Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.968

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Biologi Edukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal EduBio Tropika Biogenesis: Jurnal Ilmiah Biologi Techno: Jurnal Penelitian Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat EDUKASI Jurnal Bioedukasi Kultivasi Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Caraka Tani: Journal of Sustainable Agriculture at-tamkin: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Proceeding Biology Education Conference Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Biotik) International Journal of Integrative Sciences Alkhidmah: Jurnal Pengabdian dan Kemitraan Masyarakat Faedah: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pertanian Khairun (JPK)

Chumidach Roini

Dosen PPS Magister Pendidikan Biologi Universitas Khairun

Author-ID : 247721

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

POTENSI MODEL DISCOVERY LEARNING DIPADU DENGAN NUMBERD HEADS TOGETHER ( DLNHT ) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUBTANSI GENETIK Sofina Banyal; Chumidach Roini; Sundari Sundari
EDUKASI Vol 17, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Universitas Khairun

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa dalam model Discovery Learning dipadu dengan Numberd Heads Together (DLNHT). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-experimental (Quasy Experiment). Penelitian dilaksanakan pada tahun pelajaran 2018 - 2019 di SMA Negeri 5 di Kota Ternate. Teknik analisa menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial dengan membandingkan nilai pre dan post test. Soal pre test berjumlah 15 nomor dan soal uraian berjumlah 5 nomor. Teknik analisis deskriptif hasil belajar meliputi presentase hasil belajar,ketuntasan dan presentase predikat sangat baik (A),baik(B),Cukup(C) dan kurang (D) serta uji N-gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dari pre test ke post test. Teknik analisis statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian melalui sistem (SPSS) versi 25.0. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh model pembelajaran Discovery dikombinasikan dengan Numberd Heads Together adalah 83. Prosentase ketuntasan hasil belajar 100%,perolehan kategori sangat baik (20,8%), kategori baik (75%), kurang (4,2%) dan kurang (0%). Hasil analisis statistik inferensial uji N-gain adalah 3,8 > 0,7 pada sampel menunjukan ada peningkatan kategori tinggi terhadap hasil pre dan post test. Hasil uji homogenitas adalah 0,00 > 0,05 menunjukan sampel berada dalam homogenitas, uji normalitas adalah 0,77 > 0,05 menunjukan sampel berada dalam keadaan homogen dan uji anacova adalah 0,01 < 0,05. Hasil Uji anacova membuktikan hipotesa ada peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Discovery Learning dipadu dengan Numberd Heads Together (DLNHT). Kata kunci : Model Discovery Learning, Numberd Heads Together (DLNHT), Hasil Belajar Siswa , Subtansi Genetik

MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DIPADU MODEL SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IX SMP NEGERI 6 KOTA TERNATE Zakiah Syahruddin; Chumidach Roini; Arini N. Nasichah
EDUKASI Vol 17, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Universitas Khairun

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perpaduan model Think Pair Share (TPS) dengan Survey Question Read Recite Review (SQ3R) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 6 Kota Ternate dengan sampel peserta didik berjumlah 64 siswa, dengan kelas IX-6 menggunakan model TPS, kelas IX-3 menggunakan model pembelajaran SQ3R, sedangkan kelas IX-5 penggunakan model pembelajaran perpaduan model TPS dengan SQ3R, pada semester Ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest dan postest. Analisis data menggunakan uji ANOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa Perpaduan model pembelajaran TPS dan SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik menggunakan perpaduan model pembelajaran Think Pair Share dengan Survey Question Read Recite Review rata-rata skornya 79,32, sedangkan rata-rata skor hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Survey Question Read Recite Review sebesar 76,27 dan dengan menggunakan model Think Pair Share sebesar 74,60. Pada pengujian hipotesis bahwa model pembelajaran menunjukan nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti hipotesis diterima hal ini berarti bahwa hasil belajar peserta didik yang menggunakan perpaduan model Think Pair Share dengan Survey Question Read Recite Review lebih baik dari pada model pembelajaran Think Pair Share maupun Survey Question Read Recite Review.Kata kunci: model pembelajaran, TPS, SQ3R dan hasil belajar.

PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP Halil Taib; Ade Haerullah; Chumidach Roini
EDUKASI Vol 18, No 2 (2020): Edisi Juni 2020
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v18i2.2122

This research aims to find out the effect of Guided Inquiry Learning Model on students' Science Process Skills. This research is Experimental research designed. The study was conducted at junior high school one West Halmahera which is a state school. The research sample consisted of Class VIIA as Experiment Class and Class VIIC as Control Class. There are 32 students in each class. The research instrument used was a questionnaire for the product expert validation test. The Science Process Skill Test with inferential analysis uses the ANACOVA test to test the research hypothesis. The results of the study showed that the science process skills of students in the pre-test had a significant value (p) of 0,000 while for the guided inquiry model of 0.010. The test results in Table 1 also obtained a significance value (sig) of 0,000. This significant value is smaller than the alpha value of 0.05, so the statistical hypothesis (Ho) is rejected and accepts the research hypothesis. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of guided inquiry learning models on the science process skills of students of junior high school one West Halmahera.

PENGARUH PERPADUAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) DAN POLA PEMBERDAYAAN BERPIKIR MELALUI PERTANYAAN (PBMP) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NEGERI 10 KOTA TERNATE Asri Idhar; Ade Haerullah; Chumidach Roini
EDUKASI Vol 17, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Universitas Khairun

Proses pembelajaran menitikberatkan pada nilai dan pencapaian materi dalam kurikulum. Akibatnya, pembelajaran yang dilakukan cenderung bersifat informatif, teacher-centered, dan kurang memberdayakan proses berpikir siswa. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan dengan menerapkan perpaduan model TPS + PBMP. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh perpaduan model pembelajaran Think Pair Share dan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan terhadap kemampuan berpikir kritis. Desain penelitian adalah penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan Pre-test-Post-test Nonequivalent Control Group Design atau Nonrandomized Control Group Pre-test-Post-test Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IPA-2 dan IPA-3 sebagai kelas kontrol. Pengukuran kemampuan berpikir kritis menggunakan rubrik kemampuan berpikir kritis yang yang mengacu kepada Hart. Hasil analisis anakova menunjukkan bahwa pembelajaran berpola PBMP dipadu TPS lebih berpotensi meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan tidak terlalu berbeda nyata dengan model TPS dan PBMP.Kata kunci: Think Pair Share, Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyan, kemampuan berpikir kritis,

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) MELALUI VIRTUAL CLASS TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATA KULIAH KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR La Ode Muhammad Azhar; Chumidach Roini; Said Hasan
EDUKASI Vol 19, No 2 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v19i2.3818

This study aims to determine the effect of the Reading Questioning And Answering (RQA) learning model through Virtual Class on metacognitive skills and cognitive learning outcomes of students in the biology education study program in the basic teaching ability course. There are two variables in this study, namely the independent variable is the Reading Questioning And Answering (RQA) Learning Model and the dependent variable is Metacognitive Skills and Cognitive Learning Outcomes. The method used in this research is a quantitative method. The form of research used is a quasi-experimental research design with pretest posttest control group design. Data collection techniques using the Metacognitive Awareness Inventory (MCAI) Questionnaire, Cognitive Learning Outcomes Test and Documentation. The results of this study indicate that there is an effect of the Reading Questioning And Answering (RQA) learning model through the Virtual Class on metacognitive skills and cognitive learning outcomes of students of the biology education study program in the subject of basic teaching abilities.

Analisis Validasi E-Modul Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) pada Materi Keanekaragaman Hayati Joisangadji, Minarti; Roini, Chumidach; Tolangara, Abdullrasyid
EDUKASI Vol 23, No 1 (2025): EDISI MEI 2025
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v23i1.8671

One of the teaching materials that can be used as a reference for students is an e-module based on Environmental Exploration (JAS) integrated problem solving. E-module based on Environmental Exploration (JAS) integrated Problem Solving is a learning media that can be used to support the learning process. The Environmental Exploration (JAS)-based e-module integrated with problem-solving makes it easier for students to solve problems in biodiversity material, which is closely related to the surrounding environment. This research aims to analyze the validation of the JAS-based integrated problem-solving e-module in class X biodiversity material. Based on the content validity results calculated using a Likert scale, validity data was obtained from 7 material experts and media experts, namely biology lecturers and biology teachers. The validation test in this study used five assessment criteria, namely, very good (SB), good (B), fair (C), poor (KB), and very poor (SKB). The material expert validation instrument obtained 90 categorized as very good, and the media expert obtained 88, categorized as very good.

Co-Authors A. R. Tolangara, A. R. Abdu Mas'ud Abdullah, Abubakar Abi Suar Ade Haerullah Ahmad, Hasna Ahsan, Sarmi Aji Saputra Aji, Krishna Amina H. Partjuma Andy Hermawan Anggelinus Nadut Ardian Hamdani Arini N. Nasichah Arini Zohratun Nashicah Asri Idhar Ayu Utami Sillia Bahtiar Bahtiar Dewi Amiroh Didi Budi Cahyono Fatma Hamid Fatma Hamid, Fatma Fitriningsih P. Mahmud Halil Taib Halleyna Widyasari Hasan Hamid Hasanudin, Mahyono Herliani, Herliani Hijrasil Hijrasil Husnin Mubarok Hutri Handayani Isra Ibrahim, Fitriana Ilmi, Zarobatul Lil Indah Juwita Sari indah rodianawati Indah Rodianawati Iqbal Limatahu Iqbal Limatahu Ishak, Lily Ismi Musdalifah Darsan Jainab Saban Joisangadji, Minarti La Ode Muhammad Azhar Liestianty, Deasy Limatahu, Iqbal Limatahu, Nur A. M Nasir Tamalene Magfirah Rasyid Mahyono Hasanudin Mardia Hi Rahman, Mardia Hi Masud, Abdu Miftakhul Khasanah Munawar Malik Nasrun Balulu Nur Asbirayani Limatahu Nur Fajrhi Nur Sjafani Nurdin Abdul Rahman Nurmaya Papuangan, Nurmaya Nurul Ainun Tangge Sabtu, Rasmita Said Hasan Sangadji, Fani Rahmasari Saprudin Saprudin Saprudin, Saprudin Sarmi Ahsan Sartika Putri Sailuddin Sirajuddin, Nuraini Sitti Mukarramah Sofina Banyal Sumarni Sahjat, Sumarni Sumarti Zakaria Sundari Sundari suparman suparman Suparman Suparman Suparman Suparman Syahrial Maulana Tamalia Tamalia Taslim D. Nur Tolangara, Abdullrasyid Tri Mulya Hartati Usman Sambiri Widya Safira Waimahing Yuliayana Napitupulu, Maria Zakiah Syahruddin Zandy Pratama Zain Zulkifli Ahmad

Title Search

Found 6 Documents Search Journal : EDUKASI

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search
Journal : EDUKASI