Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.328
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Varidika Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Mejuajua Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an TAKSONOMI Pi Radian Journal Jurnal Abdimas Indonesia
Dhina Cahya Rohim
Universitas Muhammadiyah Kudus
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Edukasi Penggunaan Apeve (Alat Peraga Edukatif Volume) Bagi Guru Sebagai Media Dalam Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Sd Afifa Himayati, Ade Ima; Rohim, Dhina Cahya; Hakim, Cikita Berlian; Harjanti, Agustina Eka; Hana, Fida maisa
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v4i2.191

Abstract

Pemahaman numerasi merupakan suatu hal yang penting bagi siswa didik sekolah dasar. Pembelajaran yang monoton menjadi salah satu faktor kemampuan numerasi siswa menjadi kurang. Dengan memanfaatkan teknologi sensor ultraonik sebagai alat bantu pada alat peraga edukatif volume untuk media pembelajaran siswa. Tujuan dari pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman guru dalam memanfaatkan alat peraga edukatif volume (APEVE) bangun ruang menggunakan teknologi sensor ultasonik untuk digunakan dalam pembelajaran matematika agar pemahaman numerasi siswa meningkat. Kegiatan sosialisasi serta pelatihan dilakukan kepada guru- guru di SD Muhammadiyah Pasuruhan dengan sistem ceramah dan pendampingan penggunaan APEVE. Guru pada SD Muhammadiyah Pasuruhan yang telah diberikan sosialisasi dan pendampingan penggunaan alat APEVE yaitu 10% guru mempunyai pemahaman yang cukup, 60% guru memiliki pemahaman yang baik dan 30% memiliki pemahaman yang sangat baik tentang penggunaan APEVE.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Menggunakan Media Ular Tangga Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar Islami, Ellysa Permata; Dhina Cahya Rohim; Moh. Aris Prasetiyanto; Septina Rahmawati; Deki Wibowo
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) menggunakan media ular tangga terhadap kemampuan berhitung siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Grup Pretest-Posttest Design, dengan subjek penelitian siswa kelas II SD Aisyiyah Multilingual Darussalam Kudus yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes (pretest dan posttest) dan angket respon siswa. Berdasarkan uji Normalitas, hasil pretest menunjukkan nilai signifikansi 0,079 dan hasil posttest menunjukkan angka signifikansi 0,315 maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan analisis uji Paired sample T-test diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0.00. dikarenakan nilai sig. (2-tailed) tersebut kurang dari 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya model pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) menggunakan media ular tangga berpengaruh terhadap kemampuan berhitung siswa sekolah dasar. Respon siswa menunjukkan kategori baik dengan persentase 56,5% dan sangat baik dengan persentase 30,4%.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media E-Comic Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III SD 3 Kalirejo Maharani, Anisha Peby; Rohim, Dhina Cahya; Prasetiyanto, Moh. Aris; Rahmawati, Septina; Wibowo, Deki
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i1.68492

Abstract

The results of observations in class III SD 3 Kalirejo, the application of learning is still lacking in using interesting learning models and media. With the Problem Based Learning (PBL) model assisted by E-Comic media, students can understand learning well. This study aims to determine the effect of using the PBL model assisted by E-Comic media on students' Indonesian language learning outcomes. The research method used is quantitative method in Pre-Experiment Design with the form of One-Group Pretest-Posttest Design. Based on data analysis by testing normality, and Post-test results in the experimental class reached 0.149, followed by a t test which showed a sig value of 0.000, which is smaller than 0.05. This finding confirms that the use of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by E-Comic media significantly affects student learning outcomes in Indonesian language subjects in class III. The results of the student response questionnaire to the PBL model assisted by E-Comic media obtained an average of 85% in the very good category. The Problem-Based Learning (PBL) method using E-Comic media creates an effective learning atmosphere and can increase students' interest and motivation to learn, making the learning process interactive and enjoyable. 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL COURSE RIVIEW HORAY BERBASIS MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SD Amara Qonita Nur Izzati; Dhina Cahya Rohim, Moh. Aris Prasetiyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.29680

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of Course Review Horay learning model based on Wordwall media on mathematics learning outcomes of elementary school students. The background of this study is based on the mathematics learning outcomes of students who are still not optimal, one of which is caused by the lack of variety in the use of learning models. The method used was pre-experiment with a one group pre-test-post-test design which was carried out on third grade students of Aisyiyah Multilingual Darussalam Elementary School Getasrabi. The research instruments were tests (pre-test and post-test), student response questionnaires, and observation sheets. The results showed a significant increase in post-test scores compared to the pre-test, with the average score increasing from 52.64 to 87.23. The paired t-test showed a significant effect of the learning model on learning outcomes. In addition, the calculation of N-Gain test showed a score of 0.73 which is included in the high category. The questionnaire results also showed that students responded positively to learning with the model. Based on the results of hypothesis testing, H₀ is rejected and H₁ is accepted. Thus, it can be concluded that the Course Review Horay model based on Wordwall media is effective in improving the mathematics learning outcomes of elementary school students.
Augmented Reality Learning Media with Ethnomathematic Approach to Grow Students' Mathematics Learning Motivation Rohim, Dhina Cahya; Hana, Fida Maisa; Manggalastawa, Manggalastawa; Saharani, Safira; Himayati, Ade Ima Afifa
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 8, No 4 (2024): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v8i4.25740

Abstract

The efforts that can be made to increase learning motivation are through the use of learning media integrated with current technology with a culture-based approach that students often find in everyday life. The purpose of this study was to describe the importance of AR in mathematics learning, the use of technology in ethnomathematics, and the effects of AR in fostering student learning motivation. This research method is Systematic Literature Review (SLR) with the PRISMA (Preferred Recording Items for Systematic Review and Meta-analysis) technique. The article search process uses a database from international journals indexed by Scopus and found 287 articles. Then a feasibility study was carried out according to the specified criteria so that 18 final articles were obtained. The results of the study showed that: (1) the use of AR in mathematics learning is very important because it has a positive impact such as improving learning outcomes, increasing learning motivation, improving the quality of learning, creating fun learning, improving learning experiences and improving creative thinking skills; (2) Cultural integration combined with technology provides benefits, namely learning becomes interesting so that it can foster student learning motivation, the form of integration between AR technology and ethnomathematics can be in the form of developing interactive learning media, modules or android-based media; and (3) Several studies using AR-based learning media have provided significant results in increasing students' learning motivation. 
Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal Dhandangan untuk Pembentukan Karakter Wibowo, Deki; Rahmawati, Septina; Abshor, Devy Aufia; Rohim, Dhina Cahya
TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2025): TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manusia dan kebudayaan dapat dikategorikan satu sistem kesatuan yang tidak terpisahkan, sementara itu pendukung dari sebuah kebudayaan adalah manusia itu sendiri. Sekalipun manusia pada hakikatnya akan mati, tetapi kebudayaan yang dimilikinya akan diwariskan pada keturunan, demikian seterusnya. Tujuan penelitian pengembangan bahan ajar IPS yang berbasis kearifan lokal Dhandangan untuk pembentukan karekter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis literatur dengan urutan pengumpulan data dengan mendokumentasikan, memeriksa dari berbagai perpustakaan, dan dianalisis sebagai sumber penelitian. Selanjutnya peneliti melakukan observasi pada obyek penelitian yaitu di masyarakat sekitar masjid manara kudus untuk mendukung dari hasil pendekatan analisis literatur ada tidak kesamaan dan perbedaan dalam hasil penelitian. Penelitian dan pengembangan (Research and development/R&D) adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk (Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal Dhandangan Untuk Pembentukan Karakter), dan menguji keefektifan produk tersebut. Hasil penelitian ini menunjukan pembentukan karakter di awali dengan memetakan tujuan pembelajaran IPS di SDN 01 PIJI Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus kelaas III dalam pemetaan tujuan pembelajaran IPS diantaranya; bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal, buku IPS untuk kelas III SD, standar kompetensi/kompetensidasar, materi/sub unit materi yang dikembangkan, kearifan lokal dhandangan, dan bahan ajar berbasis nilai kearifan lokal dhandangan untuk pembentukan karakter.
PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY BERMUATAN BUDAYA NUSANTARA PADA MATERI PECAHAN Rohim, Dhina Cahya; Hana, Fida MAisa; Manggalastawa, Manggalastawa; Himayati, Ade Ima Afifa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 3 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i3.13837

Abstract

Students' difficulties in learning mathematics in elementary school are caused by its abstract nature and the use of models and teaching materials that are less interesting. Therefore, innovation is needed by providing technology-based teaching materials and linking the material to real problems such as worksheet.. This study aims to develop an interactive AR-based worksheet containing Indonesian culture that is valid and practical as an alternative teaching material and can help the learning process become more interesting. This research method is a Borg & Gall model development research with procedures including potential and problems, data collection, design planning, assessment, revision, usability testing, and final revision. Data collection techniques used observation, interviews and questionnaires. The product validity data analysis technique was carried out by calculating the percentage of the value. The validation results from material experts were 88.5%, media experts 84.5%, and cultural experts 86.8%. Therefore, the overall validation results can be categorized as very valid. The practicality test was conducted by administering a student response questionnaire, with a result of 81.9%, thus categorizing it as very practical. Therefore, it can be concluded that the development of AR-based interactive student worksheets (LKPD) with Indonesian cultural content on fractions is valid and practical for use.
EKSPLORASI UNSUR SENI RUPA DASAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA: STRATEGI PENGEMBANGAN KREATIVITAS VISUAL SISWA SEKOLAH DASAR Dhina Cahya Rohim; Hartono; Fathur Rokhman; Wagiran
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.34095

Abstract

Minimnya integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran seni di SD berdampak pada rendahnya kedalaman ekspresi kreatif visual siswa. Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan proses eksplorasi unsur seni rupa dasar yang diintegrasikan dengan nilai budaya lokal; (2) mengungkap respons siswa selama proses pembelajaran; dan (3) menganalisis bentuk kreativitas visual yang muncul dalam karya siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas IV SD Muhammadiyah Pasuruhan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses eksplorasi dikembangkan melalui pengamatan visual seperti ornamen ukir Menara Kudus atau motif batik Kudus yang diintegrasikan dalam penerapan garis geometris, bentuk dan warna; (2) siswa menunjukkan respons positif, antusias serta aktif bereksperimen dengan media alam yang ada di lingkungan sekolah; (3) Karya siswa menunjukkan kreativitas visual yang orisinal dan mampu mengolah budaya lokal menjadi ekspresi artistik sesuai imajinasi anak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa eksplorasi unsur seni rupa berbasis kearifan lokal efektif membangun kreativitas visual siswa SD
PENGARUH MODEL HANDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA KELAS V SD 4 GONDOSARI GEBOG KUDUS Faizah Kusuma Ningrum, Noor; Rahmawati, Septina; Aufia Abshor, Devy; Cahya Rohim, Dhina; Aris Prasetiyanto, Moh
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i3.6822

Abstract

Improving science learning outcomes in elementary schools, particularly in rural areas with limited resources, remains a persistent challenge. At SD 4 Gondosari Gebog Kudus, instruction is still dominated by lecture-based methods, resulting in passive student participation and low academic achievement. This study aims to examine the effect of the Hands-On Activity model on the science learning outcomes of fifth-grade students. A quantitative approach was employed using a One Group Pretest-Posttest design. The sample consisted of 13 fifth-grade students, and the research instrument was a 20-item multiple-choice test that had been validated and tested for reliability. Data analysis included the Shapiro-Wilk test for normality, Levene’s test for homogeneity, simple linear regression, and paired sample t-test. The results showed an increase in the average score from 61.54 (pretest) to 82.69 (posttest), with the t-test yielding a significance value of p = 0.000 (< 0.05), indicating a significant effect of the Hands-On Activity model. These findings reinforce the effectiveness of active learning in enhancing students’ conceptual understanding and engagement, especially in resource-constrained educational environments. The Hands-On Activity model offers a contextual and practical alternative instructional strategy for elementary education. ABSTRAK Peningkatan hasil belajar IPA di sekolah dasar, khususnya di wilayah pedesaan dengan keterbatasan sarana, masih menjadi tantangan. Di SD 4 Gondosari Gebog Kudus, pembelajaran masih didominasi metode ceramah yang membuat siswa pasif dan berdampak pada rendahnya capaian akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Hands-On Activity terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel terdiri dari 13 siswa kelas V, dengan instrumen tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), homogenitas (Levene), regresi sederhana, dan paired sample t-test. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 61,54 (pretest) menjadi 82,69 (posttest), dengan uji t menghasilkan p = 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model Hands-On Activity. Temuan ini memperkuat efektivitas pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA dan keterlibatan siswa di lingkungan belajar dengan sumber daya terbatas. Model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif di sekolah dasar.
Perspektif Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Rohim, Dhina Cahya
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 7 No 1 (2022): Volume 7 Nomor 1, Februari 2022
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.588 KB) | DOI: 10.28926/briliant.v7i1.937

Abstract

Dampak pandemi covid-19 terhadap dunia pendidikan membawa banyak perubahan pada proses pembelajaran di sekolah terutama pada pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika serta perspektif guru dan orang tua siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran matematika di masa pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Penelitian dilaksanakan di SD 1 Piji. Subjek penelitian ini adalah guru dan orang tua siswa kelas 4 tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dilaksanakan secara daring pada masa pandemi covid-19. Perspektif guru mengenai kondisi ini dipandang kurang efektif karena adanya beberapa hambatan. Sedangkan perspektif orang tua siswa juga memandang adanya kendala seperti biaya pendidikan dan kesulitan memahami isi pelajaran untuk membimbing siswa belajar di rumah.
Co-Authors Abdulloh Ibnu Mubaroq Achmad Ridwan Ade Ima Afifa Himayati Aflich Yusnita Fitrianna Alfayani, Dafina Amalia Mar’atus Sholikah Amalia Rahmawati Amalia Rahmawati Amara Qonita Nur Izzati Ani Rusilowati Anjani, Safira Aris Prasetiyanto, Moh aufaa rihhadatul aisy Avira Budianita Awalludin Nugraha, Yoga Cikita Berlian Hakim Deki Wibowo Deki Wibowo, Deki Desimaria Hia Devy Aufia Abshor Devy Aufia Abshor Devy Aufia Absor Dina Wahyu Ariyandini Dwi Cahyono Saputra Faizah Kusuma Ningrum, Noor Fathimah Isnina Fathur Rokhman Fida Maisa Hana Findasari Harjanti, Agustina Eka Hartono Hartono indah puspitasari Indanah Insan Kumila Riyadi Islami Islami Islami, Ellysa Permata Kalimah, Sinta Nur Larasati Wijanarko Putri Maharani, Anisha Peby Manggalastawa Manggalastawa Manggalastawa Manggalastawa Manggalastawa Manggalastawa, Manggalastawa Marcela Dea Ananda Maulida, Arbia Faza Milad Naufal Akbar Moh. Aris Prasetiyanto Moh. Aris Prasetiyanto Mohamad Aris Prasetiyanto Muhammad Adib Jauhari Nidaul Afidah Ningrum, Widya Nugraha, Yoga Awalludin Prasetiyanto, Moh. Aris Rohmini, Siti Luvikasari Saharani, Safira Septina Rahmawati Septina Rahmawati Setiawan, Joko Tia Sukesih Sukesih Sukmawati, Aura Suwarto Suwarto Wagiran Wahyu Rikha Rofikhatul Ula Yoga Awalludin Nugraha Zulaihah, Siti Maulida