Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.794
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Varidika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Mejuajua Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an TAKSONOMI Jurnal Abdimas Indonesia
Dhina Cahya Rohim
Universitas Muhammadiyah Kudus
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Perspektif Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Rohim, Dhina Cahya
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 7 No 1 (2022): Volume 7 Nomor 1, Februari 2022
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.588 KB) | DOI: 10.28926/briliant.v7i1.937

Abstract

Dampak pandemi covid-19 terhadap dunia pendidikan membawa banyak perubahan pada proses pembelajaran di sekolah terutama pada pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika serta perspektif guru dan orang tua siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran matematika di masa pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Penelitian dilaksanakan di SD 1 Piji. Subjek penelitian ini adalah guru dan orang tua siswa kelas 4 tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dilaksanakan secara daring pada masa pandemi covid-19. Perspektif guru mengenai kondisi ini dipandang kurang efektif karena adanya beberapa hambatan. Sedangkan perspektif orang tua siswa juga memandang adanya kendala seperti biaya pendidikan dan kesulitan memahami isi pelajaran untuk membimbing siswa belajar di rumah.
Peningkatan Struktur Kognitif Fisika Siswa SMK pada Pembelajaran Roket Air Setiawan, Joko Tia; Rohim, Dhina Cahya; Rusilowati, Ani
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2023): Volume 8 Nomor 3, Agustus 2023
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/briliant.v8i3.1403

Abstract

Kompetisi roket air merupakan pembelajaran menarik yang membuat siswa antusias, namun peningkatan struktur kognitifnya belum diketahui. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan kompetisi roket air pada pembelajaran fisika dan mencari peningkatan struktur kognitif fisika siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai besar respons dan peningkatan struktur kognitifnya sehingga dapat dijadikan pertimbangan apabila diterapkan dalam pembelajaran khususnya di SMK Teknik. Sampel diambil dari peserta kompetisi roket air SMK Negeri 1 Cluwak yaitu siswa dari kelas dan angkatan yang berbeda. Peningkatan struktur kognitif ditentukan dengan rumus uji gain ternormalisasi dan uji signifikansi peningkatannya dengan uji t. Instrumen yang digunakan adalah tes peta konsep, angket minat dan angket respons. Pembelajaran fisika melalui kompetisi roket air membuat siswa berantusias dengan respons sebesar 83% meski minat belajarnya hanya 66%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata struktur kognitif sebesar 0,15 (berkategori rendah), namun tetap menunjukkan hasil yang signifikan. Pembelajaran roket air sesuai untuk diterapkan pada siswa khususnya siswa SMK Teknik karena materinya lebih cenderung pada penerapan ilmu fisika daripada analisis rumusnya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Insan Kumila Riyadi; Dhina Cahya Rohim; Devy Aufia Abshor; Amalia Rahmawati; Moh. Aris Prasetiyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22791

Abstract

This research aims to determine the relationship between using the Numbered Head Together (NHT) learning model using Quizizz and the mathematics learning outcomes of class III students at SD 1 Undaan Kidul. This research uses a quantitative approach method with a quasi-experimental type. Data was collected through observation, interviews, documentation, and tests. The data collection technique in this research used pre-test and post-test questions given to two classes, namely class III A as the experimental class and class III B as the control class. In this research, researchers took a sample of 41 students from class III of SD 1 Undaan Kidul. Based on the normality test, shows that the data is normally distributed with results of 0.253 for the control class and 0.285 for the experimental class. The results of the analysis of hypothesis testing using the t-test obtained a Sig value. 0.004 < 0.05, it can be concluded that there is an influence of the Numbered Head Together (NHT)) learning model using Quizizz on the learning outcomes of class III elementary school students.
PENGARUH MODEL STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA BERBANTU MEDIA WAYANG NUSANTARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD 2 KALIWUNGU Rohmini, Siti Luvikasari; Dhina Cahya Rohim; Devy Aufia Abshor; Amalia Rahmawati; Deki Wibowo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22803

Abstract

This research aims to determine the effect of learning models storytelling using Indonesian wayang media for storytelling skills in class V of SD 2 Kaliwungu. This type of research is Quantitative with a Quasi-Experimental Pretest-Posttest Design, with research subjects of class V students at SD 2 Kaliwungu, totaling 40 students. The data collection techniques used in this research were tests, observation, interviews, and student response questionnaires. Based on the Normality test, results pretest-posttest the experimental class shows a significance value of 0.244 and the results pretest-posttest the control class shows a significance figure of 0.078, so it can be concluded that the data is normally distributed. Based on the Paired sample T-test analysis, it is known that the Sig (2-tailed) value is 0.001 due to the sig value. (2-tailed) is less than 0.05, so it can be concluded that the learning model storytelling Using Indonesian wayang media has an effect on the storytelling skills of class V students at SD 2 Kaliwungu.
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAG DASAR PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SBDP) Larasati Wijanarko Putri; Dhina Cahya Rohim; Deki Wibowo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32572

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning model on Arts, Culture, and Crafts (SBdP) subjects to Improve Elementary School Students' Creativity. The background of this study is based on the results of initial observations that there are problems with difficulties in developing student creativity in SBdP lessons. This study uses a quasi-experimental method with a one-group pretest- posttest design combined with a description of the process of implementing the model (quantitative descriptive) implemented at SDN 02 Dermolo. The results showed an average pretest score of 59.27 increased to 85.21 in the posttest. The paired sample t-test showed a significant difference between the pretest and posttest results, which means the application of the PjBL model has an effect on increasing student creativity. The N-gain analysis showed an average score of 0.55 or 55% (moderate category). Thus, the PjBL learning model has an effect on student creativity in SBdP subjects. This is evidenced by an increase in creativity scores from the pretest to the posttest which is statistically significant based on the paired sample t-test. The N-Gain value is in the moderate category, indicating that the implementation of PjBL is able to encourage an increase in students' creative thinking skills, including aspects of fluency, flexibility, originality, and elaboration. With observation sheets and assessment rubrics as supporting instruments, the observation scores for each creativity indicator show a good category. This indicates that the PjBL model is able to encourage students to think creatively, produce original ideas, and communicate their work with confidence.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI SD 3 PAPRINGAN Amalia Mar’atus Sholikah; Septina Rahmawati; Yoga Awalludin Nugraha; Dhina Cahya Rohim; Devy Aufia Abshor
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32993

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by audiovisual media on students’ learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) subject for fifth grade students at SD 3 Papringan. The research employed a quasi-experimental method with a Non- equivalent Control Group Design. The sample consisted of 47 students, divided into an experimental class (24 students) and a control class (23 students). Data collection was conducted using pretest and posttest with validated test instruments. Data analysis involved normality test, homogeneity test, independent sample t-test, and N-Gain analysis. The results showed that the experimental class achieved higher learning outcomes compared to the control class. The independent sample t-test yielded a significance value of 0.006 < 0.05, indicating a significant difference between the two groups. Furthermore, the N-Gain analysis revealed that the experimental class achieved an average gain score of 0.6093 (medium category), while the control class achieved 0.4483 (medium category). These findings indicate that the use of CTL with audiovisual media is effective in improving students’ learning outcomes in IPAS. This study suggests that integrating contextual learning approaches with audiovisual support can enhance student engagement and conceptual understanding.
EFEKTIVITAS PENGGUANAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMNET BERBANTUAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Anjani, Safira; Rahmawati, Septina; Manggalastawa; Cahya Rohim, Dhina; Awalludin Nugraha, Yoga
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33029

Abstract

This study aims to analyze the improvement of learning outcomes, measure the effectiveness, and determine the classical completeness of students in Science and Social Science (IPAS) learning using the Teams Games Tournament (TGT) model assisted by the Kahoot application. The research was motivated by the low student achievement in the topic of the photosynthesis process, attributed to the u se of conventional teacher-centered teaching methods with minimal interactive media. A quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent pretest-posttest control group design was employed. The sample consisted of 26 fourth-grade students from SD 3 Pedawang (experimental class) and 24 fourth-grade students from SD 1 Pedawang (control class). Data were collected through observation, interviews, tests, and documentation, and analyzed using normality and homogeneity tests, paired sample t-test, independent sample t-test, N-Gain, and classical completeness analysis. The results showed a significant difference between the experimental and control classes (Sig. 0.005 < 0.05). The experimental class's average score increased from 52.50 to 84.23, while the control class improved from 46.67 to 72.71. The N-Gain score for the experimental class was 63.71% (moderately effective), compared to 46.99% (less effective) for the control class. Classical completeness reached 100% in the experimental class and 66.67% in the control class. In conclusion, the TGT model assisted by Kahoot is proven effective in improving fourth-grade students' IPAS learning outcomes, outperforming conventional methods, and fulfilling the criteria for classical completeness.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MALPIN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI BILANGAN CACAH KELAS IV SEKOLAH DASAR Ningrum, Widya; Rohim, Dhina Cahya; Abshor, Devy Aufia; Wibowo, Deki; Prasetiyanto, Moh. Aris
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran malpin (mal angka pintar) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas 42 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol, dengan nilai n-gain sebesar 0,7140 yang termasuk dalam kategori tinggi. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan media malpin menunjukkan persentase rata-rata sebesar 85,1% yang berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran malpin efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan cacah.
Pengaruh Media Pop Up Book Berbasis Budaya Lokal Sumatera Utara untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Desimaria Hia; Dhina Cahya Rohim; Deki Wibowo; Septina Rahmawati; Manggalastawa Manggalastawa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1381

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar masih sering terasa monoton dan membosankan karena kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik atau bahkan tidak menggunakan media sama sekali. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media Pop Up Book berbasis budaya lokal Sumatera Utara terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN 3 Blimbing Kidul pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi eksperimen design) menggunakan desain nonequivalent pretest-posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 25 siswa di kelas A sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan media Pop Up Book, dan 24 siswa di kelas B sebagai kelompok kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar yang berisi soal-soal tentang materi budaya lokal Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar siswa yang menggunakan media Pop Up Book berbasis budaya lokal, terlihat dari nilai rata-rata post-test yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Efektivitas Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN 2 Kaliwungu Kudus Marcela Dea Ananda; Septina Rahmawati; Yoga Awalludin Nugraha; Dhina Cahya Rohim; Devy Aufia Absor
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1430

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah melihat seberapa efektif penggunaan flash card mempengaruhi peningkatan keterampilan membaca siswa sekolah dasar kelas 1 di SDN 2 Kaliwungu Kudus. Metode penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif desain quasi-eksperimental, dimana sampel diambil secara purposive. Pengumpulan data melalui tes performa dengan pre-test dan post-test, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 49 siswa yang terbagi dalam dua kelas, 1-A dan 1-B, dengan masing-masing peserta adalah 24 siswa di kelas 1-A menjadi kelompok eksperimen dan 25 siswa di kelas 1-B menjadi kelompok kontrol. Hasil analisis statistik menunjukkan nilai signifikansi pretest dan posttest dengan Shapiro-Wilk. Pengujian hipotesis memanfaatkan paired sample t-test serta independent sample t-test, yang semuanya memberikan nilai signifikan di bawah 0,05. Pengukuran efektivitas dilakukan dengan menghitung N-Gain, di mana kelompok eksperimen memperoleh nilai 56,51, sedangkan kelompok kontrol 40,08. Penelitian ini menyimpulkan penggunaan flash card menjadi efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa.
Co-Authors Achmad Ridwan Ade Ima Afifa Himayati Amalia Mar’atus Sholikah Amalia Rahmawati Amalia Rahmawati Amara Qonita Nur Izzati Ani Rusilowati Anjani, Safira Aris Prasetiyanto, Moh Awalludin Nugraha, Yoga Cikita Berlian Hakim Deki Wibowo Deki Wibowo, Deki Desimaria Hia Devy Aufia Abshor Devy Aufia Absor Faizah Kusuma Ningrum, Noor Fathur Rokhman Fida Maisa Hana Harjanti, Agustina Eka Hartono Hartono indah puspitasari Indanah Insan Kumila Riyadi Islami, Ellysa Permata Larasati Wijanarko Putri Maharani, Anisha Peby Manggalastawa Manggalastawa Manggalastawa Manggalastawa, Manggalastawa Marcela Dea Ananda Moh. Aris Prasetiyanto Muhammad Adib Jauhari Nidaul Afidah Ningrum, Widya Nugraha, Yoga Awalludin Prasetiyanto, Moh. Aris Rohmini, Siti Luvikasari Saharani, Safira Septina Rahmawati Septina Rahmawati Setiawan, Joko Tia Sukesih Sukesih Sukmawati, Aura Wagiran Wahyu Rikha Rofikhatul Ula Yoga Awalludin Nugraha