Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.758
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Khazanah Pendidikan QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vidya Karya Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Ibnu Sina (JIIS): Ilmu Farmasi dan Kesehatan Jurnal SOLMA Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Bio-Lectura Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education JURNAL PENA EDUKASI Atrium Pendidikan Biologi Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI SAINS DAN TEKNOLOGI Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Jurnal Jeumpa Proceeding Biology Education Conference AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Unram Journal of Community Service (UJCS) International Journal of Regional Innovation Jurnal Ilmiah Ibnu Sina (JIIS): Ilmu Farmasi dan Kesehatan Jurnal Ilmiah Berkala: Sains dan Terapan Kimia Bioscientiae, Jurnal ilmu ilmu Biologi Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Journal Of Biology Education Research (JBER) Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Computing and Education Technology Journal Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi Society Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Kaspul Kaspul
Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Keterampilan Berpikir Kritis Buku Ensiklopedia Famili Dipterocarpaceae Melalui Penelitian Pengembangan Rahma, Faurina; Zaini, Muhammad; Kaspul, Kaspul
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 3 No 2 (2024): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol3.Iss2.1048

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu tuntutan mencakup 4C yang dibutuhkan di abad 21. Penggunaan bahan ajar merupakan salah satu metode untuk melatih keterampilan berpikir kritis. Buku Ensiklopedia adalah sumber pengajaran yang dibuat selama penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan harapan dan aktual. Kebun Raya Banua merupakan tempat penelitian famili Dipterocarpaceae yang digunakan untuk mengembangkan ensiklopedia guna mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Metode penelitian EDR (Educational Design Research) diterapkan dalam pembuatan ensiklopedia ini. Subjeknya adalah 6 mahasiswa yang mengikuti uji kelompok kecil (small group), dan 15 mahasiswa yang mengikuti uji lapangan (field test). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan rubrik keterampilan dan lembar kerja mahasiswa yang dimasukkan dalam lembar penilaian. Hasil uji keefektifan dengan kategori baik dan hasil uji keefektifan aktual berada pada kategori sangat baik yang berarti karena strukturnya yang menarik dan mudah digunakan serta dapat mengukur keterampilan berpikir kritis.
Pengembangan E-Booklet Berbasis Aplikasi Android Pada Sub Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas XI SMA Norazijah, Sri Widiya Norazijah; Kaspul, Kaspul; Rezeki, Amalia
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 3 No 2 (2024): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol3.Iss2.1059

Abstract

Electronic booklets are learning resources that are in accordance with online learning conditions, the 2013 curriculum and IT advances in education. The research model used is 4D namely: 1) Define, 2) Design and 3) Development which then in the Development stage uses the Tessmer Formative Evaluation design namely 1) Expert assessment and 2) individual test 3) small group test. The subjects of the validity test were 2 Biology Education lecturers and 1 Biology teacher at SMA Negeri 4 Banjarmasin. The individual test subjects were 3 class XI MIPA 3 students at SMA Negeri 4 Banjarmasin and the small group test subjects were 4 students in the same class. The results of the study show 1) the validity of the Android application-based E-Booklet based on 5 aspects has a valid category; 2) the practicality of the contents of the Android application-based E-Booklet has attractiveness based on the responses of students in the at least good category, the practicality of the hope that the E-Booklet is easy to use based on the responses of students in the least good category; and 3) the effectiveness of expectations based on critical thinking assessments obtains a very good category in interpretation, analysis, evaluation, explanation, and self-regulation skills, and has a good category in the aspect of inference
Pengembangan LKPD Elektronik Kelas Amphibia Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Siswa Kelas X SMA Rifa’i, M. Helmi; Zaini, Muhammad; Kaspul, Kaspul
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 3 No 2 (2024): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol3.Iss2.1068

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menekankan kemampuan siswa untuk berpikir kritis, menguasai tekonologi, informasi, komunikasi dan berkolaborasi. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan oleh guru yaitu Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (LKPD-e). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD-e valid, praktis, dan efektif pada konsep kelas amphibia. Penerapannya dalam pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kinerja siswa. Metode penelitian menggunakan desain Tessmer, yang terdiri atas expert review, one-to-one evaluation, dan small group evaluation; Subjek validasi meliputi 3 orang ahli, subjek uji perorangan yaitu 3 orang siswa kelas X SMAN 1 Alalak, dan subjek uji kelompok kecil yaitu 4 orang siswa kelas X SMAN 1 Alalak. Data diperoleh dari instrumen penelitian berupa lembar penilaian validitas, kepraktisan isi, kepraktisan harapan, dan keefektifan harapan. Analisis data validitas berdasarkan kategori sangat valid, valid, kurang valid dan tidak valid. Hasil dari penelitian menunjukkan: validitas LKPD-e memiliki kategori minimal valid, kepraktisan isi LKPD-e memiliki kategori minimal baik dan kepraktisan harapan LKPD-e berdasarkan respon siswa memiliki kategori minimal baik, dan keefektifan harapan LKPD-e berdasarkan penilaian keterampilan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan LKPD-e memiliki kategori minimal baik pada keterampilan interpretasi, analisis, inferensi, eksplanasi, dan pengaturan diri serta ditunjang dengan keterampilan kinerja siswa melalui praktikum memiliki kategori minimal baik.
Pembuatan Biopestisida Nabati: Solusi Pengendalian OPT Berbasis Lingkungan dan Kewirausahaan Softskill bagi Mahasiswa Oktaviana, Rina; Prasetyo, Opik; Nurtamara, Luthfiana; Zaini, Muhammad; Dharmono, Dharmono; Halang, Bunda; Kaspul, Kaspul; Irianti, Riya; Widiyastuti, Dewi Amelia; Fajeriadi, Hery; Husin, Muhammad Irhamna
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i3.20137

Abstract

Background: Penggunaan pestisida sintetis yang masih dominan dalam sektor pertanian berdampak buruk terhadap kesehatan dan lingkungan. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan pelatihan kepada mahasiswa mengenai pembuatan pestisida nabati yang ramah lingkungan dan mengangkat kearifan lokal. Metode: Pelatihan ini dilaksanakan dengan cara sosialisasi dan praktik langsing di Laboratorium Biologi Umum Universitas Lambung Mangkurat dengan melibatkan 46 mahasiswa, serta memanfaatkan bahan alami seperti daun mimba, kunyit, dan serai wangi. Hasil: Melalui sesi penyuluhan dan praktik langsung, terjadi peningkatan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam meramu biopestisida. Pelatihan ini juga berkontribusi terhadap penguatan pertanian berkelanjutan serta mendorong softskill potensi kewirausahaan berbasis sumber daya lokal. Kesimpulan: Pelatihan pembuatan biopestisida nabati berhasil mencapai target yang telah direncanakan, yaitu meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam mengembangkan solusi pengendalian OPT yang ramah lingkungan berbasis kearifan lokal.
Habituating STEM Integration Through Learning Communities: a Development Study in Banjarmasin, Indonesia Winarti, Atiek; Yulinda, Ratna; Khairunnisa, Yasmine; Kaspul, Kaspul; Tong, Tan Lik
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 8, No. 1, January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v8i1.13159

Abstract

STEM education trains students to solve complex problems by integrating knowledge of science, techno-logy, engineering, and mathematics into a learning experience. While awareness of STEM's importance is growing among educators in Indonesia, consistent integration into Science \instruction remains challenging. This development study investigates the effectiveness of a STEM-Learning Community (STEM-LC) model in habituating STEM practices among Indonesian science teachers. Utilizing the Plomp development model, the study involved ten schools across two implementation cycles. The STEM-LC model comprised five structured phases: (1) forming a learning community, (2) learning about STEM, (3) preparing lesson plans, (4) conducting learning phases one and two, and (5) reflection. The model's practicality was assessed based on the execution and fluidity of each stage, teachers' responses to the STEM-LC model, their understanding of STEM, and students' feedback on STEM learning. Data were collected through observation sheets and questionnaires, then analyzed qualitatively and descriptively. Findings revealed that the STEM-LC habitua-tion model was implemented effectively, achieving a score of 91, with the 'social system' aspect rated highest. Notably, 96.6% of teachers successfully implemented STEM learning, and students responded positively, scoring 72.5. Students expressed enjoyment in STEM activities and a desire for continued enga-gement. Despite initial unfamiliarity with STEM, the structured phases of the STEM-LC facilitated more straightforward implementation. These results demonstrate that the STEM-LC model is a viable and effecti-ve strategy for developing sustained STEM integration habits in Science education and holds potential for broader implementation across Indonesian schools.
Role playing and augmented reality animal structures to support students' joyful learning and argumentation abilities Arsyad, M.; Zaini, Muhammad; Kaspul, Kaspul; Ajizah, Aulia; Utami, Nurul Hidayati; Agustina, Noor Fithri; Azhari, Muhammad Hafizh
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2026): February 2026
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v8i1.23864

Abstract

Joyful learning is a strategy that can increase undergraduate student engagement and motivation in learning. This strategy is important for learning animal structures in biology students who have the potential to cause anxiety caused by treatment that is considered to be hurtful to animals. The use of role-playing and augmented reality (AR) technology in learning can provide a more interactive and interesting learning experience, thus providing opportunities for students to enjoy the learning process, as well as train their argumentation skills. The purpose of this study was to analyze the effect of role playing and augmented reality in the discovery learning model on joyful learning and students' argumentation skills. This study was a quasi-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The research sample is undergraduate students in Biology Education department who are active in the odd semester of the 2025/2026 academic year and are taking the Animal Structure course. This design compared the conditions of joyful learning and argumentation skills before and after being given treatment in the form of learning Animal Structure topic using the discovery learning model, combined with role-playing assisted by augmented reality. The instruments of this study were a joyful learning questionnaire and an argumentation ability test instrument to collect quantitative data on joyful learning and argumentation skills. Data analysis used a nonparametric analysis of the Wilcoxon test because the data were not homogeneous and not normal. The results showed a significance value (Asymp. Sig. 2 tailed) of 0.00 (<0.05). The effect size on joyful learning was 0.87 and argumentation ability was 0.59. These results confirm that the integration of experience-based pedagogical strategies with immersive technology can create enjoyable learning while fostering students' critical thinking and argumentative skills.Abstrak. Joyful learning menjadi strategi yang dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi mahasiswa dalam pembelajaran, strategi ini penting untuk pembelajaran struktur hewan pada mahasiswa biologi berpotensi menimbulkan kecemasan. Penggunaan role playing dan teknologi augmented reality (AR) dalam pembelajaran dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik, sehingga dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menikmati proses belajar, serta melatih kemampuan argumentasinya. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh role playing dan augmented reality pada model discovery learning terhadap joyful learning dan kemampuan argumentasi mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari mahasiswa program sarjana di Departemen Pendidikan Biologi yang aktif pada semester ganjil tahun akademik 2025/2026 dan sedang mengikuti mata kuliah Struktur Hewan. Desain ini membandingkan kondisi joyful learning dan kemampuan argumentasi sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa pembelajaran Struktur Hewan dengan menggunakan model discovery learning yang dikombinasikan dengan role playing berbantuan augmented reality. Instrumen penelitian ini yaitu angket joyful learning dan instrumen tes kemampuan argumentasi untuk mengumpulkan data joyful learning dan kemampuan argumentasi secara kuantiatif. Analisis data menggunakan analisis nonparametrik uji Wilcoxon karena data tidak homogen dan tidak normal. Hasil penelitian menujukkan nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2 tailed) sebesar 0,00 (<0,05). Hasil ini menegaskan bahwa integrasi strategi pedagogis berbasis pengalaman dengan teknologi imersif dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus menumbuhkan pemikiran kritis dan keterampilan argumentasi siswa.
Co-Authors Agustina, Noor Fithri Amalia Rezeki Aminuddin Prahatama Putra Andra Puspa Abibah Wahdyah Atiek Winarti Audi Athfin Mawafda Aulia Ajizah Aulia Azizah Azhari, Muhammad Hafizh Bunda Halang Bunda Halang Cahyani Rusdiana Candra Pratama Candra Pratama b Chairil Faif Pasani Dasim Budimansyah Deasy Arisanty Deby Rahmadayanti Desy Alfianita Dewi Amelia Widiyastuti Dharmono Dharmono Dieny Aulia Eka Widiya Wati Erna Rahmawati Evy Audina Ningtyas Feby Tiara Noor Kharisma Fitriani Fitriani Francis, Garuzooka John Gusti Salma Assyifa Balela Hery Fajeriadi Hidayati Hidayati Husin, Muhammad Irhamna Ina Aprilliana Irianti, Riya Jannah Jannah Jannah, Jannah Khairunnisa, Yasmine Khalidi, Muhammad Kurniawati, Diah Dwi M. Arsyad M. Arsyad, M. Mardiana Mardiana Masrurah, Elva Maulana Khalid Riefani Melati Mawar Mirna Hariati Muhammad Arsyad Muhammad Zaini Muhammad Zaini Muhammad Zaini Muhammad Zaini Muhammad Zaini Muhammad Zaini Muhammad Zaini Muhammad Zidane Nadia Astuti Nadya Hilmia Nahri Fauzan, Nahri Nida Lessy Nida, Nida Norazijah, Sri Widiya Norazijah Nur Mayka Ramadina Nurhidayatul Jannah Nurtamara, Luthfiana Nurul Hasanah Nurul Hidayati Utami Pirdani Pirdani Prasetyo, Opik Putri, Amalia Shaleha R. Ati Sukmawati R.Roro Rastrani Rahada Putri Rabiatul Adawiyah Rabiatul Adawiyah Rahma, Faurina Rania Rahima Ratna Yulinda Raudatul Mispa Rifa’i, M. Helmi Rina Oktaviana Rizky Pamuji Rizqa Mardhatilah Rosmilawati Rosmilawati Rusminah Rusminah Salsabila, Salsabila Santana Purba, Harja Sari AJ, Putri Wulan Sari, Aprilila Kartika Siti Azkia Rahma Somad, Momod Abdul Tong, Tan Lik Viana Maulida Wahyu Wahyu Wasilah, Elis Shofiyatul Wijayanti, Efi Yunita, Lisa Yusuf Rizal Libario Zainab Zainab