Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biospecies Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BIOEDUKASI EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PENDIPA Journal of Science Education Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi MEJ (Mathematics Education Journal) Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Integrated Science Education Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Physics and Science Education Journal (PSEJ) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Evita Anggereini
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Effect of ICT-based Classwide Peer Tutoring (CWPT) Application and Motivation to Biology Education Student Creativity in ICT Learning Evita Anggereini; Retni S Budiarti; M Erick Sanjaya
BIODIK Vol. 4 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v4i2.6177

Abstract

Abstract. The rapid development of ICT, especially in learning, could not be parted from ICT intervention. Many benefits obtained from ICT developments, if this technology is utilized optimally in learning, there will have an impact on improving the quality of learning in particular and the quality of education in general. The lack of student knowledge and motivation for ICT technology can have an impact on students' creativity in using this technology optimally in learning. Peer tutoring can be an alternative solution to this problem. Peers who have more understanding and skill in using existing applications in ICT can be empowered to overcome these problems. Peer Tutoring type Classwide Peer Tutoring (CWPT) will be able to help students who are lacking in knowledge, understanding, skills and creativity. The aim of this study is to find out the influence of the application of ICT-based Classwide Peer Tutoring (CWPT) and Motivation towards the creativity of Biology education students in ICT learning.This research is an experimental study with a 2x2 factorial design. The independent variable in the form of experimental treatment, namely: Peer Tutoring strategy consisting 2 factors, namely CWPT and conventional type, while for attribute variables namely motivation, also consists of 2 factors, namely: high motivation and low motivation. Both of these independent variables will be examined for their influence on the dependent variable, namely student creativity in ICT learning. The population is 6th semester biology education students and the sample was taken by Total Sampling technique. The data analysis technique uses descriptive data analysis and inferential statistics of 2-ways ANOVA.The results of the study show that 1. There is no effect of the CWPT model on student creativity. 2. There is a motivational influence on student creativity in learning ICT. 3. There is no interaction between the model and the motivation to learn ICT with student creativity. Thus, the role of motivation is very large in influencing student creativity. Keywords: Classwide Peer Tutoring (CWPT) model, motivation, creativity Abstrak. Perkembangan ICT yang begitu pesat, dunia pendidikan khususnya dalam pembelajaran juga tidak luput dari intervensi ICT ini. Banyak manfaat yang diperoleh dari perkembangan ICT yang kalau teknologi ini dimanfaatkan secara maksimal dalam pembelajaran maka akan berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran khususnya dan mutu pendidikan umumnya. Kurangnya pengetahuan mahasiswa dan motivasi mahasiswa akan teknologi ICT ini dapat membawa dampak terhadap kreatifitas mahasiswa dalam menggunakan teknologi ini secara maksimal dalam pembelajaran padahal banyak manfaat yang dapat diperoleh dari teknologi ini.Peer Tutoring dapat menjadi alternatif pemecahan masalahnya. Teman sebaya yang memiliki pemahaman yang lebih dan terampil dalam menggunakan aplikasi yang ada dalam teknologi ICT ini dapat diberdayakan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Peer Tutoring tipe Classwide Peer Tutoring(CWPT) akan dapat membantu mahasiswa yang rendah pengetahuan, pemahaman, skill dan kreativitasnya. Tujuan pene;itian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan Classwide Peer Tutoring (CWPT) berbasis ICT dan Motivasi terhadap kreativitas mahasiswa pendidikan Biologi dalam pembelajaran ICT. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Variabel bebas berupa perlakuan eksperimen yaitu: strategi Peer Tutoring yang terdiri dari 2 faktor yaitu tipe CWPT dan tipe konvensional, sementara untuk variabel atribut yaitu motivasi juga terdiri dari 2 faktor yaitu: motivasi tinggi dan motivasi rendah. Kedua variabel bebas ini akan diteliti pengaruhnya terhadap variabel terikatnya (variabel dependent) yaitu kreativitas mahasiswa dalam pembelajaran ICT. Populasinya mahasiswa pendidikan biologi semester 6 dan sampelnya diambil dengan teknik Total Sampling. Teknik analisis datanya dengan menggunakan analisis data deskriptif dan statistik inferensial anava 2 arah. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa 1. tidak terdapat pengaruh model CWPT terhadap kreativitas mahasiswa. 2. Terdapat pengaruh motivasi terhadap kreativitas mahasiswa dalam belajar ICT. 3. Tidak terdapat interaksi antara model dengan motivasi belajar ICT siswa dengan kreatifitas mahasiswa. Dengan demikian peranan motivasi sangat besar sekali dalam mempengaruhi kreatifitas mahasiswa. Kata kunci: Model Classwide Peer Tutoring (CWPT), motivasi, kreativitas
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di SMA Negeri 1 Batang Hari : The Effect of Application of Cooperative Learning Model Type Teams Games Tournament (TGT) on Biology Learning Outcomes on Biodiversity Materials At the Batang Hari 1 High School Vinanda Zulfira; Evita Anggereini; Ali Sadikin
BIODIK Vol. 5 No. 3 (2019): Desember 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v5i3.8418

Abstract

This study aims to determine the effect of learning Teams Games Tournament (TGT) on the learning outcomes of biology students in class X MIA SMA Negeri 1 Batang Hari. This research is a true experiment with a post-test only control design. The subjects in this study were students of class X MIA SMA Negeri 1 Batang Hari. In the experimental class given the learning treatment with the Teams Games Tournament (TGT) learning model, while in the control class without the Teams Games Tournament (TGT) learning model. To test the difference in the average learning outcomes of the experimental class and the control class on the cognitive aspects, the t-test, normal distributed data, and homogeneous variance were used. From statistical calculations it can be seen that the average value of student learning outcomes in biology class X MIA students in the experimental class has an effect compared to the acquisition of grades in the control class, this is due to the treatment given. In the cognitive aspect that the experimental class (84.90) has an effect compared to the control class (82.35). The average affective aspect, student learning outcomes of the experimental class (85.37) have an effect on the control class (84.68). Based on the t-test on cognitive aspects, it was obtained tcount of 1.87, affective of 1.67. At the 95% confidence level, a table of 2.01 is obtained so that the hypothesis is accepted for both aspects. Based on the results of the study it can be concluded that the effect of the application of the Teams Games Tournament learning model to the learning outcomes of biology students in class X MIA SMA Negeri 1 Batang Hari. Keywords: Cooperative Learning, Model Type Teams Games Tournament (TGT, Biodiversity Materials Abstrak. Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Batang Hari. Jenis penelitian ini adalah True eksperimen dengan desain post-test only control. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Batang Hari. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran dengan model pembelajaran Teams Games Tournamen (TGT), sedangkan pada kelas kontrol tanpa model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Untuk menguji perbedaan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol pada aspek kognitif digunakan uji-t, data terdistribusi normal, dan bervarian homogen. Dari perhitungan statistik dapat dilihat bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi siswa kelas X MIA pada kelas eksperimen berpengaruh dibandingkan dengan perolehan nilai pada kelas kontrol, hal ini disebabkan dari perlakuan yang diberikan. Pada aspek kognitif bahwa kelas eksperimen (84,90) berpengaruh dibandingkan untuk kelas kontrol (82,35). Rata-rata aspek afektif, hasil belajar siswa kelas eksperimen (85,37) berpengaruh dari pada kelas kontrol (84,68). Berdasarkan uji-t pada aspek kognitif diperoleh thitung sebesar 1,87, afektif sebesar 1,67. Pada taraf kepercayaan 95% diperoleh ttabel sebesar 2,01sehingga hipotesis diterima untuk kedua aspek tersebut. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Batang Hari. Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Teams Games Tournament (TGT), Keanekaragaman hayati
Pengembangan Ensiklopedia Keanekaragaman Ikan di Danau Kerinci Berbasis Android Sebagai Sumber Belajar : (Development of an Android-Based Encyclopedia of Fish Diversity in Kerinci Lake as a Learning Source) Wendra Priatama; Afreni Hamidah; Evita Anggereini
BIODIK Vol. 7 No. 2 (2021): June 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v7i2.13030

Abstract

The use of Biology learning media that students can use to study fish morphological characters is still small. This is due to the limited available learning media. One way to overcome this problem is to use learning resources in the form of an Android-based fish encyclopedia. The purpose of this study was to generate, determine the feasibility, and effectiveness of the use of the Android-based Encyclopedia of Fish Diversity in Lake Kerinci on student learning outcomes and conservation attitudes. The research method used is development with the ADDIE model (Analysis, Disgn, Development, Implementation, Evaluation). Encyclopedia of Fish Diversity in Lake Kerinci based on Android was validated by media experts with the final percentage acquisition of 96.2% for very good categories and material experts with a final percentage of 85.2% for very good categories. Thus the encyclopedia product is said to be feasible. This product was then tried out at SMAN 6 Kerinci, the trial was carried out on 2 biology subject teachers, a small group consisting of 9 students, in a large group consisting of 30 students. The test results on teachers get a percentage of 84.37%. The results of the trial in the small group get a percentage of 89.02% which is included in the very good category. In the large group trial, the percentage of 87.96% was included in the very good category. The use of an Android-based encyclopedia of fish diversity in Lake Kerinci effectively improves student learning outcomes. Abstrak. Penggunaan media pembelajaran Biologi yang dapat digunakan siswa untuk mempelajari karakter morfologi ikan masih sedikit. Hal ini dikarenakan terbatasnya media pembelajaran yang tersedia. Salah satu cara mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan penggunaan sumber belajar berupa ensiklopedia ikan berbasis Android. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan, mengetahui kelayakan, dan efektifitas penggunaan Ensiklopedia Keanekaragaman Ikan di Danau Kerinci berbasis Android terhadap hasil belajar dan sikap konservasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Pengembangan dengan model ADDIE (Analys, Disgn, Development, Implementation, Evaluation). Ensiklopedia Keanekaragaman Ikan di Danau Kerinci Berbasis Android divalidasi oleh ahli media dengan perolehan persentase akhir 96,2% kategori sangat baik dan ahli materi dengan persentase akhir 85,2% kategori sangat baik. Dengan demikian produk ensiklopedia dikatakan layak. Produk ini kemudian di ujicobakan di SMAN 6 Kerinci, ujicoba dilakukan pada 2 orang guru mata pelajaran biologi, kelompok kecil, terdiri dari 9 orang siswa, pada kelompok besar terdiri dari 30 orang siswa. Hasil ujicoba pada guru mendapatkan persentase 84,37%. Hasil ujicoba pada kelompok kecil mendapatkan persentase 89,02% yang termasuk kategori sangat baik. Pada ujicoba kelompok besar mendapatkan persentase 87,96% termasuk kategori sangat baik. Penggunaan ensiklopedia keanekaragaman ikan di danau Kerinci berbasis Android efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas XI SMA: (Development of E-LKPD Based on Scientific in Human Respiratory System for Senior High School Students Grade XI) Winda Amthari; Damris Muhammad; Evita Anggereini
BIODIK Vol. 7 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v7i3.13239

Abstract

Student worksheet (LKPD) is a teaching material which can be developed by a teacher to be used in learning process. Based on the observation result in SMAN 2 Kota Jambi, most of the students are still struggling in understanding the human respiratory system material. Electronic LKPD or e-LKPD contains learning material with images and videos which make students learn easier. Teaching material such as e-LKPD can be integrated with scientific approach which stimulates students’ involvement in learning process. This research aims to develop scientific based e-LKPD for human respiratory system material for Senior High School grade XI, to find out about the properness, teachers’ and students’ response, and the effectiveness of e-LKPD in improving learning outcomes.  The development of e-LKPD used ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The e-LKPD product has been validated by the media and material experts with very good result. The result of biology teacher’s response and the result of students’ trial on small and big group showed very good result. The result of effectiveness test using paired sample t test showed that there is an effect of using scientific based e-LKPD on human respiratory system material in improving student learning’s outcomes. Thus, scientific based e-LKPD for human respiratory system material is an appropriate teaching material and can improve students’ learning outcomes. Abstrak. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan bahan ajar yang dapat dikembangkan oleh guru untuk digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi di SMAN 2 Kota Jambi, sebagian peserta didik mengalami kesulitan dalam  memahami materi sistem pernapasan manusia. LKPD elektronik atau e-LKPD memuat materi pembelajaran yang dilengkapi dengan gambar serta video  yang memudahkan dalam memahami materi tersebut. Bahan ajar seperti e-LKPD dapat diintegrasikan dengan pendekatan saintifik yang merangsang keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia kelas XI SMA, mengetahui kelayakan, mengetahui respon guru dan peserta didik serta mengetahui efektivitas e-LKPD yang dikembangkan dalam meningkatkan hasil belajar. Pengembangan e-LKPD menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation dan evaluation. Produk e-LKPD divalidasi oleh ahli media dan ahli materi dengan perolehan hasil sangat baik. Hasil respon guru biologi serta ujicoba kelompok kecil dan kelompok besar diperoleh hasil sangat baik. Hasil uji efektivitas menggunakan uji paired sample t test menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan e-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian e-LKPD berbasis saintifik materi sistem pernapasan pada manusia yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pokok Bahasan Invertebrata Untuk Siswa Kelas X SMA: (Development of Guided Inquiry-Based LKPD on Invertebrate Main Materials for Class X High School Students) Ahmad Syarief Ramadhani; Revis Asra; Evita Anggereini
BIODIK Vol. 7 No. 4 (2021): Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v7i4.13572

Abstract

This study aims to obtain the final product in the form of LKPD based on Guided Inquiry for Invertebrates. The development model used in this research is the Plomp development model which consists of three stages of development. The LKPD that has been produced is then validated by design experts and material experts to determine the suitability of the products developed. The LKPD that has been revised and declared feasible by the expert (validator) is then tested in class X high school students and biology teachers. Based on the assessment of design experts, it was found that the LKPD design was very feasible, with a score of 56 or 87.5%. Meanwhile, from the results of the material expert assessment, it was found that the material on the LKPD was very feasible, with a score of 104 or 81.25%. The results of individual trials and small group trials showed that the LKPD had a very practical level of practicality, with a practicality score of 38.33 and 39.5, respectively. Likewise, the results of the practicality assessment by the teacher showed that the LKPD has a very practical level of practicality, with a practicality score of 36. Thus, it can be concluded that the LKPD based on Guided Inquiry on Invertebrate Subject Matter is very feasible and practical to be used in learning activities students in class X of Senior High School. Abstrak. Penelitian ini bertujuan mendapatkan produk akhir berupa LKPD berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Pokok Bahasan Invertebrata. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahapan pengembangan. LKPD yang telah dihasilkan kemudian divalidasi oleh ahli desain dan ahli materi untuk mengetahui kesesuaian dari produk yang dikembangkan. LKPD yang telah direvisi dan dinyatakan layak oleh ahli (validator) kemudian diujicobakan kepada siswa kelas X SMA dan guru mata pelajaran biologi. Berdasarkan penilaian ahli desain, didapatkan bahwa desain LKPD berada sudah sangat layak, dengan perolehan skor sebesar 56 atau 87,5%. Sementara dari hasil penilaian ahli materi, didapatkan bahwa materi pada LKPD sudah sangat layak, dengan perolehan skor sebesar104 atau 81,25%. Hasil ujicoba perorangan dan ujicoba kelompok kecil didapatkan bahwa LKPD memiliki tingkat kepraktisan sangat praktis, dengan perolehan skor praktikalitas masing-masing sebesar 38,33 dan 39,5. Begitupula hasil penilaian praktikalitas oleh guru didapatkan bahwa LKPD memiliki tingkat kepraktisan sangat praktis, dengan perolehan skor praktikalitas sebesar 36. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Pokok Bahasan Invertebrata sudah sangat layak dan praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran pada siswa kelas X SMA.  
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing dan Pemahaman Konsep Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah siswa SMP Negeri 6 Kerinci: (The Influence of Guided Inquiry Learning Model and Concept Understanding on Problem Solving Ability of SMP Negeri 6 Kerinci) Meri Mustika; Revis Asra; Evita Anggereini
BIODIK Vol. 7 No. 4 (2021): Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v7i4.14206

Abstract

This study aims to determine (1) the effect of the Guided Inquiry learning model on students' problem-solving abilities; (2) the effect of Concept Understanding level on students' Problem Solving Ability; (3) the interaction between the Guided Inquiry learning model and the level of Concept Understanding on students' Problem Solving Ability. This study uses a Quasi Experimental Design with a pretest-posttest Control Group Design model. The population in this study was class VII SMP Negeri 6 Kerinci. The sample uses probability sampling which includes random sampling. To collect the data used is a test of problem solving skills, tests of understanding the concept and documentation. Data analysis used Two-Way Anova.     ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh model pembelajaran Inquiri Terbimbing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah siswa; (2) pengaruh tingkat Pemahaman Konsep terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah siswa; (3) interaksi antara model pembelajaran Inquiri Terbimbing dengan tingkat Pemahaman Konsep terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah siswa. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan model pretest-posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 6 Kerinci. Sampelnya menggunakan probability Sampling yang meliputi Random Sampling. Untuk mengumpulkan data yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah, tes pemahaman konsep serta dokumentasi. Analisis data yang digunakan Anava Dua Arah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Model pembelajaran Inquiri terbimbing berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kerinci; 2) Pemahaman konsep tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. kelas VII SMP Negeri 6 Kerinci; serta 3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran Inquiri terbimbing dengan pemahaman konsep terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kerinci.        
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Mata pelajaran IPA di SMP Kota Jambi: (Analysis of the Implementation of Online Learning during the Covid-19 Pandemic for Science Subject Teachers at Jambi City Junior High School) Ema Faorika; Afreni Hamidah; Evita Anggereini
BIODIK Vol. 7 No. 4 (2021): Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v7i4.14411

Abstract

Learning in schools is carried out online in Jambi City. This is done to prevent the spread of the Covid-19 virus. The purpose of the study was to analyze the implementation of online learning and find out the obstacles encountered by science subject teachers in Jambi City Junior High Schools during online learning. This type of research is a mixed method using an explanatory mixed method research design. Researchers distributed survey questionnaires via google form to respondents and conducted interviews via whatsapp. The data were analyzed using SPSS to determine the validity and reliability with the Cronbach alpha test. The results showed that the implementation of online learning during the COVID-19 pandemic for science subject teachers at Jambi City Junior High School with the online learning planning stage, the online learning process stage and the online learning assessment stage had been carried out with various obstacles during its implementation. One of the most conspicuous obstacles is that 80.36% of the teachers are digital immigrant generations so that these teachers include teachers who have limited human resources, namely lack of technology (internet) skills. Constraints encountered during the implementation of online learning are limited human resources, limited facilities and infrastructure and constraints on students' personalities. Abstrak. Pembelajaran di sekolah dilaksanakan secara daring di Kota Jambi. Hal ini dilakukan untuk mencegah penularan virus covid-19. Tujuan penelitian untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran daring dan mengetahui kendala yang ditemui guru mata pelajaran IPA di SMP Kota Jambi selama pembelajaran daring. Jenis penelitian adalah penelitian campuran (mix method) dengan menggunakan desain eksplanatori (explanatory mixed method research design). Peneliti menyebarkan angket survey via google form kepada responden dan melakukan wawancara via whatsapp. Data dianalisis menggunakan SPSS untuk mengetahui Validitas dan Reliabilitas dengan uji Cronbach alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di masa pandemi covid 19 pada guru mata pelajaran IPA di SMP Kota Jambi dengan tahap perencanaan pembelajaran daring, tahap proses pembelajaran daring dan tahap penilaian pembelajaran daring telah dilaksanakan dengan berbagai kendala selama pelaksanaanya. Salah satu kendala yang paling mencolok adalah 80,36% guru tersebut merupakan generasi digital immigrant sehingga guru-guru tersebut termasuk guru yang memiliki keterbatasan sumber daya manusia yaitu kurang menguasai teknologi (internet). Kendala yang ditemui selama pelaksanaan pembelajaran daring yaitu keterbatasan sumber daya manusia, keterbatasan sarana dan prasarana dan kendala pada pribadi siswa.
Pengembangan E-Learning Menggunakan Schoology terintegrasi Model Problem Based Learning Pada Materi Daur Ulang Limbah Untuk SMA: (Development of E-Learning Using Integrated Schoology Model Problem Based Learning in Waste Recycling For High School) Isnaini Chasanah; Evita Anggereini; Ervan Johan Wicaksana
BIODIK Vol. 9 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v9i2.19896

Abstract

This reseach is to develop, determine the feasibility, and determine the assessment of teachers and students on the product being developed. This type of research is the development of research and development (R&D) with the ADDIE model. The test subjects in this study were a biology teacher and a class X MIPA student at SMAN 6 Batanghari. The data analysis technique in this research is quantitative and qualitative data analysis. The results of media validation by media experts were carried out twice, obtained a score percentage of 87.2% "Very Good" and material validation by material experts was carried out twice, obtained a score percentage of 88.61% "Very Good" The results of teacher assessments obtained a percentage of 83 ,75% "Very Good" While the assessment of small and large groups obtained a percentage score of 88.1% and 89.6% with "Very Good. So it can be concluded that the e-learning product using the developed schoology is very suitable for use in learning biology. abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan, dan mengetahui penilaian guru dan siswa terhadap produk yang dikembangkan. Jenis penelitian merupakan pengembangan research and development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu satu guru mata pelajaran biologi dan siswa kelas X MIPA SMAN 6 Batanghari. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi media oleh ahli media dilakukan sebanyak dua kali, diperoleh presentase skor 87,2% “Sangat Baik” dan validasi materi oleh ahli materi dilakukan sebanyak dua kali, diperoleh presentase skor 88,61% “Sangat Baik” Hasil penilaiaian guru diperoleh presentase 83,75% “Sangat Baik” Sedangkan penilaian kelompok kecil dan besar diperoleh presentase skor 88,1% dan 89,6% dengan “Sangat Baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk e-learning menggunakan schoology yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran biologi. Kata kunci: E-learning, Schoology, Problem Based Learnig, Daur Ulang   Limbah
Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Elicit, Confront, Identify, Resolve, Dan Reinforce (ECIRR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo: The Effect of Elicit, Confront, Identify, Resolve, and Reinforce (ECIRR) Learning Model to Student’s Critical Thinking Ability and Science Process Skills in the Material of the Human Excretion System for Grade VIII Students at SMP Negeri Linda Wati; Evita Anggereini; Risnita Risnita
BIODIK Vol. 9 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v9i2.22084

Abstract

This study aims to determine the effect of the ECIRR learning model and discovery learning on students' critical thinking skills and science process skills in grade VIII for the topic human excretion system at SMP Negeri 5 Sungai Bengkal, Tebo Regency. This study used a quantitative approach, through a quasi-experimental method with a pretest posttest only control design. The sample in this study consisted of 60 students divided into 2 class groups, namely the experimental class and the control class. Data collected using observation sheets, tests, interviews, and documentation. The data analysis technique was carried out using two-way analysis of variance with the help of the SPSS Version 21 Program. Based on the results of the research obtained after learning with the ECIRR learning model (experimental class) and discovery learning model (control class). Based on the results of the Multivariate Test, it showed that there was a significant effect because the sig value <0.05 (0.000<0.05) it can be concluded that H0 (rejected) and Ha (accepted). The results of the Test of Between Subjects Effects obtained critical thinking skills of 0.001 <0.05, it can be concluded that H0 was rejected and H1 was accepted and science process skills were 0.001 <0.05, it could be concluded that H0 was rejected and H1 was accepted. So it can be concluded that there is a significant influence on the critical thinking skills and science process skills of students who were taught using the ECIRR learning model with students who who were taught using discovery learning models. Key words: ECIRR learning model, discovery learning model, critical thinking skills & students' science process skills Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ECIRR dan pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa pada materi sistem eksresi manusia kelas VIII di SMP Negeri 5 Sungai Bengkal Kabupaten Tebo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, melalui metode Quasi eksperimental dengan desain pretest posttest only control design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa dibagi menjadi 2 kelompok kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan Analisis varians dua arah dengan bantuan Program SPSS Versi 21. Berdasarkan hasil uji Multivariate Test menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan karena nilai sig<0,05 (0,000<0.05) dapat disimpulkan bahwa H0 (tolak) dan Ha (terima). Hasil Test of Between Subjects Effects diperoleh keterampilan berpikir kritis 0,001<0,05 dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dan keterampilan proses sains 0,001<0,05 dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran model ECIRR dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan  pembelajaran model discovery learning. Kata kunci: Model pembelajaran ECIRR, Model pembelajaran discovery learning, kemampuan berpikir kritis & keterampilan proses sains siswa.
Pengembangan Butir Soal Esay Berbasis Critical Thinking Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Perubahan Lingkungan Tingkat SMA Se-Sungai Bahar Kabupaten Muaro Jambi: (Development of Essay Items Based on Critical Thinking in Biology Subject Material on Environmental Change at the High School Level in Sungai Bahar, Muaro Jambi Regency) Sukmawati Prabowo Putri; Bambang Hariyadi; Evita Anggereini
BIODIK Vol. 9 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v9i2.22412

Abstract

This study aims to produce critical thinking-based essay items in biology subject matter of environmental change in class X SMA Se-Sungai Bahar, Muaro Jambi Regency. This study uses the RnD research method, with the ADDIE model used as a development model. (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. The types of data in this study are quantitative data and qualitative data. Data collection techniques used essay test sheets, needs analysis, expert validation and practitioner validation. While the data analysis technique was carried out using qualitative analysis to determine the validity of the instrument items based on critical thinking from experts and quantitative analysis which included validity and reliability tests at each stage. Based on the results that 1) the process of developing critical thinking-based essay item products has been carried out properly by following research procedures. 2) The teacher's perception of critical thinking-based essay items has a very good category and is feasible for testing. 3) students' perceptions of critical thinking-based essay questions have a good category and are feasible to try out. 4) the effectiveness of critical thinking-based essay items in biology subject matter of environmental change in obtaining the average pretest score of class X students of SMA Negeri 9 Muaro Muaro Jambi, namely 67.30. While the acquisition of students' posttest scores increased, namely 77.63. Meanwhile, the average pretest score for class X students of SMA Negeri 4 Muaro Muaro Jambi was 56.63. While the acquisition of students' posttest scores increased, namely 70.17. These results indicate that there is a difference in the average value of the critical thinking ability of class X SMA Negeri 9 and X SMA Negeri 4 Jambi before the pretest and after the posttest based on critical thinking items. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk butir soal esay berbasis critical thinking pada mata pelajaran biologi materi perubahan lingkungan di kelas X SMA Negeri Se-Sungai Bahar Kabupaten Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan motede penelitaian RnD, dengan model ADDIE digunakan sebagai model pengembangan. (1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Jenis data dalam penelitian ini, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes essay, analisis kebutuhan, validasi ahli dan validasi praktisi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif untuk mengetahui validitas instrumen butir soal berbasis critical thinking dari pakar ahli dan analisis kuantitatif yang mencakup uji validitas dan reliabilitas pada setiap tahapnya. Berdasarkan hasil bahawa 1) proses mengembangkan produk butir soal esay berbasis critical thinking telah dilaksanakan dengan baik dengan memngikuti prosedur penelitian. 2) Persepsi guru terhadap butir soal esay berbasis critical thinking memiliki kategori sangat baik dan layak untuk di uji cobakan. 3) persepsi siswa terhadap butir soal esay berbasis critical thinking memiliki kategori baik dan layak untuk di uji cobakan. 4) efektivitas butir soal esay berbasis critical thinking pada mata pelajaran biologi materi perubahan lingkungan di perolehan rata-rata nilai pretest siswa kelas X SMA Negeri 9 Muaro Muaro Jambi yaitu 67,30. Sedangkan perolehan nilai postest siswa mengalami peningkatan yaitu 77,63. Sedangkan perolehan rata-rata nilai pretest siswa kelas X SMA Negeri 4 Muaro Muaro Jambi yaitu 56,63. Sedangkan perolehan nilai postest siswa mengalami peningkatan yaitu 70,17. Hasil ini menunjukkan terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan critical thinking siswa kelas X SMA Negeri 9 dan X SMA Negeri 4 Jambi sebelum di dilakukan preetest dan setelah dilakukan posttest butir soal berbasis critical thinking.
Co-Authors .Muswita, Muswita Adek Fujika Afreni Hamidah Ahmad Syarief Ramadhani Ali Sadikin Anattri, Lega Aprizal Lukman Asni Johari Asrial Aswan, Dara Mutiara Azhary, Idral Taufiq Azzahra, Miftahul Zannah Bambang Hariyadi BT Yosi Olda Fionika Budiarti, Retni S Budiarti, Retni S Budiarti, Retni Sulistyoning Charolin Aprilia Damris Muhammad Dara Mutiara Aswan Desi Puspita Sari Dewi Iriani Dodo Tomi Efni Roza Julia L Ema Faorika Ervan Johan Wicaksana Fionika, BT Yosi Olda Gusti Ayu Muthia Gusti Ayu Muthia Harlis Harlis Harlis Harlis Hasanah, Zulfa Hermaya, Intan Ilham Falani Isnaini Chasanah Jodion Siburian Kamid Kamid Khairul Mustopa Khusnelia, Jeni Koiriah, Miftahul Linda Wati M Erick Sanjaya Made Putra Irawan Maheni Maheni Meri Mustika Mia Aina Mia Aina Miftahul Koiriah Muhaimin Muhaimin Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhtadin Muhtadin Munadi Munadi Muswita Mutiara Aswan, Dara Nainggolan, Rina Aprianti Naswir, Muhammad Natalia, Desfaur Nazarudin Neni Marsolina Nizlel Huda patmi, patmi Perni Juliansih Relji Brahim Retni S Budiarti Retni S. Budiarti Retni Sulistyoning Budiarti Revis Asra Revis Asra Reza Elsinta Utami Rina Aprianti Nainggolan Risnita Risnita Risnita Risnita Risnita Risnita Sampurna, Ratu Sanjaya, M Erick Shopyan Hadi Siti Karlina Sari Soedjatmiko Sukmawati Prabowo Putri Sulton Nawawi Sumadi Sumadi Syafitri, Viola Amelia Syaiful Syaiful TATI NURHAYATI Tommy, Muhamad Upik Yelianti Venty Emma Chahyanti Vinanda Zulfira Wendra Priatama Winda Amthari Winda Dwi Kartika, Winda Dwi Wulandari, Triah wulansari eka nanda Yeliyanti, Upik Yulanda, Vera Yuni Ahda Yusnaidar, Yusnaidar Zahara Citra Zuli Lailatul Fajriah