Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal MathEducation Nusantara JURNAL CURERE Journal of Comprehensive Science Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Sustainable Community Service JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Tambunan, Hardi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Etnomatematika : Eksplorasi Motif Bola Nafo Keleomo Terhadap Konsep Bangun Datar Giawa, Yulina; Tambunan, Hardi; M Simanjuntak, Ruth
Journal of Comprehensive Science Vol. 3 No. 1 (2024): Journal of Comprehensive Science (JCS)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v3i1.594

Abstract

Matematika terkoneksi dengan budaya. Budaya dapat dikaitkan dengan kehidupan masyarakat setempat baik berupa benda ciri khas daerah tersebut maupun kegiatan yang sudah turun temurun. Pada keseharian banyak budaya yang dapat dihubungkan dengan materi matematika, sehingga matematika dan budaya adalah dua hal yang berkaitan erat. Matematika dalam budaya disebut dengan Etnomatematika. Salah satu objek etnomatematika adalah motif bola nafo keleomo suku Nias berupa kantong sirih bersejarah yang menjadi warisan khas daerah tersebut. Tujuan dari penelitian eksploratif dengan pendekatan etnografi ini adalah untuk menggali dan mengeksplorasi konsep matematika bangun datar yang terdapat pada motif bola nafo keleomo suku Nias yang dapat dimanfaatkan sebagai media belajar matematika serta sebagai upaya untuk mengembangkan etnomatematika menjadi basis pembelajaran matematika. Melalui eksplorasi, dokumentasi, studi literatur dan observasi terhadap motif bola nafo keleomo suku Nias, maka dapat disimpulkan bahwa pada motif bola nafo terdapat konsep bangun datar segiempat dan segitiga.
Analisis Strategi Pembelajaran Guru, Minat, Dan Pemahaman Konsep Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII Giawa*, Yulina; Zagoto, Lidwina Shinta; Ritonga, Roy Ricardo; Pangaribuan, Firman; Tambunan, Hardi
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 4 (2023): Agustus, Social Religious, History of low, Social Econmic and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i4.26775

Abstract

Tujuan dari penelitiaan ini adalah untuk menguji pengaruh langsung strategi pembelajaran guru dan minat terhadap pemahaman konsep siswa, serta pengaruh langsung strategi pembelajaran guru, minat, dan pemahaman konsep siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini mengambil subjek siswa kelas VIII di SMP Swasta BNKP Luzamanu dan SMP Negeri 3 Lotu yang berjumlah 169 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bersifat koresional. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan angket, kemudian diolah dan dianalisis dengan teknik analisis jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (a). Terdapat pengaruh secara langsung strategi pembelajaran guru dan minat terhadap pemahaman konsep siswa (b). Terdapat pengaruh secara langsung strategi pembelajaran guru, minat, dan pemahaman konsep siswa terhadap hasil belajar siswa.
Bimbingan Belajar Operasi Bilangan Pecahan Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Matematik Tambunan, Hardi; Luna Theresia Tamhunan
Jurnal Pengabdian Masyarakat (JUDIMAS) Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/judimas.v2i1.218

Abstract

Minat dan motivasi belajar matematika berperan penting terhadap hasil belajar siswa. Tujuan pengabdian pada masyarakat (PkM) ini adalah untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar matematika. PkM ini dilaksanakan di kelas 7 Sekolah Menengah Pertama YAPIM Birubiru, Deli Serdang, Sumatera Utara. Jumlah peserta bimbingan belajar sebanyak 75 orang. PkM ini laksanakan sebanyak 10 kali pertemuan yang dimulai tanggal 9 sampai 30 September 2023. Teknik pelaksanaan PkM adalah (1) memberikan modul yang meliputi ringkasan materi operasi bilangan pecahan (2) pretest (3) bimbingan belajar, meliputi (a) menjelaskan, (b) penugasan, (c) kuis, (5) memberikan kuesioner yang mencakup minat dan motivasi terhadap matematika, dan (6) melaksanakan posttes. Berdasarkan hasil angket dan posttest sesudah pelaksanaan PkM, maka hasil analisis data deskriptif menunjukkan bahwa minat dan motivasi belajar siswa meningkat menjadi kategori tinggi, dan kemampuan siswa dalam operasi pecahan meningkat menjadi kategori tinggi.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Numerasi Matematis Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 2 Muara T. A. 2023/2024 Sianturi, Esra Chatarina; Hutauruk, Agusmanto J.B; Tambunan, Hardi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui keefektivan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan numerasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Muara T. A 2023/2024. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah Penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Muara yang terdiri dari 3 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-A dan kelas VIII-B yang dianggap memiliki kemampuan awal yang sama. Dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (VIII-A) sebanyak 26 orang siswa dan sebagai kelas kontrol (VIII-B) sebanyak 24 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Setelah dilakukan penelitian diperoleh hasil t hitung 0,000 pada kemampuan numerasi matematis menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti ada perbedaan model pembelajaran PBL dengan pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui keefektivan model PBL dilihat dari indikator efektivitas yaitu kualitas pembelajaran, kesesuaian tingkat pembelajaran dan waktu. Kualitas pembelajaran dilihat dari daya serap perseorangan, daya serap klasikal dan uji t. Berdasarkan daya serap perseorangan yang menggunakan model PBL terdapat 24 orang siswa yang tuntas dengan nilai diatas 70 dan 2 orang siswa yang tidak tuntas dengan nilai dibawah 70. Berdasarkan daya serap klasikal, untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 92,30% dengan kategori sangat tinggi. Hasil lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran diperoleh skor 4,2 yang berarti keseusaian tingkat pembelajaran sudah baik, pencapaian waktu ideal 4,5 yang berarti baik. Maka dapat disimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan numerasi matematis siswa pada materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 2 Muara T. A 2023/2024.
Analisis Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan Masalah terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa pada Materi SPLDV di Kelas VIII SMPN 1 Pangaribuan T.A.2023/2024 Pakpahan, Yurni Kristina; Tambunan, Hardi; Naibaho, Tutiarny
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 1 Pangaribuan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan instrumen tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Pangaribuan yang terdiri dari 8 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Berdasarkan analisis data Inferensial menunjukkan bahwa Ada hubungan berpikir logis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV.Hubungan kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV sebesar 60%. Ada hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV. Hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV sebesar 61%. Ada hubungan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV. Hubungan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV sebesar 70%.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 14 Medan Sinaga, Yunita; Naibaho, Tutiarny; Tambunan, Hardi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa di kelas VIII SMP Negeri 14 Medan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan instrumen tes berbantuk uraian. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Medan yang terdiri dari 6 kelas. Dari populasi tersebut yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C SMP Negeri 14 Medan. Dari hasil perhitungan diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat hubungan kemampuan pemahaman konsep terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa, dengan nilai r = 0,8249 yang berarti memiliki hubungan sangat tinggi dan persamaan regresinya , 2) Terdapat hubungan kemampuan penalaran matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa, dengan nilai r = 0,7196 yang berarti memiliki hubungan tinggi dan persamaan regresinya , dan 3) Terdapat hubungan kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa, dengan nilai R = 0,5809 dan besar hubungan (I) = 68% dan persamaan regresinya
Eksplorasi Ornamen Rumah Adat Melayu Terhadap Konsep Geometri Hia, Lutemaria; Sihite, Epiphanias Br.; Sihombing, Heldon; Tambunan, Hardi; Simanjuntak, Ruth Mayasari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep-konsep geometri yang terdapat pada ornamen Rumah Adat Melayu, sebuah ornamen yang unik melalui Rumah Adat Melayu yang ada di Sumatra Utara. Rumah adat melayu ini menjadi sebuah ciri khas yang dimiliki kota Medan, Sumatera Utara dimana terdapat peninggalan dan bentuk- bentuk yang sangat jarang ditemukan, dengan tidak meninggalkan ciri khas dari ornament tersebut. Melalui pendekatan etnografi deskriptif kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi dan menganalisis elemen-elemen geometris yang terkandung dalam ornamen, proses pembuatan, dan simbolisme Rumah Adat Melayu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan pemuka adat dan pengrajin Rumah Adat Melayu serta dokumentasi visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rumah Adat Melayu menerapkan berbagai konsep geometri seperti simetri, proporsi, dan bentuk-bentuk geometris seperti Limas, Tabung, Segi empat dan balok pada berbagai bagian Rumah Adat Melayu. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa penerapan konsep-konsep geometri dalam Rumah Adat Melayu dapat digunakan sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran geometri, sehingga meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap geometri serta menumbuhkan rasa cinta dan kebanggaan terhadap budaya lokal.
Eksplorasi Media Pembelajaran Cimpa Unung Terhadap Peningkatan Numerasi Volume Tabung Di Kelas VII SMPS Budi Murni Pintu Angin Togatorop, Fresty Handayani; Tambunan, Hardi; Simanjuntak, Ruth Mayasari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.21012

Abstract

This study aims to examine the utilization of Cimpa Unung, a traditional food of the Karo ethnic group, as a contextual learning media to enhance the numeracy skills of seventh-grade students on the topic of cylinder volume at SMPS Budi Murni Pintu Angin. The background of this study is based on the low mathematics achievement caused by the dominance of lecturing methods without support from concrete and engaging learning media. The approach used in this research is qualitative exploratory, employing data collection techniques such as observation, structured interviews, and documentation. The participants consisted of 30 seventh-grade students as primary informants and a mathematics teacher as a supporting informant. The results revealed that using Cimpa Unung as a learning media provides students with a more tangible and practical learning experience. Through hands-on practice with this media, students are better able to understand the concept of cylinder volume and apply basic mathematical formulas in real-life contexts. Furthermore, this media helps students analyze data, make predictions, and take decisions based on their analysis. Learning with Cimpa Unung not only improves understanding of mathematical concepts but also makes the learning process more engaging and meaningful. Therefore, Cimpa Unung can be considered an effective and relevant alternative learning media while also utilizing local cultural values in mathematics education at school.
Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) pada Materi Trigonometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Lubis, Mindo Juliani Kelly; Panggabean, Ellis Mardiana; Tambunan, Hardi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2743

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' ability to understand mathematical concepts by using the Realistic Mathematics Approach (PMR). This study is a pseudo-experimental research with posttest only control group design. The population of this study is all students of grade XI SMK Negeri 6 Medan even semester of the 2025 school year with a total of 280 students and distributed into 8 classes. The sample of this study is class X Accounting 1 with a total of 36 students as an experimental class and class X Accounting 2 with a total of 35 students as a control class. Data were collected using tests and statistically analyzed to find out the differences between the two classes. The results of the hypothesis test with the Mann Whitney U test, it is known that the value of Z-count = 1.879 is more than Z-critical = 1.645. This shows that the median concept understanding of students who follow learning with the PMR Approach is higher than the median concept understanding that follows regular learning. The average value of students' concept understanding in the class applying the PMR approach x ̅=62 was higher than the class that followed the usual learning where x ̅=53. Thus, it can be concluded that the understanding of mathematical concepts of students who participate in learning with the PMR approach is higher than the understanding of mathematical concepts of students who follow ordinary learning
Analisis Komparatif Pembelajaran Dengan Jigsaw Dan Think Pair Share (TPS)Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Sifat Sifat Eksponen Di Kelas X Manik, Jois Febri; Tambunan, Hardi; Sinaga, Samuel Juliardi
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.1109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sifat-sifat eksponen di kelas X SMK Free Methodist Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X SMK Free Methodist Medan, dengan sampel dua kelas, yaitu kelas X RPL yang diajar menggunakan model Jigsaw dan kelas X TKJ yang diajar menggunakan model TPS. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang disusun berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diajar dengan model Jigsaw dan TPS (sig. 0,023 < 0,05), dan (2) model pembelajaran Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan model TPS dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (sig. 0,011 < 0,05). Dengan demikian, model pembelajaran Jigsaw direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang lebih unggul untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi eksponen di tingkat SMK.
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Aruan, Anggie Desi K. Bancin, Resy Karina Christine Dakhi, Noferia Ellis Mardiana Panggabean Farasi, Dosni Roham Damai Setia Firman Pangaribuan Giawa*, Yulina Giawa, Sentosa Giawa, Yulina Gultom, Kristina Gultom, Limasso Gultom, Sanggam P Hia, Lutemaria Hutauruk, Agusmanto J.B Juraganda S, Chandra Saptanto Laia, Yunus Lena Rosdiana Pangaribuan Lubis, Mindo Juliani Kelly Lumban Toruan, Nia Natasha Luna Theresia Tamhunan M Simanjuntak, Ruth Manalu, Ayunasari Manik, Efron Manik, Jois Febri Marpaung, Melda Melina Siska Naibaho, Tutiarny Napitupulu, Eastman Ndruru, Marinus Pakpahan, Yurni Kristina Pangaribua, Firman Panggabean, Ellis M Panggabean, Ellis M. Pardosi, Monalisa Parsaulian, Benni Polin Pasaribu, Anita Sabrina Pasaribu, Mei Sartika purba, rIcky rikardo Rani Farida Sinaga Ritonga, Roy Ricardo Roulina, Roulina Rumapea, Lenni Santana Ruth Mayasari Simanjuntak Sembiring, Thresia Yohana Siagian, Rebeka br Sianturi, Esra Chatarina Sianturi, Krismawati Sihite, Epiphanias Br Sihite, Epiphanias Br. Sihombing, Artha Hadia Sihombing, Heldon Sihotang, Friska Ladista Silaban, Naomi Silangit, Menna Sri Ulina Simamora, Dinarti Simamora, Rona Marisa Simanjuntak, Ruth Simanjuntak, Ruth M Simanjuntak, Ruth M. Simanujuntak, Ruth M Simbolon, Lolyta Damora Sinaga, Agustina Mayen Rilen Sinaga, Lorinta Rupmahita Sinaga, Rianda sinaga, samuel juliardi Sitepu, Christina P Sitepu, Edi Petra Situmeang, Santi Yohana Tampubolon, Samto Rediwan Togatorop, Fresty Handayani Yunita Sinaga, Yunita Zagoto, Lidwina Shinta Zebua, Berliance Zamira