Articles
<![CDATA[PEMANFAATAN WEBSITE DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Erna Puji Astutik]]>;
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Prayogo Prayogo]]>
<![CDATA[ Jurnal Abadimas Adi Buana Vol 1 No 2 (2017): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (339.747 KB)
|
DOI: 10.36456/abadimas.v1.i2.a947
<![CDATA[The purpose of this research is to provide solutions based on the analysis of the situation conducted on two schools, they are SD Islam Wahid Hasyim and MI Ma'arif Kedensari Sidoarjo conducted through: 1) socialization for teachers in the two schools about the use of website in learning mathematics. In this case the website to be used is a website launched by NCTM which can be accessed through http://illuminations.nctm.org; 2) training for teachers in the two schools on website utilization in mathematics learning; and 3) mentoring the teachers from the two schools in using the website in teaching mathematics. This research includes three main stages, they are planning, implementation, and assessment. The results obtained from this research is that most teachers are able to operate computers, use the internet, access NCTM websites, and run interactive media in the website. Teachers are also able to utilize the NCTM website as a media in teaching mathematics. There is an increase in student activity in learning mathematics by using the website in SD Islam Wahid Hasyim and MI Ma'arif Kedensari that is relevant to the teaching and learning activities increased from 70% to 85% and from 69% to 81%. Most students feel happy with the mathematics learning by using the website, students can use the media on the website and understand the material taught through the media, and students do not have difficulty in learning mathematics by using the website. Keywords: mathematics learning, website, student activity]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MA Darul Ulum Waru ]]>
<![CDATA[Vicka Nur Rizky]]>;
<![CDATA[Hanim Faizah]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v10i2.2508
<![CDATA[This research has the background that there are still many students are still lacking in understanding mathematical concepts in students and its effect on student learning outcomes Class XI MA Darul Ulum. Therefore, it requires an approach that can improve learning outcomes, one of which is the approach Open-ended.The purpose is to determine the effect of the open-ended approach to the learning outcomes of students in grade XI MA Darul Ulum Waru.This research is a quantitative type of research True Experimental design and research design posttest control group design. The sampling technique using simple random sampling technique and obtained samples of the class XI IPA 1 as an experimental class and class XI IPA 2 as the control class with the population of all students in grade XI MA Darul Ulum Waru. The data collection technique using the test, observation methods and techniques of data analysis using t-test. From the analysis of the data obtained 2,35and 1,99 then = 2.35 > 1.99 and the average value of the experimental class is higher than the control class, it can be concluded that there is the effect of the open-ended approach to the learning outcomes of students in grade XI MA Darul Ulum Waru.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pendesainan Spanduk dengan Memanfaatkan Software CorelDraw sebagai Bekal Berwirausaha bagi Pemuda Karang Taruna Se-Kecamatan Gondang ]]>
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Nur Fathonah]]>
<![CDATA[ JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK) Vol 3, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM ITATS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31284/j.jpp-iptek.2019.v3i2.694
<![CDATA[Pemuda di Kecamatan Gondang, Kabupaten Mojokerto masih bekerja di bidang pertanian dan pabrik. Kebanyakan mereka ingin berwirausaha. Namun, mereka belum memiiki keahlian lain. Oleh karena itu, mereka perlu dibekali dengan kemampuan dalam berwirausaha, salah satunya adalah kemampuan dalam desain grafis. Berdasarkan hasil observasi, diketahui bahwa keterampilan dan pemahaman pemuda karang taruna di wilayah tersebut masih kurang dalam hal penggunaan CorelDraw untuk proses desain spanduk. Solusi yang ditawarkan adalah dilaksanakannya pelatihan dalam pendesainan spanduk dengan software CorelDraw bagi Pemuda se-Kecamatan Gondang, Mojokerto. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah peningkatan soft skill pemuda karang taruna di Kecamatan Gondang dalam meningkatkan kemandirian ekonomi. Salah satu soft skill tersebut adalah hasil pemanfaatan software CorelDraw untuk mendesain spanduk.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Benda-Benda di Lingkungan Sekitar untuk Menanamkan Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Moh. Syukron Maftuh]]>;
<![CDATA[Silviana Maya Purwasih]]>;
<![CDATA[Annisa Dwi Sulistyaningtyas]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 9 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (398.048 KB)
|
DOI: 10.29405/solma.v9i1.4901
<![CDATA[Anak Usia Dini (AUD) identik dengan bermain untuk mengembangkan fisik mototrik anak. Untuk mendukung perkembangan fisik motorik anak, orang tua dan pendidik perlu memfasilitasi dengan berbagai jenis alat permainan. Untuk mendukung pembelajaran, maka sangat tepat jika dalam proses belajar, anak-anak didukung dengan alat permainan edukatif yang memadai. Salah satu tema yang diajarkan kepada anak usia dini adalah tentang konsep bilangan. Pengetahuan anak dalam mengenal konsep bilangan merupakan dasar untuk belajar matematika pada jenjang yang lebih tinggi nantinya. Sehingga perlu dikembangkan alat permainan edukatif yang mengajarkan tentang konsep bilangan. Untuk membuat alat permainan edukatif dapat memanfaatkan barang-barang yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar yang harganya yang murah, mudah didapatkan dan untuk mengurangi penggunaan plastik yang susah diurai. Berdasarkan observasi lapangan diketahui bahwa pemahaman anak terhadap konsep bilangan masih kurang, namun alat peraga yang tersedia di Pos PAUD Terpadu di Kecamatan Gondang Kota Mojokerto dinilai masih kurang. Untuk itu diberikan solusi untuk diadakan Pelatihan Pembuatan Dan Penggunaan Alat Permainan Edukatif Bagi Anak Usia Dini dengan menggunakan benda-benda di lingkungan sekitar. Dari kegiatan pelatihan tersebut, dihasilkan 3 jenis alat permaianan edukatif yang dapat dimanfaatkan untuk mengajarkan konsep bilangan bagi anak usia dini.]]>
<![CDATA[Development of Mathematics Digital Creative (Magic) Book for Elementary School ]]>
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Eko Sugandi]]>;
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>
<![CDATA[ JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol 5, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/jtlee.v5i1.7911
<![CDATA[The digitalization of education is a logical consequence of changing times. No one could have predicted that technology would be adopted so quickly by industry and society. The Covid-19 pandemic has cause students, teachers and schools to carry out teaching and learning activities by relying on digital technology. The use of e-book is becoming a trend because it is more environmentally friendly and more economical. The purpose of this research is to develop a 4C-oriented Mathematics Digital Creative (Magic) Book for elementary school students to determine the development process, feasibility, and effectiveness of its use. The results of the research show that the users gave a positive rating for the MAGIC Book. The use of digital modules provides benefits in learning, especially in online learning.]]>
<![CDATA[Profil Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SD Kelas 4 ]]>
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>;
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Eko Sugandi]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2022): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/inventa.6.1.a4955
<![CDATA[This article describes an overview of the fourth grade students' thinking ability. Creative thinking is a skill needed to solve various problems that continue to grow and change. Creative thinking skills are needed to deal with various problems in the future. Creativity is the ability to bring up new ideas or ideas to existing or never existing inventions to solve a problem. Based on the results of this literature review, it was found that creative thinking skills need to be given to students from an early age. Mathematics learning should include activities that foster creative. Creative thinking skills can be identified in high, medium, and low categories in order to develop students' creative thinking skills through several learning activities. To find out these categories, further research can be carried out.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI LOGARITMA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA ANTARTIKA SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Dede Fauziah]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 4, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32493/jsmu.v4i1.14623
<![CDATA[Dalam pembelajaran matematika media pembelajaran yang digunakan dapat beragam. Dengan adanya media pembelajaran yang bervariasi siswa diharap mampu lebih tertik pada saat mengikuti pembelajaran. Salah satunya ialah dengan menggunakan media video pembelajaran.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan media video pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa SMA Antartika Sidoarjo. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan jenis penelitian True Eksperimental. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas X SMA Antartika Sidoarjo dengan teknik pengambilan sampel Cluster Random Sampling yang memperoleh dua kelas yaitu kelas X-A dan X-B. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan uji-t dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Dari data didapatkan kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMA Antartika Sidoarjo. Nilai Rata-rata siswa yang menggunakan media video pembelajaran lebih tinggi dibandingkan siswa yang diberi model pembelajaran secara saintifik. Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dan alternatif pembelajaran yang efektif di kelas.]]>
<![CDATA[PROFIL KARAKTER INTEGRITAS DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL SISWA SD KELAS 3 DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>;
<![CDATA[Hanim Faizah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar Vol 12 No 01 (2021): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.181 KB)
|
DOI: 10.21009/jpd.v12i01.21156
<![CDATA[Dalam artikel ini akan dideskripsikan tentang karakter integritas siswa SD kelas 3 diinjau dari kecerdasan intrapersonal. Nilai karater integritas seorang siswa dapat terlihat dari siap yang teguh dan tercermin dalam mentaati peratran seolah, memaai seragam, mengmplan tgas tepat watuu. Sementara itu Kecerdasan intrapersonal era kaitannya dengan perasaan, emosi, serta segala jenis kemampuan terkait membedakan, menandai, memahami emosi serta mengarahkan pada pola tingkah laku seseorang. Penelitian yang dilakukan berjenis kulitatif deskriptif. Wawancara mendalam dengan masing-masing siswa digunakan dalam Teknik pengumpulan data yang selanjutnya data tersebut untuk mengetahui karakter integritas yang mereka tunjukkan serta di triangglasi dengan observasi untuk mengetahi validitas nilai karakter integritas siswa tersebut. Hasil tes pada siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal sejalan dengan hasil nilai karakter integrtas yang diamati bahwa nilai karater integrtas yang diambil oleh siswa dalam kecerdasan intrapersonal menunjuan hasil kurang bagus seperti tidak menggunakan seragam ketika webmeeting tidak menggumpulan tugas dengan tepat waktu. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal menunjukkan nilai karakter integrtas yang rendah.]]>
<![CDATA[PENERAPAN CASE METHOD BERBANTUAN SOFTWARE POM-QM DALAM PEMBELAJARAN PROGRAM LINIER ]]>
<![CDATA[Erna Puji Astutik]]>;
<![CDATA[Hanim Faizah]]>;
<![CDATA[Restu Ria Wantika]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 8, No 2 (2022): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/fbc.8.2.157-164
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) penerapan case method berbantuan software POM-QM dalam pembelajaran program linier, 2) perbedaan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier dengan berbantuan software POM-QM dan metode simpleks, dan 3) respon mahasiswa setelah penerapan case method berbasis software POM-QM pada materi program linier. Desain penelitian ini adalah pre-experimental tipe one group pretest posttest design dengan menggunakan sampel kelas 2019 A program studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan hasil dari lembar pengamatan untuk mendeskripsikan penerapan case method berbantuan software POM-QM pada materi program linier, selain itu menggunakan hasil tes kemampuan menyelesaikan masalah program linier untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier. Untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier dengan berbantuan software POM-QM dan metode simpleks digunakan uji Wilcoxon. Selanjutnya, respon mahasiswa setelah penerapan case method berbantuan software POM-QM dijelaskan melalui hasil angket respon mahasiswa. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil bahwa: 1) penerapan case method berbantuan software POM-QM sangat sesuai untuk materi Program Linier, 2) terdapat perbedaan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah program linier dengan berbantuan software POM-QM dan metode simpleks dimana kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dengan software POM-QM lebih tinggi daripada dengan metode simpleks, dan 3) respon mahasiswa positif terhadap penerapan case method berbantuan software POM-QM dalam pembelajaran program linier.]]>
