Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS MISKONSEPSI MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) MENGGUNAKAN THREE TIER TEST Yuliany, Nur; Nasrul, Nasrul; Majid, Ahmad Farham; Mattoliang, Lisnasari Andi; Angriani, Andi Dian
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 17, No 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.18218

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta miskonsepsi yang muncul ketika siswa menggunakan Three Tier Test pada materi SPLDV. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian deskriptif dan menggunakan metode kualitatif. Kelas VIII-C menjadi subjek penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 52 Makassar. Teknink pengumpulan datanya yaitu, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah tahap Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Three Tier Test dan instruksi wawancara yang telah menjalani dua validasi yahni instrumen penelitian yang digunakan. berfungsi sebagai alat penelitian. Instrumen tersebut divalidasi oleh dua validator dan dianggap sesuai untuk digunakan. Temuan penelitian, kesalahpahaman berikut muncul dalam materi SPLDV menggunakan Tes Tiga Tingkat: 1) Menggunakan situasi sebagai dasar untuk model matematika dalam bentuk persamaan linier dua variabel dan memanfaatkan pendekatan gabungan untuk menangani serangkaian persamaan linier dalam dua variabel. 2) Buatlah grafik dari sistem persamaan linier dua variabel yang diberikan. 3) Identifikasi persamaan linier dua variabel. Siswa, instruktur, materi instruksional, dan elemen lainnya seperti keterbatasan waktu adalah sumber kesalahpahaman siswa.

PENGARUH KECEMASAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DI SMAN 5 TAKALAR DITINJAU DARI GENDER Yuliany, Nur; Rudianto, Rudianto; Mardhiah, Mardhiah; Majid, Ahmad Farham; Munirah, Munirah
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 7 No 1 (2025): MAY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v7i1.56381

This study aims to determine the description of students' mathematical anxiety and problem-solving abilities at SMAN 5 Takalar and the effect of mathematical anxiety on students' problem-solving abilities at SMAN 5 Takalar in terms of gender. This study uses an ex post facto research type with a quantitative approach. This study was conducted at SMAN 5 Takalar with a population of 310 class X students, with 9 classes. The sample in this study was class X3, with 34 students selected using a simple random sampling technique. The instruments used in this study were a mathematical anxiety questionnaire to determine students' mathematical anxiety and a test to determine students' problem-solving abilities. The data analysis techniques used were descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis in the form of a simple linear regression test. The results of this study indicate: (1) Female students' mathematical anxiety is higher than male students and female students' problem-solving abilities are better than male students, (2) Mathematical anxiety has a significant effect on students' overall problem-solving abilities, both male and female. Therefore, we must pay more attention to the psychology of students, one of which is students' mathematics anxiety as a factor that influences their mathematics learning outcomes.

saya Pengaruh Mathematics Anxiety Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII SMPN 2 Pattallassang S, Sarawati.; Majid, Ahmad Farham
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 7 No 1 (2025): MAY
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v7i1.56197

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) deskripsi mathematics anxiety peserta didik dan hasil belajar matematika kelas VIII SMPN 2 Pattallassang, (2) pengaruh mathematics anxiety peserta didik terhadap hasil belajar matematika kelas VIII SMPN 2 Pattallassang.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Pattallassang dengan populasi 189 peserta didik kelas VIII, dengan jumlah kelas sebanyak 5. Sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 128 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik sampel acak (simple random sampling). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket mathematics anxiety untuk mengetahui kecemasan matematika peserta didik dan dokumentasi untuk mengetahui hasil belajar matematika peserta didik. Teknik analisi data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa uji regresi linear sederhana.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) mathematics anxiety peserta didik kelas VIII SMPN 2 Pattallassang berada pada kategori sedang, sedangkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMPN 2 Pattallassang berada pada kategori sedang, (2) Berdasarkan nilai signifikansi, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka HO ditolak dan Ha diterima atau berdasarkan nilai t, diketahui nilai > yaitu 8,522 > 1,657037, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel mathematics anxiety (X) berpengaruh terhadap variabel hasil belajar matematika (Y). Dimana besar kontribusi mathematics anxiety terhadap hasil belajar matematika peserta didik yaitu sebesar 0,366 atau sama dengan 36,6%, sedangkan sisanya 63,4% dipengaruhi oleh variabel lain di luar dari penelitian ini.

Inovasi Media Pembelajaran Matematika: Pemanfaatan Android dan Adobe Animate untuk Peningkatan Literasi Siswa pada Relasi dan Fungsi Majid, Ahmad Farham; -, Sutra; Shadiq, Muh Ibnu; Kurniati
International Journal of Progressive Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/ijopme.v5i1.19251

Rendahnya literasi matematika siswa menjadi tantangan utama dalam pembelajaran konvensional dan minim media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji efektivitas media pembelajaran matematika dengan pemanfaatan Android dan Adobe Animate pada materi relasi fungsi. Teknik penelitian dan pengembangan (R&D) untuk studi ini memanfaatkan model ADDIE, yang terdiri dari fase analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas X MA Madani Pao-Pao. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta tes pretest-posttest. Hasil validasi media dan materi menunjukkan kualitas “sangat baik” dengan skor 87, dan hasil kelayakan dari guru dan siswa mencapai 89%. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 60,5 (pretest) menjadi 79,9 (posttest), dengan nilai N-gain sebesar 0,41 (kategori sedang). Hasil ini menunjukkan media yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif meningkatkan pemahaman konsep serta literasi matematika siswa. Ini berimplikasi bahwa integrasi teknologi kedalam pembelajaran menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, adaptif, dan mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 dalam matematika berbasis literasi.Low mathematical literacy among students remains a major challenge in conventional learning settings that lack interactive media. This study aims to develop and evaluate the effectiveness of a mathematics learning media utilizing Android and Adobe Animate for the topic of relations and functions. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of the phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study involved 21 tenth-grade students from MA Madani Pao-Pao. Data were collected through expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, as well as pretest and posttest assessments. The results of media and content validation indicated a “very good” quality with a score of 87, while the feasibility ratings from both teachers and students reached 89%. The students' average scores improved from 60.5 (pretest) to 79.9 (posttest), with an N-gain score of 0.41, categorized as moderate. These findings indicate that the developed media is valid, practical, and effective in enhancing students’ conceptual understanding and mathematical literacy. This implies that integrating technology into learning fosters a more engaging, adaptive experience and supports the achievement of 21st-century competencies in literacy-based mathematics education.

VILLAGE DIGITALIZATION THROUGH THE IMPLEMENTATION OF VILLAGE WEBSITE AS AN INFORMATION SYSTEM IN GATTARENG MATINGGI VILLAGE MAROS DISTRICT Taufiq, Raihan; Yunita, Silfa; Raihan, A. Akbar; Khotimah, Nurul; Fatimah, Khusnul; Bahtiar, Muh.; Amelia, Reski; Arjun, M.; Majid, Ahmad Farham
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 02 (2025): APRIL 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program pengabdian ini bertujuan untuk mendukung digitalisasi desa melalui implementasi website desa sebagai sistem informasi di Desa Gattaréng Matinggi, Kabupaten Maros. Digitalisasi ini diharapkan dapat meningkatkan efisiensi layanan publik, transparansi administrasi, serta keterlibatan masyarakat dalam pembangunan desa. Metode yang digunakan meliputi perancangan website desa, pelatihan pengelolaan website bagi perangkat desa dan masyarakat, serta pendampingan lanjutan untuk optimalisasi penggunaan platform digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa website desa yang dikembangkan mampu menyediakan layanan administrasi digital, media informasi, serta forum interaktif bagi masyarakat. Pelatihan yang diberikan meningkatkan literasi digital perangkat desa dan memungkinkan mereka mengelola sistem secara mandiri. Meskipun terdapat tantangan dalam adaptasi teknologi, program ini berhasil mendorong transformasi digital yang lebih inklusif. Keberlanjutan implementasi website desa memerlukan strategi pemeliharaan yang baik serta dukungan dari berbagai pihak agar dapat terus memberikan manfaat bagi masyarakat.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS ANDROID PADA MATERI PELUANG UNTUK PESERTA DIDIK JENJANG SMA Majid, Ahmad Farham; Wahidah, Nur; Mirdayanti; Azisah, Nur; Raswin, Muhammad Sultan
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.212

Perkembangan teknologi digital di era saat ini menuntut adanya inovasi dalam proses pembelajaran, khususnya dalam menyampaikan materi yang bersifat abstrak seperti peluang dalam matematika. Kurangnya pemahaman konseptual serta rendahnya motivasi belajar siswa merupakan tantangan penting yang harus segera diatasi dengan menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih menarik dan kontekstual dengan pengalaman siswa. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Android pada materi peluang bagi siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Media pembelajaran dirancang menggunakan aplikasi Construct 2 dan MIT App Inventor untuk menghasilkan aplikasi interaktif yang kompatibel dengan perangkat Android. Uji coba dilakukan pada siswa kelas X di MA Syekh Yusuf Gowa. Hasil validasi dari para ahli menunjukkan bahwa media tersebut memenuhi kriteria validitas, sedangkan tanggapan siswa melalui angket menempatkan media ini dalam kategori praktis. Selain itu, hasil tes belajar mengindikasikan tingkat ketuntasan belajar mencapai 78,5%, yang masuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, media pembelajaran digital ini layak dijadikan alternatif pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi peluang secara lebih menarik, fleksibel, dan mandiri.

Penerapan Model Connected Mathematics Project (CMP) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Asmasari, Asmasari; Suharti, Suharti; Abrar, A. Ika Prasasti; Nur, Fitriani; Majid, Ahmad Farham
Jurnal Penelitian Inovatif Vol 5 No 3 (2025): JUPIN Agustus 2025
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jupin.1472

Kurangnya pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika menuntut adanya inovasi model pembelajaran yang tidak hanya berpusat pada siswa, tetapi juga mampu menstimulus keterlibatan aktif dan pemikiran mendalam dalam memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Connected Mathematics Project (CMP). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Bontonompo Selatan dengan subjek penelitian berjumlah 34 siswa kelas VIII A tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang diterapkan antara lain observasi, tes, dan dokumentasi, sementara instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas siswa, tes kemampuan berpikir kritis, dan lembar checklist dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tindakan kelas dengan pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terlaksana dengan baik, ditandai dengan aktivitas belajar siswa meningkat, di mana rerata dengan persentase 84,4% mencapai kategori baik pada siklus II setelah sebelumnya berada pada kategori cukup di siklus I dengan rerata 73,3%. Kemampuan berpikir kritis siswa juga meningkat, terlihat dari hasil tes yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus I dengan persentase ketuntasan 47,1% menjadi 73,5% pada siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Connected Mathematics Project (CMP) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

ANALISIS MISKONSEPSI MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) MENGGUNAKAN THREE TIER TEST Yuliany, Nur; Nasrul, Nasrul; Majid, Ahmad Farham; Mattoliang, Lisnasari Andi; Angriani, Andi Dian
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.18218

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta miskonsepsi yang muncul ketika siswa menggunakan Three Tier Test pada materi SPLDV. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian deskriptif dan menggunakan metode kualitatif. Kelas VIII-C menjadi subjek penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 52 Makassar. Teknink pengumpulan datanya yaitu, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah tahap Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Three Tier Test dan instruksi wawancara yang telah menjalani dua validasi yahni instrumen penelitian yang digunakan. berfungsi sebagai alat penelitian. Instrumen tersebut divalidasi oleh dua validator dan dianggap sesuai untuk digunakan. Temuan penelitian, kesalahpahaman berikut muncul dalam materi SPLDV menggunakan Tes Tiga Tingkat: 1) Menggunakan situasi sebagai dasar untuk model matematika dalam bentuk persamaan linier dua variabel dan memanfaatkan pendekatan gabungan untuk menangani serangkaian persamaan linier dalam dua variabel. 2) Buatlah grafik dari sistem persamaan linier dua variabel yang diberikan. 3) Identifikasi persamaan linier dua variabel. Siswa, instruktur, materi instruksional, dan elemen lainnya seperti keterbatasan waktu adalah sumber kesalahpahaman siswa.

Penerapan Bermain Mencocokkan Bentuk Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Qalbin Salim Rahayu, Asyla Dwi; Damayanti, Eka; Majid, Ahmad Farham; Bahar, Nurni Firdausi
KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): JULY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/khidmah.v5i2.59904

Improving the ability to recognize geometric shapes in children aged 4-5 years is very important, because this is the basis for children to understand the environment and basic mathematical concepts. This study aims to determine the increase in the ability to recognize geometric shapes after the application of the geometric shape matching play method in children aged 4-5 years. This community service research in the form of service learning was conducted at Qalbin Salim Islamic Kindergarten with the participation of 5 children. The instruments used were in the form of game tools in the form of matching geometric shapes to help the ability to recognize geometric shapes, observation sheets for children's achievement, and evaluation sheets for the implementation of the intervention. Data were analyzed using descriptive statistics to measure the increase in children's ability to recognize geometric shapes. The results of this community service research show that children are able to recognize and match geometric shapes with an 80% success rate in applying the method. The findings in this study imply that the geometric shape matching play method is effective in improving children's ability to recognize shapes, as well as providing a positive contribution to children's cognitive and fine motor development.

Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Interaktif Berbantuan I Spring Suite 10 untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Majid, Ahmad Farham; Nurfadillah, Nurfadillah; Ramadhani, Nurul Aulia; Al Fahrezi, Muh. Faiz
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 4 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i4.23196

Kemampuan literasi matematika siswa di tingkat sekolah menengah masih tergolong rendah. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika khususnya pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar adalah dengan memanfaatkan aplikasi pembelajaran interaktif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi pembelajaran interaktif berbantuan I Spring Suite 10 guna meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development (RD) yang menerapkan model pengembangan ADDIE, yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas VIII.9 SMP Negeri 2 Sungguminasa. Instrumen yang dipakai meliputi lembar validasi ahli materi dan media, angket respon guru dan siswa, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, serta soal pretest dan posttest literasi matematika. Data yang terkumpul dianalisis berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi pembelajaran interaktif untuk materi bilangan berpangkat dan bentuk akar yang dikembangkan telah memenuhi standar valid, praktis, dan efektif. Dengan demikian, aplikasi pembelajaran interaktif berbantuan I Spring Suite 10 ini dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa, terutama pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search