Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.709
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biospecies Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BIOEDUKASI Jurnal Biologi Tropis EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Ilmiah POTENSIA Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi MEJ (Mathematics Education Journal) Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Integrated Science Education Journal Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Journal Of Human And Education (JAHE) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi MIMBAR INTEGRITAS Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara Physics and Science Education Journal (PSEJ) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Academia Open
Evita Anggereini
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Workshop Penyusunan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Berorientasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRl) dan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap Guru SMAN 1 Tanjung Jabung Barat Natalia, Desfaur; Johari, Asni; Naswir, Muhammad; Anggereini, Evita; .Muswita, Muswita; Aswan, Dara Mutiara; Iriani, Dewi
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i2.1866

Abstract

Salah satu prinsip kurikulum merdeka yaitu siswa belajar sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan masing-masing. Peserta didik bebas mengakses berbagai sumber belajar, mengembangkan minat dan bakatnya serta menciptakan pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. Oleh sebab itu, guru harus dapat merinovasi dalam pembelajaran agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, guru-guru SMA di Tanjung Jabung Barat dilatih untuk membuat perangkat pembelajaran kurikulum merdeka berorientasi pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dan CRT (Culturally Responsive Teaching). Kegiatan pengabdian dibuat dalam tiga tahapan, yaitu observasi dan survey lokasi, persiapan dan perencanaan, dan pelaksanaan pelatihan. Hasil kegiatan workshop dan pendampingan ini mendapat respon positif bagi guru-guru. Diharapkan dengan adanya kegiatan pendampingan ini, SMA di Tanjung Jabung Barat dapat mengembangkan perangkat pembelajaran dengan baik dan dapat mengatasi permasalahan yang dihadapi selama ini. Kata Kunci: CRT (Culturally Responsive Teaching), TaRL (Teaching at the Right Level), Kurikulum merdekda, Perangkat Pembelajaran
Inovasi Asesmen Digital dalam Pembelajaran Berbasis Proyek dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka untuk Guru- Guru IPA Anggereini, Evita; Aina, Mia; Yeliyanti, Upik; Muswita
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 14 No 1 (2025): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jwl.v14i1.85951

Abstract

Kurangnya literasi, referensi, akses digital, keterampilan guru, serta dukungan fasilitas teknologi yang memadai dalam penerapan Kurikulum Merdeka menyebabkan guru kesulitan dalam merancang dan mengembangkan asesmen digital yang efektif dan efisien untuk pembelajaran berbasis proyek dan penguatan profil Pelajar Pancasila. Pengabdian penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam penerapan asesmen berbasis proyek pada Kurikulum Merdeka, khususnya terkait penguasaan teknologi, penyusunan soal berbasis High Order Thinking Skills (HOTS), dan pemanfaatan asesmen digital. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan pengumpulan data melalui angket yang mencakup pengalaman mengajar, penggunaan kurikulum, model pembelajaran, dan kendala asesmen. Data dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola dan tantangan yang dihadapi guru dalam mengintegrasikan asesmen berbasis proyek ke dalam pembelajaran. Hasil Pengabdian penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru telah tersertifikasi, namun masih menghadapi tantangan signifikan, seperti keterbatasan waktu, kesulitan pembuatan soal, serta kurangnya fasilitas teknologi. Pengabdian penelitian ini menegaskan pentingnya pelatihan intensif dan berkelanjutan untuk meningkatkan pemahaman guru terkait asesmen digital berbasis proyek, penggunaan teknologi, dan pengembangan soal berbasis HOTS guna mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara optimal. Pengabdian penelitian ini berimplikasi pada perlunya peningkatan kapasitas guru IPA dalam merancang dan mengimplementasikan asesmen digital yang kontekstual, relevan, dan mendukung esensi Kurikulum Merdeka secara menyeluruh.
Workshop Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) untuk Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru-Guru SMAN 1 Tanjung Jabung Barat Harlis, Harlis; Mutiara Aswan, Dara; Anggereini, Evita; Budiarti, Retni Sulistyoning; Wicaksana, Ervan Johan
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1533

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dapat membantu pekerjaan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi. Adanya teknologi Artificial Intelligence (AI) dapat mempermudah pekerjaan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran. Berdasarkan wawancara awal, diketahui bahwa guru-guru SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat belum memanfaatkan teknologi AI secara optimal dalam menyusun perangkat pembelajaran berdiferensiasi. Untuk itu, tim pengabdian kepada masyarakat FKIP Universitas Jambi melaksanakan workshop pemanfaatan AI untuk menyusun perangkat pembelajaran berdiferensiasi bagi guru-guru SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat. Tujuannya adalah memberikan informasi terkait tools AI yang dapat dimanfaatkan, dan memberikan keterampilan kepada guru-guru dalam penggunaan AI. Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kabupaten Tanjung Jabung Barat yang dihadiri oleh 30 orang peserta. Pengabdian dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah, tutorial, dan workshop. Melalui kegiatan ini guru-guru SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat mendapatkan informasi terkait tools AI yang bisa dimanfaatkan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dan berlatih dalam memanfaatkan AI untuk menyusun perangkat pembelajaran berdiferensiasi. Disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat meningkatkan kemampuan guru-guru SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat dalam memanfaatkan AI untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdiferensiasi. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan inspirasi untuk memanfaatkan teknologi AI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Pengembangan Ensiklopedia Taksonomi Tumbuhan Bergambar Berbasis Potensi Lokal untuk SMA/MA Azhary, Idral Taufiq; Anggereini, Evita; Risnita, Risnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan dapat digunakan sebagai sumber belajar, apalagi pembelajaran biologi khususnya dalam pembelajaran taksonomi tumbuhan. Dengan contoh-contoh tumbuhan yang terdapat di sekitar siswa, akan membantu memahami dan mengoptimalkan pemahaman tentang taksonomi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan ensiklopedia taksonomi tumbuhan bergambar berbasis potensi lokal untuk SMA/MA, mengetahui kelayakan, serta mengetahui respon guru dan siswa terhadap produk yang di kembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Hasil penelitian ini (1) Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah ensiklopedia taksonomi tumbuhan bergambar berbasis potensi lokal. (2) menunjukkan bahwa produk ini layak diujicobakan dengan nilai 43 kategori baik untuk validasi materi dan validasi desain dengan skor 46 dengan kategori baik. (3) Uji coba kelompok kecil dan kelompok besar di peroleh nilai 264 (78%) kategori baik dan uji coba kelompok besar dengan nilai 869 (77%) kategori baik. (4) Hasil dari respon guru terhadap ensiklopedia taksonomi tumbuhan bergambar berbasis potensi lokal memperoleh skor 40 yang berarti kategori baik, respon guru yang kedua memperoleh skor 39 yang berarti baik. Dengan demikian ensiklopedia taksonomi tumbuhan bergambar berbasis potensi lokal dapat digunakan dalam pembelajaran taksonomi tumbuhan di sekolah.
Pengembangan Panduan Praktikum Penyimpangan Semu Hukum Mendel Berbasis Edmodo Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi Koiriah, Miftahul; Siburian, Jodion; Anggereini, Evita
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3822

Abstract

Panduan praktikum merupakan pedoman pelaksanaan praktikum yang memuat judul, tujuan, materi, penyajian hasil dan pertanyaan pasca praktikum. Panduan praktikum yang sederhana membuat mahasiswa kurang berminat dalam melaksanakan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan praktikum materi prnyimpangan semu hukum Mendel berbasis Edmodo untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan Biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Penelitian dilakukan di Program studi pendidikan Biologi UNJA. Teknik analisi data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif.  Validasi yang dilakukan yaitu validasi media dan materi. Hasil rata-rata uji validitas materi panduan praktikum yaitu 50,37% pada tahap pertama, 70,37% pada tahap kedua dan 93,30% pada tahap ketiga. Hasil rata-rata uji validitas media yaitu 69,33% pada tahap pertama dan 88% pada tahap kedua. Hasil rata-rata uju N-Gain yaitu 0,67 termasuk dalam kategori sedang. Dari hasil rata-rata tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan panduan praktikum materi penyimpangan semu hukum mendel layak digunakan dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan Biologi.
Random Amplified Polymorphic DNA (RAPD), Suatu Metode Analisis DNA Dalam Menjelaskan Berbagai Fenomena Biologi Anggereini, Evita
Biospecies Vol. 1 No. 2 (2008): Agustus 2008
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biospecies.v1i2.274

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan biologi saat ini mulai merambah ke bidang molekuler. Bidang molekulersering menjadi acuan untuk menjawab permasalahan- permasalahan biologi yang selama ini tidak bisa dijawabdengan cara analisis pengamatan biasa. Apalagi tingkat keakuratan dengan merujuk ke molekuler sangat tinggidibandingkan dengan cara yang konvensional. Analisis molekuler dalam hal ini adalah analisis kepada DNAorganisme tersebut. Banyak metode yang dapat dilakukan jika kita ingin menganalisis DNA.. Salah satu metodeanalisis DNA adalah Random Amplified Polymorphic DNA (RAPD). RAPD mengidentifikasi polimorfis DNA dariorganisme yang diteliti. DNA organisme tersebut diamplifikasi dengan teknik PCR (Polymerase Chain Reaction).Suatu organisme dapat berbeda pada tingkat DNA dalam hal perbedaan urutan nukleotida.
INTEGRATING STEM AND PROJECT-BASED DIGITAL WORKSHEETS TO FOSTER 21ST-CENTURY STUDENT CHARACTERS Budiarti, Retni S; Johari, Asni; Rusdi, Muhammad; Anggereini, Evita
Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Vol. 9 No. 4 (2025): Volume 9, Nomor 4, December 2025
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jiituj.v9i4.47635

Abstract

This study investigates the effectiveness of STEM–Project-Based Learning (PjBL) integrated E-Student Worksheets in cultivating character development specifically curiosity and creative thinking among biology education students. Using a quasi-experimental post-test-only control group design, the research involved 50 participants equally divided into experimental and control groups. The experimental group engaged with STEM–PjBL-based E-Worksheets, while the control group used conventional worksheets. Statistical analyses, including tests of normality, homogeneity, and independent t-tests, revealed significant differences between the two groups. Students in the experimental class achieved markedly higher levels of curiosity (M = 83.01; p = 0.001) and creative thinking (M = 79.39; p = 0.003) than their counterparts, demonstrating that the integration of STEM and PjBL within digital worksheets not only increases engagement but also fosters deeper character formation by strengthening inquisitiveness, originality, and problem-solving abilities. The study provides evidence that technology-enhanced project-based learning environments can function as catalytic spaces for nurturing essential 21st-century competencies. The novelty of this research lies in its synthesis of STEM, PjBL, and character education within a single digital learning device an integration rarely explored in higher education. By embedding character attributes directly into project workflows, the E-Worksheets move beyond content delivery toward the cultivation of intellectual dispositions. This study contributes a practical framework for designing character-oriented digital learning tools, offering implications for lecturers, curriculum developers, and instructional technologists seeking to promote holistic student development through innovative, technology-supported pedagogical models.
Lipprint Patterns of Malay, Javanese, and Batak Tribes in Biology Education Students at Jambi University Qurrota’Aini, Nasywa; Meilin, Meilin; Junia, Resy; Mulya, Yonata Wira; Siburian, Jodion; Anggereini, Evita; Saparuddin, Saparuddin; Tentia, Ine
Jurnal Biologi Tropis Vol. 25 No. 4b (2025): Special Issue
Publisher : Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jbt.v25i4b.10978

Abstract

Lip printing (Cheiloscopy) is an effective secondary forensic identification method, based on the unique groove patterns in the lip mucosa that reflect genetic differences between ethnic groups. This descriptive cross-sectional study aimed to analyze and compare the lip print patterns of students from three main ethnic groups: Malay, Batak, and Javanese. A sample of 75 students (25 from each ethnic group) from the Biology Education Study Program, University of Jambi, was selected using a purposive sampling technique based on non-mixed criteria. Lip print analysis was performed visually and classified using the Suzuki-Tsuchihashi system which divides the patterns into six types (I, I’, II, III, IV, V). Lip print pattern Type I (Complete Vertical) was found to be the dominant pattern in all three ethnic groups, with the highest dominance in the Javanese (84.61%), followed by Malay (72%), and Batak (60%). Type V (Irregular) was not found in the sample. Contrary to previous studies, this study did not find significant variations in lip print patterns among the three ethnic groups. This Type I dominance may support the view that the three share a common ancestry or is caused by inter-ethnic interactions (gene flow) in a heterogeneous university environment. Therefore, there was no significant variation in lip print patterns between the Malay, Javanese, and Batak ethnic groups in this study population, with a consistent dominance of the Type I (complete vertical) pattern.
Bibliometric Analysis of Eco-design Research and Socio-Scientific Issues in Environmental Learning: A Study with VOSviewer to Strengthen Eco-Literacy and Critical Thinking Skills Evita Anggereini; Ervan Johan Wicaksana; Afreni Hamidah; Muswita
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 11 (2025): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i11.13094

Abstract

This study aims to map and analyze research trends on Eco-design and Socio-Scientific Issues (SSI) in environmental learning through bibliometric analysis. Data were collected from the Scopus database covering publications from 2013 to 2024 related to Eco-design, SSI, environmental education, eco-literacy, and critical thinking. Bibliometric data were analyzed using VOSviewer software to visualize research networks including co-authorship, co-occurrence (keywords), citations, co-citations, and overlay analysis. The findings revealed four main research clusters linking environmental education, SSI, Eco-design, eco-literacy, and critical thinking. The results also show that research has evolved from descriptive studies to a more integrative and application-oriented approach that combines design innovation with socio-scientific reflection. The overlay visualization shows a temporal shift from early themes such as environmental awareness to a more recent emphasis on sustainability, critical thinking, and ecological literacy. These results highlight that the integration of Eco-design with SSI promotes a transformative paradigm in environmental education by connecting ethical and scientific perspectives with real-world solutions. This study provides a conceptual foundation for developing an interdisciplinary learning model that strengthens students' ecological literacy and critical thinking skills in sustainability-oriented education.
Gender Differences in Students Misconceptions on Exponentiation Concepts: Perbedaan Gender dalam Miskonsepsi Siswa pada Konsep Bilangan Berpangkat Zilfikri, Muhammad; Kamid, Kamid ⁠; Anggereini, Evita
Academia Open Vol. 11 No. 1 (2026): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.11.2026.13973

Abstract

General Background Misconceptions represent a fundamental issue in mathematics learning that can hinder students’ understanding of advanced concepts, particularly in exponentiation. Specific Background Students frequently experience conceptual errors in exponentiation, including generalization, notation, specialization, and mathematical language, which remain undetected due to limited use of diagnostic assessment. Knowledge Gap Previous practices have not sufficiently applied four-tier diagnostic tests combined with Certainty of Response Index to deeply identify misconceptions and their variation based on gender. Aims This study aims to describe students’ misconceptions in exponentiation concepts through conceptual understanding using a four-tier diagnostic test based on gender. Results The findings revealed that 23 out of 38 students experienced misconceptions, with a higher proportion among male students, characterized by dominance in generalization and symbolic notation errors, while female students tended to show misconceptions in language and conceptual application. Novelty The novelty lies in integrating a four-tier diagnostic test with CRI to uncover misconception characteristics and differentiate cognitive patterns between male and female students in exponentiation material. Implications These results indicate the necessity of gender-adaptive instructional strategies and periodic diagnostic assessment to identify misconceptions and design targeted learning interventions for improving conceptual understanding. HIGHLIGHTS • Higher misconception proportion observed among male learners compared to female learners• Distinct cognitive patterns identified between symbolic reasoning and language-based understanding• Diagnostic assessment reveals varied categories of conceptual misunderstanding KEYWORDS Misconceptions; Exponentiation; Four-Tier Diagnostic Test; Conceptual Understanding; Gender
Co-Authors -, Maison .Muswita, Muswita Adek Fujika Afreni Hamidah Ahmad Syarief Ramadhani Ali Sadikin Anattri, Lega Aprizal Lukman Asni Johari Asrial Aswan, Dara Mutiara Azhary, Idral Taufiq Azzahra, Miftahul Zannah Bambang Hariyadi BT Yosi Olda Fionika Budiarti, Retni S Budiarti, Retni S Budiarti, Retni Sulistyoning Charolin Aprilia Damris Muhammad Dara Mutiara Aswan Desi Puspita Sari Dewi Iriani Dina Esty Nursafitri Dodo Tomi Efni Roza Julia L Ema Faorika Ervan Johan Wicaksana Fionika, BT Yosi Olda Gusti Ayu Muthia Gusti Ayu Muthia Haerul Pathoni, Haerul HARLIS Harlis Harlis Harlis Harlis Hasanah, Zulfa Hermaya, Intan Ihwan Fauzi Saputra Ilham Falani Ine Tentia Isnaini Chasanah Isni Rama Apriyanti Jeni Khusnelia Jodion Siburian Junia, Resy Kamid, Kamid Kamid, Kamid ⁠ Khairul Mustopa Koiriah, Miftahul Kriswantoro Kriswantoro Linda Wati M Erick Sanjaya Made Putra Irawan Maheni Maheni Meilin, Meilin Meri Mustika Mia Aina Mia Aina Miftahul Koiriah Muhaimin Muhaimin Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhtadin Muhtadin Mulya, Yonata Wira Munadi Munadi Muswita Muswita Mutiara Aswan, Dara Nadia Lorenza Nainggolan, Rina Aprianti Nasha Febiola Naswir, Muhammad Natalia, Desfaur Neni Marsolina Nizlel Huda patmi, patmi Perni Juliansih Qurrota’Aini, Nasywa Rayandra Asyhar Relji Brahim Retni S Budiarti Retni S. Budiarti Retni Sulistyoning Budiarti Revis Asra Revis Asra Reza Elsinta Utami Rina Aprianti Nainggolan Risnita Risnita Risnita Risnita Risnita Risnita Salyabila Zahrani Sampurna, Ratu Sanjaya, M Erick Saparuddin Saparuddin Selia Aina Shopyan Hadi Sianturi, Joni Siti Karlina Sari Soedjatmiko sri indriani harianja Sri Purwaningsih Sukmawati Prabowo Putri Sulton Nawawi Sumadi Sumadi Syafitri, Viola Amelia Syaiful Syaiful Tarigan, Keren Hapukh Br Tommy, Muhamad Tri Nurjanah Triah Wulandari Upik Yelianti Utami, Reza Elsinta Venty Emma Chahyanti Vinanda Zulfira Wendra Priatama Winda Amthari Winda Dwi Kartika, Winda Dwi Wulan Rahmadaniati wulansari eka nanda Yeliyanti, Upik Yuni Ahda Yusnaidar, Yusnaidar Yusra, Affan Zahara Citra Zilfikri, Muhammad Zuli Lailatul Fajriah