Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam Journal of Dedicators Community Jurnal Basicedu FONDATIA ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Education and Human Development Journal Community Development Journal Child Education Journal Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter Al-Manhaj: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial Islam Indonesia Berdaya Basica Jurnal Bakti Bagi Bangsa Jurnal Basicedu Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Social Science Academic FISIO MU: Physiotherapy Evidences E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Nafiah, Nafiah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Secara Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Alfiyah, Zuraida Nisaul; Hartatik, Sri; Nafiah, Nafiah; Sunanto, Sunanto
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1297

Abstract

Latar Belakang penelitian ini dengan adanya permasalahan siswa kelas V yang mengalami kesulitan belajar matematika. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa belajar matematika secara daring. Metode penelitian data yang di pakai penelitian diperoleh dari wawancara dan dokumentasi langsung siswa sekolah dasar, dengan analisis pendekatan jenis Deskriptif kualitatif dua jenis di antaranya wawancara dan dokumentasi, berjumalah 25 siswa. Kemudian data dikumpulkan sehinga menjelaskan temuan dan didapat kesimpulan akhir. Hasil penelitian ini berdasarkan ke dua jenis yang dilakukan di penelitian ini, terdapat temuan kesimpulan akhir berada pada kategori tergolong masih kurang. Simpulan Secara umum, penelitian yang dilakukan untuk menganalisis analisis kesulitan belajar matematika secara daring bagi siswa membuktikan bahwa ke dua jenis yang dilakukan di penelitian ini, terdapat temuan kesimpulan akhir berada pada kategori tergolong masih kurang dan adanya keterbatasan media dan jaringan internet
Pengaruh Penggunaan Model Two Stay Two Stray terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Cerita di Sekolah Dasar Khusnah, Ana Syafinatul; Ghufron, Syamsul; Nafiah, Nafiah; Hidayat, M Thamrin
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Two Stay-Two Stray (TS-TS) terhadap kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerita. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SD Negeri 266 Gresik sebanyak 16 orang dan menggunakan sampel penuh karena jumlah populasi sedikit. Data penelitian ini adalah hasil tes menganalisis unsur intrinsik cerita siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Two Stay-Two Stray . Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut ini. (1) Kemampuan menganalisis unsur intrisnik cerita siswa sebelum menggunakan model Two Stay-Two Stray tergolong kurang karena nilai rata-rata kelas 51,88. (2) Kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerita siswa sesudah menggunakan model Two Stay-Two Stray tergolong dengan nilai rata-rata 81,56 pada kualifikasi baik. (3) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Two Stay-Two Stray terhadap kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerita karena thitung 6,995> ttabel 2,131. Dengan kata lain, H1 diterima dan H0 ditolak.
Pengaruh Penggunaan Reward Stiker Pictured terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa di Sekolah Dasar Khoiroh, Khafita Wahdatul; Ghufron, Syamsul; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1324

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan siswa dalam membaca puisi masih rendah, karena sebagian besar siswa kurang minat dan bakat serta motivasi yang ada pada dirinya. Adapun tujuan penelitian ini yaitu: pertama, untuk mengetahui kemampuan membaca puisi siswa sebelum menggunakan mediareward stiker pictured di kelas II SD Negeri Tambak Menjangan I Lamongan. Kedua, untuk mengetahui kemampuan membaca puisi siswa sesudah menggunakan media reward stiker pictured di kelas II SD Negeri Tambak Menjangan I Lamongan. Ketiga, untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh reward stiker pictured terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas II SD Negeri Tambak Menjangan I Lamongan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, dimana jumlah populasi juga merupakan jumlah sampel pada penelitian. Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan pre-test dan post-test berupa hasil pengujian soal pre-test dan post-test. Teknik analisis yang digunakan adalah uji paired sample t-test. Uji prasyaratan analisis berupa uji normalitas dan homogenitas. Teknik analisis dan uji prasyaratan alisis menggunakan program komputer SPSS versi 25. Data penelitian ini adalah hasil tes kemampuan membaca puisi sebelum dan sesudah menggunakan media Reward Stiker Pictured. Berdasarkan hasil penelitian, H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, media Reward Stiker Pictured berpengaruh digunakan dalam pembelajaran puisi
Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Naziyah, Sifaun; Akhwani, Akhwani; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1344

Abstract

Pendidikan karakter perlu disiapkan sejak dini, mulai dari jenjang sekolah dasar. Siswa yang memiliki karakter peduli lingkungan akan akan berdampak pada kondisi lingkungan masa depan. Potret kepedulian siswa sekolah dasar pada lingkungan perlu mendapatkan perhatian untuk mempersiapkan generasi unggul di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan hambatan pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Penelitan ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pendidikan karakter peduli lingkungan di SD dilaksanakan melalui pembiasaan rutin, spontan, keteladanan, pengkondisian, budaya sekolah, kesehatan lingkungan. Hambatan dalam penerapan karakter peduli lingkungan seperti kebiasaan buruk peserta didik yang acuh terhadap kebersihan pada dirinya, rendahnya pengetahuan dengan kepedulian terhadap sampah, serta adanya pengaruh dari lingkungan rumah. Kurangnya kerjasama antara orang tua dengan guru yang menyebabkan peserta didik kurang peduli terhadap lingkungan. Sekolah telah berupaya untuk mengimplementasikan pendidikan karakter peduli lingkungan dengan baik meskipun masih terdapat beberapa hambatan
Analisis Model Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Badriyah, Isna Ruhamaul; Akhwani, Akhwani; Nafiah, Nafiah; Djazilan, Muhammad Sukron
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1373

Abstract

Pemilihan model pembelajaran yang tepat akan lebih efektif dibandingkan memilih model pembelajaran yang terbaik, karena pada dasarnya tidak ada model pembelajaran yang paling baik dan paling unggul. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis model pembelajaran daring dan luring yang diterapkan SD Negeri Tambak Rejo selama masa pandemi covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif deskriptif. Penelitian dilakukan dengan menganalisis model pembelajaran daring dan luring berdasarkan unsur-unsur model pembelajaran, yang terdiri dari sintakmatik, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dan dampak instruksional serta pendukung. Penerapan model pembelajaran daring di SD Negeri Tambak Rejo dilakukan dengan bantuan aplikasi whatsapp, sedangkan model pembelajaran luring di SD Negeri Tambak Rejo menggunakan metode pengumpulan tugas ke sekolah. Hasil analisis dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan para guru untuk menerapkan model pembelajaran daring dan luring selama masa pandemi covid-19
Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I dengan Metode Silaba di Sekolah Dasar Lailah, Zianatul; Amin, Siti Maghfirotun; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1411

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa, ini terbukti dari jumlah keseluruhan siswa dengan presentase 71% kemampuan membaca siswa kelas I masih tergolong rendah, dan guru di lembaga masih menerapkan metode ceramah sehingga siswa cenderung hanya mendengarkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I UPT SD Negeri 266 Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Alat pengumpulan data dengan teknik tes lisan dan observasi. Subjek penelitian ini yakni seluruh siswa kelas I UPT SD Negeri 266 Gresik yang berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 9 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki. Hasil analisis data observasi yang dilaksanakan pada saat pembelajaran dengan menerapkan metode silaba terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa pada siswa kelas I UPT SD Negeri 266 Gresik Presentase kemampuan membaca setiap siklus semakin naik dengan presentase tuntas 43% pada siklus I dan 78,57% pada siklus II. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode silaba terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa
Pengaruh Media Educandy pada Pembelajaran PPKn terhadap Motivasi Belajar Daring Siswa Sekolah Dasar Putri, Anindya Mirza Kurnia; Akhwani, Akhwani; Nafiah, Nafiah; Djazilan, Muhammad Syukron
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media Educandy terhadap motivasi belajar daring siswa IV SD Ganting Sidoarjo, meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas yang menggunkan media Educandy pada pembelajaran PPKn dan motivasi belajar siswa pada kelas yang tidak menggunakan media Educandy pada pembelajaran PPKn. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Ganting Kecamatan Gedangan Sidoarjoyang terdiri 2 kelas (rombel) dengan jumlah seluruh siswanya 56 siswa, kelas 4A 28 dan kelas 4B 28 siswa.Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasi Experiment Design), Sugiono (2016). bentuk desain Quasi Experiment yang di gunakan penelitian ini yaitu Nonequivalent control group design hampir sama dengan presentposteest control group desain dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket melalui surve kusioner secara langsung. Data yang diperoleh diuji menggunakan statistic deskriptif melalui aplikasi SPSS.Berdasarkan hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa media educandy berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Ganting Kabupaten Sidoarjo dengan nilai Sig sebesar 0,000, media educandy pada pembelajaran PPKn berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Faidah, Silahul; Nafiah, Nafiah; Ibrahim, Muslimin; Akhwani, Akhwani
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2573

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan; 1) Mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran problem posing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V UPTD SDN Baengas I Bangkalan, dan 2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V UPTD SDN Baengas I Bangkalan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran problem posing. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian 20 siswa kelas V UPTD SDN Baengas I Bangkalan tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes kemampuan siswa menjawab soal, dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh 1) Model pembelajaran problem posing yang diterapkan selama proses pembelajaran dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V UPTD SDN Baengas I Bangkalan tahun ajaran 2021/2022, and 2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari pra siklus sebesar 61 menjadi 80,5 di siklus II sudah memenuhi seluruh kriteria dalam indikator kecuali indikator pemecahan masalah masih menjadi indikator yang sangat perlu ditingkatkan dalam aspek berpikir kritis.
Analisis Kemampuan Siswa Kelas IV SD dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Topik FPB dan KPK Nurvaida, Devi; Amin, Siti Maghfirotun; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
FONDATIA Vol 7 No 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v7i3.3761

Abstract

Dalam menyelesaikan soal cerita matematika tidak hanya dibutuhkan jawaban yang benar, tetapi siswa mampu memahami proses dalam memperoleh jawaban soal cerita. Agar guru dapat menilai kemampuan setiap siswa, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan tahapan polya secara berurutan. Tahapan tersebut meliputi memahami masalah, menyusun rencana untuk menyelesaikan masalah, melaksanakan rencana yang telah disusun, dan memeriksa ulang jawaban yang diperoleh. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan siswa Kelas IV di SDN 152 Gresik dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi FPB dan KPK. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini yaitu siswa Kelas IV SDN 152 Gresik sebanyak 18 Orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu tes tulis dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui 3 tahap meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa kemampuan siswa Kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita matematika di SDN 152 Gresik berbeda-beda. Terdapat 1 siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita tinggi, 9 siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita sedang, dan 8 siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita rendah. Siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita tinggi mampu menyelesaikan semua soal cerita sesuai tahapan polya dengan benar, siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita sedang hanya mampu menyelesaikan 3-4 soal sesuai tahapan polya dengan benar, dan siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita rendah hampir mampu menyelesaikan 3 soal cerita sesuai tahapan polya.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model Problem Based Learning pada Topik Pecahan untuk Kelas III SD Al Maqfiroh, Musafah; Amin, Siti Magfirotun; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
FONDATIA Vol 7 No 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v7i3.3786

Abstract

The background of this research is that there are still very few teachers who are not guided by learning tools and only refer to teacher and student books. This study aims to (1) describe the validity of learning tools using the problem-based learning model in learning mathematics on the topic of fractions in Class III SD (2) describe the feasibility of learning devices using the problem-based learning model in learning mathematics on the topic of fractions in Class III SD (3) analyze the effectiveness of learning tools with problem-based learning models in learning mathematics on the topic of fractions in Grade III SD. This research uses the type of development research with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were 28 Class III students. This study uses evaluation sheet data sources and tests. Data collection techniques include validation questionnaires and tests. Analysis of the data used analysis of validity, feasibility, and validity. The validation results show the validity of lesson plans 4.74, Teaching Materials 4.6, LKPD 4.4, and Assessment Instruments 4.6 which meet the criteria of "very valid" and are very feasible to try out. The test results after the implementation of the development tools were 26 students who completed and 2 students did not complete, so that a classical learning completeness percentage of 92% was obtained and was declared "effective". Thus, it can be concluded that this learning tool is valid, appropriate, and effectively applied to Class III students at UPT SDN 228 Gresik.
Co-Authors Afib Rulyansah Agung Budi Susanto Agustian, Rizki Agustin, Indah Tri Ainanda, Dimas Agung Akhwani Akhwani, Akhwani Al Maqfiroh, Musafah Alfiyah, Zuraida Nisaul ALFIYANI, NUR VINA Amin, Siti Magfirotun Amin, Siti Maghrirotun Aris Budianto, Aris Ayu, Diyan Putri Badriyah, Isna Ruhamaul Balqis, Annisa Nur Coring, Fatma Babag Delia Indrawati Diocolano, Norhana Guialani Djazilan, Muhammad Sukron Djazilan, Muhammad Syukron Ekowati, Ekowati Emilia, Firda Erwin Andrianto Fadli, Muhammad Nur Faidah, Silahul Fikriawan, Suad Gifari, Muhammad Yusrin Al Hidayat, M Thamrin Hilman, Amirul Inayah, Siti Nur Ischaq, Diah Fitriani Maula Itmi, Desi Kasiyun, Suharmono Khoiroh, Khafita Wahdatul Khoirul Fathoni Khusnah, Ana Syafinatul Kusumaning Ayu, Rr. Fadila Lailah, Zianatul Luh Putu Ratna Sundari Mardiyanto Mardiyanto Mariati, Pance Markub, Markub Maulidiyyah, Aisyah Muhammad Thamrin Hidayat MUHAMMAD THAMRIN HIDAYAT Muhdhor, Muhammad Muliawati, Indah Shaum MUSLIMIN IBRAHIM Muthohharoh, Islahatul Nadhirah Qintharah, Yuha Najih, Arjun Naziyah, Sifaun Nur Hamidah, Laily Nurazizah, Indah Nurvaida, Devi Oktaviani, Yulisha Eva Prasetyo, Wahyu Ari Putri, Anindya Mirza Kurnia Rafika Rahmawati Rahayu, Dewi Widiana Ramadhan, Muhammad Rafli Ramadhani, Muhammad Syakhil Afkar Ramadhani, Yunita Rohmi, Fauriza Rulyansa, Afib Rurojifah, Dafiyatur SARI, NULIA Saroh, Emi Mai Siti Asiah Siti Maghfirotun Amin SJ, Ahmad Syafi'i Soleha, Fikriyatus Sri Hartatik Sri Hartatik Sri Utami Sunanto Sunanto Susanto, Rudi Umar Suyudi, M. Syamsul Ghufron Syarifudin Syarifudin Taswanda Taryo Tengku Riza Zarzani N Tiyas Saputri Toha, Adi Irawan Tri Mulyani Ulil Amri Umam, Ma'mun Islahul Wahyudi Wahyudi Zahra, Alfiah Zainiyah, Hamimatus