Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teknika Wahana Didaktika Sawala : Jurnal Administrasi Negara Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PAI Raden Fatah Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Jurnal Karya Pengabdian Teknik Mesin Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini TOFEDU: The Future of Education Journal Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Kegiatan Positif : Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora Al-Usariyah: Jurnal Hukum Keluarga Islam Journal Educational Research and Development TARBIYAH: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam QAZI : Journal of Islamic Studies Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi Journal of Literature Review Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Ahmad Zainuri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Strategi Prinsip Sosiologi Pendidikan Islam pada Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur Ikhsanudin, Muhamad; Ahmad Zainuri; Saipul Annur
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 3 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/687jj186

Abstract

Penelitian ini menganalisis strategi penerapan prinsip-prinsip sosiologi pendidikan Islam di Universitas Nurul Huda (UNUHA) Ogan Komering Timur dalam membentuk lingkungan akademik yang religius, inklusif, dan berkeadaban. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan dosen dan mahasiswa, serta studi dokumentasi kebijakan kampus. Analisis tematik mengungkapkan bahwa UNUHA mengintegrasikan prinsip interaksi simbolik, kesetaraan sosial, dan nilai-nilai keislaman melalui pengembangan kurikulum berbasis nilai, kegiatan kemahasiswaan yang partisipatif, dan tata kelola kelembagaan yang inklusif. Penerapan strategi ini berdampak positif terhadap kualitas pendidikan, pembentukan karakter mahasiswa yang berintegritas dan moderat, serta dinamika interaksi sosial yang harmonis antar civitas akademika. Penelitian ini merumuskan rekomendasi strategis untuk penguatan implementasi sosiologi pendidikan Islam demi keberlanjutan misi institusi.
Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di SMA Islam az-Zahrah Palembang Dalam Perspektif Filsafat Dan Sosiologi Pendidikan Islam Waliya Purnama Sari; Ahmad Zainuri; Saiful Annur
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 3 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/fqhs9z50

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di SMA Islam Az-Zahrah Palembang dari perspektif filsafat dan sosiologi pendidikan Islam. Tujuannya mengidentifikasi internalisasi nilai-nilai mahabbah dan konsep insan kamil sebagai landasan filosofis KBC, serta menganalisis dampak dinamika interaksi sosial warga sekolah. Penelitiannya menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus untuk mendapatkan pemahaman holistik dan kontekstual mengenai fenomena KBC di lokasi studi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan analisis dokumen, kemudian dianalisis dengan kerangka teoritis filsafat mahabbah (Al-Ghazali dan Ibn Sina) untuk menggali dimensi normatif-spiritual, dan teori sosiologi (Interaksionisme Simbolik dan Fungsionalisme) untuk membedah dimensi empiris-kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KBC secara efektif menetapkan mahabbah sebagai fondasi spiritual pendidikan, yang mentransformasi peran pendidik dan strategi pembelajaran menuju orientasi afektif-spiritual. Implementasi KBC menciptakan relasi guru-siswa yang egaliter, memperkuat kohesivitas sosial melalui proyek bersama, dan meningkatkan kemitraan sekolah-orang tua. Analisis menegaskan bahwa filsafat memberikan kedalaman normatif (apa yang seharusnya dicapai), sementara sosiologi menyediakan bukti empiris mengenai perubahan budaya sekolah yang religius, kohesif, dan adaptif.
Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Masyarakat Lahat Firiyanto, Firiyanto; Ahmad Zainuri; Annur, Saipul
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 3 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/d3kgmv47

Abstract

Sistem sosial pendidikan Islam merupakan tatanan yang mengatur interaksi dan hubungan sosial dalam proses pendidikan berdasarkan nilai, prinsip, dan ajaran Islam. Oleh karena itu, kajian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis bentuk, fungsi, dan dinamika sistem sosial pendidikan Islam pada masyarakat Lahat, Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode kajian pustaka dan observasi sosial terhadap aktivitas keagamaan masyarakat. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem sosial pendidikan Islam di Lahat terbentuk melalui integrasi antara nilai agama, budaya lokal, dan praktik sosial masyarakat. Tiga pilar utama sistem ini adalah keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat, yang berinteraksi secara sinergis dalam pembinaan moral, spiritual, dan sosial. Selain itu, peran tokoh agama dan lembaga sosial keagamaan memperkuat keberlanjutan nilai-nilai Islam di tengah modernisasi dan globalisasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Islam di Lahat tidak hanya berlangsung di lembaga formal, namun juga di ruang sosial masyarakat sebagai sistem nilai yang hidup.
Kepemimpinan Sosial Pendidikan pada Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur Sholeh Hasan; Ahmad Zainuri; Saipul Annur
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 3 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/h4m7gn27

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kepemimpinan sosial pendidikan di Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur (UNUHA) dalam perspektif sosiologi pendidikan Islam. Studi ini menjelaskan konsep kepemimpinan sosial, menganalisis bentuk dan pola kepemimpinannya, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta mengkaji dampaknya terhadap pengembangan karakter dan budaya Islami kampus. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dari berbagai informan kunci di UNUHA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan sosial di UNUHA diinterpretasikan sebagai kepemimpinan yang berorientasi pada nilai-nilai kebersamaan, keadilan, dan pengabdian masyarakat berdasarkan ajaran Islam Aswaja Annahdliyah, sejalan dengan visi universitas untuk unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi berbasis riset dan ecotechnopreneurship. Bentuk kepemimpinan cenderung partisipatif dan transformatif dengan pola komunikasi yang inklusif, mendukung misi pengembangan pendidikan dan pemberdayaan masyarakat. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan dan nilai-nilai keislaman yang kuat, sementara penghambatnya adalah keterbatasan sumber daya dan pemahaman konsep ecotechnopreneurship yang beragam. Implementasi kepemimpinan ini berdampak positif pada peningkatan karakter mahasiswa dan pembentukan budaya kampus yang religius, peduli sosial, dan berwawasan lingkungan. Penelitian ini mengisi celah literatur tentang kepemimpinan sosial dalam konteks pendidikan tinggi Islam di tingkat lokal dengan kekhasan visi ecotechnopreneurship dan Aswaja Annahdliyah.
Konsep Kearifan Lokal dan Ilmu Pengetahuan Penggunaan Materi Berbasis Lokal Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah Khoirun Nisa; Asqia Viani; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra
Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 6 (2025): NOVEMBER
Publisher : INDO PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ym0yh022

Abstract

The Love-Based Curriculum integrates values of compassion, character formation, and Islamic spirituality into all learning activities. This study was conducted to examine how the concept of local wisdom is applied within the context being investigated and scientific knowledge through the use of locally based learning materials within the Love-Based Curriculum implemented in Madrasah Ibtidaiyah. Using a qualitative approach through direct observation, in-depth interviews, and the examination of relevant documents, this research explores how teachers develop and utilize learning materials derived from local cultural contexts to enhance students’ understanding of scientific concepts. The findings indicate that local-based materials significantly increase student engagement, foster appreciation for regional culture, and strengthen the connection between scientific knowledge and local wisdom values. Furthermore, the integration with the Love-Based Curriculum supports the development of students’ moral character, environmental awareness, and contextual understanding of their surroundings. Thus, the incorporation of local wisdom in learning contributes positively to students’ intellectual, emotional, and spiritual growth in Madrasah Ibtidaiyah.
Penggunaan Pengembangan Islam dan  Ilmu Pengetahuan Kurikulum Berbasis Cinta Pengembangan Matari Ajar pada Sekolah Dasar Ahmad Zainuri; Nabila Iffatul Maulana; Eva Yolanda Saputri; Frika Fatimah Zahra
Journal of Literature Review Vol. 1 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/av9h0314

Abstract

This study examines the integration of Islamic values and scientific knowledge through a love based curriculum approach in the development of learning materials for elementary school students. A curriculum grounded in the principle of love emphasizes compassion, empathy, and holistic character formation as fundamental elements in the learning process. The purpose of this study is to analyze how a curriculum inspired by love can support the spiritual, emotional, and intellectual development of learners, and how Islamic principles such as compassion, justice, and wisdom can be incorporated in a structured way into instructional content. This research uses a qualitative descriptive method by reviewing various literature sources, curriculum models, and practical applications in elementary school settings. The findings show that an Islamic curriculum based on love can strengthen student engagement, enhance moral awareness, and create a positive classroom environment that makes learning more meaningful and humanistic. The integration of scientific knowledge with Islamic perspectives also helps students understand knowledge in a complete and valuable way. This approach enriches academic comprehension and nurtures learners into empathetic individuals with strong ethical awareness. Overall, the study highlights the importance of curriculum innovation that unifies Islamic teachings, scientific literacy, and affective development to support comprehensive learning outcomes.
LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM PELAKSANAAN DEEP LEARNING KURIKULUM BERBASIS CINTA MADRASAH IBTIDAIYAH Herlambang Adiguna; Shelta Erliana; Muhammad Irvan Pratama; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 5 (2025): Oktober - November 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam membentuk kemampuan intelektual, emosional, dan spiritual peserta didik. Madrasah Ibtidaiyah (MI), sebagai lembaga pendidikan dasar berbasis Islam, dituntut tidak hanya untuk menyampaikan pengetahuan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai moral dan religius. Penelitian ini membahas penerapan deep learning dalam konteks Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah studi literatur, dengan menelaah berbagai sumber ilmiah terkait pedagogi Islam, strategi pembelajaran mendalam, dan integrasi nilai cinta dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning memungkinkan peserta didik berpikir kritis, kreatif, dan mampu menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman nyata. Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta mendukung pengembangan karakter, empati, serta toleransi, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan humanis. Pendekatan ini menegaskan pentingnya pendidikan yang seimbang antara aspek kognitif, afektif, dan spiritual dalam membentuk generasi abad ke-21.
Implementasi Interaksi Sosial Pendidikan Islam pada MIN 1 Kota Prabumulih Ruslaini, Ruslaini; Ahmad Zainuri; Saipul Annur
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 3 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/8bzxkr72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan interaksi sosial  penerapan interaksi sosial yang berlandaskan nilai-nilai pendidikan Islam di MIN 1 Kota Prabumulih. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif studi kasus, dengan fokus pada hubungan antar siswa, hubungan antara siswa dan guru, serta hubungan antara pihak sekolah dan orang tua. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara semi terstruktur terhadap sepuluh subjek. Pertanyaan wawancara disusun berdasarkan aspek-aspek interaksi sosial, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hubungan sosial dalam lingkungan sekolah telah mencerminkan nilai-nilai Islami, seperti saling menghormati, tanggung jawab, tolong-menolong, dan kedisiplinan. Nilai-nilai tersebut tampak dalam kegiatan belajar kelompok maupun kerja sama siswa dalam menjaga kebersihan kelas. Selain itu, komunikasi terbuka, pemberian motivasi, serta kegiatan keagamaan seperti pembacaan Surah Yasin dan pelaksanaan Salat Dhuha berjemaah memperlihatkan hubungan positif antara guru dan peserta didik. Secara keseluruhan, hubungan yang dilandasi nilai-nilai Islam tersebut menjadi elemen penting dalam pembentukan karakter siswa di MIN 1 Kota Prabumulih.
Strategi Pembelajaran PAI Kurikulum Berbasis Cinta pada SMK Kesehatan Athalla Putra Palembang Muhammad Arif Indra Budiman; Ahmad Zainuri; Arni Arni
Moral : Jurnal kajian Pendidikan Islam Vol. 2 No. 4 (2025): Desember : Moral : Jurnal kajian Pendidikan Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/moral.v2i4.1303

Abstract

Islamic Religious Education plays a pivotal role in the formation of students’ character, particularly within the setting of vocational health education. In light of the introduction of the Love-Based Curriculum initiated by the Indonesian Ministry of Religious Affairs, there is a pressing need for instructional strategies that effectively integrate the values of love, compassion, tolerance, and empathy into PAI teaching. This study seeks to provide a comprehensive description and critical analysis of the love-oriented PAI learning model implemented at SMK Kesehatan Athalla Putra Palembang, while also examining the challenges encountered and the solutions undertaken in its execution. The research adopts a qualitative field study approach, with data collected through classroom observations, in-depth interviews with teachers and students, as well as document analysis. The findings indicate that several strategies have been employed, including interactive lectures, collaborative group discussions, socially oriented project-based learning, and the utilization of media designed to promote compassion. The successful implementation of the Love-Based Curriculum in this context is shaped by factors such as teacher competence, institutional support, and the adequacy of educational facilities. Nevertheless, a number of obstacles were identified, namely time constraints, limited professional training for teachers, and resistance to pedagogical change. Despite these challenges, the applied strategies proved to be effective in enhancing both student motivation and character development. Accordingly, it is recommended that the institution reinforce teacher professional development programs, establish a more structured syllabus, and institutionalize love-based values within both assessment practices and the broader school culture.
Deep Learning Kurikulum Berbasis Cinta Madrasah Ibtidaiyah Zahra Mumtaza; Khoirin Aliyah; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Z
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i2.439

Abstract

Artikel ini bertujuan mengkaji secara komprehensif integrasi antara deep learning dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) sebagai paradigma baru pendidikan Islam yang humanis, reflektif, dan berorientasi pada pembentukan insan kamil. Konsep deep learning (pembelajaran mendalam) memfokuskan pada keterlibatan emosional dan reflektif peserta didik, sedangkan Kurikulum Berbasis Cinta menempatkan mahabbah (cinta) sebagai fondasi spiritual dan nilai moral dalam proses pendidikan. Kajian ini disusun berdasarkan pendekatan studi pustaka terhadap tiga sumber utama: penelitian Hapsari (2025) tentang Kurikulum Cinta dan pembelajaran mendalam di madrasah; penelitian Waliya Purnama Sari, Ahmad Zainuri, dan Saiful Annur (2025) tentang implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di SMA Islam Az-Zahrah Palembang; serta studi Abidin, Zainuri, dan Yasir (2025) tentang peningkatan mutu pendidikan di MI Hijriyah 2 Palembang melalui pendekatan holistik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa integrasi antara KBC dan deep learning mampu memperkuat karakter peserta didik, menciptakan budaya belajar yang menyenangkan, dan meningkatkan kualitas pendidikan dasar Islam. Namun, tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan kompetensi guru, fasilitas teknologi, serta belum adanya instrumen evaluasi nilai cinta yang terstandar.
Co-Authors Abdul Fatah Abdullah Idi Achmad Romius Salam Adhelmi Afriansyah, Muhammad Ahmad Firdaus Ahmad Nabil Al-Ansori Ahmad Padila Selamet Aisyah Syakirah Ali Murtadho, Muhammad Amna Idris Abdallah Khater Anggi Suko Wati Ani Marlia Ari Muhtadin Kurniawan Arni Arni Asqia Viani Asri Karolina As’ad Zamiko Atika Natasya Azka As Sajidah Beby Mariyani Budi Hasanah Candra, Maila Chatarina Umbul Wahyuni Choirur Rois Dea Wulandari Debi Tiara Wulan Dari Dela Nopita Dr. Dhany Isnaeni D., S.E., M.M.1), Linda Daniati Melinda, S.S., M.Si.2) Eca Bunga Mentari Elsa Yuliani Emy Dyah Sulistyowati Eva Yolanda Saputri Febrianto, Andre Febriyanti Fiki Indra Rahim Firiyanto, Firiyanto Frika Fatimah Z Frika Fatimah Zahra Hasan, Sholeh Helvi Oktalia Herlambang Adiguna Ibrahim Ibrahim Ibrahim Imam Sujadmiko Jami’atul Husna Jumiati Karmila, Eka Karyoto Khairunnisa Khairunnisa Khoirin Aliyah KHOIRUN NISA lidia oktavia M.Ali Akbar Mayu Ma’lumatiyah Moh. Ulum Mohammad Harist Al Agam Muhamad Fauzi Muhamad Ikhsanudin Muhammad Afriansyah Muhammad Arif Indra Budiman Muhammad Irvan Pratama Mukti Ali Muslim Gani Yasir Muslim Ghani Yasir Nabila Azzahra Nabila Iffatul Maulana Nabila Rahma Daniah Novia Nurhayati Nur Kaliwantoro Nur ‘Azah Nursyahbani Chusnul Novita Pandri Pandiatmi Pira pratiwi Putri, Salsabila Ananda Rahma Tri Utami Ronal Hutagalung SABRINA SYIFAURRAHMAH Sahniarti Saiful Annur Saipul Annur Salsa Anindya Shelta Erliana Shifa Aulia Salsabila Sujita Sujita Sultan Ali A.S.H Hutuba Syamsiar, Syamsiar Syamsudin Syamsudin Tiara Listari Waliya Purnama Sari Zahra Mumtaza Zainal Berlian