Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.35
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAGISTRA KEMBARA Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of Social and Management Studies (IJOSMAS) INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal Sains and Education Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Agus Darmuki
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan dan keefektifan model buku teks mata kuliah strategi pembalajaran berbasis pendekatan kontekstual Darmuki, Agus; Hidayati, Nur Alfin; Tanghal, Analiza B; Esteban Jr, Alfredo M
KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/kembara.v9i1.22635

Abstract

Kebutuhan pembelajaran mata kuliah strategi pembelajaran di kelas umumnya mengarah pada kebutuhan akan buku teks yang mengakomodasi materi yang dihubungkan dengan dunia nyata yang kontekstual. Kebutuhan tersebut mendorong peneliti untuk mengembangkan buku teks yang dapat digunakan oleh mahasiswa dan dosen dalam proses pembelajaran. Mata kuliah strategi pembelajaran merupakan mata kuliah penting yang harus dikuasai oleh mahasiswa keguruan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku teks strategi pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengmbangan atau R&D. Data dalam penelitian ini berupa proses pembelajaran di kelas mata kuliah strategi pembelajaran dan sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang memprogram mata kuliah strategi pembelajaran yang terdiri dari 6 kelas, 3 dosen pengampu mata kuliah strategi pembelajaran di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI Bojonegoro. Pada tahap eksplorasi, pendekatan deskriptif-kualitatif diadopsi untuk penelitian ini. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumenter untuk mengetahui kondisi buku teks yang digunakan selama ini, pengamatan untuk mengetahui proses pembelajaran di kelas, kuesioner untuk mengetahui respon mahasiswa dan dosen dan dianalisis melalui model kontekstual. Model ini diuji secara eksperimental, pada tahap ini diperoleh beberapa temuan utama: (1) kegiatan pembelajaran selama ini berpusat pada dosen dan teoritis serta dosen dan mahasiswa membutuhkan buku teks strategi pembelajaran yang kontekstual; (2) buku teks dikembangkan dan di FGD untuk menyempurnakan serta di expert judgment oleh 2 ahli isi dan desain serta ahli media. Prototipe tersebut kemudian diujicobakan secara terbatas dan ekstensif. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa model buku teks berbasis pendekatan kontekstual sesuai untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah strategi pembelajaran; (3) prototipe model buku teks berbasis pendekatan kontekstual yang telah diterapkan dijadikan sebagai model buku teks, kemudian diujicobakan melalui eksperimen. Berdasarkan analisis statistik dengan menggunakan simpangan baku diperoleh t-hitung hasil posttest yaitu sebesar 2.339, dan karena t-hitung sebesar 2.0086, artinya t-hitung lebih besar dari t-tabel dengan signifikansi 0.030 < 0.05, maka disimpulkan bahwa penggunaan buku teks strategi pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual dapat memberikan pengalaman belajar mahasiswa dengan kehidupan nyata atau kehidupan sehari-hari sehingga proses pembelajaran lebih aktif dan efektif.
Analysis of Inner Conflict and Social Facts in the Novel Layangan Putus by Mommy Asf: A Psychological Study of Abraham Maslow’s Literature Aini, Isna Nor; Fathurohman, Irfai; Darmuki, Agus
KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 9 No. 2 (2023): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/kembara.v9i2.23880

Abstract

Inner conflict and social facts are forms of social dynamics in social life. Abraham Maslow conceptualized humanism as the resolution of inner conflicts and social facts. This study aims to describe (1) the cause of the inner conflict of the main character Kinan in the Mommy Asf Layangan Putus novel, (2) social facts in the kite breaking novel, and (3) the resolution of inner conflicts and social facts with Abraham Maslow's humanistic theory. This research method is descriptive qualitative with a psychological approach to the literature of Abraham Maslow. The research data is in the form of quotes from inner conflict and social facts about the main character. The data source is obtained from the novel Layangan Putus by Mommy Asf. Data analysis refers to the Miles Huberman model through data reduction activities, data presentation, and retraction conclusions. The results obtained from this study consist of (1) two forms of conflict, namely: (a) physical conflict with two forms; verbal disputes and violence. (b) inner conflict in two forms; self-resistance and fear; (2) three forms of social facts, namely: (a) external with two markers; pilgrimage and natural beauty; (b) determined coercive with one marker, namely; persuade according to the vision; (c) general with two markers; writing community and da'wah community; (3) five forms of problem solving, namely physiological needs; security needs; the need for affection; the need for appreciation; and self-actualization needs. The measures of the success of the conflict in the Kite Putus novel are injustice, communication, and cooperation.
Analisis Psikologi Tokoh Utama dalam Film Bumi Manusia Karya Pramodya Ananta Toer dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Fitriani, Ellysa; Darmuki, Agus; Setiyono, Joko
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2020): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

a film type of literary work presented in scenes that make the literary connoissedly sound. The life problems of the main character can be shape by social problems of the main character. The earth man is one of those Indonesian films which tell of life during the colonization. Minke was native who wanted his people to end trheir sad fate. From the story of Minke above, reseacrhers will discuss the psychological state of the main character in the human film this study is conducted with the purpose of describing how psychology in the main character and its relevance in the Indonesian language of the high school. In analyzing this human earth film, reseacrhers used the psychological theory of Sigmud Frued using Id, Ego, Superego psychoanalysis. The study Uses qualitative descriptive reseacrh designs. Based on the result of the data analysis, four conculions were obtained from thye following reseacrh. The Minke earth man movie, judging by its soul structure, is more superego than ego and id human earth film is relevant from drama studies in the 11 th grade because it meets the standards of competence, basic competence and drama indicators found in silabus and RPP.
ANALISIS KESALAHAN PENULISAN HURUF KAPITAL PADA KARANGAN DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR Miranti, Fika Yunia; Kanzunnudin, Mohammad; Darmuki, Agus
Jurnal Bahastra Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v9i1.9361

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan penulisan huruf kapitaldan faktor penyebab kesalahan penulisan huruf kapital. Penelitian ini menggunakanpendekatan penelitian kualitatif dengan jenis naratif. Metode pengumpulan data yangdigunakan menggunakan metode wawancara, simak dan catat. Analisis datamenggunakan metode agih dan padan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwakesalahan penulisan huruf kapital yang banyak terjadi yakni pada penulisan namaorang. Kesalahan penulisan ini disebabkan karena kebiasaan menulis siswa yangtidak sesuai dengan kaidah yang berlaku. Faktor penyebab kesalahan penggunaanhuruf kapital terbagi menjadi dua yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktorinternal meliputi siswa tergesa - gesa saat menulis, rendahnya motivasi siswa untukmembaca PUEBI, dan kebiasaan buruk siswa ketika menulis. Adapun faktor eksternalmeliputi pengaruh media sosial dan keterbatasan waktu guru saat mengajar.
Peran Epistemologi Filsafat dalam Mengembangkan Berpikir Kritis bagi Anak Sekolah Dasar Utomo, Erry; Darmuki, Agus; Surachmi, Sri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.6831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran epistemologi filsafat dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada anak Sekolah Dasar (SD), khususnya di SD Negeri 3 Tanjungharjo. Penelitian kualitatif naratif ini menggunakan studi literatur dan observasi untuk menganalisis bagaimana konsep-konsep filsafat seperti rasionalisme, empirisme, dan konstruktivisme dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran untuk merangsang pemikiran kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pemahaman tentang konsep pengetahuan dapat diterapkan dalam konteks pendidikan dasar. Dengan memahami bagaimana anak-anak memperoleh dan memproses oengetahuan, kita dapat menemukan cara-cara yang lebih efektif untuk mengajarkan mereka berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru tentang epistemologi filsafat berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendorong siswa untuk mempertanyakan, menganalisis, dan mengevaluasi informasi secara mandiri. Implementasi strategi pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip epistemologi filsafat, seperti diskusi terbuka, pemecahan masalah, dan refleksi, terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini berdampak pada peningkatan kualitas pengajaran, guru dapat menerapkan metode yang lebih efektif dalam membangun kemampuan berpikir kritis pada anak, sehingga dapat membuat proses belajar mengajar menjadi interaktif dan menantang, sehingga siswa lebih termotivsi dan tertarik untuk berpikir kritis. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendidikan yang mengintegrasikan epistemologi filsafat dapat membentuk generasi muda yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang kuat, yang merupakan aset berharga bagi kemajuan bangsa.
ANALISIS KESALAHAN PENULISAN HURUF KAPITAL PADA KARANGAN DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR Miranti, Fika Yunia; Kanzunnudin, Mohammad; Darmuki, Agus
Jurnal Bahastra Vol 9, No 1 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v9i1.9361

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan penulisan huruf kapitaldan faktor penyebab kesalahan penulisan huruf kapital. Penelitian ini menggunakanpendekatan penelitian kualitatif dengan jenis naratif. Metode pengumpulan data yangdigunakan menggunakan metode wawancara, simak dan catat. Analisis datamenggunakan metode agih dan padan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwakesalahan penulisan huruf kapital yang banyak terjadi yakni pada penulisan namaorang. Kesalahan penulisan ini disebabkan karena kebiasaan menulis siswa yangtidak sesuai dengan kaidah yang berlaku. Faktor penyebab kesalahan penggunaanhuruf kapital terbagi menjadi dua yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktorinternal meliputi siswa tergesa - gesa saat menulis, rendahnya motivasi siswa untukmembaca PUEBI, dan kebiasaan buruk siswa ketika menulis. Adapun faktor eksternalmeliputi pengaruh media sosial dan keterbatasan waktu guru saat mengajar.
Implementation of 21st Century Learning at PAUDQU Daarul Fath Pengging in 2024 Mujahidatin, Sri; Seno, Seno; Rondli, Wawan Shokib; Darmuki, Agus
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jin.v9i2.9573

Abstract

This research aims to analyze the application of 21st-century learning at PAUDQU Daarul Fath Pengging, Boyolali Regency. A qualitative descriptive approach was used, with the principal and three teachers from PAUDQU Daarul Fath serving as the subjects. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The analysis was conducted using the Miles and Huberman model, which involves data reduction, data display, and conclusion drawing/verification.The results of this research indicate that PAUDQU Daarul Fath Pengging has effectively implemented 21st-century learning strategies. The learning approach integrates modern educational techniques with traditional Islamic boarding school methods, providing a comprehensive and balanced education to the students. This implementation reflects a commitment to preparing students with the necessary skills for the future while maintaining their cultural and religious foundations.
PENERAPAN MODEL CIRC BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV Widya Astuti; Agus Darmuki; Rani Setiawaty
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 4 Ngembalrejo dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media kartu kata. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk model PTK yang digunakan adalah model Kemmis & Mc Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 11 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap prasiklus, hanya 31% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Pada siklus I, persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 63,63%, dan setelah refleksi serta perbaikan pada siklus II, persentase ketuntasan siswa mencapai 90,90%. Simpulan dari penelitian ini pada penerapan model CIRC dengan media kartu kata terbukti dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.
ANALISIS PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI COACH DALAM PENERAPAN COACHING MODEL TIRTA UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU DI KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN Wiyati, Indar; Darmuki, Agus; W., Sri Surachmi
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2025): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Februari 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v8i1.12674

Abstract

This study aims to analyze the role of the principal as a coach in the implementation of the TIRTA coaching model to improve teacher professionalism in Purwodadi District, Grobogan Regency. This study uses qualitative research with a case study approach. The study was conducted in Purwodadi District, Grobogan Regency with informants of principals, supervisors, teachers, and administrative staff. Data were collected through interviews, observations, and document analysis. Data validation techniques used triangulation of time, sources, and methods. The results of the study indicate that principals in Purwodadi District have played an active role as coaches in implementing the TIRTA coaching model. The implementation of this model has a positive impact on improving teacher professionalism, including improving pedagogical competence, motivation, and teacher performance. However, there are several challenges in the implementation of the TIRTA coaching model, such as limited time and resources. This study suggests the need for increased support and training for principals as coaches to optimize the implementation of the TIRTA coaching model in improving teacher professionalism.
PERAN STRATEGIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENDUKUNG GURU MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR Kartikawati, Eni; Darmuki, Agus; W., Sri Surachmi
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2025): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Februari 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v8i1.12656

Abstract

This study aims to describe the strategic role of the principal in supporting the implementation of differentiated learning at SD Negeri 4 Truwolu. The research method used is qualitative with a case study approach. Data collection was carried out through in-depth interviews with the principal and teachers, classroom observations, and document analysis. The results of the study indicate that the principal at SD Negeri 4 Truwolu. has a significant strategic role in supporting the implementation of differentiated learning. This role includes dimensions as a learning leader, professional development facilitator, collaborative culture builder, and monitor and evaluator. Several effective leadership strategies were identified, including open communication, teacher empowerment, and distributed leadership development. Differentiated learning has challenges, such as limited resources and differences in teacher capacity. The leadership of the principal at SD Negeri 4 Truwolu. has been shown to have a positive impact on the practice of differentiated learning, increasing teacher motivation and skills, and contributing to improving the quality of learning and student learning outcomes.
Co-Authors Agus Hartono Ahmad Hariyadi, Ahmad Ahmad Syukur Aini, Isna Nor Arif Rifa’i Arumsari, Nurul Rizka BUDIYANTO Cahyo Hasanudin Cike Ilpia Deddy Krishannanto Dewi, Atika Dzikrulloh, Mohammad Hilfi Azra Erik Aditia Ismaya Erry Utomo Esteban JR, Alfredo M Esteban, Analiza Fitriani, Ellysa Hariyasasti, Yayuk Hima Nur Kasanah Irene Putri Tebetha Irfai Fathurohman Irfai Fathurohman, Irfai Irfai Fathurrohman Ismaya, Erik Aditia Aditia Joko Setiyono Kanzunnudin, Moch Kartikawati, Eni Kirana Chitya Dewi Kristanti, Erva Yulia Lusiana Mahfudhoni, Elfa Maknun, Lu'luul Miranti, Fika Yunia Mohammad Kanzunnudin Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Mujahidatin, Sri Nur Alfin Hidayati Prapti, Suprapti Prasetyani, Kusumaningrum Pratiwi , Ika Ari Puji Lestari, Ayu Raden Mohamad Herdian Bhakti Rani Setiawaty Rina Tri Wahyuni Rinawati Rinawati Riris Nur Hidayah Ristiyani Ristiyani Saifuddin Helmi Santoso, Deni Agung Seno, Seno Septia Indana Zulfa Setyawati, Lis Sri Kasih Sri Surachmi Sri Widayati, Ninuk Sutanto Sutanto Tanghal, Analiza B W, Sri Surachmi Wawan Shokib Rondli Widiyani, Adinda Rahmi Widya Astuti Wiyati, Indar Yenny Lusianasari