Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.219
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa JOIV : International Journal on Informatics Visualization Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Global Conference Index TARBAWI: Journal on Islamic Education Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Journal of Instructional and Development Researches Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development TOFEDU: The Future of Education Journal Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Elsa Efrina
Fakultas Ilmu Pendidikan UNP
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pembelajaran Crochet Kreatif melalui Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Merajut Siswa Tunarungu Mazaya, Fatharani; Efrina, Elsa; Irdamurni, Irdamurni; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan merajut tempat air minum berbasis teknik Crochet pada siswa disabilitas rungu dengan menerapkan model Direct Instruction di SLBN 1 Payakumbuh. Latar belakang penelitian ini adalah proses pembelajaran keterampilan didasarkan pada temuan bahwa pembelajaran yang belum maksimal. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek dua siswa disabilitas rungu kelas IX.  Penelitian terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat pertemuan dengan tahapan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan Tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi dan test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan merajut siswa, setelah mengikuti pembelajaran dengan model Direct Instruction, baik segi tehknik, kerapihan, maupun kemandirian dalam menyelesaikan produk rajutan. Hal ini terlihat dari perbandingan nilai siswa sebelum diberikan Tindakan yaitu HN (52%) dan VLN (56%). Setelah diberikan Tindakan pada siklus pertama kemampuan HN dan VLN meningkat dengan skor HN (66%) dan VLN (70%). Penelitian dilanjutkan pada siklus ke dua untuk memaksimalkan kemampuan siswa dengan skor akhir diperoleh HN (89%) dan VLN (92%), maka dapat disimpukan bahwa Teknik Crochet melalui model Direct Instruction dapat meningkatkan keterampilan siswa disabiitas rungu dalam merajut tempat air minum.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 – 20 melalui Media Kincir Angka pada Anak Gangguan Spektrum Autisme Alifa, Maisyarah; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Efrina, Elsa; Arnez, Gaby; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1–20 pada anak dengan Gangguan Spektrum Autisme melalui penggunaan media kincir angka. Penelitian menggunakan pendekatan Single Subject Research (SSR) dengan desain A–B yang dilaksanakan pada seorang siswa kelas XI di SLBN 1 Painan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, dan tes lisan. kemudian dianalisis secara visual berdasarkan kecenderungan arah, stabilitas, level perubahan, dan persentase overlap antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline (A) kemampuan anak masih rendah dengan rata-rata 55% dan cenderung stabil. Pada fase intervensi (B) dengan penggunaan media kincir angka, kemampuan anak meningkat signifikan dengan rata-rata 60%, 75%, 82%, 88% ,88%, dan 88%, lalu kecenderungan arah positif. Analisis antar kondisi menunjukkan adanya perubahan arah dari datar (=) ke positif (+), perubahan stabilitas dari stabil menjadi tidak stabil, level perubahan 28%, serta persentase overlap 0%. Temuan ini membuktikan bahwa media kincir angka efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak dengan gangguan spektrum autisme, sekaligus mampu memfasilitasi proses pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak gangguan spektrum autisme.
INTERVENSI BERBASIS MINDFULNESS UNTUK ANAK DENGAN GANGGUAN EMOSI DAN PERILAKU: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Rindia Nengsih; Marlina, Marlina; Elsa Efrina; Safaruddin, Safaruddin; Endang Sri Handayani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33463

Abstract

Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in children are characterized by difficulties in emotion regulation, maladaptive behavior, and persistent social problems. Between 2015 and 2025, mindfulness-based interventions (MBIs) have been widely used to improve children's emotional and behavioral functioning. However, systematic evidence specifically examining the application of MBIs in children with EBD is still limited. Objective: This review aims to systematically review MBIs in children with EBD, focusing on the types of interventions, outcomes achieved, and current research trends. Methods: A systematic literature review was conducted following the PRISMA guidelines. A literature search was conducted in the Scopus database for articles published between 2015 and 2025. Inclusion criteria included published (peer-reviewed) empirical studies involving children with EBD as the main subjects and using structured MBIs. Data were extracted regarding study design, intervention type, duration, implementation location, and main findings. Results: A total of 16 articles met the inclusion criteria. Most interventions used Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) and Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) protocols implemented in schools and clinical settings. The review results showed improved emotion regulation, decreased aggressive or disruptive behavior, and improved social relationships. Interventions with longer durations and involving teachers or parents tended to produce more consistent positive effects. Conclusion: MBIs have the potential to be effective strategies for supporting the emotional and behavioral development of children with EBD. However, high-quality longitudinal research is needed to confirm long-term effectiveness and identify optimal implementation strategies.
Meningkatkan Keterampilan Tari Pasambahan Melalui Media Video Tutorial Bagi Peserta Didik Disabilitas Rungu Afriyanti, Mesi; Budi, Setia; Efrina, Elsa; Mahdi, Arisul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 5 (2025): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i5.606

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan keterampilan tari pasambahan bagi peserta didik disabilitas rungu di kelas VII SLB YPAC Sumatera Barat. Berdasarkan hasil asesmen didapatkan hasil persentase kemampuan awal peserta didik mengenai gerak tari pasambahan adalah 50%, sehingga peserta didik membutuhkan pelatihan mengenai gerakan tarian ini untuk meningkatkan keterampilan tari pasambahan. Maka solusi yang diberikan adalah dengan menerapkan video tutorial. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan video tutorial dapat meningkatkan keterampilan tari pasambahan bagi peserta didik disabilitas rungu di kelas VII SLB YPAC Sumatera Barat. Jenis penelitian yang akan dilakukan yaitu menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Metode eksperimen yang digunakan berbentuk Single Subject Research (SSR) untuk melihat peningkatan keterampilan tari pasambahan bagi peserta didik disabilitas rungu. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah desain A-B dengan baseline (A) dan intervensi (B). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa disabilitas rungu kelas VII yang bersekolah di SLB YPAC Sumatera Barat yang mengalami kesulitan dalam keterampilan tari pasambahan. Adapun penelitian dilakukan diruang kelas VII dengan fasilitas media video tutorial. Data analisis dibuat dalam bentuk analisis visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Penelitian dilaksanakan selama 9 kali pertemuan. Pada fase baseline (A) keterampilan tari pasambahan pada peserta didik disabilitas rungu kelas VII mendapatkan persentase 41%, 41%, 41%, 50% dan pada fase intervensi (B) dengan menerapkan video tutorial keterampilan tari pasambahan pada peserta didik disabilitas rungu kelas VII mendapatkan persentase 66%, 83%, 100%, 100%, 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dengan metode split middle tiap grafik baseline (A) dan intervensi (B) didapatkan hasil bahwa Baseline (A) mendapatkan arah yang sedikit meningkat dan Intervensi (B) mendapatkan arah yang meningkat.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BAGIAN TUMBUHAN MELALUI MEDIA SCRATCH BAGI ANAK TUNADAKSA Putri, Nabila Amelia; Nurhastuti, Nurhastuti; Ardisal, Ardisal; Efrina, Elsa
TARBAWI:Journal on Islamic Education Vol 8, No 2: Oktober 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/tarbawi.v1i2.2724

Abstract

This research was motivated by problems that researchers encountered when carrying out field practice (PL) at SLB Negeri 1 Pagaruyung regarding learning for physically disabled children in class IV in the science and science subject about recognizing plant parts, where the teacher only used makeshift media such as a blackboard and pictures. The aim of this research is to improve the ability to recognize plant parts for children with physical impairments through scratch media. This research uses qualitative and quantitative methods with two cycles and each cycle has four meetings. In the first cycle, children with the initial S received scores of 12%, 31%, 43% and 62%. In cycle II, children with the initial S got scores of 87%, 87%, 100% and 100%. Data analysis shows that the use of scratch media can improve children's ability to recognize plant parts
Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Pengurangan melalui Media Counting Box Bruner bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan Rafiqoh, Koni; Iswari, Mega; Efrina, Elsa; Arnez, Gaby
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yang peneliti temukan di SLB Hikmah Reformasi Padang. Seorang peserta didik tunagrahita ringan yang masih belum maksimal dalam operasi hitung pengurangan bilangan 1 sampai 20. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung pengurangan bilangan 1 sampai 20 dengan menggunakan Media Counting Box Bruner. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR). Dengan desain A-B. Data dianalisis dengan analisis visual grafik. Teknik dalam pengumpulan data berupa tes dan alat pengumpulan data soal tes. Subjek dari penelitian ini yaitu peserta didik di Kelas VIII SLB Hikmah Reformasi Padang. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi baseline (A) yang dilakukan sebanyak dua kali pengamatan dan memperoleh persentase 20,%,20%,20%. Pada kondisi Intervensi (B) yang dilakukan sebanyak tujuh kali pengamatan dengan memperoleh persentase 60%,70%,100%,100%,100%,100%,100. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan kemampuan operasi hitung pengurangan bilangan 1-20 meningkat melalui media counting box bruner bagi peserta tunagrahita ringan kelas VIII di SLB Hikmah Reformasi.
Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan melalui Media Stamp Game pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan Rahmadani, Miranti; Iswari, Mega; Efrina, Elsa; Taufan, Johandri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan deret kebawah bilangan 11 sampai 20 pada anak tunagrahita ringan di SLB Budi Karya melalui media stamp game. Stamp game merupakan sebuah media yang dapat digunakan dalam pembelajaran berhitung salah satunya adalah penjumlahan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk Singel Subject Research (SSR) melalui desain A-B dengan teknik pengumpulan data berupa tes berbentuk soal. Teknik analisisnya yaitu analisisgrafik visual yang dibagi berdasarkan dua kategori yaitu dalam kondisi dan antar kondisi. Dalam penelitian ini subjek yang digunakan yaitu peserta didik tunagrahita ringan kelas VII di SLB Budi Karya. Hasil dari penelitian ini terlihat pada kondisi baseline (A) dengan pelaksanaan 3 kali pertemuan memperoleh presentase 30%, 30%, 30%. Sedangkan pada kondisi intervensi (B) yang dilaksanakan sebanyak 7 kali pertemuan yang memperoleh presentase 60%, 70%, 80%, 80%, 90%, 90%, 90%. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan operasi hitung penjumlahan deret kebawah bilangan 11 sampai 20 mengalami peningkatan melalui media stamp game pada peserta didik tunagrahita ringan kelas VII di SLB Budi Karya.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN MELALUI PERMAINAN LEMPAR TANGKAP BOLA BAGI SISWA GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME Komalasari, Chece; Efrina, Elsa; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Taufan, Johandri; Handayani, Endang Sri
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 4 (2025): December (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i4.1500

Abstract

This study aimed to improve hand–eye coordination skills in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) through the implementation of a ball throwing and catching game as a motor learning strategy at the foundational phase. The research was conducted at SLB Autis Bima Padang using a Classroom Action Research design consisting of two cycles, each comprising four instructional sessions. The research subjects were two students identified by the initials IN and GK. Data were collected through structured observation focusing on students’ hand–eye coordination performance during learning activities, while data analysis employed percentage techniques to identify improvements across cycles. The findings revealed a consistent increase in hand–eye coordination abilities in both students. The initial performance levels of students IN and GK were 39% and 44%, respectively. After the implementation of actions in Cycle I, the scores increased to 59% for IN and 61.10% for GK. Further improvement was observed in Cycle II, where IN reached 70.31% and GK achieved 72.21%. The novelty of this study lies in the use of a systematically and progressively modified ball throwing and catching game as a simple, practical, and developmentally appropriate motor learning intervention tailored to the characteristics of students with ASD at the foundational phase.
Perilaku Agresif Anak Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku Di Lingkungan Sekolah: Systematic Literature Riview Ulfa, Nurmalika; Marlina , Marlina; Efrina, Elsa; Safaruddin, Safaruddin; Muspita, Rila
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i2.1954

Abstract

Perilaku agresif anak dengan gangguan emosi dan perilaku (GEP) di lingkungan sekolah adalah permasalahan yang memiliki dampak pada dinamika sosial, pencapaian akademik, dan lingkungan pembelajaran. Tujuan kajian ini untuk menemukan jenis perilaku agresif, faktor penyebab, dan strategi intervensi yang digunakan untuk menangani perilaku agresif anak dengan GEP di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR dilakukan menggunakan pedoman PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan berbasis data Scopus artikel terbit antara 2015-2024. Kriteria inklusi meliputi studi empris terpublikasi yang melibatkan anak dengan GEP di lingkungan sekolah. Data diekstrasi terkait desain penelitian, jenis perilaku agresif, faktor penyebab dan strategi intervensi. Hasilnya terdapat 18 artikel memenuhi kriteria. Kemudian dianalisis menggunakan teknik sintesis tematik dan sintesis naratif. Hasil review menunjukkan agresi verbal dan fisik adalah jenis perilaku agresif paling umum. Faktor penyebab terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal sebagai penyebab perilaku agresif anak dengan GEP dilingkungan sekolah. Terdapat tiga strategi intervensi yang efektif untuk mengurangi perilaku agresif anak dengan GEP dilingkungan sekolah. Kesimpulan kajian menunjukkan kerja sama antara guru, konselor, dan orang tua penting untuk membuat lingkungan sekolah yang mendukung. Diharapkan hasil ini berkontribusi pada pembentukan kebijakan pendidikan dan penelitian lanjutan yang berbasis lingkungan sekolah yang sesuai di indonesia.
Pelaksanaan Sosialisasi dan Pelatihan untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Pada Mahasiswa PPG dan Guru SLB di Kota Padang Efrina, Elsa; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Arnez, Gaby; Sukma, Yoga Hadia; Amani, Risca
ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025): ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/arsy.v6i3.1886

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SLB YPPA Padang, dengan fokus utama pada peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dan mahasiswa PPG prodi pendidikan luar biasa dalam menulis karya ilmiah. Pengabdian ini dilaksanakan dengan dilatarbelakangi oleh masih banyaknya guru dan mahasisiwa PPG yang belum berkontribusi dalam publikasi karya tulis ilmiah. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor seperti kurangnya minat dan perhatian terhadap penulisan ilmiah, serta faktor kesibukan dan beban kerja yang tinggi. Metode yang digunakan berupa pelatihan intensif melalui ceramah, diskusi, praktek dan evaluasi yang dilaksanakan melalui sosialisasi, pelatihan dan pendampingan. Temuan ini menegaskan bahwa telah terlaksananya sosialisasi dan pelatihan guru dan mahasiswa PPG program studi pendidikan luar biasa di Kota Padang. Peserta sosialisasi dan pelatihan menunjukkan antusias yang tinggi dan menunjukkan peningkatan pemahaman serta keterampilan dasar dalam menulis karya ilmiah yang dapat dilihat berdasarkan hasil pengumpulan topik penelitian yang diajukan oleh peserta melalui google form. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pengembangan kapasitas guru dan mahasiswa PPG dalam rangka memperkuat profesionalisme khususnya dalam publikasi karya ilmiah.
Co-Authors Abda Abda Agustina Nasution, Yuni Vera Alifa, Maisyarah Amanda, Nanda Amani, Risca Andea Rozanti, Tasya Annesa, Ath-Thahiratul Antoni Tsaputra Antoni Tsaputra Aparta, Rapla Diarola Apendi, Sabtu Ardisal Ardisal Ardisal Ardisal, Adisal Ardisal, Ardisal Ardisal Arisandi, Melita Arisul Mahdi Armaini Asep Ahmad Sopandi Budi Susetyo Budi, Setia Damanik, Veranita Damri Damri Damri, - Efendi, Ananda Tiara Septia Elsa Efrina Endang Rochyadi, Endang Endang Sri Handayani Fadhillah, Farah Fauzi Irwanto Fauzi Irwanto Febriani, Fitri Fitri, Yasifa Rawza Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Handayani, Riska Fitri Hanum, Taskiya Hermon Susanto Hermon Susanto Hernawati, Tati Hero Prayoga Hsb, Evita Damayanti Ilhami, Seppa Aulya Irdamurni Irwanto, Fauzi Ita Rodiawati Ita Rodiawati Johandri Taufan Jon Efendi Kasiyati Kasiati Khairunnisa, Winda Komalasari, Chece Kurnia, Muhammad Fadlan Mahdi, Arisul Maireni, Gusra Marlina , Marlina Marlina Marlina Marlina Marlina Marlina, - Mazaya, Fatharani Mega Iswari Mega Iswari Mega Iswari Mutia Mutia, Mutia Newa, Dwi Ambar Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurhastuti Nurwijayanti Prayoga, Hero Puspa, Dara Putri Indah Septiani Putri Indah Septiani Putri, Indah Natasya Putri, Nabila Amelia Rafiqoh, Koni RAHAYU, IFNALIA Rahmadani, Annisa Wulan Rahmadani, Miranti Rahmadhani, Indri Rahmah, Inas Zahra Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia rahmawati, selvi Ranisa, Irfa Dillah Rapla Diarola Aparta Riksma Nurahmi Akhlan Rila Muspita Rindia Nengsih Rudi Setiawan Safaruddin Safaruddin, - Saragih, Grace Sepdiah, Sepdiah Silvi Oktaviani Sonia, Puja Dwi Sugeng Santoso Sukma, Yoga Hadia Syari Yuliana, Syari Syukriani, Viola Tarigan, Oktafioner Tasya, Tasya Tiarahman, Rizki Agus Trimurti, Eka Trioktafia, Shintia Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Ulfa, Nurmalika Umizahra, Wika Van Donal, Yovi Viora, Gea Oska Yarmis Hasan Yoga Budhi Santoso Yoga Hadia Sukma Yolanda, Mutiara Yosa Yulia Nasri Yovi Van Donal Yuliana, Wiwit Dwi Yunisa, Fitriza Yusuf, Rahmadani Zadrian Ardi Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah Zulpiani, Mardhatillah Zulpiani