Mira Amalia Setyani Moh Farizqo Irvan Mulyani, Petra Kristi Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Muthi’a, Farihatul Najma Sana Nadhirah Hilman Novia Wardhani Nugrahani, Arshanda Gusti Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nursiwi Nugraheni Nursiwi Nugraheni, Nursiwi Rafiq Muhammad Mughni RafiUddin, Hafiz Rahma, Aulia Faiza Rizkiana, Feri Rizqi, Iffana Fatikha Shegefandini, Mutiara Shinta, Malitha Hyas Siti Maemunah Sukestiyarno Sukestiyarno Sukmawati, Dewi Masyithoh Tika Wulandari Trimurtini, Trimurtini Trisnani, Novy Wara Rina Wahyuni Wardani, Emilia Kusuma Wardani, Gilang Prasetya Kusumawati Wiwi Isnaeni Zulfana, Shinta Aulidafitri