Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.041
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Harmonia: Journal of Research and Education Indonesian Journal of Disability Studies Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa PEDAGOGIA Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Brikolase : Jurnal Kajian Teori, Praktik dan Wacana Seni Budaya Rupa JURNAL PENDIDIKAN MIPA INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Mimesis ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Khalifa: Journal of Islamic Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Inovasi Komputer
Endang Sri Handayani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Permainan Finger Painting pada Anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA) (Single Subject Research Kelas I di SLB YPPLB Padang) Lestari, Ocha Dwi; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Iswari, Mega; Arnez, Gaby; Handayani, Endang Sri
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3211

Abstract

This study aims to improve the color recognition ability for students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the first grade at SLB YPPLB Padang using finger painting games. This research employs a quantitative research type with an experimental approach in the form of Single Subject Research (SSR) with an A-B design. The data analysis technique in this study is visual data analysis by presenting data graphs. The results of the data analysis obtained at the baseline condition (A1) show a horizontal trend for the subjects with a level of horizontal change (+0). The stability trend at the initial condition is stable with a percentage of 100% occurring three times in meetings: 25%, 25%, 25%. At the baseline condition (A), it can be seen that the direction of data change is stable with no changes before the intervention was carried out. Observations during the intervention condition (B) showed a level of change (+56.25), indicating an improvement in color recognition ability with percentages from 8 meetings being 43.75%, 68.75%, 75%, 87.5%, 87.5%, 100%, 100%, and 100%. The data direction shows a very significant increase and an overlap percentage of 0%. This illustrates a clearer development in the students' abilities, suggesting that the intervention provided has a positive impact on the variable.
Intervensi Dini Berbasis Keluarga Melalui Media PECS (Picture Exchange Communication System) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Autis Zulpiani, Mardhatillah; Handayani, Endang Sri; Arnez, Gaby; Nurhastuti, Nurhastuti
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3751

Abstract

Autism is a developmental and behavioral disorder characterized by difficulties in communication, which is why various intervention methods are used to address it, one of which is the Picture Exchange Communication System (PECS). This research aims to determine whether the application of the PECS method can improve communication skills in children with autism. The method used is an experimental method, as this research is conducted with the aim of observing the effects of a treatment. Based on the results of the program for children with interaction and communication impairments that we applied to the subject with the initials SHD using PECS media over 5 meetings in Phase I, the result is that SHD can perform the Phase I tasks well and correctly. The result is that SHD was able to carry out Phase I tasks well and correctly. This allows SHD to proceed to Phase II of PECS, and if successful in this phase, it can continue to the next stages up to Phase VI. The use of the PECS method should be implemented intensively to achieve more optimal results, both in school and continued at home with guidance from parents. It is recommended for those who want to implement the PECS method to read the PECS method guidebook to gain a clear understanding and perspective, thus helping children develop their communication skills.
Pendidikan Seksual Bagi Anak Berkebutuhan Khusus: Sebuah Review Literatur Sistematis Handayani, Endang Sri; Zulpiani, Mardhatillah; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Budi, Setia
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3755

Abstract

This research aims to systematically review various approaches and the effectiveness of sex education implementation for children with special needs in Indonesia. The research method employs a literature study by examining relevant scientific articles published regarding sex education for children with special needs. The data analysis technique used is thematic analysis. The analysis results indicate that sexual education interventions, such as Moduseksi psychoeducation, sociodrama methods, and the use of song media, significantly improve children's knowledge and understanding of sexual concepts, body boundaries, and efforts to prevent sexual abuse. However, challenges remain in the limitations of materials, parental resistance, and the constraints of learning methods that fit the children's characteristics. This research emphasizes that sexual education must be packaged in an engaging way, be easy to understand, tailored to the children's needs, and involve the active participation of parents, teachers, and professionals. Sexual education provided from an early age has been proven to positively contribute to children's readiness to face biological and social changes, as well as strengthen protection against the potential of sexual violence. Therefore, there is a need for the development of innovative methods and materials to support the effectiveness of sexual education for special needs children sustainably.
Sexual Abuse of Children with Special Needs: A Literature Review Rahmawati, Selvi; Marlina, Marlina; Efrina, Elsa; Nasri, Yosa Yulia; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 12, No 1 (2025): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um029v12i12025p%p

Abstract

Sexual abuse against children with special needs is a critical issue requiring multidisciplinary attention. Children with special needs are highly vulnerable due to communication barriers, dependence on adults, and limited understanding of risky situations. Abuse includes verbal, physical, psychological, and digital forms. Contributing factors are low societal awareness and inadequate tailored sexual education. Cases often occur in close environments like schools, families, or communities. This study aims to analyze sexual abuse patterns among children with special needs and raise awareness. Using a PRISMA-based Systematic Literature Review (SLR), it examines abuse types, forms, and causes. Data from Scopus (2015–2025) were filtered using keywords like 'sexual abuse' and 'children with special needs, yielding 79 articles for bibliometric analysis. Findings highlight that children with intellectual disabilities (e.g., Down syndrome) face heightened risks of verbal, physical, and digital abuse, exacerbated by gender inequality and lack of inclusive education. The study underscores the need for policy reforms and protective education programs.
Pengembangan Media Geometry Rotation Wheel untuk Pengenalan Bentuk Geometri pada Disabilitas Intelektual Meylani Tiara Evi; Setia Budi; Ardisal, Ardisal; Safaruddin, Safaruddin; Endang Sri Handayani; Syari Yuliana; Mardhatilla Zulpiani; Yosa Yulia Nasri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3485

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran Geometry Rotation Wheel yang ditujukan untuk membantu peserta didik dengan disabilitas intelektual dalam mengenal bentuk geometri bangun datar. Latar belakang penelitian didasarkan pada hasil studi pendahuluan di SLB Amal Bhakti Sicincin yang menunjukkan rendahnya partisipasi siswa serta kurangnya efektivitas media konvensional seperti flash card dalam pembelajaran geometri. Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) model Richey and Klein dengan tiga tahap perencanaan, produksi, dan evaluasi. Media yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli media dan ahli disabilitas intelektual serta diuji kepraktisannya melalui uji coba terbatas pada siswa. Dari proses validasi yang dilakukan oleh ahli memperoleh skor 91,25% kategori sangat valid, sedangkan uji praktikalitas memperoleh nilai 100% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini membuktikan bahwa Geometry Rotation Wheel layak digunakan dalam proses pembelajaran karena tidak hanya sesuai dengan standar kelayakan media, tetapi juga mampu menarik minat siswa dalam belajar. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran interaktif yang mendukung pemahaman konsep geometri dasar. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengembangkan cakupan bentuk geometri yang lebih kompleks serta menambahkan fitur interaktif agar dapat menjangkau kebutuhan siswa secara lebih luas.
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengidentifikasi Peserta Didik Disabilitas untuk Mewujudkan Pendidikan Inklusif Efrina, Elsa; Nasri, Yosa Yulia; Handayani, Endang Sri; Mahdi, Arisul; Taufan, Johandri; Safaruddin, Safaruddin; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Tsaputra, Antoni; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Sukma, Yoga Hadia; Amani, Risca; Tasya, Tasya; Rahmadhani, Indri
ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025): ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/arsy.v6i3.1617

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Nagari Sulit Air, Kabupaten Solok, dengan fokus utama pada peningkatan kapasitas guru sekolah dasar dalam melakukan identifikasi peserta didik disabilitas. Latar belakang kegiatan ini adalah masih terbatasnya pengetahuan guru di sekolah dasar mengenai konsep, karakteristik, serta prosedur identifikasi peserta didik disabilitas, sehingga berdampak pada keterlambatan pemberian layanan pendidikan yang sesuai. Metode yang digunakan berupa pelatihan intensif melalui ceramah interaktif, diskusi, studi kasus, serta simulasi identifikasi peserta didik disabilitas. Untuk mengukur efektivitas kegiatan, dilakukan pre-test dan post-test terhadap peserta. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru setelah mengikuti pelatihan, yang tercermin dari kenaikan skor rata-rata post-test 87,5% dibandingkan dengan pre-test 70,25%. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan guru mengenai identifikasi peserta didik disabilitas efektif dalam meningkatkan kompetensi dasar guru sekolah dasar untuk mendukung implementasi pendidikan inklusif di lingkungan sekolah. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pengembangan kapasitas guru dalam rangka memperkuat layanan pendidikan bagi peserta didik disabilitas di daerah pedesaan.
Analisis Profil Behavior, Attention, Language, Stimming (BALS) pada Anak Gangguan Spektrum Autisme (Studi Kasus AF yang Pernah Menjalani Diet CFGF di SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping) Mukhlis, Fairuz Syifa; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Mahdi, Arisul; Handayani, Endang Sri; Tsaputra, Antoni
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4321

Abstract

Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) are children who experience complex challenges, characterized by symptoms in social communication, repetitive behaviors, and limited interests. This study discusses a case study of AF, who had previously undergone a GFCF diet at SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping. The purpose of this study is to describe the characteristics of Behavior, Attention, Language, Stimming (BALS) that appear in ASD children in grade XI at SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping. This qualitative research uses a case study approach, which primarily focuses on a single case or multiple cases studied in real life. The subject of this study is a child with autism spectrum disorder, initials AF. The data collection techniques used in this study are observation and interviews. The data analysis technique involves several stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study show that behavior depends on environmental conditions and the activities provided. Attention AF is able to maintain focus for a limited period of time. Language responds to name calls, understands commands, and uses verbal and nonverbal communication fairly well. Meanwhile, stimming behavior tends to be consistent every day, although its intensity can be influenced by emotional and environmental conditions
Meningkatkan Kemampuan Melakukan Penjumlahan Menggunakan Media Papan Hitung bagi Peserta Didik Disabilitas Intelektual Ringan Salsabilla, Azka; Triswandari, Retno; Iswari, Mega; Taufan, Johandri; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.134807

Abstract

Operasi penjumlahan merupakan landasan utama dalam sistem operasi hitung bilangan dan menjadi dasar pemahaman berbagai konsep matematika. Penjumlahan memiliki peranan penting karena digunakan secara luas dalam berbagai aktivitas kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi pada kegiatan Praktik Lapangan Kependidikan (PLK), ditemukan bahwa peserta didik dengan hambatan intelektual ringan di kelas VI masih mengalami kesulitan dalam melakukan penjumlahan bilangan dengan hasil sampai 10. Solusi yang digunakan adalah media papan hitung dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada kondisi awal, kemampuan penjumlahan siswa menunjukkan persentase sebesar 42%, yang termasuk dalam kategori kurang. Setelah pelaksanaan siklus I sebanyak empat pertemuan, terjadi peningkatan menjadi 68%. Selanjutnya, pada siklus II yang juga terdiri dari empat pertemuan, persentase capaian meningkat menjadi 96%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan hitung efektif dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan pada peserta didik dengan disabilitas intelektual ringan, khususnya untuk operasi penjumlahan dengan hasil sampai 10.
Penerapan Teknik Total Task Presentation dalam Meningkatkan Kemampuan Bina Diri Peserta Didik Disabiltas Intelektual Sedang Puspita, Aulia Dinda; Efrina, Elsa; Iswari, Mega; Budi, Setia; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135106

Abstract

Tujuan dari  penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bina diri dalam aktivitas mandi peserta didik disabilitas intelektual sedang dengan menggunakan teknik total task presentation. Subjek pada penelitian ini adalah seorang peserta didik berinisial RAV berjenis kelamin perempuan, berumur 10 tahun dan sedang duduk dikelas I SLB Kasih Ummi Padang, mengalami kesulitan dalam melakukan kegiatan mandi secara mmandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan SSR (Single Subject Research) dengan desain A-B. yang mana pada kondisi baseline (A) peserta didik belum diberikan perlakuan, dan pada kondisi  intervensi (B) peserta didik diberi perlakuan/intervensi dengan menggunakan teknik total task presentation. Hasil pada penelitian ini meningkat secara signifikan yang mana kemampuan peserta didik meningkat dari 31,25% pada fase baseline (A) menjadi 90,62 pada fase intervensi (B). Teknik ini terbukti efektif dikarenakan peneliti dapat mengajarkan seluruh langkah – langkah kegiatan mandi secara sistematis dengan menggunakan prompt dan reinforcment yang dikurangi secara bertahap sampai peserta didik mampu melakukannya secara mandiri. 
Implementasi Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Menggunakan Pembalut pada Peserta Didik Gangguan Spektrum Autisme Astuti, Rahmawati Puji; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Iswari, Mega; Arnez, Gaby; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135574

Abstract

Penelitian ini bertujuan apakah penerapan model direct instruction pada peserta didik Gangguan Spektrum Autisme kelas VII SLB Autis Harapan Bunda dapat meningkatkan keterampilan menggunakan pembalut dengan benar. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B. Data yang dikumpulkan secara langsung melalui tes, wawancara, serta sampel kerja. Metode pada pengumpulan informasi berbentuk pengujian  dengan perangkat pengumpulan. Data ini informasi ini dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil analisis penelitian menunjukan pada keadaan baseline (A)  yang dilakukan sebanyak 4 kali pengamatan dengan medapatkan hasil persentase 33,3%, 37,7%, 37,7%, 37,7% yang menunjukkan  kecendrungan arah subjek meningkat dengan level perubahan (+4,4). Kecendrungan stabilitas pada kondisi awal pada kondisi awal tidak stabil dengan persentase 75%. Sehingga dapat dikatakan adanya perubahan sebelum dilakukannya intervensi. Pada keadaan pengamatan Intervensi (B) yang dilaksanakan sebanyak 11 kali pengamatan dengan mendapatkan hasil persentase 42,2%, 48,8%, 53,3%, 55,5%, 62,2%, 62,2%, 71,1%, 77,7%, 84,4%, 84,4%, 84,4%. Dari hasil pengamatan yang dilakukan menunjukkan level perubahan (+42,2) dapat dikatakan danya peningkatan dalam keterampilan menggunakan pembalut . Arah data menunjukkan peningkatan yang signifikan dan persentase data yang overlap diangka 0%. Berdasarkan hasil data diatas menunjukan  bahwa model Direct Instruction  dapat meningkatkan keterampilan menggunakan pembalut pada peserta didik gangguan spektrum autisme  kelas VI SLB Harapan Bunda.
Co-Authors Abdul Rahman Adam Wahida Agnesa, Gita Alifa, Maisyarah Alimin, Nurhayatu Nufut Amani, Risca Anik Lestariningrum Ardisal Ardisal Asep Ahmad Sopandi Ashari, Satria Mulvinazir astuti, Rahmawati puji Budi, Setia Chania, Adilla Choiri, Rhochimatul Damri Damri Destiarini Dyta, Fegia Rahma Elsa Efrina Endri Sintiana Murni Endri Sintiana Murni Fakhruddin, Fathiyah Mohd Figur Rahman Fuad fuad, figur rahman Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Gusria Herlina Hartono, Lili Hasanah. Z, Afifa Hilmi, Fauziah INTAN PRASTIHASTARI WIJAYA Irdamurni Johandri Taufan Juliandori, Rahmita Junita, Mana Komalasari, Chece Kurniati, Retno Landegawa, Vera Cecilia Leny Noviani Leo Saputra, Dandi Lestari, Ocha Dwi Luthvia, Fitrah Mahdi, Arisul Mahendra, Alan Mardhatilla Zulpiani Mardhatillah Zulpiani Mardhatillah, Mardhatillah Mardiyana Mardiyana Marlina Marlina Mega Biran Iswari Mega Fatimah Rosana Mega Iswari Meylani Tiara Evi Mohammad Anwar, Mohammad Mukhlis, Fairuz Syifa Mulyanto Mulyanto Munir, M Fachrul Munir, M. Fachrul Mutia Afnida Nopit, Nofitri Ardiani Nurcahyanti, Desy Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Pangestu, Dewo Pratiwi, Rara Ajeng Priyono - Rahmadhani, Indri Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia , Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia rahmawati, selvi Ramadhan, Gita Sandria Rindia Nengsih Riyadi Riyadi Safitri, Laila Salsabilla, Azka Sari, Galuh pharamita Sari, Nadia Wulan Sari, Novi Puspita Setia Budi Simargolang, Zahriyah Simarmata, Togi Aldonius Sinaga, Ruth Tri Vena Sugeng Santoso Sujarwa, Sujarwa Sukma, Yoga Hadia Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tasya, Tasya Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Widi Wulansari, Widi Wulandari, Putri Lagenda Yosa Yulia Nasri YULIANA, SARI Zhafirah, Rifdah Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah