Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.107
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa JOIV : International Journal on Informatics Visualization Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Edumaspul: Jurnal Pendidikan Global Conference Index TARBAWI: Journal on Islamic Education Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Journal of Instructional and Development Researches Indo-MathEdu Intellectuals Journal Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region
Elsa Efrina
Fakultas Ilmu Pendidikan UNP
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pembelajaran Crochet Kreatif melalui Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Merajut Siswa Tunarungu Mazaya, Fatharani; Efrina, Elsa; Irdamurni, Irdamurni; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan merajut tempat air minum berbasis teknik Crochet pada siswa disabilitas rungu dengan menerapkan model Direct Instruction di SLBN 1 Payakumbuh. Latar belakang penelitian ini adalah proses pembelajaran keterampilan didasarkan pada temuan bahwa pembelajaran yang belum maksimal. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek dua siswa disabilitas rungu kelas IX.  Penelitian terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat pertemuan dengan tahapan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan Tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi dan test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan merajut siswa, setelah mengikuti pembelajaran dengan model Direct Instruction, baik segi tehknik, kerapihan, maupun kemandirian dalam menyelesaikan produk rajutan. Hal ini terlihat dari perbandingan nilai siswa sebelum diberikan Tindakan yaitu HN (52%) dan VLN (56%). Setelah diberikan Tindakan pada siklus pertama kemampuan HN dan VLN meningkat dengan skor HN (66%) dan VLN (70%). Penelitian dilanjutkan pada siklus ke dua untuk memaksimalkan kemampuan siswa dengan skor akhir diperoleh HN (89%) dan VLN (92%), maka dapat disimpukan bahwa Teknik Crochet melalui model Direct Instruction dapat meningkatkan keterampilan siswa disabiitas rungu dalam merajut tempat air minum.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 – 20 melalui Media Kincir Angka pada Anak Gangguan Spektrum Autisme Alifa, Maisyarah; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Efrina, Elsa; Arnez, Gaby; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1–20 pada anak dengan Gangguan Spektrum Autisme melalui penggunaan media kincir angka. Penelitian menggunakan pendekatan Single Subject Research (SSR) dengan desain A–B yang dilaksanakan pada seorang siswa kelas XI di SLBN 1 Painan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, dan tes lisan. kemudian dianalisis secara visual berdasarkan kecenderungan arah, stabilitas, level perubahan, dan persentase overlap antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline (A) kemampuan anak masih rendah dengan rata-rata 55% dan cenderung stabil. Pada fase intervensi (B) dengan penggunaan media kincir angka, kemampuan anak meningkat signifikan dengan rata-rata 60%, 75%, 82%, 88% ,88%, dan 88%, lalu kecenderungan arah positif. Analisis antar kondisi menunjukkan adanya perubahan arah dari datar (=) ke positif (+), perubahan stabilitas dari stabil menjadi tidak stabil, level perubahan 28%, serta persentase overlap 0%. Temuan ini membuktikan bahwa media kincir angka efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak dengan gangguan spektrum autisme, sekaligus mampu memfasilitasi proses pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak gangguan spektrum autisme.
INTERVENSI BERBASIS MINDFULNESS UNTUK ANAK DENGAN GANGGUAN EMOSI DAN PERILAKU: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Rindia Nengsih; Marlina, Marlina; Elsa Efrina; Safaruddin, Safaruddin; Endang Sri Handayani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33463

Abstract

Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in children are characterized by difficulties in emotion regulation, maladaptive behavior, and persistent social problems. Between 2015 and 2025, mindfulness-based interventions (MBIs) have been widely used to improve children's emotional and behavioral functioning. However, systematic evidence specifically examining the application of MBIs in children with EBD is still limited. Objective: This review aims to systematically review MBIs in children with EBD, focusing on the types of interventions, outcomes achieved, and current research trends. Methods: A systematic literature review was conducted following the PRISMA guidelines. A literature search was conducted in the Scopus database for articles published between 2015 and 2025. Inclusion criteria included published (peer-reviewed) empirical studies involving children with EBD as the main subjects and using structured MBIs. Data were extracted regarding study design, intervention type, duration, implementation location, and main findings. Results: A total of 16 articles met the inclusion criteria. Most interventions used Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) and Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) protocols implemented in schools and clinical settings. The review results showed improved emotion regulation, decreased aggressive or disruptive behavior, and improved social relationships. Interventions with longer durations and involving teachers or parents tended to produce more consistent positive effects. Conclusion: MBIs have the potential to be effective strategies for supporting the emotional and behavioral development of children with EBD. However, high-quality longitudinal research is needed to confirm long-term effectiveness and identify optimal implementation strategies.
Meningkatkan Keterampilan Tari Pasambahan Melalui Media Video Tutorial Bagi Peserta Didik Disabilitas Rungu Afriyanti, Mesi; Budi, Setia; Efrina, Elsa; Mahdi, Arisul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 5 (2025): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i5.606

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan keterampilan tari pasambahan bagi peserta didik disabilitas rungu di kelas VII SLB YPAC Sumatera Barat. Berdasarkan hasil asesmen didapatkan hasil persentase kemampuan awal peserta didik mengenai gerak tari pasambahan adalah 50%, sehingga peserta didik membutuhkan pelatihan mengenai gerakan tarian ini untuk meningkatkan keterampilan tari pasambahan. Maka solusi yang diberikan adalah dengan menerapkan video tutorial. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan video tutorial dapat meningkatkan keterampilan tari pasambahan bagi peserta didik disabilitas rungu di kelas VII SLB YPAC Sumatera Barat. Jenis penelitian yang akan dilakukan yaitu menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Metode eksperimen yang digunakan berbentuk Single Subject Research (SSR) untuk melihat peningkatan keterampilan tari pasambahan bagi peserta didik disabilitas rungu. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah desain A-B dengan baseline (A) dan intervensi (B). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa disabilitas rungu kelas VII yang bersekolah di SLB YPAC Sumatera Barat yang mengalami kesulitan dalam keterampilan tari pasambahan. Adapun penelitian dilakukan diruang kelas VII dengan fasilitas media video tutorial. Data analisis dibuat dalam bentuk analisis visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Penelitian dilaksanakan selama 9 kali pertemuan. Pada fase baseline (A) keterampilan tari pasambahan pada peserta didik disabilitas rungu kelas VII mendapatkan persentase 41%, 41%, 41%, 50% dan pada fase intervensi (B) dengan menerapkan video tutorial keterampilan tari pasambahan pada peserta didik disabilitas rungu kelas VII mendapatkan persentase 66%, 83%, 100%, 100%, 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dengan metode split middle tiap grafik baseline (A) dan intervensi (B) didapatkan hasil bahwa Baseline (A) mendapatkan arah yang sedikit meningkat dan Intervensi (B) mendapatkan arah yang meningkat.
Co-Authors Afriyanti, Mesi Agustina Nasution, Yuni Vera Alifa, Maisyarah Amani, Risca Aparta, Rapla Diarola Apendi, Sabtu Ardisal Ardisal Ardisal, Adisal Arisul Mahdi Armaini Asep Ahmad Sopandi Damri Damri Damri, - Efendi, Ananda Tiara Septia Endang Sri Handayani Fadhillah, Farah Fauzi Irwanto Fauzi Irwanto Febriani, Fitri Fitri, Yasifa Rawza Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Hanum, Taskiya Hero Prayoga Ilhami, Seppa Aulya Irdamurni Irwanto, Fauzi Johandri Taufan Jon Efendi Kasiyati Kasiati Khairunnisa, Winda Mahdi, Arisul Marlina Marlina Marlina, - Mazaya, Fatharani Mega Iswari Mega Iswari Mega Iswari Mutia Mutia, Mutia Newa, Dwi Ambar Nurhastuti, Nurhastuti Nurwijayanti Prayoga, Hero Puspa, Dara Puspita, Aulia Dinda Putri, Nabila Amelia RAHAYU, IFNALIA Rahmadani, Annisa Wulan Rahmadhani, Indri Rahmah, Inas Zahra Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia rahmawati, selvi Rapla Diarola Aparta Rila Muspita Rindia Nengsih Rudi Setiawan Safaruddin, - Setia Budi Sonia, Puja Dwi Sugeng, Santoso Sukma, Yoga Hadia Syari Yuliana, Syari Syukriani, Viola Tarigan, Oktafioner Tasya, Tasya Tiarahman, Rizki Agus Trimurti, Eka Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Umizahra, Wika Van Donal, Yovi Viora, Gea Oska Yarmis Hasan Yosa Yulia Nasri Yovi Van Donal Yuliana, Wiwit Dwi Yunisa, Fitriza Yusuf, Rahmadani Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah