Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.061
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Kajian Gender International Journal of Education Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud Bandung Conference Series: Islamic Education Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Schema: Journal of Psychological Research MIMBAR : Jurnal Sosial dan Pembangunan Ta'dib Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Erhamwilda
Universitas Islam Bandung
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Exploring the Impact of Parental Knowledge and Attitudes on Mediation Practices in Digital Parenting for Early Childhood Erhamwilda; Afrianti, Nurul; Fitroh Hayati; Awit Marwati Sakinah; Salma Hanifa; Hirza
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v13i1.84783

Abstract

Parents of young children are in a dilemma, on the one hand encouraging their children to use digital media for educational and social purposes. On the other hand, parents try to minimize risks and control the possible negative impacts of digital media use on them. Parental mediation is a parenting strategy to reduce the negative effects of media on children. This study aims to describe the phenomenon of digital parenting in relation to the influence of parents' knowledge and attitudes on parental mediation in digital parenting. To this end, a quantitative approach utilizing a survey method was employed. The population of this study comprises parents with children aged 0–7 years residing in Bandung City. A multistage random sampling technique was used to select the sample. A total of 407 parents of children aged 0–7 years participated as respondents in this study. The respondents' characteristics varied widely in terms of age, education level, occupation, and residence. Data were collected using a questionnaire with a Likert scale, distributed via Google Forms. The results indicate that parents' tendency to mediate their children's interactions with online media falls into the moderate category. Parents' knowledge of digital parenting is not yet comprehensive and has not significantly impacted the practice of parental mediation. A significant effect of knowledge on parental mediation was found, mediated by attitudes.
Capacity Building for Migrant Worker Parents in Parenting Skills at the Gombak Utara Community Learning Centre, Kuala Lumpur, Malaysia Erhamwilda; Hakim, Arif; Afrianti, Nurul; Nuraini, Nabilah; Saepudin, Aep
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): AUGUST 2025
Publisher : Divisi Riset, Lembaga Mitra Solusi Teknologi Informasi (L-MSTI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59431/ajad.v5i2.555

Abstract

Indonesian migrant workers in Malaysia encounter ongoing obstacles in securing formal education for their children. These barriers stem primarily from unresolved citizenship status and insufficient documentation. While Community Learning Centers (CLCs) offer basic education for children aged eight and above, early childhood development support remains inadequate. Limited parental knowledge and mothers' demanding work schedules further compound these challenges. This community service program aims to strengthen parenting skills among migrant worker parents, empowering them to better support their children's development. The initiative encompasses structured parenting workshops and play-based learning sessions designed to enhance parent-child interactions while fostering children's self-confidence and learning motivation. The program's primary beneficiaries are migrant worker parents and their children enrolled at the Gombak Utara Community Learning Center in Kuala Lumpur, Malaysia. The intervention employs the Participatory Rural Appraisal (PRA) approach, emphasizing active community participation and collaborative problem-solving. Findings demonstrate enhanced maternal understanding of quality parenting practices through nurturing interactions, play activities, supportive home learning environments, appropriate parenting approaches, and Islamic values integration. Participants exhibited notable shifts in parenting attitudes, evidenced by heightened awareness in evaluating their previously employed parenting methods.
Refleksi Guru dan Internalisasi Nilai Islam Dalam PSE (Pembelajaran Sosial Emosional) di Sekolah Ipah Arianti; Erhamwilda; Asep Dudi Suhardini
Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter Vol 2 No 2 (2025): Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah UNISBA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/masagi.v2i2.7467

Abstract

Tekanan Sosial berdampak buruk pada kesehatan mental siswa jika ia tidak terampil meregulasi emosi. Kasus bullying di kalangan siswa merupakan cerminan regulasi emosi yang buruk. Pembelajaran sosial emosional (PSE) menjadi penting untuk mengantarkan siswa kepada kemampuan meregulasi emosi. Dengan PSE siswa dapat mengidentifikasi apa yang ada dalam dirinya, bersikap empati, dan dapat mengambil keputusan yang bertanggung jawab serta dapat memelihara hubungan sosial dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman guru dalam menerapkan PSE di sekolah Islam termasuk internalisasi nilai-nilai Islam di dalamnya, serta kendala yang dihadapi saat melaksanakannya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan studi dokumen refleksi guru. Penelitian menunjukkan guru telah mengimplemntasikan PSE dengan beragam teknik, refleksi yang dilakukan guru menjadi proses krusial untuk menjembatani teori PSE dan praktik nyata, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Islam, guru yang secara konsisten merefleksikan praktik PSE dan menginternalisasi nilai-nilai Islam menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menciptakan lingkungan belajara yang aman, suportif, dan empati. Tantangan utama yang ditemukan adalah wawasan guru tentang PSE belum mendalam, kurangnya konsistensi guru untuk melaksanakan PSE secara berkelanjutan dan kurangnya waktu serta dukungan dari sekolah untuk kegiatan refleksi secara mendalam. Penelitian menyimpulkan bahwa diperlukan program pengembangan profesional berkelanjutan dengan fokus pada keterampilan refleksi dan integrasi nilai-nilai Islam. Sekolah perlu menyediakan ruang dan waktu yang terstruktur bagi guru untuk berkolaborasi merancang, melaksanakan, dan merefleksi pembelajaran PSE dan internalisasi nilai-nilai Islam.
Integrasi Nilai Ihsan dalam Pendidikan Islam untuk Pembentukan Karakter Belajar Siswa Tatat Tarwiah; Erhamwilda; Asep Dudi Suhardini
Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter Vol 2 No 2 (2025): Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah UNISBA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/masagi.v2i2.7598

Abstract

Menurunnya integritas moral dan akademik siswa menunjukkan pentingnya integrasi nilai Islam dalam pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran nilai ihsan dalam membentuk karakter belajar siswa serta merumuskan model integrasi yang relevan bagi pendidikan Islam. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka, data diperoleh dari litelatur klasik dan kontemporer dalam bidang Pendidikan Islam dan psikologi, kemudian dianalisis secara tematik dan divalidasi melalui triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai ihsan mampu menumbuhkan kesadaran spiritual, akhlak mulia, serta orientasi belajar yang berproses. Oleh karena itu, integrasi nilai ihsan dalam kurikulum Pendidikan Islam menjadi pentinng untuk membangun karakter belajar yang kuat dan berkontribusi pada pengembangan model Pendidikan karakter berbasis Islam.
PEMBELAJARAN AFEKTIF DALAM PENDIDIKAN ISLAM: MENYENTUH HATI, MEMBENTUK KARAKTER Dewi Masitoh; Erhamwilda; Asep Dudi Suhardini
Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter Vol 2 No 2 (2025): Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah UNISBA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/masagi.v2i2.7600

Abstract

Artikel ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan pendidikan kontemporer yang terlalu berorientasi pada ranah kognitif sehingga mengabaikan pembinaan afektif, padahal Islam menempatkan pendidikan sebagai proses integral yang mencakup akal, hati, dan jiwa. Tujuan penelitian ini adalah menegaskan urgensi penguatan dimensi afektif dalam pendidikan Islam berbasis nilai serta menawarkan model konseptual pembelajaran yang menyentuh hati dan membentuk karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) yang bersifat deskriptif-analitis. Sumber penelitian terdiri atas sumber primer berupa Al-Qur’an, hadis, karya ulama klasik dan kontemporer, serta teori psikologi pendidikan, sedangkan sumber sekunder berupa jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian mutakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur akademik digital dan manual, kemudian dianalisis melalui reduksi data, klasifikasi tematik, analisis isi, serta sintesis teoritik dengan triangulasi sumber untuk menjaga keabsahan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran afektif Islami perlu diwujudkan melalui strategi pengajaran berbasis nilai, pendekatan reflektif-empatik, dan sistem evaluasi yang mengintegrasikan aspek spiritual dan moral. Guru dalam hal ini berperan tidak hanya sebagai mu’allim, tetapi juga sebagai murabbi dan muaddib yang menumbuhkan akhlak dan kepekaan jiwa siswa.
Manajemen Pembelajaran Tahfidz di SD Kota Bandung Mulyani, Reni; Erhamwilda; Huriah Rachmah
Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2, No. 2 (November 2025) Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan dan UPT Publikasi Ilmiah (Universitas Islam Bandung)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/idarotuna.v2i2.7864

Abstract

This study aims to analyze the management of Al-Qur’an memorization (tahfidz) learning at a Quran-based elementary school in Bandung City, focusing on the planning, implementation, and evaluation aspects of the program. This research applied a qualitative case study approach, involving the school principal, tahfidz teachers, students, and parents as informants. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model with data triangulation. The findings indicate that program planning is carried out through annual meetings with tiered memorization targets for each grade, but the involvement of tahfidz teachers in planning remains limited. The tahfidz learning process utilizes talaqqi, tikrar, and murojaah methods, but faces challenges due to limited facilities and low parental support. Evaluations are conducted daily, monthly, and per semester but have not fully accommodated the diverse abilities of students. This study recommends increasing teacher-parent collaboration, improving learning facilities, and adjusting memorization targets to enhance the effectiveness and inclusivity of the program.  
Peningkatan Kemampuan Pengenalan Huruf pada Anak Melalui Permainan Fishing Alfabet Ratu Iqlima Ghasanni; Erhamwilda; Khambali
Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud Volume 3, No. 2, Desember 2023, Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP)
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/jrpgp.v3i2.3080

Abstract

Abstract. Based on the results of the researchers' observations that in Kindergarten X the ability to recognize letters in group A children had not developed as expected, it was found that as many as eight out of 17 children were still low in letter recognition. This study aims to determine the increase in children's letter recognition skills through the fishing alphabet game. The method used is collaborative classroom action research and the approach used is descriptive qualitative. Data collection techniques in this study were through observation, interviews and documentation. The ability to recognize children's letters has increased in this study and was successful after carrying out corrective actions in three cycles with two meetings. In the first cycle of activities to get to know letters through fishing games for children as many as eight children still have not developed as expected. In cycle II it increased to as many as four people who were still not developing as expected and in cycle III it increased to all having developed as expected and there were several children who developed very well. Based on the results of this study, fishing game activities can be used as a learning activity that can help improve children's letter recognition skills. Abstrak. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti bahwa di TK X dalam kemampuan mengenal huruf anak kelompok A belum berkembang sesuai harapan, ditemukan sebanyak delapan dari 17 orang anak masih rendah dalam pengenalan huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pengenalan huruf anak melalui permainan Fishing Alfabet. Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas kolaboratif dan pendekatan yang digunakan yaitu dengan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemampuan pengenalan huruf anak mengalami peningkatan di dalam penelitian ini dapat berhasil setelah melakukan perbaikan tindakan dalam tiga siklus dengan dua pertemuan. Pada siklus I kegiatan mengenal huruf melalui permainan memancing anak sebanyak delapan anak masih belum berkembang sesuai harapan. Pada siklus II meningkat menjadi sebanyak empat orang yang masih belum berkembang sesuai harapan dan pada siklus III meningkat menjadi semua telah berkembang sesuai harapan dan terdapat beberapa anak berkembang sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, kegiatan permainan memancing dapat digunakan sebagai salah satu kegiatan pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak.  
Efektivitas Pelatihan Parenting Dalam Meningkatkan Pengetahuan Orang Tua Menyiapkan Generasi Qur’ani Erhamwilda, Erhamwilda; Afrianti, Nurul; Tazkia, Alma Husnu; Mulyati, Husna
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1329

Abstract

Observasi menunjukkan tidak semua orang tua memiliki pegangan yang jelas dalam mendidik anak usia dini, ada yang hanya mengikuti berbagai trend yang tidak selalu sejalan dengan nilai-nilai Al-Qur’an. Penelitian tindakan dilakukan dengan menggunakan metoda quasi eksperimen pre-post test one group disain. Penelitian dilaksanakan di salah satu Kelurahan Kota Bandung dengan melibatkan 30 orang tua wali anak usia dini yang bersekolah di PAUD. Perlakuan yang diberikan berupa pelatihan pola asuh Alquran yang meliputi urgensi pola asuh al-Qur'an di era industri 4.0, pengaruh pemanfaatan teknologi terhadap perkembangan anak usia dini, serta strategi asuhan dan penerapan Al-Qur’an. Data diolah dengan membandingkan perubahan tingkat pengetahuan orang tua antara hasil pre dan post test. Teknik analisis statistik yang dipilih adalah Wilcoxon signed rank test. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat perbedaan yang signifikan antara pengetahuan pengasuhan orangtua sebelum dan sesudah pelatihan yang menunjukkan efektivitas pelatihan namun penelitian ini belum mengukur sampai pada taraf perubahan perilaku.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Flash Card pada Kelompok Belajar TK B Usia 5-6 Tahun Ayunda Fauziah, Najma; Erhamwilda, Erhamwilda; Hakim, Arif
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2025): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsecte.v5i2.20858

Abstract

Abstract. This study aims to improve early reading skills among children aged 5–6 years in TK B learning groups through the use of flash card media. The research employed a quasi-experimental method with a pre-test and post-test design. The study subjects consisted of two groups: an experimental group that used flash cards and a control group that applied conventional teaching methods. The findings revealed a significant improvement in early reading skills among children in the experimental group following the implementation of flash cards. In contrast, the control group showed only minimal improvement in the post-test results. Based on data analysis, it can be concluded that the use of flash cards is significantly effective in enhancing early reading skills in young children. This study is expected to contribute to the development of reading instruction methods in early childhood education. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di kelompok belajar TK B melalui penggunaan media flash card. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan flash card dan kelompok control yang menggunakan metode pembelajaran konvensional Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca permulaan anak setelah penggunaan media flash card. Sebaliknya, kelompok control post-test menunjukkan peningkatan yang minimal. Dari hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flash card secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran membaca pada pendidikan anak usia dini.
Peran Media Digital Interaktif Smartboard terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Afifah Ulya Ainurrohmah DCG; Erhamwilda, Erhamwilda; Asep Dudi Suhardini
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v4i1.754

Abstract

Penggunaan smartboard sebagai media digital interaktif semakin banyak diadopsi dalam pembelajaran sekolah dasar karena mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran smartboard terhadap motivasi belajar siswa SD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), dengan fokus pada kelas IV dan V di salah satu SD di Bandung. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa smartboard mampu meningkatkan motivasi intrinsik siswa, membangun kepercayaan diri, dan menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan menyenangkan. Namun, ditemukan juga tantangan seperti ketergantungan media dan kesiapan guru yang belum merata. Kesimpulannya, smartboard efektif dalam mendukung pembelajaran jika digunakan dengan pendekatan pedagogis yang tepat dan dukungan pelatihan guru.
Co-Authors 10030219001, Nadya Oktaviani 10030220007, Delia Swantiana AA Sudharmawan, AA Adawiyah, Elis Adillah Siti Azzahra Aep Saepudin Afifah Ulya Ainurrohmah DCG Alma Husnu Ananda Yusfa Rahman Anne Andriane Annisa Ayu Saadah Arif Hakim Arif Hakim Asep Dudi Asep Dudi Suhardini Asysyipa Nur Azizah Ibrahim Awit Marwati Sakinah Ayi Sobarna Ayunda Fauziah, Najma Cahyani, Novianti Ayu Dewi Masitoh Dewi Mulyani Dewi Mulyani Diki Gustian Dina Aulia Adiningsih Dinar Nur Inten Dini Aisyah Fauziah Dwi Rizky Eko Surbiantoro Enoh Enoh Enoh Nuroni Fauziyyah Khoirunnisaa Fitroh Hayati Ghina Yusriyah Shidiq Hakim, Arif Hani Handayani Henderia Kustina Hirza Huriah Rachmah Ipah Arianti Iwan Sanusi Khambali Khambali, Khambali M. Noval Asgaf Mahabatillah, Kamila Maryono, Awanis Ghassani masnipal Mubiar Agustin Muhammad Qais Arrasyid Muhammad, Giantomi Mulyati, Husna Nadhira Putri Mulyana Natatsa Syifaul Wardah Niko Apriyanto Nila Nur sinta Nur Aida Fatimah Nuraini, Nabilah Nurdila Nurul Afrianti Nurul Afrianti, Nurul Rafliansyah Khairullah Rani Pratini Rasyid, A. Mujahid Ratu Iqlima Ghasanni Reni Mulyani Reuhulina Putri Perangin Angin Rifa Siti Ayu Bakta Rissa Sahidah Riza Fauzia Rizky Amalia Rozali, Zahra Putri Rustini, Rinrin Salma Hanifa Salma Salsabila Salma Wildani Siti Hafsah Salvia Kemala Sara Aulia Fathin Shinta Mellani Salsabila Sobar Al Ghazal Sri Rosita Surbiantoro, Eko Syakira Kaneisha Zahra Prameswary Syamsiah Iskandar Syifa Aghnia Zaenal Tatat Tarwiah Tazkia, Alma Husnu Via Eka Lestari Viny Apriyantie Winda Sri Asih Rahmanda Yeni Anggraeni Yurika Nur Prasetya Zahra Putri Rozali