Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.654
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha PIONIR: Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Jurnal Isema : Islamic Educational Management al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Kewarganegaraan JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Abmas Jurnal Basicedu Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID) Journal of Education Management Research Nomos : Jurnal Penelitian Ilmu Hukum Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Mulyani, Heny
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PERANAN TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Hidayat, Heri; Mulyani, Heny; Nurhasanah, Sri Devi; Khairunnisa, Wilma; Sholihah, Zakitush
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Vol 8, No 2 (2020): Mei, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpku.v8i2.24759

Abstract

Perkembangan pendidikan saat ini sangatlah cepat khususnya perkembangan pendidikan digital di indonesia. Teknologi digital bisa digunakan sebagai alat bantu siswa dalam proses belajar mengajar di kelas, dengan adanya teknologi tersebut kita bisa mendapatkan segala sesuatu dengan cepat, seperti mencari bahan ajar. Dalam proses pembelajarannya pengajar bisa menyampaikan materi pembelajaran menggunakan media – media seperti proyektor, audio visual, pengembangan game education, hal itu dilakukan agar dapat mempermudah para siswa dalam menyerap atau menerima suatu materi yang disampaikan oleh guru dan proses pembelajarannya lebih efektif. Itulah pentingnya teknologi digital yang digunakan pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan karena pendidikan tersebut memiliki tujuan tertentu, seperti menanamkan nilai – nilai ideologi pancasila.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DI SEKOLAH DASAR Hidayat, Heri; Mulyani, Heny; Arifin, Nadia Nurul; Rahmawati, Neng Setia
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Volume 4 Nomor 1 Edisi Juni 2020
Publisher : IKIP PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/pkn.v4i1.1479

Abstract

AbstrakArtikel ini merupakan artikel dengan metode kajian pustaka. Peneliti mengkaji dari beberapa penelitian yang bersumber dari artikel dan sumber rujukan lain. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menerapkan model pembelajaran pada mata pelajaran PKn di SD yang mampu membuat pembelajaran tidak monoton dan meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, artikel ini bertujuan agar guru yang masih menggunakan metode lama bisa lebih kreatif untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga siswa menjadi lebih bersemangat dalam belajar. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dari kebanyakan penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya interaksi antara guru dan siswa. Jadi, pembelajaran ini bisa membuat guru dan siswa berperan aktif. Namun, dilihat dari penelitian yang lain, pembelajarannya telah dilakukan tetapi masih terdapat kekuarangan. Karena guru belum bisa memahami tentang pelaksanaan pembelajaran ini. Oleh karena itu, perlu adanya pembaharuan dalam proses pembelajaran agar pembelajaran ini bisa lebih bermakna.
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL LEARNING PADA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-IKHWAN KELAS IV Hidayat, Heri; Qurrotul Aini, Alfan Siti; Mulyani, Heny; Sircahyati, Arlin; Nuraisyah, Desi
Wahana Pendidikan Vol 7, No 1 (2020): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.848 KB) | DOI: 10.25157/wa.v7i1.3079

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the effect of the contextual teaching-learning model on citizenship education in Madrasah Ibtidaiyah Al-Ikhwan class IV. The contextual teaching-learning method helps teachers links material which is taught with students’ real-world situations. So, the knowledge which is obtained can be well embedded and not easily forgotten by the students. When the students find a concept, they experience it themselves through the process of observing, feeling, and experimenting. Therefore, this method will also attract the attention of the students because they feel directly in an environment that is familiar with their lives and can foster a love for their motherland and environment. Keywords: contextual teaching-learning, citizenship education ABSTRAKPenulisan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching learning pada pelajaran pendidikan kewarganegaraan di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ikhwan kelas IV, metode pembelajaran contextual teaching learning ini sebagai bentuk pembelajaran yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi di dunia nyata siswa. Maka pengetahuan yang diperoleh dapat tertanam dengan baik dan tidak mudah dilupakan oleh siswa. Karena saat menemukan suatu konsep mereka mengalami sendiri baik melalui proses mengamati, meraba, merasa, maupun bereksperimen. Sehingga metode ini juga menarik perhatian siswa karena siswa merasa dibawa langsung ke lingkungan yang telah akrab dengan kehidupannya dan dapat menumbuhkan kecintaan pada tanah air maupun lingkungannya. Kata Kunci: contextual teaching learning, pendidikan kewarganegaraan 
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DI SEKOLAH DASAR Hidayat, Heri; Mulyani, Heny; Arifin, Nadia Nurul; Rahmawati, Neng Setia
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Volume 4 Nomor 1 Edisi Juni 2020
Publisher : IKIP PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/pkn.v4i1.1479

Abstract

PELATIHAN PENGOLAHAN SUSU MENJADI MINUMAN KEFIR BAGI IBU RUMAH TANGGA MELALUI KELOMPOK WIRAUSAHA DI DESA SUKAJAYA KECAMATAN LEMBANG Ganeswara, Ganjar Muhammad; Sartika2, Rika; Mujdalifah, Siti; Kurniawaty, Imas; Mulyani, Heny
ABMAS Vol 18, No 1 (2018): Jurnal Abmas
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.499 KB) | DOI: 10.17509/abmas.v18i1.36628

Abstract

PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Ana Zulfia Latifah; Heri Hidayat; Heny Mulyani; Ajeng Siti Fatimah; Amallia Sholihat
Jurnal Pendidikan Vol. 21 No. 1 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/jp.v21i1.546.2020

Abstract

In learning, we need a method to enhance the creativity of the students, one of them with Mind Mapping method. This study aims to explain the application of mind mapping methods to increase creativity in learning Citizenship Education in Class VI Madrasah Ibtidaiyah (MI). This research was conducted using field observation of 25 students. The Research Data collection is based on the results of students learning activities to create a mind map. The results showed that the Mind Mapping method can enhance students' creativity in studying Pancasila and Citizenship Education. Dalam Pembelajaran, diperlukan sebuah metode untuk meningkatkan kreativitas siswa, salah satunya dengan metode Mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VI MI. Penelitian ini dilakukan dengan observasi ke lapangan yang dilakukan di kelas VI MI Miftahul Falah dengan jumlah 25 siswa. Pengambilan data dilakukan melalui hasil kegiatan belajar dengan membuat sebuah mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Mind mapping dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
QUALITY SERVICE IN IMPROVING THE PROFITABILITY OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS BASED ON PESANTREN Hasan Baharun; Adi Wibowo; Heny Mulyani; Rofikatul Maula
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Islamic Education Management
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v6i2.15580

Abstract

This study aims to understand and analyze the school's strategy in increasing institutional profitability through strengthening Quality Service at SMA Nurul Jadid Paiton, Probolinggo. This research uses a qualitative case study approach. The results show that SMA Nurul Jadid seeks to increase school profitability by continuously strengthening Quality Service through five things: Crost-Interest Curriculum, namely cross-interest subjects that exist in each specialization; Performance, namely prioritizing the appearance of all components of the institution; Improving the quality of human resources, namely forming good and religious characters for all students and teachers; Excellent Service, namely excellent service for all school components; Infrastructure, namely as the effectiveness of student learning. This study implies the importance of institutions strengthening Quality Service to impact the profitability of institutions.
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DI KELAS RENDAH Heri Hidayat; Heny Mulyani; Fitriyani Nurhidayah; Irmayani Irmayani; Nissa Sonia
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh bekerjasama dengan PW PERGUNU Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v8i2.6235

Abstract

Pendekatan pembelajaran yang sering digunakan dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah Contextual Teaching And Learning (CTL). Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) merupakan konsep belajar mengajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik membuat hubungan pengetahuan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapanya dalam kehidupan sehari – hari mereka sebagai anggota keluarga, masyarakat dan warga negara. Berhasil atau tidaknya suatu proses pembelajaran juga dipengaruhi oleh kemampuan pendidiknya. Penelitian ini memfokuskan pada strategi pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) harus disusun untuk mendorong lima bentuk pembelajaran penting yakni, mengaitkan, mengalami, menerapkan, kerjasama, dan menstransfer. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui cara observasi, dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah, pendekatan pembelajaran Contextual teaching Learning sudah diterapkan oleh pendidik pada kelas II MI Miftahun Athfal Cilengkrang 2 Bandung meskipun dalam pelaksanaanya masih  belum optimal, dari kelima strategi pembelajaran Contekstual Teaching And Learning (CTL) hanya 4 komponen yang cukup baik dalam pelaksanaanya, yaitu mengingat, mengaitkan, mengalami, menerapkan, menstranfer. Kemampuan pendidik dalam menguasai kelaspun masih kurang, hal ini disebabkan oleh kemampuan pendidik yang belum bisa menerapkan salah satu kompetensi profesional seorang guru, tepatnya pada kompetensi sosial.
PERANAN TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Heri Hidayat; Heny Mulyani; Sri Devi Nurhasanah; Wilma Khairunnisa; Zakitush Sholihah
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Vol. 8 No. 2 (2020): Mei, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpku.v8i2.24759

Abstract

Perkembangan pendidikan saat ini sangatlah cepat khususnya perkembangan pendidikan digital di indonesia. Teknologi digital bisa digunakan sebagai alat bantu siswa dalam proses belajar mengajar di kelas, dengan adanya teknologi tersebut kita bisa mendapatkan segala sesuatu dengan cepat, seperti mencari bahan ajar. Dalam proses pembelajarannya pengajar bisa menyampaikan materi pembelajaran menggunakan media – media seperti proyektor, audio visual, pengembangan game education, hal itu dilakukan agar dapat mempermudah para siswa dalam menyerap atau menerima suatu materi yang disampaikan oleh guru dan proses pembelajarannya lebih efektif. Itulah pentingnya teknologi digital yang digunakan pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan karena pendidikan tersebut memiliki tujuan tertentu, seperti menanamkan nilai – nilai ideologi pancasila.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Salwa Awa Iqlima; Heri Hidayat; Heny Mulyani; Sely Rosmiati; Tia Rahmawati
Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn Vol 7, No 2 (2020): Bhinneka Tunggal Ika: Kajian Teori & Praktik Pendidikan PKn
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jbti.v7i2.10390

Abstract

Abstract: In the learning process every teacher must know must know the models in teaching, so students can follow the learning well. One learning model that can be done is to use picture and picture model that can develop students’s abilities in obtaining material. In the learning process picture and picture the teacher shows the pictures to students in an sorted / paired into a logical sequence. These images are the main factors in the learning process from beginning to end. So students can focus and rull well. The learning has the characteristics of active, innovative, creative and fun. In conducting research in class 2 SDN 267 Griya Bumi Antapani we conducted 2 studies, namely the control class and the experimental class. In entering the control class we only use the lecture method while in the experimental class we use a picture and picture model with image media. From the result of the data that we obtained showed that the control class did not understand the material provided by the teacher while the experimental class understood the material provided by the teacher and could apply it in everyday life.
Co-Authors - Sapriya Adi Wibowo Aim Abdulkarim Ajeng Siti Fatimah Alpiyansyah, Ari Amallia Sholihat Ambar Sri Lestari Ana Zulfia Latifah Arifin, Nadia Nurul Baharun, Hasan Bribin, Maria Bribin Bribin, Maria Lufransiya Dea Lita Salsabila Delfianti Azzahra Dini Arlina Fitriyani Nurhidayah Ganeswara, Ganjar Muhammad Heri Hidayat Heri Hidayat Heri Hidayat Heri Hidayat Heri Hidayat Heri Hidayat, Heri Hidayat Hubi, Zindan Baynal Imas Kurniawaty Insani, Nisrina Nurul Irmayani Irmayani Khairunnisa, Wilma Khoiruddin, Heri Kiki Karlina Kokom Komalasari Luthika Tsalitsa Faqih Marwah Hasanah Mentari Fajariyatul Islamiyah Mujdalifah, Siti Nissa Sonia Nitia Andi Narini Nuraisyah, Desi Nurgiansah, T Heru Nurhasanah, Sri Devi Permatasari, Mitra Qurrotul Aini, Alfan Siti Rahmawati, Neng Setia Rika Sartika Rofikatul Maula Ryan Prayogi Salwa Awa Iqlima Sanusi, Hary Priatna Sapriya Sely Rosmiati Sholihah, Zakitush Sircahyati, Arlin Sofia Fauziah Azhar Sri Devi Nurhasanah Suriaman Suriaman T Heru Nurgiansah Tatang Ibrahim Tia Rahmawati Tria Budiani Maris Tsania Fadilah Ulya Sopa Aulia Vivi Latifah Wahyu Hidayat Wardah Anis Wilda Nur Aeni Adawiyah Wilma Khairunnisa Yanti, Riska Fikri Zahra Zakitush Sholihah