Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Islam Futura Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies Jurnal Ilmiah Peuradeun SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab EL-MAQALAH: Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics Media Jurnal Informatika Southeast Asian Journal of Islamic Education Jurnal Ilmiah Ibtida; Jurnal Prodi PGMI STIT Pemalang Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam MADINA : Journal of Islamic Studies
Buhori Muslim
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Developing Tahrir al-Aqwal’s book using the inductive method to improve students’ ability in Arabic Grammar at Bab Al-Maghfirah Islamic College Anita Silviana; Buhori Muslim; Badruzzaman Badruzzaman
EL-MAQALAH : Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics Vol 5 No 1 (2024): El-MAQALAH: Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics
Publisher : The Department of Arabic Language Education, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Banda Aceh of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Aceh, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/maqalah.v5i1.4916

Abstract

This book was developed based on data that showed that students were only able to memorize grammar, but did not understand it, and thus the goals of learning grammar were not achieved. This research aims to determine the process of developing the book Tahrir al-Aqwal using the inductive method and determine the effectiveness of the book that was developed. The research methodology used is research and development using the Sugiono model which consists of ten steps. In collecting data, the researcher used observation papers, interviews, questionnaires, and tests. The population in this study was all first-grade students at Bab al-Maghfir Islamic Boarding School, numbering 95 people, and the sample was first-grade “A” students, numbering 25 people. Sample selection uses purposive sampling method. Among the most important results of the research, the book was developed through the following steps: 1). Exploring possibilities and problems, by conducting observations and interviews with grammar teachers, the results showed that the students were not able to read and understand the book and the learning objectives were not fully achieved, 2). Collect data using questionnaires to obtain students' needs, 3). Design a new textbook-style product using Microsoft Word 2013, 4). Validation of the product with experts who received a score of 98.88 from the first expert and 80 from the second and third experts,5). Improving the product by making corrections to the book title and color, as well as writing and grammar errors, 6). The product was tested on a small scale, which resulted in the book's development being effective in increasing students' abilities to learn grammar, 7). Improving the product by adding the meaning of each rule according to students’ suggestions, 8). The product was tested in large groups at Bab al-Maghfir Islamic School in the first grade, and results were obtained that learning grammar using the book that was developed was effective in improving students’ grammar comprehension abilities. This was proven by the results of the Sig t test. (2 tailed) 0.000 is smaller than 0.05 (0.000<0.05), 9). Product improvement, 10). The final product.
TAṬWÎR KITĀB AL-QIRĀ’AT AL-RASYÎDAH LI TARQIYYAH MAHĀRAH AL-QIRĀ’AH ‘INDA AL-ṬĀLIBAH BI ISTIKHDĀM AL-KITĀB AL-ELEKTRÛNY AL-TAFĀ’ULIY FI AL-MADRASAH AL-MUTAWASSIṬAH INSĀN QUR’ĀNY ACEH BESAR Muslim, Buhori; Zikrina, Zikrina; Mukhlisah, Mukhlisah
Islam Futura Vol 23, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Islam Futura
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jiif.v23i2.19489

Abstract

Based on the research problem, which is the teaching of reading skills using the book "Al-Qira'ah al-Rasyidah" at MTs Insan Qur'ani, it is observed that the use of modern electronic instructional materials aligned with the advancements in digital technology to deliver content in accordance with the demands of the industrial revolution 4.0 era has not been incorporated. The purpose of this research is to investigate and develop the "Al-Qira'ah al-Rasyidah" instructional book using an Interactive E-Book to enhance the reading skills of female students and assess the effectiveness of its implementation. The research instruments encompass interviews, questionnaires, and tests based on Borg and Gall's theory. The research subjects consist of 28 students from class VII-C (grade 1 of MTs) at MTs Insan Qur'ani for the academic year 2022-2023. The findings reveal that the development of the "Al-Qira'ah al-Rasyidah" book for reading instruction using an Interactive E-Book is highly effective. In the final test conducted, the students achieved a total score of 2259 with an average score of 80.67, surpassing the Minimum Mastery Criteria (KKM) for reading skills, which is set at >75.
KONSEP SCIENTIFIC APPROACH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PERGURUAN TINGGI (Upaya Meningkatkan Produktivitas, Kreativitas dan Inovasi Mahasiswa Dalam Pembelajaran) Muslim, Buhori
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 5, No 1 (2016): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-Ju
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/l.v5i1.858

Abstract

Dalam sistem pendidikan di perguruan tinggi lebih banyak didominasi oleh dosen (teacher center), sehingga aktivitas dan kreativitas mahasiswa terbelenggu dan tidak berkembang. Oleh karena itu harus berubah menjadi proses pembelajaran yang banyak melibatkan mahasiswa (student center), sehingga potensi dan kreativitas mahasiswa dapat berkembang.Untuk itu sangat dituntut munculnya kreativitas untuk merancang strategi pembelajaran bahasa Arab yang lebih kreatif, produktif dan inovatif, yaitu dengan menerapkan scientific approach (pendekatan ilmiah).Pendekatan pembelajaran ini berpengaruh secara langsung terhadap aktivitas dan prestasi belajar mahasiswa.Proses pembelajaran bahasa Arab melalui pendekatan ilmiah ini menyentuh tiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Proses pembelajaran ini harus terhindar dari sifat-sifat atau nilai-nilai non-ilmiah. Oleh karena itu, strategi atau model pembelajaran bahasa Arab berbasis ilmiah harus lebih ditekankan pada aspek sikap ilmiah yang dibaringi dengan aktivitas akademik kognitif baik secara individu maupun kolektif, dan pada akhirnya akan mewujudkan suatu keterampilan (skill) yang komprehensif dan profesional. Model pembelajaran bahasa Arab komunikatif-elektif, komunikatif-koperatif,komunikatif-kontekstual,komunikatif-quantum,dan problem solving dapat dijadikan sebagai model utama dalam pembelajaran bahasa Arab yang lebih berkualitas dan dapat meningkatkan produktivitas, kreativitas dan inovasi mahasiswa dalam menguasai dan mengembangkan bahasa Arab secara individual dan kolektif.
استخدام وسيلة الأوراق الممزقة لترقية كفاءة الطلبة فى تركيب الجمل المفيدة بمعهد باب النجاح العصري بندا أتشيه Muslim, Buhori; Nurfahmi, Nurfahmi
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 7, No 2 (2017): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Juli-Desem
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/l.v7i2.3466

Abstract

قد إختار الباحثان هذا الموضوع لأن كثير من الطلبة بمعهد باب النجاح عجزوا عن تركيب الجملة المفيدة. يهدف هذا البحث إلى التعرف على إجراء وسيلة الأوراق الممزقة  لترقية كفاءة الطلبة فى تركيب الجمل المفيدة، والتعرف على فعالية استخدام وسيلة الأوراق الممزقة لترقية كفاءة الطلبة فى تركيب الجمل المفيدة، والتعرف على استجابة الطلبة في تعلم تركيب الجمل المفيدة بهذه الوسيلة. وفي هذا البحث تجري الباحثة ببحثها بالمنهج التجريبية بنوع One Group Pre-test Post-test Design. وأما نتائج هذا البحث هو أن استخدام وسيلة الأوراق الممزقة  يكون فعالا لترقية كفاءة الطلبة فى  تركيب الجمل المفيدة. والدليل على هذا أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من النتيجة ت الجدول (ttable) أو (2,14 <19,16> 2,98). واستجابة الطلبة في تعلم تركيب الجمل المفيدة بوسيلة الأوراق الممزقة ممتازة. حيث حصلت الباحثة على نتيجة ملاحظة أنشطة الطلاب P = 81,25 ٪ تدل على أنها وقعت ما بين حد 81 – 100 ٪ بتقدير ممتاز.
تطوير برنامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فى المعاهد الإسلامية Muslim, Buhori
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 2, No 2 (2014): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Juli-Desem
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/l.v2i2.822

Abstract

برنامج تعليم اللغة العربية ليس مادة د ا رسية فحسب لكنها وسيلة لد ا رسة المواد الأخرى. إن هذا المفهوم يؤكد أن النظرة التكاملية للأنشطة العقلية والانفعالية والحركية التي لا يمكن فصلها عن البعض بعضها. إن البرنامج ليس غاية في ذاته، وانما هو وسيلة لتحقيق غاية وهي تعديل سلوك المتعلمين اللغوي من خلال تفاعلهم مع الخب ا رت والأنشطة اللغوية التي يحتويها البرنامج. وان اللغة العربية - بجانب العلوم الإسلامية - مادة أساسية فى المعاهد الإسلامية بأتشيه حيث أنها تتطلب المتعلمين أن يسيطروا عليها شفويا وتحريريا. ويرجى منهم أن يكونوا قادرين ومسيطرين على اللغة العربية شاملا وكاملا. لكن في بعص الأحيان، هذه الأهداف المنش ودة لم تتحق. ولذلك ما ا زلت المعاهد الإسلامية بحاجة ماسة إلى تطوير حتى يتسنى لها تعليم اللغة العربية فى الإطار الصحيح. ولابد لتطوير البرنامج أن يكون قائما على أسس علمية وذلك فى ضوء تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الاتجاهات الحديثة. ويرجى من عملية التطوير تحصل على البرنامج النجاح في تحقيق أهداف التعليم المرجوة. علما أن تطوير البرنامج يشتق أهميته من أهمية التربية ذاتها، حيث إن التربية هي وسيلته الأساسية التى يسخرها ويستخدمها المجتمع لحل مشكلاته وتحقيق آماله وتفجير طاقته البشرية واستغلال مصادره الطبيعية وامكاناته المادية. يجب أن يكون البرنامج هو الوسيلة الأساسية لتحقيق أهداف التربية، لذا يجب بذل أقصى جهد ممكن لبناء البرنامج وتطويره على أفضل صورة ممكنة حتى لا تتخلف عن ركب الثقافة النامية والمتطورة. 33 ولتسهيل تعليماللغة العربية ولتحقيق الأهداف المرجوة فيه فلابد للمعاهد الإسلامية برنامج خاص. بالنسبة إلى أن البرنامج المتبع يواجه المشكلات في تحقيق الأهداف، فينبغى أن يكون لها برنامج متطور معتمد على الاتجاهات التربوية الحديثة. 
Banda Aceh استخدام كتاب اللسان العربي بوسيلة التدريبات لترقية قدرة الطلاب على التعبير التحريري لدي الطلاب بمعهد باب النجاح Maknum, Hurul; Muslim, Buhori; Badruzzaman, Badruzzaman
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 14, No 1 (2024): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-J
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v14i1.23818

Abstract

Researchers chose the research title “Using lisanul arabic book through practice questions to improve students' ability in Ta'bir Tahriri at Babun Najah” Islamic Boarding School. Researchers wanted to study this research because based on initial observations it was found that students were unable to write sentences and paragraphs according to correct grammatical rules, and they were weak in forming perfect sentences in learning Ta'bir. This research aim to identify the effectiveness of using the lisanul arabic book through question exercises to improve students' ability to express writing and to identify students' responses in using the lisanul arabic book in learning to write Ta'bir Tahriri. The research method in writing this research is experimental research. In collecting data, researchers carried out pre-tests, post-tests and questionnaires. The population used in this research was all students at the babun najah islamic boarding school, Banda Aceh. The sample in this study was students in grade 2 MTs (C) with 32 people. Researchers obtained research results that learning ta'bir tahriri using the lisanul arabic book students' abilities in Ta'bir Tahriri. Researchers rely on test results (T-Test) at the significance level (sig.) (0,00 smaller than 0,05), and this shows that the null hypothesis (Ho) is rejected and alternative hypothesis (Ha) is acceptable. Learning ta'bir tahriri using lisanul arabic book improves students' ability to write ta'bir tahriri, this is based on the answers in the questionnaire, students choose (strongly agree) and this is based on the student's response to the questionnaire with a score of 82,2.
التعريب ودوره في نقل المصطلحات الأجنبية Muslim, Buhori
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 4, No 2 (2015): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Juli-Desem
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/l.v4i2.849

Abstract

Bahasa Arab adalah salah satu bahasa pergaulan dan komunikasi yang dipakai secara resmi di dalam hubungan dan interaksi internasional dan khususnya di lembaga-lembaga internasional seperti Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB). Hal ini membuat bahasa arab berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain yang mempunyai latar belakang budaya, bahasa dan peradaban yang berbeda. Kondisi ini menyebabkan terjadinya take and give (saling memberi dan menerima) dan saling mempengaruhi antara satu bahasa dengan bahasa lain. Interaksi ini menjadikan bahasa arab mengadopsi berbagai kata dan istilah asing ke dalam bahasanya. Pengadopsian ini sering disebut dengan istilah ta’rib (arabisasi). Akan tetapi, bangsa arab sebagai mayoritas pemakai bahasa ini sangat berhati-hati dalam melakukan arabisasi terhadap istilah-istilah dan kata-kata asing. Arabisasi yang dilakukan tetap didasarkan pada tingkat signikansi dan kepentingannya terhadap bahasa mereka. Dalam hal ini, mereka membuat dan menyusun metode dan cara-cara tertentu yang menjadi pedoman dalam melakukan arabisasi. Hal ini dilakukan untuk tetap menjaga eksistensi dan kemurnian bahasa arab sebagai bahasa pergaulan dunia dan sekaligus bahasa agama (al-qur’an dan hadits).
" المناسبة بين الكفاءة الأساسية بمحتوى الكتاب المدرسي"دروس اللغة العربية Nur Hidayah, Arini Ulfa; Muslim, Buhori; Muzaffar, Asyraf
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 12, No 2 (2022): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (JULI-DESE
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v12i2.17865

Abstract

The subject of this thesis is “The Compatibility between Basic Competencies and the Contents of the Book "Arabic Lessons"”. One of the reasons that led the researcher to write this thesis because the teacher uses this book as one of the learning media. Hypothetically, the contents of the book "Arabic Lesson, Student Book (Curriculum Scientific Approach 2013) for MA Class X" are not in line with the basic competencies that have been summarized by the government. Therefore, the researcher wanted to do this research to find out the extent of conformity and nonconformity between basic competence with the content of the book "Arabic Lesson". The objectives of this thesis are to identify the suitability between the basic competencies of the curriculum 2013 for MA with the contents of the book "Arabic Lessons" and to identify the mismatch between the basic competencies of the curriculum 2013 for MA with the contents of the book "Arabic Lessons". The research method used by the researcher in writing this thesis is descriptive analysis of content analysis. The population in this study is the basic competence of the 2013 curriculum in Arabic lessons for MA as many as 96 basic competencies. In the process of collecting data, Researcher uses Document Research instrument. And using qualitative analysis in analyzing data. The results obtained by the researcher is that the contents of the book "Arabic lesson" is good and in accordance with the basic competence of the 2013 curriculum which is stated in Ministry of Manpower Decree No.165 in terms of reading, writing, listening, conversation, and sentence skills. There are some disagreements between basic competence and the hearing material in chapters 2 and 4, and the conversation material in chapter 6 as well as the sentence of  “'indi/ma'I”, the order of this sentence is found in chapter 4 in the explanation of “Jar, wa ma'naha” and there is no specific explanation about it.
مشكلات تعليم اللغة العربية Rahmati, Suci; Muslim, Buhori; Mubshirah, Dara
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 11, No 1 (2021): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (JANUARI-J
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v11i1.9830

Abstract

Arabic language learning purposes to encourage, guide, develop, and enhance Arabic languages.Skills included listening, speaking, reading and writing. In the fact, the Arabic language learning has some problems. The aim of this study is to analyze various problems in learning of Arabic language. The method used in this study is descriptive methode, which is a study that collects data in the form of words and picture without number. The results of this study indicate that two big problems in learning Arabic language, there are linguistic problems and non linguistic problems. The linguistic problems included sound, vocabularies, structure and writing. Non-linguistic problems included teachers, motivaties, fasilities, socio cultural, textbooks, characteristics, methods and times.
REFORMULASI KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN AR-RANIRY BANDA ACEH BERBASIS KOMPETENSI MERUJUK PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI); Upaya Menciptakan Kualitas Lulusan yang Profesional dan Berkarakter Islami. Muslim, Buhori
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 6, No 2 (2016): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Juli-Desem
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/l.v6i2.870

Abstract

Dalam proses kependidikan, kurikulum bukanlah suatu hal yang statis. Konsep kurikulum dapat dirubah sesuai dengan perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan serta orientasi masyarakat, serta adanya regulasi dan kebijakan dari pemerintah tentang pengembangan kurikulum. Berdasarkan fenomena tersebut, maka pengembangan kurikulum prodi PBA ke arah yang lebih baik dan profesional mutlak diperlukan. Reformulasi kurikulum prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Fakultas Tarbiyah UIN Ar-Raniry dilakukan adalah perintah dari pasal 29 Undang Undang Pendidikan Tinggi Nomor 12 tahun 2012 dan Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi. Konsep pengembangan kurikulum prodi PBA yang dilakukan adalah berbasis kompetensi mengacu pada KKNI. Dalam pengembangannya diformulasi visi, misi, deskripsi profil lulusan, cakupan bidang kajian dan mata kuliah, serta pembangunan keilmuan diarahkan pada bingkai KKNI sebagai usaha menghasilkan kualitas lulusan yang profesional di bidang pendidikan bahasa Arab dan memiliki nilai-nilai keimanan yang tercermin dalam perilakunya. Dengan formulasi kurikulum ini, prodi PBA akan konsisten melahirkan kualitas lulusan yang berkualitas dalam persaingan global.
Co-Authors Ainal Mardhiah Aini, Zahratul Anita Silviana Asnizar, Asnizar Asyraf Isyraqy Bin Jamil Asyraf Muzaffar Azila, Nurul Azman Ismail Azman Ismail Badruzzaman Badruzzaman Badruzzaman Badruzzaman Bin Jamil, Asyraf Isyraqy Buhori Muslim, Buhori Darmawati Darmawati Erfiati Erfiati Erfiati, Erfiati Fahira, Jihan Ferry Putrawansyah Gunawan Adnan Habiburrahim Habiburrahim Hafiza Rahmayani, Hafiza Rahmayani HIDAYATI, ARINI ULFAH Intan Wahyuni Intan Wahyuni Isna Isna Isna Isna Izzah Febilia, Nurul Junita, Rika Lailatussaadah M Nur, Lailatussaadah Liyudza Rahayu Liyudza Rahayu M. Saman, Syarifuddin Maimunah, Maimunah Maknum, Hurul Marzuki, Raudhah Mawar, Sitti Misbahul Jannah Mubshirah, Dara Muhammad Ridha Muhammad Ridha Mukhlisah Mukhlisah Muslim Djuned nur chalis Nur Chalis Nurdin, Realita Nurdiyani Nurdiyani Nurdiyani Nurdiyani Nurfahmi, Nurfahmi R. Rusli Rahmati, Suci Rauzatun Nufus Rauzatun Nufus Safariah, Safariah Sahrial, Rysa Silviana, Anita Sufyan, Nurchalis Susanti Susanti Susilawati, Eva Syahda, Zakkia Syarifuddin Hasyim Tarmizi Ninoersy Umroh, Hayail Wildan, T. Yuni Setia Ningsih Yusaini, Yusaini Zikrina Zikrina