p-Index From 2021 - 2026
7.655
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Jurnal Pengajaran MIPA AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan International Journal of Artificial Intelligence Research Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Tadris Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Combinatorics JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Kappa Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Thinking Skills and Creativity Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Jurnal PORKES Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Studies in Philosophy of Science and Education Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Values and Character Education Journal Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Journal of English Language and Education International Journal of Social Science SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal of Comprehensive Science Journal of Learning Improvement and Lesson Study Journal of Pedagogy and Education Science Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Konseling Pendidikan Islam International Journal of Education, Management, and Technology Jurnal Tadris Matematika Media Pendidikan Matematika
Claim Missing Document
Check
Articles

Aspek Agama, Sosial dan Budaya dalam Kurikulum Pendidikan dan Pembelajaran Seni Budaya Keagamaan Hindu yang Berkearifan Lokal I Wayan Agus Gunada; I Wayan Lasmawan; I Gusti Putu Suharta
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v6i2.2462

Abstract

The purpose of writing the results of this study is to explain the importance of religious and socio-cultural factors in the development of the Hindu religious art and culture education curriculum. Learning art and culture, especially in the Hindu education curriculum, is not only to teach aspects of art but, most importantly, to internalize Hindu values in Hindu art. Thus, religious adaptation strengthens the value of spirituality, and socio-cultural aspects are for material improvement in strengthening art and culture with local wisdom. This study uses a qualitative approach of the type of literature study, with a data collection method, namely literature analysis, that is relevant to the focus of the study. Analysis techniques use continuous models, namely reduction, presentation and verification of data. Based on the results of data analysis, religious factors are essential in providing reinforcements of Hindu values, especially the concept of art in Hinduism, so that art material is related to the ability to be creative and aspects of spirituality. Social and cultural aspects reinforce the development of the art education curriculum, so the existing art aspects focus more on regional art and culture development. Thus, this study can explain the importance of religious, social and cultural aspects adopted in developing the Hindu religious art and culture education curriculum. Moreover, it can use as a reference in relevant studies in the future.  
Desain Pembelajaran Aturan Sinus dan Cosinus dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia putu suri nadiana; Wayan Puja Astawa; I Gusti Putu Suharta
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.913 KB) | DOI: 10.23887/wms.v14i2.18052

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas dan strategi siswa dalam proses pembelajaran aturan sinus dan cosinus dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Pembelajaran ini menggunakan segitiga sebagai titik awal pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas X MIA 1, 36 orang siswa kelas X MIA 3, dan 36 siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Seririt. Jenis penelitian ini adalah penelitian desain yang terdiri atas 3 tahapan, yaitu preliminary design, design experiment (pilot experiment dan teaching experiment), dan retrospective analysis. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, Lembar Aktivitas Siswa (LAS), observasi kegiatan pembelajaran, wawancara, rekaman video, dan foto kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah perubahan dari Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ke Learning Trajectory (LT) dalam merumuskan aturan sinus dan cosinus dengan pendekatan PMRI.
Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Minat Wayan Partayasa; I Gusti Putu Suharta; I Nengah Suparta
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (742.957 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v4i1.2644

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika dan minat belajar siswa yang mengikuti model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan video pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan desain sequential explanatory. Analisis data kuantitatif menggunakan uji-t dan data kulitatif menggunakan analisis deskriptif. Data kuantitatif diperoleh melalui post test sedangkan kualitatif dari hasil observasi, wawancara, angket minat belajar siswa, dan dokumentasi. Sampel sebanyak 54 siswa dari keseluruhan kelas VII SMPN 1 Lunyuk. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah metematika siswa yang mengikuti model CPS berbantuan video pembelajaran lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Selanjutnya, untuk siswa yang memiliki minat belajar lebih tinggi maupun yang lebih rendah, penerapan model CPS berbantuan video pembelajaran lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Sehingga, model CPS berbantuan video pembelajaran berkontribusi positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.Kata kunci: Model Creative Problem Solving, Video Pembelajaran, Kemampuan Pemecahan Masalah, Minat Belajar Siswa.
Kontribusi Pedagogical Content Knowledge, Kemampuan Awal Siswa, dan Self-efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Luh Nyoman Indah Yessy Wulandari; I Made Ardana; I Gusti Putu Suharta
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (932.468 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v6i4.6920

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pengaruh Pedagogical Content Knowledge (PCK), kemampuan awal (KA) dan SE terhadap hasil belajar (HB) siswa SMP Negeri se-Kabupaten Tabanan. Data primer berupa PCK guru matematika, SE dan HB siswa yang dikumpulkan angket dan tes. KA diambil dari nilai sertifikat hasil ujian sekolah berbasis nasional. Sampel siswa ditentukan dengan teknik proporsional random sampling melalui rumus Slovin sebanyak 355 siswa dan 31 guru dianalisis dengan analisis jalur: ada pengaruh langsung PCK guru terhadap SE, KA terhadap SE, KA siswa terhadap HB matematika siswa, PCK guru terhadap HB matematika siswa, SE terhadap HB matematika siswa; terdapat pengaruh secara tidak langsung PCK guru terhadap HB matematika siswa melalui SE; PCK guru melalui SE terhadap HB; tidak terdapat pengaruh secara tidak langsung KA terhadap HB matematika siswa melalui SE; kontribusi PCK guru dan KA terhadap SE secara simultan sebesar 77,9%; kontribusi PCK guru, KA dan SE terhadap HB matematika siswa sebesar 94,4%. Penelitian ini memiliki implikasi pada pembuat kebijakan untuk memperkuat program pelatihan yang mampu memperkaya PCK guru.
EVALUATION OF IMPLEMENTATION OF NEONATAL EMERGENCY PRECAUTION TRAINING CURRICULUM THROUGH THE KIRK PATRICK MODEL APPROACH TO REGIONAL MANAGEMENT TRAINING PROVIDER OF INDONESIAN MIDWIFE ASSOCIATION IN BALI PROVINCE IN 2023 Sinta Javani; I Wayan Lasmawan; I Gusti Putu Suharta
International Journal of Social Science Vol. 3 No. 2: August 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/ijss.v3i2.6296

Abstract

Human resources are a valuable investment for an organization. So the need for training in an effort to increase knowledge and behavior in order to create professional health workers. The Regional Management of the Indonesian Midwives Association has held a Maternal Neonatal Emergency Awareness Training (KKMN). The need for a post-training evaluation to determine the success of the training carried out. The targets of this evaluation are midwives participating in the 2022 KKMN Training. The data collection technique is secondary data from the results of KKMN training evaluations and interview and observation data on individual alumni, colleagues and agency leaders. This evaluation was analyzed quantitatively by transforming into Kirkpatrick's model and describing the studies at each level. The results are that at level I the reaction of alumni participating in KKMN training with high motivation is 80%, level II learning as a form of independent learning effort for training participants is 80%, for level III the behavior of training alumni has behavior that impacts colleagues and the work performance of the puskesmas is 95%, the results of level IV alumni results have a performance that contributes to real performance at the institution by 95%. This also simultaneously provides an overview of the implementation of the KKMN curriculum which is analyzed for its effectiveness by looking at aspects of the program structure which are quite good and can be carried out according to training standards. the notes obtained are contained in modules that need to be made specifically, material that needs to be updated following the latest policies and analysis of pre- and post-test questions in order to better evaluate participant outcomes. The results of this evaluation can also be studied further as best practice as the involvement of professional organizations in efforts to strengthen sustainable education and training so that all health workers can improve their competence in serving the community in various settings
Kajian Hakikat, Tujuan, dan Aliran Filsafat Pendidikan dalam Kurikulum MBKM Imanuel A. W. Chrismastianto; I Wayan Lasmawan; I Gusti Putu Suharta; I Wayan Kertih
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 13 No 3 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2023.v13.i3.p202-209

Abstract

The internet science and technology development, artificial intelligence, and nanotechnology is currently the result of human thinking in building civilization on earth. Of course in response to this, the education curriculum needs serious attention from the government in order to achieve the goals and be able to adapt to the intended developments. This paper aims to analyze the nature, goals, and schools of educational philosophy in the MBKM Curriculum as material for thought and discussion in order to produce relevant and contextual recommendations for efforts to improve the education quality in Indonesia which is able to adapt to developments in science and technology. The method used in writing this article is a qualitative research method of library research (library research) through literature studies that are relevant to the nature, goals, schools of educational philosophy in the MBKM curriculum. Based on the results of the studies that have been conducted, it shows that the MBKM curriculum adheres to the philosophy of humanism, pragmatism, existentialism, and critical pedagogy because learning tends to be instilled student centered learning and the learning process is autonomous and flexible in a higher education environment with an innovative learning culture and adapted to the needs of students.
Konsep Tri Hita Karana untuk Pengembangan Budaya Harmoni melalui Pendidikan Karakter Amalia Puspayanti; I Wayan Lasmawan; I Gusti Putu Suharta
Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Vol 11 No 1 (2023): Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan
Publisher : Pusdiklat Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36052/andragogi.v11i1.314

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep Tri Hita Karana untuk membangun harmoni melalui pendidikan karakter. Hubungan harmonis antara manusia dan manusia sudah tidak ada lagi seperti dulu. Konsep Tri Hita Karana dalam agama Hindu mengajarkan bahwa hubungan kerjasama harus diciptakan agar ada kebahagiaan di dunia ini. Keharmonisan ini dapat memberikan dampak positif bagi kehidupan manusia dan lingkungannya, serta keberlangsungan kehidupan manusia dan lingkungannya menjadi lebih baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui penelitian pustaka menggunakan sumber data dari beberapa jurnal dan buku. Berdasarkan kajian pustaka yang dikumpulkan dapat dideskripsikan secara kualitatif gambaran tentang ajaran Tri Hita Karana yang dapat dijadikan landasan dalam membangun harmoni melalui pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa arah pembangunan pendidikan Indonesia telah sesuai dengan fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Salah satu prioritas pembangunan adalah pendidikan karakter. Pendidikan karakter fokus pada pembentukan generasi Indonesia yang berakhlak mulia dan berilmu, bersumber pada agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional. Generasi berkarakter diharapkan mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan hidup tertinggi yakni di dunia dan di akhirat. Tujuan tersebut selaras dengan konsep harmoni dalam ajaran Tri Hita Karana. Tri Hita Karana mengajarkan untuk menjaga keseimbangan hubungan manusia dengan Tuhan (Parhyangan), manusia dengan sesama (Pawongan), dan manusia dengan alam (Palemahan). Proses belajar dan interaksi sosial yang terjadi dalam membangun karakter melibatkan ketiga konsep yang ada dalam ajaran Tri Hita Karana. Implementasi pendidikan karakter dijalankan dalam bentuk projek penguatan profil pelajar sebagai sarana enkulturasi dan sosialisasi nilai-nilai.
Pengembangan E-LKPD Interaktif Berorientasi PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Kelas IX I Gusti Ayu Purnamayanti; I Gusti Putu Suharta; I Wayan Puja Astawa
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2884

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk e-LKPD yang valid, praktis dan efektif serta berkarakteristik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini adalah penelitian desain dengan menggunakan prosedur penelitian Plomp yang terdiri dari 3 fase, yaitu Fase Preliminary Research, Fase Prototyping, dan Fase Assessment. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX di SMPN 3 Kuta Selatan tahun ajaran 2022/2023. Adapun instrument yang digunakan yaiu (1) Lembar Evaluasi LKPD, (2) Angket Kepraktisan, (3) Tes Kemampuan Pemecahan Masalah. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini terdiri dari uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan dengan analisis data yang digunakan yaitu: analisis kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-LKPD berbasis pendekatan PMRI pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung dikategorikan valid, praktis dan efektif. Hasil uji validasi e-LKPD oleh validator I dan validator II mendapatkan kategori sangat valid dengan nilai validitas berturut-turut sebesar 3,79 dan 3,92. Kemudian rata-rata nilai kepraktisan yang diperoleh pada uji terbatas adalah 82,75%, uji coba lapangan I adalah 83,18% dan uji coba lapangan II adalah 88,37%. dengan kategori sangat praktis. E-LKPD yang dikembangkan mampu memenuhi kriteria keefektifan dengan rata-rata skor tes pemecahan masalah matematika siswa kelas IX.3 dan IX.4 berturut-turut adalah 79,45 dan 86,72. Kedua skor memenuhi kriteria keefektifan yang ditetapkan yaitu berada diatas KKM yang ditetapkan yaitu 70. Dari hasil penelitian tersebut, maka e-LKPD interaktif menggunakan google slide with pear deck berorientasi PMRI pada materi bangun ruang sisi lengkung yang dikembangkan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pesera didik SMP kelas IX.
Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student mathematical communication in Indonesia Muhammad Turmuzi; I Gusti Putu Suharta; I Wayan Puja Astawa; I Nengah Suparta
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 13, No 2: April 2024
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v13i2.25475

Abstract

This meta-analysis aims to determine the effect of ethnomathematics learning on students’ mathematical communication skills. Data from 28 research studies, including sample size, standard deviation, mean for both experimental and control groups, and other information, were collected using descriptive analysis. Data analysis techniques used meta-analysis on forest plots, with analytical techniques including heterogeneity testing, calculation of effect sizes, calculation of summary effects using random effects models, and identification of publication bias. The results showed that ethnomathematics-based learning improves students’ mathematical communication skills. The effectiveness of ethnomathematical and conventional learning on students’ mathematical communication skills is combined reliably. The effect size of ethnomathematical learning was 0.97 (95%-CI: 0.74; 1.20). Ethnomathematics-based learning is more effective when compared to traditional.
Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Ida Ayu Gede Sri Wahyuni; I Wayan Puja Astawa; I Gusti Putu Suharta
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1634

Abstract

Siswa kurang diberikan kesempatan untuk berpikir, mencari tahu, dan memecahkan sendiri materi yang meraka kerjakan, tujuan penelitian ini mengetahui karakteristik e-LKPD Interaktif berbasis Liveworksheet yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian pengembangan dengan alur penelitian terdiri dari preliminary research, prototyping, dan assessment. Subjek penelitian adalah siswa kelas XB dan XC SMA N 2 Bangli. Objek penelitian adalah e-LKPD. Metode penelitian adalah kuantitatif dan kualitatif. Metode pengumpulan data angket dan tes. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur kevalidan materi, media, kepraktisan, dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Analisis instrumen menggunakan uji validitas butir tes pemecahan masalah, materi, media, dan keperaktisan. Teknik analisis data validitas materi dan media menggunakan perolehan skor rata-rata, kepraktisan menggunakan persentase, dan kemampuan pemecahan masalah menggunakan perolehan skor rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan perolehan skor validitas ahli I 3,79 dan ahli II 3,77 kategori sangat valid, hasil kepraktisan dari respon siswa memperoleh pesentase 85,20% kategori praktis, respon guru memperoleh 92% kategori sangat peraktis, dan hasil efektivitas yakni rata-rata skor tes pemecahan masalah matematika untuk siswa kelas XB adalah 85,23 dan rata-rata nilai siswa XC adalah 90,80 tergolong dalam kategori tuntas. Simpulan e-LKPD interaktif berbasis Liveworksheet memiliki karakteristik dapat digunakan secara fleksibel serta dapat terhubung dengan applet geogebra, valid, praktis, efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
Co-Authors - Sariyasa, - ., DIAH SAVITRI ., DR. I WAYAN SADRA, M.Ed. ., I KADEK YOGI MAYUDANA ., I Made Arya Gunawan ., I MADE BUDIADNYANA ., I MADE KARIADI ., I MADE SUDIRMAN ., I NENGAH AGUS SURYANATHA ., I PUTU EDITIA MIUSENA ., IKA DESI BUDIARTI ., LUH PUTU RISA PRABANDARI ., MADE WIDYA SURYAPRANI ., Ni Luh Made Dwijayanti ., NI PUTU DESSY MAYUNI APSARI ., Ni Putu Novia Krisna Dewi ., NI PUTU WIRUSMINI ., Ni Wayan Adikana Wiandari Yadnya ., NI WAYAN AYU WULANSARI ., NI WAYAN SRI WIDHYANTARI ., NI WAYAN YULI ASTUTI ., PUTU KARUNIA DEWI ., Putu Sinta Ari Utami ., WIRA ARIESETIANINGSIH Amalia Puspayanti Anis Azizah Anto, Ruli Anzelina, Dewi Ari, Ida Ayu Nyoman Maye Denia Arya Melyana Setiawati, Luh Putu Astawa, Wayan Puja Asthadi Mahendra Bhandesa, Asthadi Mahendra Baidowi Baidowi Baiq Aryani Novianti Chatarina Umbul Wahyuni Clavinova, Sendy Larinsa Dewi, Ni Nyoman Triska Novita Dharma Tari, I Dewa Ayu Eka Purba Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . Drs.Djoko Waluyo,M.Sc . Durasa, Helfra Edwin Edwin Elly Herliyani Gede Rasben Dantes Gede Suweken Gunada, I Wayan Agus Gusti Ayu Mahayukti HALILI, SITI HAJAR Husin, Vivi E. R I Dewa Gede Purwa Diastra . I Dewa Gede Purwa Diastra ., I Dewa Gede Purwa Diastra I Gst Putu Sudiarta I Gusti Ayu Purnamayanti I Gusti Putu Sudiarta I Kadek Suartama I KETUT SUTAMA . I Komang Adi Agus Juana Putra I Komang Adi Indra Pramana . I Made Adi Wira Nata Putra I Made Ardana I Made Ardana I Made Arya Gunawan . I Made Dharma Atmaja I Made Satria Wiguna I Made Suarsana I Made Suarsana I Made Tegeh I Made Widiatmika I MADE YOGA WICAKSANA . I NENGAH AGUS SURYANATHA . I Nyoman Gita I Putu Darma Putra . I Putu Eka Irawan I PUTU EKA IRAWAN I PUTU EKA WAHYU JULIASTA I PUTU PASEK SURYAWAN I Putu Wisna Ariawan I Wayan Ari Sadewa I Wayan Edy Ari Suandana I Wayan Kertih I Wayan Lasmawan I Wayan Puja Astawa I Wayan Putra Yasa I Wayan Sumandya I Wayan Widiana Ibnu Hadi Ida Ayu Gede Sri Wahyuni Imanuel A. W. Chrismastianto Indra Himayatul Asri Juliawati, N. K K. DEADY IRMAWAN . Karno Dinata, Karno Ketut Agustini Kusrianto, Wiwin Lasmanawan, I Wayan Lasmawan, Ni Wayan laxmi zahara Ledyari Noviyanti, Putu Lestari, Putu Linda Lianda Dewi Sartika Luh Nyoman Indah Yessy Wulandari Luh Putu Arya Melyana Setiawati M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Andi Laksana . Made Manik Widayani Made Widya Suryaprani Mahayani, Luh Riska Marjawati, Ni Putu Rina Muhammad Turmuzi Muhammad Zainul Majdi N. K Juliawati Ni Luh Made Dwijayanti . Ni Made Sri Mertasari Ni Nengah Mardiani . Ni Nengah Mardiani ., Ni Nengah Mardiani Ni Nyoman Parwati Ni Putu Darmayanti Ni Putu Juliantari Ni Putu Novia Krisna Dewi . Ni Putu Rina Marjawati Ni Putu Yuniarika Parwati Ni Wayan Adikana Wiandari Yadnya . Ni wayan Andhika Prastyani NI WAYAN DIAN PERMANA DEWI . NLM Dwijayanti, NLM Nurhasanah, Enung Partayasa, Wayan Patiung, Amos Pramartha, I Nyoman Bagus Prameswara, Putu Buddhi Prastyani, Ni wayan Andhika Pratiwi, Kadek Ayu Mutiara Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.Si . Putra, I Komang Adi Agus Juana Putu Gede Widhy Adnyana Putu Sinta Ari Utami . Putu Yulia Paramita Rangu, Martinus Darto Rani Darmayanti Ratih Ayu Apsari Ratih Ayu Apsari Ratih Ayu Apsari Sari, Ni Kadek Ayu Indah Sariyasa . Setiawan, Kadek Aldi Sinta Javani Suandana, I Wayan Edy Ari Sukewen, Gede Supratman, Mohamad Supuwiningsih, Ni Nyoman Surya Adi Putra, I Putu Suryaprani, Made Widya Tabita Wahyu Triutami Trisnadewi, Ni Putu Putri Uki, Nonci Melinda Wayan Partayasa Wayan Puja Astawa Wicaksana, I Made Yoga Widiatmika, I Made Wijaksono, Cahyo Febri Yulia Paramita, Putu