Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.967
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL FOKUS KONSELING FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling FIKRAH JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling Menara Ilmu Bulletin of Counseling and Psychotherapy Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami Fikrah : Journal of Islamic Education INSPIRASI (JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL) An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam Inspirasi & Strategi (INSPIRAT) : Jurnal Kebijakan Publik & Bisnis Journal of Education Research Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Inovasi : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of International Multidisciplinary Research Ahlussunnah: Journal of Islamic Education TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal) QOUBA : Jurnal Pendidikan Acta Psychologia
Juliana Batubara
UIN Imam Bonjol Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Improving Creativity and Learning Outcomes Through LearningJigsaw on the Islamic Cultural History Subject Azmiyah, Azmiyah; Rehani, Rehani; Masyhudi, Fauza; Harmonedi, Harmonedi; Trinova, Zulvia; Batubara, Juliana; Illahi, Rilci Kurnia
Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2025): April
Publisher : STIT Ahlussunnah Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58485/jie.v4i1.326

Abstract

There is a tendency for students to receive information passively, low interest in reading, student conditions, and learning approaches.expositorywhich emphasizes verbal delivery of material, resulting in low student learning outcomes in Islamic Cultural History (SKI) learning at MTsN 2 Padang Pariaman. This study aims to determine: 1) changes in learning creativity in the control and experimental classes, 2) improvements in learning outcomes in the control and experimental classes before and after learning with direct learning models and cooperative learning types.jigsaw, 3) a better learning model between cooperative learning models and the type of learning modeljigsawand direct learning models. This study used a quantitative approach with an experimental research method. Data collection techniques included tests, questionnaires, and observations of eighth-grade students at MTsN 2 Padang Pariaman. The analysis results showed that: 1) there was a change in student learning creativity in the class with cooperative learning typejigsaw,2) there is an increase in class learning outcomes with cooperative learning typejigsaw, 3) cooperative learning model typejigsawbetter than direct learning in SKI subjects. The results of this study provide strong empirical evidence for SKI teachers, and teachers of other subjects in general, to integrate the cooperative learning model type.jigsawinto their teaching practice. This model offers an innovative alternative, creating a more interactive and student-centered learning environment, even though the learning modeljigsaw also has limitations.
Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Dan Kompetensi Sosial Guru PAI Terhadap Karakter Jujur Peserta Didik Di SMPN 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan Bahyu, Adri; E, Yuli Fazni; Sabri, Ahmad; Batubara, Juliana
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 19, No 1 (2025): Vol 19 No. 01 OKTOBER 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v19i1.7047

Abstract

Karakter jujur merupakan salah satu inti dari pendidikan karakter. Di sekolah, guru memiliki peran penting dalam pembentukan karakter jujur peserta didik. Agar pendidikan karakter jujur dapat diimplementasikan secara efektif, guru perlu menguasai kompetensi kepribadian dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: 1. Deskripsi kompetensi kepribadian guru PAI 2. Deskripsi kompetensi sosial guru PAI 3. Deskripsi karakter jujur peserta didik 4. Pengaruh kompetensi kepribadian guru PAI terhadap karakter jujur peserta didik. 5. Pengaruh kompetensi sosial guru PAI terhadap karakter jujur peserta didik. 6. Pengaruh kompetensi kepribadian dan sosial guru PAI terhadap karakter jujur peserta didik. Penelitian ini menggunakan studi kausal komparatif. Populasi penelitian berjumlah 205 orang. Sampel penelitian berjumlah 136 orang dengan menggunakan rumus slovin. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian: 1. Deskripsi kompetensi kepribadian guru PAI dikategorikan baik sebesar 79,46% 2. Deskripsi kompetensi sosial guru PAI dikategorikan baik sebesar 77,55% 3. Deskripsi karakter jujur peserta didik dikategorikan baik sebesar 75% 4. Kompetensi kepribadian guru PAI  berpengaruh signifikan terhadapkarakter jujur peserta didik sebesar 16,4% 5. Kompetensi sosial guru PAI berpengaruh signifikan terhadapkarakter jujur peserta didik sebesar 11,8% 6. Kompetensi kepribadian dan sosial guru PAI secara simultan berpengaruh signifikan terhadapkarakter jujur peserta didik sebesar 17,6%.Kata Kunci: Kompetensi kepribadian, sosial, karakter jujur
Analisis Perkembangan Moral Pada Anak Usia Dini di TK IT Qur’an Darul Izzah Solok Selatan Jihana, Nabilah; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan moral pada  anak usia dini di TK IT Qur’an Darul Izzah Solok Selatan. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Melalui cara observasi dan wawancara dengan anak usia 5 tahun di TK IT Qur’an Darul Izzah. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa perkembangan moral pada anak usia dini di TK IT Qur’an Darul Izzah belum berkembang secara optimal, yang nampak dilapangan dari perilaku anak yaitu kurang sopan, tidak menghargai, tidak mau saling tolong menolong, berkata kasar. Pentingnya adanya sebuah rangsangan dalam perkembangan moral pada anak usia dini, bukan hanya melalui pengajaran tentang nilai-nilai moral saja, akan tetapi harus ada dorongan dalam proses pendidikan dan pembelajaran moral dapat berkoordinasi melalui pemberian contoh yang baik oleh orangtua dan guru melalui kehidupan sehari-hari, serta membangun disiplin melalui pembiasaan dan aktifitas lainnya.
Implementasi Reward dan Punishment Untuk meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di TPQ Masjid Al-Furqon Sa'adah, Nailus; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan  Reward (Hadiah) dan punishment (hukuman) untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik di TPQ Masjid Al-Furqon Air Pacah, Kota Padang. Teknik reward dan punishment diterapkan untuk membentuk karakter disiplin pada peserta didik, yang meliputi kedisiplinan waktu, ketertiban selama pembelajaran, dan kepatuhan terhadap aturan yang berlaku. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward yang berupa hadiah dalam bentuk pujian, apresiasi, hadiah dan lainnya terhadap pembentukan perilaku baik kepada peserta didik memberikan dampak positif dalam meningkatkan motivasi dalam pembelajaran dan kesadaran diri peserta didik. Sementara itu, penerapan punishment yang diterapkan secara proporsional dan tidak bersifat merendahkan, turut berkontribusi dalam menegakkan kedisiplinan dengan memberi efek jera terhadap perilaku yang tidak sesuai aturan. Secara keseluruhan, kombinasi reward dan punishment terbukti efektif dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di TPQ Masjid Al-Furqon. Penelitian ini menyarankan pentingnya pendekatan yang tegas, bijaksana serta adil dalam menerapkan kedua teknik ini untuk mencapai tujuan pembelajaran yang kondusif.
The central role of the Quran in the development of the Islamic educational paradigm Akhyar, Muaddyl; Batubara, Juliana; Deliani, Nurfarida
FOKUS Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan Vol. 9 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jf.v9i1.9489

Abstract

Education is a matter of life and life (life is education and education is life). The whole process of life and human life is a process of education. This paper is about the verses of the Qur'an that form the paradigm of Islamic education which is motivated by various educational theories and verses about education both the nature and its elements inspire the author to see the extent of the concept of education in the Qur'anic perspective. This paper uses a qualitative method with a library research approach that explores various verses about education in the Qur'an and the relevant ones and then analyzed with a thematic interpretation approach so as to successfully bring up the paradigm of Islamic Education. The results of the study found that the Quran has a role as the main guideline in Islamic education. As the main source of teachings in Islam, the Quran becomes the foundation for the formation of curriculum, teaching methods, values, and the ultimate goal of education. It provides ethical guidance, morality, spiritual values, as well as practical directions in guiding a holistic education, covering intellectual, moral, and social aspects. As a result, the Quran plays a key role in shaping a comprehensive and sustainable paradigm of Islamic education.
Co-Authors Afnibar Ahmad Sabri Akhyar, Muaddyl Asnur, Latifah Asriatuzzeky, Asriatuzzeky Azima, Rizqiyul Azmiyah, Azmiyah Bahyu, Adri Chahnia, Juwi Daharnis Daharnis E, Yuli Fazni Eko Susanto Elfa, Febriyoli Farid, Abdul Fauza Masyhudi, Fauza ferbiani Fitriza, Rozi Gusril Gusril Hanum, Ardina Harmonedi Hasnah, Radhiatul Hayati, Rifdha Illahi, Rilci Kurnia Insani Herlando, Husnul Irfansyah Irmayanti, Azizah Putri Jihana, Nabilah Julfi, Alfath Khadijah Khadijah Marhamah Marhamah Maulana, Febrian Milya Sari Misra Misra Muaddyl Akhyar Nana Sepriyanti Nurfarida Deliani Olivia Olivia Panjaitan, Firta Panjaitan, Firta Sari Ramadhoni Aulia Gusli Rehani rehani REMISWAL REMISWAL Rishan, Muhamad Rivdya Eliza sa'adah, nailus Sinta, Aulia Sinta, Roma Siregar, Nurul Hidayah Syamsi Syamsi Uswatun Hasanah Zaky, Muhammad Zulvia Trinova