Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.816
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman FONDATIA Academy of Education Journal M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Scholastica : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika MATHEMATIC EDUCATION AND APLICATION JOURNAL (META) Journal of Scientific Research, Education, and Technology JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi International Journal of Multidisciplinary Reseach
Nuryami
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Matematika Di SMP Negeri 6 Probolinggo Jannah, Ma'rifatul; Nuryami, Nuryami; Wulandari, Ayu; Hidayati, Nurul; Triliasari, Karisma Dewi; Abidin, Zainal; Aini, Kurrotul
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v2i2.545

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena pentingnya pemahaman dan pelaksanaan Kurikulum Merdeka, khususnya dalam pembelajaran matematika yang sering dipersepsikan sebagai pelajaran sulit dan kurang diminati siswa. Kurikulum ini menekankan fleksibilitas, penguatan kompetensi, serta pengembangan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran matematika di SMP Negeri 6 Probolinggo. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), didukung oleh modul ajar yang sesuai. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan strategi berdiferensiasi dan melibatkan siswa secara aktif. Penilaian dilakukan secara menyeluruh melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Meskipun pelaksanaan kurikulum berjalan cukup baik, masih ditemukan hambatan dalam pengelolaan waktu dan pemahaman guru terhadap strategi diferensiasi. Kesimpulan yang didapat yaitu Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 6 Probolinggo menunjukkan hasil yang cukup baik dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Penelitian ini diharapkan memeberikan kontribusi sebagai rujukan dalam pengembangan praktik pembelajaran matematika yang kontekstual dan berpusat pada siswa di jenjang SMP.
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN JURANG DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II MI DARUL MA’ARIF KRAMATAGUNG BANTARAN Putri Handayani; Nuryami
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media papan jurang dalam meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan susun pada siswa kelas II MI Darul Ma’arif Kramatagung Bantaran. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan umum yang dialami siswa sekolah dasar, yaitu kesulitan memahami konsep dasar matematika, khususnya operasi penjumlahan dan pengurangan yang masih bersifat abstrak. Untuk menjembatani hal tersebut, digunakan media papan jurang sebagai alat bantu visual dan kinestetik agar proses belajar menjadi lebih konkret, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan jurang mampu memperkuat pemahaman konsep matematis siswa, terutama dalam mengenali nilai tempat dan proses penjumlahan secara vertikal. Siswa terlihat lebih antusias, aktif, dan berani mencoba selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, media ini juga menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan interaktif, di mana siswa saling berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok. Guru berperan sebagai fasilitator yang memandu proses belajar dengan pendekatan humanis dan partisipatif. Dengan demikian, papan jurang tidak hanya membantu siswa memahami konsep penjumlahan susun secara kognitif, tetapi juga menumbuhkan keterampilan sosial seperti kerja sama, komunikasi, dan saling menghargai. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media papan jurang merupakan inovasi pembelajaran sederhana namun efektif untuk memperkuat pemahaman konsep matematika dasar pada siswa kelas rendah madrasah ibtidaiyah. Media ini layak dikembangkan lebih lanjut sebagai alternatif pembelajaran kontekstual yang menghubungkan dunia abstrak angka dengan pengalaman konkret anak.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA NILAI TEMPAT BILANGAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DI MI/SD Deni Indrian, Novita; Nuryami; Fadilah, Yulina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40535

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of using place value media in teaching mathematics to second-grade students at Madrasah Ibtidaiyah (MI) or elementary schools (SD). The concept of place value—including units, tens, and hundreds—is a fundamental component in early mathematics education. However, many students struggle to grasp this concept abstractly. Therefore, concrete instructional media such as Dienes blocks, number cards, and place value charts are employed as visual aids to facilitate learning. This research uses a descriptive qualitative method with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results indicate that the use of place value media significantly enhances students' understanding of number concepts. Students become more engaged, enthusiastic, and are better able to solve problems. These findings suggest that appropriate instructional media play a vital role in improving the quality of mathematics learning in lower primary education.
STUDI KUALITATIF TENTANG PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH RAUDLATUL HASAN Fajar Insani, Nurul; Nuryami
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40646

Abstract

This study aims to explore the role of teachers in shaping students’ character through Aqidah Akhlak learning at Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Hasan. A qualitative approach with a phenomenological design was employed to gain an in-depth understanding of character education practices. The research subjects included Aqidah Akhlak teachers, upper-grade students, and school administrators, selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, non-participant observation, and documentation studies of instructional materials. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, supported by source and method triangulation to ensure data validity.The findings indicate that teachers play a crucial role as moral role models, facilitators, and agents of character transformation by integrating values such as honesty, responsibility, and empathy into the learning process. Teachers’ exemplary behavior and contextual approaches, including the use of inspirational stories and reflective discussions, were found to be effective in fostering positive character traits among students. However, limited instructional time and the diversity of students’ backgrounds remain challenges that require specific strategies to address. This study recommends enhancing teacher training and developing a more integrated curriculum to strengthen character education. Overall, the findings emphasize the importance of the role of Aqidah Akhlak teachers at Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Hasan in shaping a generation with noble character grounded in moral values.
Efektivitas implementasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran matematika tingkat menengah Nuryami, Nuryami; Hotim Nurjannah; Nurhasanah, Nurhasanah
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 9 No. 1 (2026): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v9i1.29122

Abstract

Despite the rapid development of artificial intelligence (AI) technology in education, few studies have integrated these findings into a systematic synthesis to identify patterns, opportunities, and challenges of AI implementation. This study aims to fill this gap through a Systematic Literature Review (SLR) approach by analyzing five selected scientific articles from 2014–2024 relevant to the use of AI in junior high and senior high schools. The results show that AI technologies, such as ChatGPT, adaptive learning systems, and intelligent pedagogical agents, can improve learning personalization, student engagement, and understanding of complex mathematical concepts. However, their implementation still faces various challenges, including limited infrastructure, low teacher technological literacy, and ethical and privacy issues. Research trends over the past five years have shown a significant increase in AI integration, particularly through adaptive approaches and game-based learning. These findings provide a basis for developing more effective and contextual AI implementation strategies in mathematics learning.
Co-Authors Abdulkadir Rahardjanto, Abdulkadir Abdur Rofiq Abdur Rofiq Abdur Rofiq Abdur Rofiq, Abdur Aini, Izzah Nurul Aini, Kurrotul Akhmad Syahri Ambarsari, Ida Fitriana Apriosa, Kurnia Dwi Astindari, Tri Atmadi Atmadi Atmadi Ayu Wulandari Ayuni Ayuni Ayuni Deni Indrian, Novita Devy Habibi Muhammad Dwi A, Kurnia Eltom Ishaq Osman Musa Fadia, Virotun Nisaul Fajar Insani, Nurul Hanifa Hanifa Hotim Nurjannah Husnia, Husnia Husnul Hotimah, Husnul Imanuddin Abil Fida Imro Atus Soliha Indah Puspa Sari Indah Puspa Sari Jannah, Ma'rifatul Joko Widodo Julia Setiowati Kiromah, Syafiatul M Jadid Khadavi Moh Nur Hakim Moh. Mahfud Effendi Moh. Wahyudi Mudmainah Mudmainah Nisa, Nursyela Nonik Kasiari Nur Hasanah Nur Hasanah Nurazizah, Siti Nurhasanah Nurhasanah Nurhidayati Nurjannah, Hotim Nurul Hidayati Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi PUTRI HANDAYANI Qomariah, Nur Alfia Laily Ratna Damayanti Ratna Damayanti Romadhona, Faridatul Saiful Amien Siti Inganah Siti Nur Khidayati Siti Nurazizah Siti Nurazizah Sitti Aisyah Supandi Supandi Tobroni Tobroni Triliasari, Karisma Dewi Tuhfatul Janan Wahyuningsih, Ririn Yulina Fadilah Yus Mochamad Cholily Zainal Abidin