Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.437
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Erudio: Journal of Educational Innovation JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Usia Dini Journal of Research and Advances in Mathematics Education MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal EDUTECH Undiksha BIA': Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Impresi Indonesia Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Educational Technology Journal JURNAL MUARA PENDIDIKAN INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) Indonesian Journal of Community Service in Education
Yarmi, Gusti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Benefits of Learning Media for Sunday School Students' Ability to Hear Bible Stories Banni, Lidya Dyani; Yarmi, Gusti; Sarifah, Iva
BIA': Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual Vol 8, No 1 (2025): June 2025
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34307/b.v8i1.563

Abstract

The lecture method, storytelling, and picture media are the most commonly used approaches and tools in Sunday school learning. They influence children's ability to focus and listen during Bible stories. This study aims to describe how various learning media can support the storytelling method to enhance children's listening skills in Bible stories, which Sunday school teachers can implement. The research uses library methods, examining various scientific studies from relevant sources. The data source consists of secondary data published previously, such as books, journals, and prior research. Data was collected through documentation, and the analysis used content analysis to draw reproducible conclusions. The study identified several media that can be used in the Sunday school Bible storytelling approach to improve children's listening skills, including (1) hand puppet media, (2) pictures, (3) audiovisual media, and (4) digital applications. In addition, role-playing can also be incorporated into Sunday school lessons to enhance children's listening skills in Bible stories.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SEKOLAH DASAR Aprianti Derlis; Yarmi, Gusti; Tarwiyah Adi S, Tuti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis puisi termasuk ke dalam capaian pembelajaran Bahasa Indonesia Fase C pada Kurikulum Merdeka. Keterampilan menulis puisi tidak dapat dikuasai secara spontan, namun membutuhkan latihan-latihan yang terstruktur. Untuk itu, pembelajaran menulis puisi harus dimaksimalkan dengan memperhatikan kebutuhan belajar siswa, salah satu caranya adalah dengan penggunakaan LKPD dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan terhadap pengembangan LKPD khususnya pada konteks puisi. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif Deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dokumen, wawancara dan angket analisis kebutuhan. Responden dan narasumber pada penelitian ini adalah siswa dan guru kelas 5 SDN Cigoong 3 Kota Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dibutuhkannya pengembangan LKPD untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa yang memuat aktivitas yang berbasis pada komponen Contextual Teaching and Learning (CTL), dengan desain rancangan LKPD yang berbentuk buku cetak berukuran A4, berwarna, memuat gambar ilustrasi. Selanjutnya hasil analisis kebutuhan ini akan digunakan sebagai acuan dalam pembuatan dan pengembangan produk LKPD, yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.
Pendampingan Penggunaan Media Engklek Karakter Untuk Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran di Sekolah Dasar Garut Jawa Barat Nurhasanah, Nina; Yarmi, Gusti
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 4 No. 4 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya pendidikan karakter menjadi isu utama dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila. Pendidikan karakter ini menjadi pondasi utama dalam mensukseskan program menyongsong Indonesia Emas 2025. Namun pelaksanaan pendidikan karakter di wilayah Desa Sindanglaya dan Desa Mekarsari Kecamatan Karangpawitan Garut Jawa Barat belum berjalan dengan optimal. Melalui kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan dalam upaya untuk menambah wawasan dan keterampilan guru dalam menumbuhkembangkan karakter siswa melalui proses pembelajaran.  Siswa di sekolah dasar penting memiliki karakter yang kuat agar siap menghadapi interaksi global      di masyarakat internasional dengan mampu berkebhinnekaan global tetapi tetap mempertahankan kearifan lokal. Salah satu upaya dengan menggunakan media pembelajaran yang berasal dari kearifan lokal yaitu Engklek Karakter. Setelah kegiatan pendampingan, diharapkan dapat menambah kompetensi profesional guru khususnya dalam menyusun program Penguatan Pendidikan Karakter. Metode yang digunakan berupa seminar dan workshop/pelatihan, pendampingan dalam penerapan media pembelajaran Engklek Karakter untuk pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Hal ini yang mendorong kegiatan pendampingan perlu diadakan dan hasil yang didapat dari kegiatan pengadian masyarakat dapat membantu pemerintah untuk mensukseskan penanaman karakter siswa melalui kegiatan belajar dengan menggunakan media Engklek Karakter yang memiliki kearifan lokal.
Program Pendampingan Penerapan Learning Through Play Di Sekolah Dasar Wilayah Pekalongan Jawa Tengah Nurhasanah, Nina; Yarmi, Gusti; Apriliana, Anggi Citra
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.3922

Abstract

Perlunya strategi untuk menyiapkan guru dalam peningkatan kompetensi profesional untuk menjadikan pembelajaran lebih menyenangkan dan bermakna. Salah satu solusi dengan menyiapkan guru yang mampu mengimplementasikan Learning Through Play dalam pembelajaran melalui kegiatan pelatihan/ pendampingan khususnya di wilayah Pekalongan Jawa Tengah. Hal ini dikarenakan masing belum banyak bentuk pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad 21. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penerapan Learning Through Play pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar. Peserta berasal dari guru-guru yang ada di wilayah Kabupaten Pekalongan Jawa Tengah, dan diadakan pada Senin 5 Agustus 2024. Kegiatan dilakukan dengan metode berupa workshop, diawali dengan pemberian materi yang disampaikan oleh pemateri melalui ceramah dan tanya jawab, dilanjutkan dengan diskusi, serta pemberian tugas kelompok untuk mempraktekkan Learning Through Play. Hasil yang didapat selama pelatihan menggambarkan minimnya kemampuan guru dalam hal Learning Through Play. Setelah mendapatkan pendampingan, para guru memiliki pengetahuan dan pemahaman secara konsep dan teori, dan mampu mengimplementasikan Learning Through Play dalam pembelajaran, sehingga mampu mengembagkan potensi siswa secara utuh.
Pelatihan Guru Dalam Penggunaan Wordless Picture Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD Nurhasanah, Nina; Yarmi, Gusti; Apriliana, Anggi Citra
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 4 (2025): Edisi Oktober - Desember
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i4.7059

Abstract

Pelatihan bertujuan untuk peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa.  Secara factual bahan ajar yang digunakan guru di sekolah dasar masih kurang bervariasi hanya terbatas berupa buku guru dan buku siswa, sehingga diperlukan buku penunjang yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran. Di sisi lain juga ditemukan masalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa. Bahan ajar yang dijadikan alternatif adalah buku Wordless Picture Book. Berdasarkan analisis situasi di wilayah Kecamatan Karangpawitan Garut Jawa Barat masihbelum banyak kegiatan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru guru dalam mengembangkan bahan ajar. Metode pelatihan yang digunakan berupa ceramah, diskusi, tanya jawab, dan praktek penggunaan bahan ajar Wordless Picture Book. Hasil pelatihan menunjukkan meningkatnya pengetahuan guru mengenai teori dan konsep bahan ajar Wordless Picture Book dan kemampuan berpikir kreatif, serta kemampuan guru penggunaan bahan ajar Wordless Picture Book untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal ini dilihat dari hasil perbandingan skor pre-test dan post-test. Dengan pelatihan yang dilakukan, para guru meningkat kemampuan profesional dalam penggunaan bahan ajar Wordless Picture Book untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STORYTELLING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Mulyono, Dedi; Yufiarti, Yufiarti; Yarmi, Gusti
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (678.252 KB)

Abstract

Abstract:This study aims to improve the ability to speak with the adoption of storytelling the third classin Private Elementary Schools Darussalam Cirebon in the academic year 2017/2018. This research is an action using Action Research Model Kemmis and McTaggart. This study was conducted in two cycles with the first cycle consisted of three meetings, and the second cycle consists of 4 meetings. Each cycle do the planning, action, observation and reflection. This research was conducted there whole third grade students. The instrument used to collect data by observation, tests, interviews, and documentation. Monitoring data analysis actions are performed after the data collected will be through checking the completeness of data, data collection, data analysis techniques and descriptive with percentage. The results showed that learning the Indonesian language with storytelling method implementation can enhance the ability to speak. This is indicated from the observed activities and positive response from the students as a whole against the Indonesian language learning with the adoption of storytelling.As well as by an increase in students' speaking ability scores on each indicator and the value end of the cycle test all students in grade III. The increase in value in the first cycle the number of students who were able to achieve success indicator is only 57.70% of the students, and increased in the second cycle into 88.50% of students Keywords: Speech,Method Storytelling
Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi guru SD Sindanglaya melalui pendampingan implementasi Multicultural Fairtale Wardhani, Prayuningtyas; Yarmi, Gusti
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 4 No 2 (2023): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v4i2.23990

Abstract

The implementation of the Pancasila Student Profile in Indonesian education is an initiative aimed at producing competent learners with strong character and behavior in line with Pancasila values. This profile is designed to prepare democratic, productive learners capable of facing global challenges in the 21st century. The goal of this mentoring program is to integrate Pancasila values into basic education through the implementation of Multicultural Fairytales at SD Sindanglaya, Garut, West Java. The program is structured to strengthen the Pancasila Student Profile, encompassing six character dimensions vital for lifelong competent and characterful learners. Utilizing a project-based learning approach, the program facilitates a holistic and contextual learning experience for teachers and students. During the implementation, from July 31 to August 3, 2023, 20 elementary school teachers participated in a series of planned activities, including field observation, training, and evaluation. The evaluation showed a substantial increase in the understanding of the Multicultural Fairytale concept, from 15% in the initial evaluation to 85% in the process evaluation, and finally to 90% in the final evaluation. This indicates the program's effectiveness in enhancing literacy and pedagogical competencies among teachers. The program also successfully sparked high motivation and enthusiasm among teachers, reflected in full attendance and a strong commitment to quality, engaging learning for students. These results affirm the importance of reinforcing a Pancasila-oriented student profile, focusing not only on cognitive achievement but also on character and attitude development. This mentoring program has made a significant contribution to the professional development of teachers and the improvement of learning quality, in line with Indonesia's educational needs in facing global challenges in the era of Industry 4.0.
Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Menulis Narasi Peserta Didik Kelas V SD Maulana, Ahmad Imam; Yarmi, Gusti; Puryanto, Sidik
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2553

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi dengan temuan mengenai rendahnya keterampilan menulis narasi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap keterampilan menulis narasi peserta didik kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan menggunakan pretest-posttest nonequivalent multiple-group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berada di SDN Wilayah Binaan II Kecamatan Cipayung Jakarta Timur. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V Sekolah Dasar Negeri Bambu Apus 03 Pagi Kecamatan Cipayung, yang mana penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa pretest, posttest dan lembar observasi pelaksanaan model pembelajaran. Pengumpulan data penelitian diambil dari tes keterampilan menulis narasi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa (1) implementasi model pembelajaran bamboo dancing dan CIRC terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik secara signifikan (2) implementasi model pembelajaran bamboo dancing terbukti lebih baik dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik dibandingkan dengan model pembelajaran CIRC (3) kemampuan berpikir kritis terbukti dapat mempengaruhi keterampilan menulis narasi peserta didik. Abstract This research was motivated by findings regarding the low narrative writing skills of students. The aim of this research is to determine the influence of learning models and critical thinking skills on the narrative writing skills of fifth grade elementary school students. This research is a type of quasi-experimental research using a nonequivalent multiple-group pretest-posttest design. The population in this study were fifth grade elementary school students in the Wilayah Binaan II Kecamatan Cipayung, East Jakarta. The sample in this study was 5th grade elementary school students in SDN Bambu Apus 03 Pagi. Determination of the sample using purposive sampling technique. The measuring instruments used in this research are pretest, posttest and observation sheet on the implementation of the learning model. Research data collection was taken from tests of students' narrative writing skills and critical thinking abilities. Based on data analysis, research results were obtained which showed that (1) the application of the bamboo dancing and CIRC learning models was proven to be able to significantly improve students' narrative writing skills (2) the application of the bamboo dancing learning model was proven to be better in improving students' narrative writing skills compared to the CIRC learning (3) critical thinking skills are proven to influence students' narrative writing skills.
HUBUNGAN REGULASI DIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SD Fitriana, Fina; Yarmi, Gusti; Ardiasih, Lidwina Sri
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i2.8856

Abstract

Dalam menulis narasi dibutuhkan kemampuan berpikir krits untuk  menyiapkan konsep yang akan dituliskan. Selain unsur kognitif, regulasi diri siswa juga mempengaruhi proses menulis narasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara (1) regulasi diri dengan keterampilan menulis narasi, (2) kemampuan berpikir kritis dengan keterampilan menulis narasi, (3) regulasi diri dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis narasi. Penelitian dilaksanakan di SDN Wilayah Binaan V Jatinegara, Jakarta Timur tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kuantitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional (keterhubungan).
HUBUNGAN PENGUASAAN STRUKTUR KALIMAT DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS V SD Harningrum, Annisa Arma; Yarmi, Gusti; Juhana, Juhana
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v6i1.9192

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara (1) penguasaan struktur kalimat dan keterampilan menulis eksposisi, (2) kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis eksposisi, (3) penguasaan struktur kalimat dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis eksposisi. Penelitian dilaksanakan di SDN Wilayah Binaan I Makasar, Jakarta Timur tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kuantitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional (keterhubungan). Penelitian mengambil sampel dengan teknik cluster random sampling. Hasil analisis menunjukan bahwa (1) ada hubungan kuat antara penguasaan struktur kalimat dan keterampilan menulis eksposisi (2) ada hubungan kuat antara kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis eksposisi (3) ada hubungan sangat kuat  antara penguasaan struktur kalimat dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis eksposisi.
Co-Authors Agustin, Nadya Dewinda Ahmad Muhajir, Ahmad Aprianti Derlis Apriliana, Anggi Citra Ardiasih, Lidwina Sri Arifin, Muhammad Husni Arita Marini Arum, Wahyu Sri Ambar Aryanti, Anis Tri Azhar, Arry Patria Banni, Lidya Dyani Darwin, David Dedi Mulyono, Dedi Desy Safitri Edwita, Edwita Endry Boeriswati Fajri, Hardian Mei Fathiaty Murtadho Fitriana, Fina Fitriyani, Fitriyani Harningrum, Annisa Arma Iasha, Vina Imaningtyas, Imaningtyas Indra Jaya Irfan, Ahmad Iva Sarifah Jayanti Suhandoko, Astri Dwi Juhana, Juhana Kadarisman Kadarisman Khalilah, Hana Naurah Khusnah, Shofiatul Leola Dewiyani Linda Zakiah Mahmud Yunus Maulana, Ahmad Imam Misbahul Munir Mohamad Syarif Sumantri Musril Zahari, Musril Muthiah Wandani, Frisya Alvita ngainul faidah Nina Nurhasanah, Nina Novi Anoegrajekti Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nurhidayati Nurhidayati NURLAELA NURLAELA Oktaviane, Yurika Oman Piryanto, Erwin Prayuningtyas Angger Wardhani Rokmanah, Siti Safitri, Sheila Syalma Sari, Yofita Sendi Ramdhani Sidik Puryanto Sinyanyuri, Sonya Siregar, Anda Habibah Siregar, Yulia Elfrida Yanty Siti Aisyah Siti Asiah Siti Gomo Attas Suhandoko, Astri Dwi Jayanti Sujarwo Suntari, Yustia Supriatna, A.R Taofik, Taofik Tarwiyah Adi S, Tuti Trihandayani, Rista Triningsih, Renatalia Turnip, Maraman Rotua Usman, Herlina Wardhani, Prayuningtyas Yesi, Yesi Yufiarti Yurniwati Yurniwati Zulela Ms