Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Syamsiati .
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 118 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 118 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR F34211530, Idayati; ., Syamsiati; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Latar belakang penelitian adalah pada saat guru mengajarkan materi organ pernapasan pada manusia, guru kurang mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran, sehingga langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran tidak maksimal. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi organ pernapasan pada manusia dengan metode diskusi kelompok di kelas V Sekolah Dasar Negeri 06 Sungai Laur. Metode penelitian adalah deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran meningkat sebesar 0,38. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran meningkat sebesar 0,29. Hasil belajar siswa meningkat sebesar 11,67. Kata Kunci: Hasil belajar siswa, metode diskusi kelompok, pembelajaran ilmu pengetahuan alam Abstract: Background research is when teachers teach the material in the human respiratory organs, less teachers develop a lesson plan, so the step-by-step implementation of learning is not maximal. The purpose of the research is to improve student learning outcomes matter respiratory organs in humans with group discussion method in class V 06 River Elementary School Laur. The research method is descriptive form of action research. Based on the results of the study it can be concluded that the ability of teachers to plan the implementation of learning increased by 0.38. The ability of teachers to implement instructional increased by 0.29. Student learning outcomes increased by 11.67. Keywords: student learning, group discussion method, learning science
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Sartini, .; ., Syamsiati; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik  pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi langsung, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV. Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran siklus 1 sebesar 82,00% pada siklus 2 meningkat 100,00%. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus 1 sebesar 67,75% pada siklus 2 meningkat 71,25%. Hasil belajar siswa pada siklus 1 rata-rata 70,00 pada siklus 2 menjadi 100,00. Berdasarkan hasil temuan selama berlangsungnya penelitian tindakan kelas berupa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV. Oleh karena itu disarankan lebih sering menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada materi-materi yang relevan.   Kata Kunci : Hasil, Ilmu Pengetahuan Alam, Demonstrasi Abstract: The purpose of this study is to describe the use of demonstration methods to improve learning outcomes Natural Sciences fourth grade students. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using the technique of direct observation, data collection tool uses observation sheets. The results showed that the application of the method of demonstration can improve learning outcomes of Natural Science in grade IV. The ability of teachers to plan learning cycle 1 at 82.00% in cycle 2 increased 100.00%. The ability of teachers in implementing the learning in cycle 1 at 67.75% in cycle 2 increased 71.25%. Student learning outcomes in cycle 1 average 70.00 in cycle 2 to 100.00. Based on the findings during the research of class action demonstration of the application of the method can improve learning outcomes of Natural Science in grade IV. Therefore, it is recommended more often using demonstration method in teaching of Natural Sciences at the relevant materials.   Keywords: Results, Natural Sciences, Demonstration
PENGGUNAAN MEDIA MUSIK INSTRUMEN SENDU TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI PADA PESERTA DIDIK KELAS V Sari,, Yani Kemala; ., Syamsiati; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikan pengaruh penggunaan media musik instrumen sendu terhadap kemampuan membaca puisi dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Sungai Raya.Metodepenelitian yang digunakanadalahmetodeeksperimen dengan bentuk penelitian eksperimen quaisy experimental design dengan jenis nonequivalent control group design. Sampel Penelitianiniadalah71orangpeserta didik. Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari hasil rata-rata tes akhir kelas kontrol 77,34 dan rata-rata tes akhir kelas eksperimen 84,69 diperoleh thitung sebesar 5,176 dan ttabel,( ? = 5 %) sebesar 2,046 yang berarti Nilai thitung> ttabel, (5,176 >2,046), maka Ha diterima. Dari hasil perhitungan effect size (ES), diperoleh ES sebesar 1,60 dengan kriteria tergolong tinggi pada rentangan ES > 0,8. Hal ini berarti media musik instrumen sendu memberikan pengaruh yang tinggi terhadap kemampuan membaca puisi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Sungai Raya.Kata Kunci: Media musik instrumen sendu, Kemampuan membaca puisiAbstact: This study aimed to describe the influence of media use on the mellow instrumental music reading skills in learning Indonesian poetry in the 5th grade learners Elementary School 14 Sungai Raya . The method used is an experimental method to study shape quaisy experiment with this type of experimental design nonequivalent control group design . The study sample was 71 students . Based on the analysis of data obtained from the results of the final test average of 77.34 and a control class average of 84.69 final test experimental classes obtained t of 5.176 and ttable , ( ? = 5 % ) of 2,046 which means the value t count > t table , ( 5.176 > 2.046 ) , then Ha is accepted . From the calculated effect size ( ES ) , ES of 1.60 was obtained with the criteria is high in the range ES > 0.8 . This means that media mellow music instruments provide high impact on the ability of learners to read poetry in Indonesian language learning in the 5th grade Elementary School 14 Sungai Raya .Keywords: Media melancholy musical instruments, ability to read poetry
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR Hasniarti, Nor; Kresnadi, Hery; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil  belajar siswa kelas IVB Sekolah Dasar Negeri 17 Benua Kayong. Metode Penelitian yang di gunakan adalah Metode Deskriftif dengan bentuk penelitian yakni penelitian tindakan kelaspenelitian dilakukan di kelas VIB.Dengan jumlah  20 orang  siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Dengan KKM 65, berdasarkan siklus I diperolehPada pelaksanaan siklus I data rata-rata hasil belajar siswa  63, dengan siswa  tuntas sebanyak 10 orang atau 50 %. Sedangkan pada siklus II rata-rata siswa menjadi 72 dengan 18 orang siswa atau 90 % telah tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa dengan metode eksperimen hasil belajar siswa meningkat. Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Metode Eksperimen Abstract :This study aims to determine students' learning outcomes enhancement IVB State Elementary School class 17 Benua Kayong. The research method used is descriptive method with the research form a class action research study conducted in the classroom VIB. With a number of 20 students .penelitian was conducted in two cycles. With KKM 65, based on the first cycle obtained On the implementation of the first cycle of data on average student learning outcomes 63, the students completed as many as 10 people or 50%. While in the second cycle students' average to 72 with 18 students or 90% has been completed. This shows that the experimental method increased student learning outcomes. Keywords: Learning Method, Experimental Methods
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI KEGIATAN BERCERITA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN TAWANG Ora, Anselmus Ananias; ., Syamsiati; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : PeningkatanKemampuan Berbicara Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Metode Penugasan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar Negeri 05 Tawang Kecamatan Siding Kabupaten Bengkayang.Penelitian ini dilatarbelakangi pada kenyataan bahwa sebagian besar peserta didik merasa kesulitan dalam bercerita berbahasa Indonesia. Hasil belajar Bahasa Indonesia masih jauh dari harapan yaitu di bawah nilai KKM 55. Standar Kompetensi mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,bercerita dan deklamasi. Penulis juga merupakan penentu keberhasilan pembelajaran standar kompetensi tersebut.Untuk meningkatkan keberhasilan kemampuan berbicara peserta didik dalam mencapai kompetensi yang diharapkan perlu diterapkan Metode yang lebih menuntut aktivitas,kerjasama dan motivasi peserta didik. Dengan menerapkan teknik bercerita diharapkan mampu menumbuhkan semangat belajar peserta didik ,Sehingga peserta didik semakin semangat mengikuti pembelajaran.Metode Penugasan merupakan Pemberian tugas langsung dalam bercerita yang pada dasarnya adalah belajar dan melatih diri untuk berbicara, sehingga dalam proses pembelajaran perlu adanya penekanan pada cerita pengalamannya di rumah. Kata Kunci : Kemampuan Berbicara,melalui cerita, metode penugasan Abstrack : This rearch the wake of the fact that most learnesrs find it diffult to tell Indonesia langguage study resurts are still for from expectations than under the KKM 55. Standars competency express thoughts, felligs and experimen ces though activities verbally ask,telk, and deklamasi. The write also to contitute decision results learning standars competensy mentions. In order to increase succers ability to speak most learners in achieve the expected need to apply the metods ability more demandins activities, cooperations and motivation of learners by applying storytelling tecnigues capable expected foster the spirit of learners, so that learnes increasingly follow the spirit of learning assigment method contitute giving directly in the story telling fask is basically to learn and train yourself to speak, so that the learning process needs to be an emphasis on his experience in the story. Key word: The abillity to speak in passing the story, the metods to accomplish a task.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE MAKE A MATCH SDN 10 KENDAWANGAN Apriansiswandi, Deri; ., Zainuddin; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Berdasarkan latar belakang masalah, hasil belajar IPS materi Perjuangan Fisik dalam Mempertahankan Kemerdekaan pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 10 Kendawangan, termasuk dalam kategori rendah. Dari jumlah 25 peserta didik, yang memenuhi KKM hanya 15 peserta didik atau sebesar 60%. Hal ini dimungkinkan karena guru belum mengelola pembelajaran dengan model yang lebih terarah. Di samping itu, pendayagunaan media dan penggunaan metode belum bervariasi. Berdasarkan kecenderungan tersebut, peneliti mengadakan inovasi pembelajaran IPS materi Perjuangan Fisik dalam Mempertahankan Kemerdekaan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 10 Kendawangan. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan performansi guru, aktivitas belajar peserta didik dan hasil belajar.   Kata Kunci : Make a Match; hasil belajar peserta didik dan Ilmu Pengetahuan Sosial   Abstract: It follow from of background the problem. Study result of social knowledge material Physical Struggle in Maintaining Independence of learners class V elementary school negeri 10 Kendawangan, from 25 learners, that not to full KKM only 15 learners or as big as 60%. This case probalde, because the teacher not study with more direction style. Beside that performance is use of media not to vary. To mention in principle tendency, researchers hold, study inovation of social knowledge material Physical Struggle in Maintaining Independence through to apply style of study cooperative type by Make a Match to learners of class V elementary school negeri 10 Kendawangan. This Observation to purpose repair and to increase perfomance the teacher, activity of learners to study and study result. Keywords : Make a Match ; learners learning outcomes  and Social
PENGARUH TEKNIK SURVEY, QUESTION, READING, RECITE, REVIEW, TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR Setiawan, M; ., Syamsiati; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh teknik Survey, Question, Reading, Recite, Review terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian  yang digunakan adalah quasi exsperimental design dengan pola time series design. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes soal esai yang berjumlah 2 soal. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V B yang berjumlah 23 siswa. Hasil pengolahan data, diperoleh rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum menggunakan teknik SQ3R adalah 41,13 dan rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan teknik SQ3R adalah 68,217. Hasil perhitungan data dengan uji t diperoleh kesimpulan Ha diterima atau disetujui dan Ho ditolak. Setelah itu dilakukan perhitungan effect size, diperoleh harga ES =  dan berdasarkan kriteria effect size termasuk kategori tinggi. Dari penjelasan perhitungan tersebut, ini berarti terdapat pengaruh teknik SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Pontianak Selatan sebesar  dan termasuk kategori tinggi.   Kata kunci: Teknik SQ3R, Kemampuan Membaca Pemahaman Abstract: This research aimed to describe the influence of Survey, Question, Reading, Recite, Review technique for reading comprehension of students in the fifth grade Indonesian State Elementary School 05 South Pontianak. The method used in this study is the experimental method. Form of research is a quasi experimental design with a pattern of time series design. This type of research is quantitative research. Data collection techniques used in this study using the technique of direct observation and measurement techniques. Data collection tool used is a test essays totaling 2 questions. The sample in this study is the V B grade students amounting to 23 students. The results of data processing, gained an average of students reading comprehension before using SQ3R technique is 41,13 and the average reading comprehension of students after using SQ3R technique is 68,217. The results of the t-test calculation with the data obtained Ha is accepted or approved and Ho rejected. After the calculation of effect size, ES = 1.59 price obtained and the effect size based on criteria including the high category. From the explanation of the calculation, this means that there are significant SQ3R technique for reading comprehension of students in the fifth grade Indonesian State Elementary School 05 South Pontianak of 1.59 and a high category.   Keywords: SQ3R Technique, reading comprehension
PENINGKATAN HASIL BALAJAR SISWA MENERAPKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V Kariadi, Lauri; ., Syamsiati; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Selama ini pembelajaran matematika yang di ajarkan kepada siswa terlalu monoton dimana guru selalu mengingat dalil-dalil dan rumus-rumus sehingga siswa tidak respon terhadap pembelajaran, Penggunaan metode pembelajaran kurang tepat menjadi salah satu penyebab ketidak berhasilan sebuah proses pembelajaran di sekolah. Hasil dari proses pembelajaran tidak sesuai dengan apa yang di harapkan, berdasarkan masalah yang di kemukakan di atas, maka peneliti ingin memperbaiki proses pembelajaran matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat bagaimana kemampuan guru menyusun perencanaan pembelajaran, bagaimana kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, dengan menggunakan metode Kooperatif Tipe Taem Assisted Individualization ini mampu meningkatkan hasil pembelaran di sekolah Dasar Negeri 14 Sandai meningkat dari penelitian tindakan kelas dari siklus 1 mengalami peningkatan di siklus 2. Sehubungan dengan metode yang di gunakan dalam fakta-fakta sekaligus untuk memecahkan masalah yang di hadapi dapat mencapai hasil yang baik, maka bentuk penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas yang di laksanakan dalam 2 siklus. Ketuntasan siswa pada siklus 1 hanya 15 orang siswa dari 28 orang siswa, sedangka pada siklus 2 terjadi peningkatan yaitu 23 orang siswa mendapatkan ketuntasan dari 28 orang siswa. Pembelajaran dengan menggunakan Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar, memotivasi, mengurangi prilaku yang mengganggu komplik antara pribadi siswa, membantu siswa yang lemah, melatih siswa untuk bekerja secara kelompok, melatih keharmonisan, dan kerja sama saling menghargai. Kata Kunci: hasil belajar, metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization, Pembelajaran matematika, materi operasi hitung bilangan bulat. Abstract : During this learning in teaching mathematics to students too monotonous where teachers are always considering the arguments and formulas so that the student does not respond to the learning , use of learning methods are less appropriate to be one of the causes of lack of success of a learning process in schools . The results of the learning process does not match what is expected , based on the problems pointed out above , the researchers wanted to improve the process of learning math on integer arithmetic operations matter how well teachers prepare lesson plans , how to implement the learning ability of the teacher , using the Cooperative type of Assisted Individualization Taem is able to improve the results pembelaran in public elementary schools increased from 14 Sandai of classroom action research cycle experienced an increase in cycle 1 2 . In connection with the methods used in the facts as well as to solve the problems faced can achieve good results , then the form of research that is used in a classroom action research carried out in 2 cycles . Completeness students in cycle 1 only 15 students from 28 students , Sedangka an increase in cycle 2 is 23 students gain mastery of 28 students . Cooperative learning using Team Assisted Individualization type can improve learning outcomes , motivate , reduce disruptive behavior komplik between private students, helping students who are weak, train students to work in groups , train harmony , mutual respect and cooperation . Keywords : learning outcomes , methods Cooperative Team Assisted Individualization type , learning mathematics , materials integer arithmetic operations .
Co-Authors . Almuniar, . . Aman, . . Badroni, . . Elly, . . Fitriyani . Harun, . . Ibnu, . . Kartinah, . . Maria . Muslimah, . . Razali . Rusnan, . . Suparjo, . . Yohana, . . Yuniarti . Yurida, . A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdi Nurjasadi Achmad F34211473 Achmad Jalal Pauri Agreny, Ena Alfiansyah, Eko Alfonsa F34211483 Ali Djamhuri Andreas Evendy, Andreas Anselmus Ananias Ora Apriansiswandi, Deri Asmayani Salimi Bainen F34211491 Basilisa Nuari Deana Amoy Beliana Soyen, Beliana Budiman Tampubolon Chatarina Patrisia Kleden, Chatarina Patrisia Dayang Faridawati, Dayang Deviana, Eka Dina Mariyana, Dina Dwi Budi Santoso Efi Kristina, Efi Eka Puspitasari, Eka Eko Mauludin Endang Uliyanti Endang Ulliyanti, Endang Erfina F33209034 F 34210124, Sukardi F33209109, Pipiyanti F34210359, Herayani F34210364, Bernadetha A F34210365, Caroline F34210373, Fatimah F34211468, Rusni Firdaus Refen, Firdaus Firman Hidayat Hafizah, Nurul Hajiah F34211520 Hazminarni F34211524 Heronimus Roni, Heronimus Herry Kresnadi, Herry Hery Kresnadi Hey Kresnadi Ida Amroini, Ida Ida Klara, Ida Idayati F34211530 Indah Megasari, Indah Iqbal Imanudin, Iqbal Isma Diana Jamilah F34211536 Julianti, Erni Kaswari . Kiftiyah, Maryatul Kihon, Firman Lauri Kariadi Lusiana F 34211552 M Setiawan M Syafar Usman Maemonah, Maemonah Marselina F33209041 Masnur Nadeak Mastar Asran Maya Sari Mirhan F37009022 Mujiati F34211767 Mulyati F34211570 N a i s a h F34209208 Nany Safrianty Neti Sulastri Nobertus Ande Putera, Nobertus Ande Noor, A Samad Nor Hasniarti, Nor Nordani F34211579 Norma Manurung Novi Dewi Purwatinah, Novi Dewi Nunuk Irnamawati Nursyamsiar T Padu F34211586 Putri Aditya, Putri Renawati, . Rian Harmonis, Rian Rosalina Dare Rosnita . RR. Ella Evrita Hestiandari Santi, Elly Silli, Pebiana Karmila Siti Djuzairoh Siti Hardianti, Siti Siti Khaerani Suailiah F34211465 Sugiyono . Suhardi Marli Supina F33210007 Surya Indah Sari Suryani . Sutimin F 34211415 Sutriani, Lia Syofianto AB Tahmid Sabri Tata Vernandes Telaha Sulastri Thomas F3700921 Usun Usin, Usun Veronika Yanti Vince Sareng, Vince Wartiningsih F34211433 Welmin Sumarty Yani Kemala Sari, Yati Wartini, Yati Yeni Suryani Yulia . Yulius Ade Yuspita F34211666 Zahara . Zainuddin . Zakaria Andi, Zakaria Zulfadli F34211460 Zulkifli F37008048 Zuriatina F34211447