Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.958
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Elemen EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Eksakta : Berkala Ilmiah Bidang MIPA Al-Ta'lim Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara ABSIS : Mathematics Education Journal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Journal of Instructional Mathematics Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of General Education and Humanities Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Jurnal Karya Abdi Masyarakat OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ABDIKOM Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Media Pendidikan Matematika
Feri Tiona Pasaribu
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Peningkatan Kemampuan Analisis Data Penelitian Menggunakan Software SPSS Bagi Pemuda RT. 14 Perumnas Aurduri Indah Kota Jambi Pasaribu, Feri Tiona; Multahadah, Cut; Febrianti, Azzikra; Asiani, Rosi Widia
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.225 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v2i1.5432

Abstract

Pendidikan dapat diperoleh dimana saja seperti melalui lembaga pendidikan formal maupun nonformal. Pendidikan yang diperoleh melalui lembaga formal didapatkan dari instansi pendidikan seperti sekolah ataupun kampus. Sedangkan Pendidikan nonformal dapat diperoleh dari seminar, workshop ataupun pelatihan. Berdasarkan survei yang dilakukan Tim Pengabdian Masyarakat di lingkungan Rt. 14 Perumnas Aurduri terdapat ikatan pemuda yang pada umumnya mahasiswa yang sedang mengenyam Pendidikan Tinggi (PT) yang berada pada tingkat akhir (Semester 7-8) di kota Jambi. Berdasarkan wawancara kepada Ketua Ikatan Pemuda Rt.14 Perumnas Aurduri Kota Jambi, statistik merupakan mata kuliah yang pada umumnya mereka dapatkan di bangku perkuliahan. Namun kendalanya, ketika berada di tingkat akhir mereka mengalami kesulitan dalam melaksanakan penelitian saat mengolah dan menganalisis data statistika serta menyajikan informasi yang mudah dipahami cepat dan tepat. Oleh karena itu diadakan pelatihan peningkatan kemampuan analisis data penelitian menggunakan Software SPSS. Hasil kegiatan menunjukkan peserta antusias mengikuti pelatihan sebesar 86,36% dan memahami cara analisis data penelitian menggunakan Software SPSS 81,81% dan mampu menganalisis data penelitian lebih efektif dan efisien sebesar 77,27%.
Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis AR untuk Guru SMP di Kota Jambi Feri Tiona Pasaribu; Tria Gustiningsi; Wardi Syafmen; Roseli Theis; Duano Sapta Nusantara; Syamsir Sainuddin
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 4 (2024): Oktober-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i4.1061

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi kebutuhan mendasar untuk meningkatkan efektivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu inovasi yang efektif adalah penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR), yang mampu menyajikan konsep-konsep abstrak secara konkret, sehingga menarik minat belajar siswa dan mengasah keterampilan berpikir kritis mereka. Namun, guru di SMP Negeri 24 Kota Jambi masih menghadapi keterbatasan keterampilan dan pemahaman dalam mengembangkan dan menerapkan AR dalam pengajaran. Program pengabdian ini bertujuan melatih dan mendampingi guru dalam pembuatan media pembelajaran berbasis AR menggunakan Paint 3D, melalui tahapan pelatihan, pendampingan, implementasi, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan dan pemahaman guru yang signifikan, serta terciptanya media pembelajaran yang efektif dan relevan dengan kebutuhan kelas. Saran dari peserta meliputi perlunya pelatihan berkelanjutan dan cakupan aplikasi AR yang lebih beragam. Diharapkan, penggunaan AR dapat diadopsi lebih luas dalam sistem pendidikan untuk meningkatkan interaksi dan pemahaman siswa secara berkelanjutan. Secara keseluruhan, program ini menunjukkan bahwa AR memiliki potensi besar dalam memperkaya proses belajar dan meningkatkan kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi pendidikan secara interaktif dan efektif.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PBL TERINTEGRASI PISA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Pratama, Nasya Aprina; Pasaribu, Feri Tiona; Gustiningsi, Tria; Nusantara, Duano Sapta
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v6i1.950

Abstract

The purpose of this study was to develop and determine the quality of the product in the form of a PBL (Problem Based Learning) Integrated PISA (Programme For International Student Assessment) Module on the Curved Side Space Building material. This type of research is R&D (Research and Development) development research using the Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate) development model. The subjects of the study were students of grades IX J and IX K of Secondary School Number 11 Kota Jambi. The research instruments used included validation questionnaire sheets, practicality questionnaire sheets. The product in the form of a PBL-based Module integrated with PISA was declared valid with a percentage of expert assessment of 88.1% in the "very valid" category, which means that the module contains Curved Side Space Building material arranged based on PBL syntax, contains contextual problems integrated with PISA which are indicators of mathematical literacy skills. The results of the assessment based on teacher responses and student responses, the developed module received a practicality percentage of 93.5% with the "very practical" category, which means that the module can be used easily by teachers and students. Meanwhile, analyzed from students' answers to test questions, this module can bring out students' mathematical literacy skills
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROYEK DESIGN THINKING BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Geni Puspita; Feri Tiona Pasaribu; Yelli Ramalisa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i3.8786

Abstract

Matematika cukup sulit untuk dipelajari oleh siswa, terutama konten geometri transformasi. Tantangan-tantangan ini dapat membatasi kemampuan siswa untuk berpikir orisinil. Selain itu, teknologi modern belum terintegrasi ke dalam proses belajar mengajar di kelas. Penelitian tersebut bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis pada materi transformasi geometri dengan cara: (1) mengetahui proses pengembangan e-modul berbasis design thinking AR; dan (2) mengetahui kualitas e-modul berbasis design thinking AR. Penelitian ini diklasifikasikan sebagai penelitian pengembangan karena menggunakan teknik ADDIE. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 SMA Islam Al Falah Kota Jambi tahun ajaran 2022/2023. Temuan ini menunjukkan kualitas e-modul pembelajaran yang tinggi, dengan menggunakan standar validitas yang berasal dari hasil validasi materi yang menghasilkan persentase “cukup valid” sebesar 82%, dan hasil validasi desain yang menghasilkan persentase “sangat valid” sebesar 86%. Untuk kriteria kepraktisan, angket kepraktisan siswa memperoleh persentase 92,96% dengan kriteria “sangat praktis”, sedangkan angket kepraktisan guru memperoleh persentase 80% dengan kriteria “cukup praktis”. Analisis uji N-gain menghasilkan skor 78%, dengan kategori sangat efektif untuk kriteria keefektifan yang diperoleh dari kuesioner respon siswa, dan persentase 77,96% untuk kriteria “cukup efektif”. Temuan implementasi lebih lanjut menunjukkan bahwa e-modul berdasarkan proyek berpikir desain, dibantu oleh augmented reality, bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis yang dikembangkan.
Targeted Digital Outreach-Based Socialization: A Strategy to Enhance Students' Understanding of the Study Program's Academic Vision Alghadari, Fiki; Pasaribu, Feri Tiona; Fitriani, Silvia
Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Vol. 4 No. 1 (2025): 2025 May Edition
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpsh.v4i1.9307

Abstract

Promoting lifelong learning opportunities for all was part of the Sustainable Development Goal 4 program. However, transitioning from student to alumni was not always easy. To align students' academic activities with the academic vision of the study program, targeted digital outreach was conducted using videos sent through dominant social media platforms, to improve students' understanding of the program's academic vision. A total of 75 and 46 students participated in the social media survey and understanding test, respectively. The effectiveness of the socialization was evaluated based on student engagement, analysing video performance through social media analytics and measuring improvements in understanding. Results showed a surge in views at specific durations, with students re-watching the video links sent via WhatsApp or Instagram. Additionally, there was a significant improvement in students' understanding of the academic vision, categorized as moderate. Thus, targeted digital outreach-based socialization effectively enhanced students' understanding, though content presentation needed optimization. A collaborative approach was also necessary for broader video distribution.
Pengembangan soal matematika tipe PISA konten quantity menggunakan konteks kopi khas Jambi untuk siswa SMP Lusiana; Pasaribu, Feri Tiona; Gustiningsi, Tria; Nusantara, Duano Sapta
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.27081

Abstract

The low mathematical literacy ability is the background of this study. The aim is to create PISA type mathematics questions with quantity content using the context of Jambi's specialty coffee that are valid, practical, and have a potential effect on mathematical literacy skills. The study method used is the design research model development studies, namely preliminary, prototyping with a series of formative evaluation stages including self-evaluation, expert review, one to one, small group, and field test and assessment phase. The study subjects were 29 students of class VIII SMP N 22 Jambi City. Data were obtained using walk through, tests, questionnaires and interviews. This study presents PISA type mathematics questions with quantity content, especially the topic of comparison. The context is personal, namely Jambi's specialty coffee. The questions produced are included in the reasoning level category. The questions produced are valid and easy qualitatively and have a potential effect on mathematical literacy skills. In addition, by linking mathematics questions to contexts known to students, such as Jambi coffee, it makes it easier for students to understand abstract mathematical concepts.
Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Saputri, Sindi Eka; Ramalisa, Yelli; Pasaribu, Feri Tiona; Gurstiningsi, Tria
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): April - June 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i2.3351

Abstract

Kemampuan literasi matematis merupakan keterampilan esensial yang harus dimiliki siswa abad ke-21 untuk memahami, menafsirkan, dan menyelesaikan permasalahan kontekstual secara logis dan kritis. Namun, kemampuan siswa dalam literasi matematis di Indonesia masih dianggap rendah, seperti yang ditunjukkan oleh berbagai penelitian nasional dan internasional. Itulah mengapa, dibutuhkan inovasi dalam media pembelajaran yang efektif dan menarik melalui pembuatan e-modul yang berbasis pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Penelitian ini ditujukan guna mengembangkan e-modul berbasis PBL yang terbukti valid dan praktis serta memiliki potensi yang baik dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa. Metode penelitian yang dipergunakan ialah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Proses dalam mengembangkan model dilangsungkan melalui uji coba kelompok kecil dengan dua guru matematika di SMP Negeri 11 Kota Jambi, eksperimen kelompok kecil dengan 12 siswa kelas IX K, dan eksperimen lapangan dengan 34 siswa kelas IX G di SMP Negeri 11 Kota Jambi. Instrumen yang dipergunakan mencakup kuesioner validasi dari para ahli, kuesioner tanggapan dari siswa dan guru, serta tes kemampuan matematika yang mencakup pretest dan posttest. Dalam menganalisis data dilaksanakan secara deskriptif kuantitatif melalui perhitungan skor validasi, persentase kepraktisan, dan perbandingan skor tes, serta didukung analisis kualitatif dari respon dan catatan lapangan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa e-modul memenuhi standar validitas yang tinggi terkait dengan materi, bahasa, dan presentasinya. Reaksi siswa dan guru menunjukkan tingkat kepraktisan yang sangat baik, dan terdapat peningkatan dalam keterampilan matematika setelah penggunaan e-modul. Temuan ini mengindikasikan, e-modul yang berbasis PBL memiliki potensi besar sebagai media alternatif untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa. Direkomendasikan agar e-modul ini dipergunakan di kelas dan diuji lebih lanjut dalam skala yang lebih luas.
Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning- Augmented Reality Bermuatan Soal PISA untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Dita Nur Syaharani; Feri Tiona Pasaribu; Tria Gustiningsi; Duano Sapta Nusantara
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3021

Abstract

Kemampuan penalaran matematis merupakan kompetensi penting dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, berdasarkan hasil PISA, kemampuan ini masih tergolong rendah di kalangan siswa Indonesia, khususnya dalam menyelesaikan soal-soal kontekstual. Observasi dan wawancara di SMP Negeri 6 Kota Jambi menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan belum mampu mendorong pengembangan penalaran tingkat tinggi karena masih didominasi soal rutin dan minim integrasi teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta kualitas e-modul berbasis problem based learning (PBL)- augmented reality (AR) bermuatan soal PISA untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis ada materi kesebangunan. Jenis penelitian ini adalah research and development dan Pengembangan dilakukan dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII F dan VII H SMP Negeri 6 Kota Jambi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket validasi, angket kepraktisan, dan angket efektifitas. E-modul dinyatakan valid berdasarkan penilaian tim ahli dengan hasil validasi menunjukkan e-modul sangat valid (85,51%), sedangkan kepraktisan menurut guru dan siswa juga tinggi (83,52% dan 87,25%) dengan kategori (sangat praktis). Uji coba terhadap 31 siswa menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan penalaran matematis, dengan N-Gain 0,73 (kategori tinggi). Dengan demikian, e-modul ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini mengembangkan bahan ajar berupa e-modul berbasis PBL-AR bermuatan soal PISA untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP dengan lebih kreatif dan inovatif yang dapat menambah minat belajar matematika ataupun kemampuan matematika lainnya dengan menggunakan model, metode dan strategi pembelajaran yang lebih baik.
Pengembangan E-Modul Berbasis Science, Technology, Engineering, Matchematics - Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Novi Rahmayanti; Feri Tiona Pasaribu; Tria Gustiningsi; Duano Sapta Nusantara
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3022

Abstract

Pembelajaran matematika seringkali dianggap kurang relevan dengan situasi dunia nyata, sehingga menurunkan antusiasme siswa terhadap mata pelajaran tersebut dan menghambat kemampuan mereka dalam menggunakan kreativitas untuk menguraikan permasalahan. Salah satu mata pelajaran yang dipandang rumit adalah Transformasi Geometri, yang menuntut pengetahuan tentang ide spasial dan keterampilan pemecahan masalah kontekstual. Meskipun demikian, buku cetak dan teknik pengajaran tradisional masih menjadi satu-satunya sumber belajar yang dipakai di sekolah, dan tidak mampu memenuhi tuntutan pendidikan abad ke-21. Oleh karena itu, diperlukan materi pendidikan yang kreatif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa masa kini. Kombinasi model Problem Based Learning (PBL) dan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) menjadi salah satu solusi potensial untuk mendorong siswa berpikir kreatif melalui permasalahan nyata dan lintas disiplin ilmu. Oleh karena itu, pengembangan E-Modul berbasis STEM dan PBL diharapkan dapat menjadi media pembelajaran yang tidak hanya valid dan praktis, tetapi juga efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, khususnya pada materi Transformasi Geometri. Penyelenggaraan penelitian ini ditujukan sebagai pengembang dan pemahaman atas kelayakan suatu produk pembelajaran berupa E-Modul yang dirancang berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) yang dipadukan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada materi Transformasi Geometri. Penelitian ini berjenis Reseach and Development (R&D) melalui penggunaan model pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IX.I dan IX.G SMP N 6 Kota Jambi. Instrumen penelitian yang dipergunakan yakni angket validasi, angket praktikalitas, dan angket efektifitas. E-modul diuji coba perorangan oleh guru matematika, kelompok kecil olehh 6 orang siswa, dan kelompok besar oleh satu kelas atau 34 siswa. E-modul dapat dinyatakan valid berdasarkan penilaian tim ahli materi dan desain dengan presentase 82,60% dengan kategori “valid” yang berarti e-modul E-Modul berisi materi Transformasi Geometri yang dirancang dengan mengintegrasikan komponen Problem Based Learning (PBL) serta dilengkapi dengan pemecahan masalah kontekstual serta memuat STEM yang berindikator berpikir kreatif. Uji praktikalitas dari penilian guru dan siswa dengan mendapatkan presentase sebesar 88,81% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil n-gain siswa mendapatkan presentase 63,48% hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan tergolong cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini mendukung penerapan integrasi pendekatan STEM dan model PBL dalam pengembangan media pembelajaran matematika yang inovatif, kontekstual, dan menantang, terutama dalam materi Transformasi Geometri. E-Modul yang dikembangkan tidak sebatas menyediakan pengalaman belajar yang menyenangkan, namun turut menuntut siswa untuk berpikir kreatif dalam memecahkan masalah.
Development of Electronic Modules with Culturally Responsive Teaching and Augmented Reality based on Jambi Culture for Mathematical Literacy Deska, Salsabila Putri; Pasaribu, Feri Tiona; Gustiningsi, Tria; Nusantara, Duano Sapta
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol. 13 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/mtk/v13i2.pp76-93

Abstract

The purpose of this study is to develop and evaluate the feasibility and quality of an electronic module based on Culturally Responsive Teaching (CRT) and Augmented Reality (AR), incorporating Jambi culture to enhance students' mathematical literacy skills in the topic of similarity. This research adopts a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model. The participants were 35 seventh-grade students from class VII G at SMP Negeri 6 Kota Jambi. The instruments used in this study included validation questionnaires, practicality questionnaires, and effectiveness questionnaires. The e-module was considered valid based on assessments by subject matter and design experts, obtaining a validity score of 86.25%, which falls into the “valid” category. This indicates that the e-module integrates similarity material with CRT components and contextual problems related to Jambi culture, along with AR features aligned with indicators of mathematical literacy. The practicality test, based on evaluations from both teachers and students, yielded a score of 85.97%, categorized as “very practical.” Additionally, the students’ n-gain score reached 79.04%, indicating the effectiveness of the e-module in improving mathematical literacy skills. These findings support the integration of local culture and AR technology in instructional material development, offering a practical and engaging approach for educators to promote mathematical literacy through contextualized learning experiences.
Co-Authors . Apriansyah Ade Kumalasari Agustinawati, Putri Lovia Ainun Mardia Annisa Al-Hafizha Ariefah, Hana Arif Desramaza Asiani, Rosi Widia Azzikra Febrianti Bela Triska Putri Bettri Yustinaningrum Billy Surya Muhammad Concepcion, Leizel P. Ariem Corry Sormin CUT MULTAHADAH Deska, Salsabila Putri Dewi Iriani Diah Kumalasari Dita Nur Syaharani Duano Sapta Nusantara Elika Putri Eriadyahningrum, Alief Febrianti, Azzikra Fiki Alghadari Florante P. Ibarra Frisky Rapika Dwi Frisky Rapika Dwi Geni Puspita Gurstiningsi, Tria HAFIZAH, UMI Ilham Falani Ira Iswari Isnania Isnania Isnania Isnania Jefri Marzal Jumariah, Erma Junita, Ranisa Kgaladi Maphutha Leizel P. Ariem Concepcion Leni Agustina Daulay Leony Margaretha Leony Margaretha Lusiana Mayang Alsya Putri Mulianingtias , Retno Multahadah, Cut Mutia, Rada Irma Nadila Safitri Nazwa Khairunnisa Maharani Nisaul Afifah Novi Rahmayanti Perdana, Yogi Pratama, Nasya Aprina Putri Lovia Agustinawati Putri, Nadya Grasella Rachma Kiraam Rasyid, Milla Rodhiana Ratna Apriyani Riska Amelia Rohati Rohati Roseli Theis Roseli Theis Rosi Widia Asiani Sainuddin, Syamsir Saputra, Wandi Saputri, Sindi Eka Saskia Febriana Satria Bayu Herlambang Selyna Ayuni Silvia Fitriani Simatupang, Gugun M Siswadi Siswadi Sofnidar - Sri Lestari Manurung Sri Winarni Sufri Sufri Sufri Sufri Sufri Sufri Sufri Sufry Supian Sutrimo Sutrimo, Sutrimo Tassa Gustika Taufik Kurniawan Tri Gita Yuliana Tria Gustiningsi Uci Lusinda Ulfah, Nadia Wandi Saputra Wardi Syafmen Wilenthino, M. Farel Yelli Ramalisa Zaleha Ismail Zalsi, Rona Naila