Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.425
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika ejurnal imedtech Desimal: Jurnal Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education Technology Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Abdimas Indonesian Journal Jurnal Citra Pendidikan Anak Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Journal of Innovative and Creativity Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan
Wilibaldus Bhoke
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 94 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR NUMERASI MELALUI METODE PROBLEM-BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN DAMU Api, Jefrianus; Tali Wangge, Maria Carmelita; Bela, Maria Editha; Bhoke, Wilibaldus
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17334

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan numerasi siswa dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning atau PBL) pada peserta didik kelas V di SDN Damu. Penelitian memanfaatkan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang diselenggarakan dalam tiga siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas V SDN Damu, dengan jumlah 23 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil kajian ini memperlihatkan bahwa pengaplikasian metode pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) mampu menaikkan keterampilan numerasi peserta didik. Fakta tersebut didukung oleh hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata skor nilai 51,06 dengan peserta didik mencapai ketuntasan 52% atau 12 siswa kemudian meningkat pada siklus II dengan presentase 75% atau 17 siswa yang tuntas dan memperoleh rata-rata 82,17, dan motivasi belajar siswa juga meningkat. Sebagai kesimpulan, dapat dikatakan bahwasanya model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) efektif dalam meningkatkan keterampilan numerasi peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN REFUSI PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI BERBASIS PENDEKATAN KONTEKISTUAL UNTUK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 RIUNG Wale, Lafisius Tena; Bhoke, Wilibaldus; Bela, Maria Editha; Wewe, Melkior
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran “Papan Refusi” pada materi Relasi dan Fungsi berbasis pendekatan kontekstual bagi siswa SMP Negeri 2 Riung. Pengembangan media ini dilakukan karena kebutuhan akan metode pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Relasi dan Fungsi yang sering dianggap sulit. Pendekatan kontekstual dipilih untuk menghubungkan materi matematika dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran “Papan Refusi” yang dapat membantusiswa dalam memahami konsep relasi dan fungsi melalui aktivitas yang menyenangkan dan menantang. Uji coba terbatas dilakukan di SMP Negeri 2 Riung, dan hasilnya menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang signifikan, serta respon positif dari siswa dan guru terhadap penggunaan media ini. Melaluli penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran “Papan Refusi” berbasis pendekatan kontekstual efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Relasi dan Fungsi di SMP Negeri 2 Riung. Melalui tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, media ini terbukti berhasil menarik perhatian siswa dan memfasilitasi mereka dalam memahami konsep-konsep matematika yang sering dianggap sulit. Media pembelajaran “Papan Refusi” berbasis pendekatan kontekstual efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika di SMP Negeri 2 Riung.
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS V SDK MABHAMBAWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL AKM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN VI Goan, Bonevantura; Bhoke, Wilibaldus; Bela, Maria Editha; Wewe, Melkior
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17547

Abstract

Penelitian bertujuan  guna mengetahui kemampuan siswa menyelesaikan soal  numerasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) siswa kelas V SDK Mabhambawa melalui program kampus mengajar angkatan 6 yang meliputi pemahaman konsep bilangan. Metode penelitian deskriptif kualitatif dilakukan dengan subyek penelitian adalah siswa kelas V SDK Mabhambawa yang terdiri atas 18 siswa dengan instrumen soal AKM 20 nomor dan wawancara. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melihat hasil AKM dan wawancara Penelitian dengan Analisis data mencakup tahap dan pengumpulan data, redeksi data, penyajian informasi dan penarikan kesimpulan. Adapun temuan peneliti ialah Materi yang dikuasai oleh semua siswa ialah materi membandingkan dua pecahan, termasuk membandingkan bilangan cacah dan pecahan berada pada kategori tinggi dengan persentase 89%. Sedangkan untuk kategori materi yang merasa sulit dikerjakan oleh siswa ialah materi tentang Mengidentifikasi ciri-, ciri segibanyak, segitiga, segiempat, serta lingkaran berada pada kategori rendah dengan persentase 28%. Jika dilihat dari rata-rata hasil numerasi AKM kelas dengan jumblah18 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan pendekatan yang komprehensif dan sinergi antara berbagai pihak sangat perlu untuk meningkatkan kompetensi numerasi siswa secara optimal. Penelitian yang telah dilakukan bisa dijadikan acuan bagi guru serta pihak sekolah dalam mengembangkan strategi  pembelajaran agar semakin efektif guna meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Kesimpilan  yang didapatkan menjadi dua yaitu materi yang dikuasi dan yang sulit untuk siswa, penilaian ini didasarkan pada indikator numerasi dalam AKM yang menunjukan jika kemampuan numerasi siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 67%.  
Pelatihan Penyusunan Instrumen Asesmen Numerasi Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Siswa Kelas Awal Bhoke, Wilibaldus; Wea, Marselina
KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/komunita.v4i3.234

Abstract

Assessment is an essential aspect of the learning process, especially at the early elementary school level. In line with the implementation of the Minimum Competency Assessment (AKM), teachers are required to be able to design contextual numeracy assessment instruments that align with students’ cognitive development and integrate HOTS-based approaches as well as local cultural elements. This study aims to describe the process and outcomes of mentoring programs in developing numeracy assessment instruments for early grade elementary school teachers. The method used is qualitative with a literature review approach, supported by findings from various previous mentoring practices. The results show that mentoring through workshops, simulations, gamification, and the use of digital technology can enhance teachers’ ability to create valid, contextual, and formative-aligned numeracy assessment items. Teachers also demonstrated increased understanding of numeracy literacy concepts and were able to produce instruments suitable for both diagnostic and summative assessments. Collaborative and participatory mentoring further strengthened teacher confidence and fostered the formation of professional learning communities. Mentoring is proven to be highly effective in improving the quality of numeracy assessment at the elementary level, both in terms of technical aspects of item development and pedagogical approaches used. It is recommended that mentoring be carried out continuously, with support from educational institutions and competent facilitators, and extended to other literacy domains. In this way, teachers can optimally contribute to achieving the goals of the Pancasila Student Profile and promoting more equitable quality basic education.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CALISTUNG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA DI SMP NEGERI 2 MAUPONGGO Ngao, Priska; Bela, Maria Editha; Tali Wangge, Maria Carmelita; Bhoke, Wilibaldus
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.16487

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah menerapkan model pembelajaran calistung guna meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dengan menerapkan metode penelitian kualitatif deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mauponggo. Data penelitian yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengamati proses penerapan model pembelajaran calistung, dan pendekatan kuantitatif untuk menghitung hasil dari program calistung efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa. Hal ini ditunjukan dengan peningkatan nilai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dari pre-test ke post-test. Perolehan nilai AKM dari pre-test literasi 44 % dan post-tes literasi 80%. Sedangkan perolehan nilai AKM pre-test numerasi 22% dan post-test sebesar 65%. Selain itu proses pembelajaran menunjukan adanya perubahan positif dalam motivasi belajar siswa, keaktifan selama proses pembelajaran, dan pemahaman siswa terhadap materi dasar literasi dan numerasi. Hasil ini mengidentifikasi bahwa model pembelajaran calistung dapat memberikan dampak yang signifikan terhadap pencapaian siswa.
Profil Kemampuan Literasi Numerasi, Digital dan Budaya Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri Riominsi Rasdiyanti, Yohana; Wangge, Maria Carmelita Tali; Wewe, Melkior; Bela, Maria Editha; Bhoke, Wilibaldus
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4699

Abstract

This study aims to determine: 1) the profile of the numeracy literacy ability of the fourth grade students of UPTD SD Negeri Riominsi, 2) the profile of the digital literacy ability of the fourth graders of the UPTD SD Negeri Riominsi, 3) the profile of the cultural literacy ability of the fourth graders of the UPTD SD Negeri Riominsi. The results showed that the fourth grade students' numeracy literacy skills were still in the low category with a percentage of 25%. For the digital literacy ability of fourth graders is also still in the low category. This is obtained from data from interviews and observations made by researchers, namely the digital literacy ability of fourth graders as much as 25%. Meanwhile, for cultural literacy skills, when viewed from the data from interviews and observations made by researchers, as much as 25%, this shows that the cultural literacy skills of fourth graders are still in the low category. Based on the results of data analysis there is an increase from 25% to 50%.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE AKM PADA SISWA KELAS V SDN RADHA Kedhi, Katharina; Bhoke, Wilibaldus
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v1i3.2641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas V SDN Radha melalui program kerja kampus mengajar angkatan 5 dengan menggunakan metode AKM. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan waktu penelitian selama 4 bulan. Lokasi penelitian ini dilakukan di UPTD SDN Radha, Kecamatan Bajawa, Kabupaten Ngada, Nusa Tenggara Timur. Adapun teknik dan instrument yang digunakan sebagai pengumpulan data dalam penelitian yaitu teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi dan numerasi siswa SDN Radha, peneliti menggunakan metode tes AKM yang dilakukan pada awal penelitian (pretes AKM) dan pada akhir penelitian (postes AKM) yang dilakukan pada siswa kelas V dengan jumlah 16 orang. Kemampuan literasi awal yang dimiliki siswa kelas V yaitu berada pada rata-rata 53,4375% dan hasil rata-rata pre test numerasi adalah 42,1875%. Dari hasil pre test AKM ini terbukti bahwa kemampuan literasi dan numerasi yang dimiliki siswa kelas V SDN Radha sangat rendah. Oleh karena itu, peneliti melakukan beberapa upaya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi pada siswa melalui beberapa program kerja kampus mengajar.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR NUMERASI MELALUI METODE PROBLEM-BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS VI UPTD SD NEGERI DAMU Anu, Maria Kalista; Bhoke, Wilibaldus
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v1i3.2642

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar numerasi melalui metode problem based learning ( PBL ) pada peserta didik kelas VI UPTD SD Negeri Damu. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI yang terdaftar di UPTD SD Negeri Damu sebanya 7 orang. Teknik pengumpulan data melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi, wawancara dan tes. Data dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran numerasi khususnya pada kelas VI sudah mulai meningkat. Hal ini dilihat dari perolehan nilai rata-rat dari hasil belajar numerasi siswa yang sebelumnya 5,27% naik menjadi 6,21%. Nilai rata-rata tes akhir yang diberikan pada masing-masing siklus meningkat. Nilai rata-rata tes akhir hasil belajar matematika sebesar siswa pada siklus I sebesar 60,9 pada siklus II sebesar 70 dan pada siklus III sebesar 85,5. Jumlah siswa yang mencapai kriteria prestasi rendah juga mendaptkan peningkatan. Pada siklus I jumlah siswa sebanyak 3 orang sebanyak 42,85%, pada siklus II ada berjumlah 2 siswa sebanyak 28,57% dan pada siklus III berjumlah 2 siswa sebanyak sebesar 28,57%.
PENDAMPINGAN BELAJAR MEMBACA BAGI SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR WOLOOKA Pare, Prisko Yanuarius Djawaria; Wani, Bernabas; Bhoke, Wilibaldus; Tanggu, Pare Ariance; Ruba, Yunita Rufina; Lusi, Kezia Kresensia; Selo, Maria Kristina
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v1i1.2173

Abstract

Sekolah Dasar Inpres Wolooka merupakan salah satu sekolah di desa wolooka yang menjadi Pusat KKN Mahasiswa STKIP Citra Bakti tahun 2022. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap siswa di kelas 1 SD Wolooka terlihat masih ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca. Siswa yang kesulitan mengidentifikasi kata-kata dan membaca dengan lambat memiliki pemahaman bacaan yang rendah, yang merupakan tanda lain dari kesulitan membaca. Untuk mengatasi kondisi tersebut, perlu adanya bimbingan dari guru, orang tua, atau orang dewasa yang dekat dengan anak untuk memberikan bantuan dan pendampingan agar anak yang mengalami kesulitan membaca mendapatkan penanganan yang tepat. Kegiatan pendampingan ini bertujuan agar para siswa dapat mengalami peningkatan kemampuan membaca. Metode yang digunakan berupa pendampingan belajar secara langsung di sekolah yang dilakukan di luar jam pembelajaran. Kegiatan pendampingan ini dilaksanakan selama 120 menit, pada setiap pembinaan siswa yang mengalami kesulitan belajar. Hasil dari kegiatan pendampingan membaca ini, banyak siswa mulai mengalami peningkatan kemampuan Membaca.
Penanggulangan Stunting melalui Pemberian Makanan Tambahan di Desa Waepana Ngeo, Matilde; Resi, Marselina; Wea, Rosadalima; Tua, Maria Esterina; Harti, Maria Dolfina; Lawe, Yosefina Uge; Qondias, Dimas; Bhoke, Wilibaldus; Meka, Marsianus
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v3i1.3365

Abstract

Stunting adalah kondisi kekurangan gizi kronis yang menyebabkan gangguan perkembangan otak serta pertumbuhan anak, terutama pada 1.000 hari pertama kehidupan. Salah satu penyebab utama stunting adalah rendahnya asupan gizi pada bayi atau ibu balita. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan edukasi dan praktik pemberian makanan tambahan (PMT) di Desa Waepana, Kecamatan So’a. Metode yang digunakan adalah pemberian makanan tambahan berbasis bahan lokal seperti daun kelor dan kacang hijau. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman masyarakat terhadap pentingnya pemberian makanan tambahan dan kemampuan dalam mengolah bahan pangan lokal menjadi makanan bergizi. Langkah ini diharapkan dapat menjadi upaya efektif dalam menurunkan angka prevalensi stunting di desa tersebut.
Co-Authors Anastasia Ndelos Jawa Andi Nafsia Anu, Maria Kalista Api, Jefrianus Ari, Sofia Awe, Ermelinda Yosefa Bara, Florentina Elvin Bara, Florintina Elvin Beatriks Sare Bernadus Agustinus Dhaga Wewu Bili Dama, Yohanes Florianus Elisabeth Tantiana Ngura Ewol, Novalia Sudiatik Fachry Abda El Rahman Finu, Maria Dafrosa Florianus Lahur Florintina Elvin Bara Goan, Bonevantura Hari, Christina Lusiana Harti, Maria Dolfina Hilarion Jogo Jodo, Dominikus Kaka Kapoh, Jeane Rosalia Katharina Kedhi Kedhi, Katharina Key, Katarina Karmelita Kezia Kresensia Lusi Kristiyanti Kurnia Dhajo Kua, Maria Yuliana Lahur, Florianus Laksana, Dek Ngurah Laba Lewa, Yusta Selvianjeli Liku, Fransiska Lindang, Roswita Lola, Teofania Kristina Lujur, Veronika Lusi, Kezia Kresensia Maria Bonifasia Pita Kosu Maria Carmelita Tali Wangge Maria Carmelita Tali Wangge Maria Carmelita Tali Wangge Maria Dafrosa Finu Maria Desidaria Noge Maria Editha Bela Maria Efriliana Diru Maria Hermelinda Meo Maria Kalista Anu Maria Kristina Selo Maria Patrisia Wau Maria Rofina Soge Maria Yoanita Ngina Marsianus Meka Marsianus Meka Mastika Yasa, Putu Agus Eka Mastika Yasa, Putu Agus Eka Mbela, Natalia Megu, Bonifasius Meka, Marsianus Melkior Wewe Melkior Wewe Melkior Wewe Meo, Maria Hermelinda Natalia Mbela Natalia Rosalina Rawa Natalia Rosalina Rawa Natalia Rosalina Rawa Ndao, Yosefa Vilmit Ngao, Priska Ngeo, Matilde Ngina , Maria Yoanita Noa, Priska Ermelinda Novalia Sudiatik Ewol Nurwijayanti Oskarina Gelo Pare Ariance Tanggu Pelipus Wungo Kaka Prisko Yanuarius Djawaria Pare Putrini, Maria Anjelina Raden Mohamad Herdian Bhakti Rasdiyanti, Yohana Rema, Iventius Bai Resi, Marselina Ruba, Yunita Rufina Sare, Beatriks Selo, Maria Kristina Suka, Felista Ripo Tai, Yosefa Veniranda Tali Wangge, Maria Carmelita Tanggu, Pare Ariance Tua, Maria Esterina Veronika Meo Wale, Lafisius Tena Wangge, Maria C.T Wangge, Maria Carmelita Tali Wangge, Maria Carmelita Tali Wangge Wangge, Maria CT Wani, Bernabas Wea, Marselina Wea, Rosadalima Wewe, Melkior Wewe, Melkior Wewe Woli, Roslinantia Yasinta Maria Fono Yoanita Ngina, Maria Yohana Rasdiyanti Yohanes Florianus Dama Yohanes Vianey Sayangan YOSEFINA UGE LAWE . Yunita Rufina Ruba