Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.427
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) ETERNAL: English Teaching Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL KONSELING GUSJIGANG Anterior Jurnal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Pedagogik: Jurnal Pendidikan PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Cendekiawan Pencerah Publik Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Nusantara Hasana Journal Indonesian Community Journal Reflection Journal TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Bijaksana: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Universal Education Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Bulkani, Bulkani
Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Pariwisata Melalui Pembangunan Desa Wisata di Kabupaten Kotawaringin Barat Nur Mulatningsih; Bulkani Bulkani; Biroum Bernardianto
Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Vol. 6 No. 2 (2024): Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi
Publisher : UNIVERSITAS INSAN BUDI UTOMO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/maharsi.v6i2.14

Abstract

Kabupaten Kotawaringin Barat merupakan salah satu daerah di Indonesia yang memiliki berbagai potensi yang dapat dijadikan sebagai Desa Wisata. Pada tahun 2021 Bupati Kabupaten Kotawaringin Barat telah mengeluarkan aturan tentang desa wisata dan ditahun berikutnya yaitu 2022 setelah diterbitkan SK tim penilai dan Verifikasi serta penetapan 17 desa wisata. Dari 17 desa wisata terdapat 2 desa wisata yang mendapatkan prestasi tingkat nasional yaitu prestasi juara 2 Anugerah Desa Wisata Indonesia (ADWI) Desa Sei Kekonyer tahun 2022 dan juara Harapan pada Anugerah Desa Wisata Indonesia (ADWI) 2023 dalam kategori Homestay dan Toilet. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis Pengembangan Pariwisata Melalui Pembangunan Desa Wisata di Kabupaten Kotawaringin Barat. Penulis menggunakan Metode Kualitatif Deskriptif dalam mengambil data, mengola data serta menganalisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam mengembangkan desa wisata Dinas pariwisata melakukan berbagai kegiatan Pelatihan dan Pendampingan sehingga 2 Desa Wisata Mendapatkan penghargaan.
Pengembangan media pocket book JAHITAN berbasis kearifan lokal pada materi matematika kelas IX SMP Istiqomah, Maulida; Bulkani, Bulkani; Putra, Chandra Anugrah
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v14i2.6101

Abstract

Low mathematics learning outcomes at the junior high school level indicate that the learning media used are not yet contextualized to students’ local experiences. This research aimed to develop the JAHITAN Pocket Book, grounded in local wisdom, as a mathematics learning resource that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. This study applied an R&D method using the ADDIE framework, consisting of five sequential phases, i.e., analysis, design, development, implementation, and evaluation. The participants consisted of 17 ninth-grade students from SMP Negeri Satu Atap 2 Kuala Pembuang. The validation phase indicated that the product was highly feasible, receiving 100% from material experts, 80% from media experts, and 90% from language experts. The practicality assessment received an average of 96% from teachers and 87.18% from students, both of which were classified as very practical. Meanwhile, the effectiveness evaluation on cognitive outcomes reached 78%, supported by an N-Gain value of 0.78 in the high category. Non-cognitive aspects also showed effectiveness, with learning enthusiasm at 90%, activeness at 90.20%, and skills at 94.31%. These results indicated that the locally grounded Pocket Book JAHITAN is feasible to use as a mathematics learning medium that enhances students’ learning outcomes and character development.
The Development of the ‘Mahaga’ Digital Authentic Assessment Instrument Based on the Project-Based STEM Approach to Enhance Elementary School Students’ Scientific Literacy Rita Rahmaniati; Bulkani; Amelia Dwi Astuti; Citra Amalia
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 12 (2025): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i12.13551

Abstract

This research developed a digital authentic assessment instrument based on a project-based STEM approach to enhance scientific literacy among elementary school students. This study aimed to create an instrument that is valid, practical, and effective. The research employed a Research and Development (R&D) approach, utilizing the ADDIE model. Data were collected through observation, interviews, and tests. The product’s practicality was assessed by media, evaluation, and material experts using closed questionnaires. Its effectiveness was measured via a pretest–posttest design conducted with small and large groups of students. A t-test and N-Gain analysis were used to evaluate the improvement of learning outcomes. The validation results were strong, with scores of 97% from the content expert, 94.5% from the assessment expert, and 95.5% from the media expert, indicating that the instrument was very valid. The practicality test also yielded a very practical score of 93% from student and teacher responses. For the effectiveness test, average scores increased from a pre-test of 58.2 to a post-test of 83.2, resulting in a medium N-Gain score of 0.59. This finding indicates that the use of the ‘MAHAGA’ digital authentic assessment is highly effective. These findings affirm ‘MAHAGA’ as a valid, practical, and effective instrument, offering a significant contribution to promoting scientific literacy in elementary education. This instrument offers a promising, innovative solution to advance science education at the elementary level, equip students with essential 21st-century skills, and support the development of a more adaptive, critical, and innovative generation.
Implementation of the "Lauk Murik" Teaching Material in Science Lessons for Fifth Grade Students of State Elementary Schools 1 Kuluk Talawang Bulkani, Bulkani; Elhawwa, Tazkiyatunnafs; Weni, Fitri
Reflection Journal Vol. 6 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/wv7xgg84

Abstract

 In harmony with an environment rich in local wisdom, the environment also needs to be utilized as a source and medium for learning, because the learning process involves seeing, observing, and experiencing, so that students can understand things that exist in real life. The changing educational paradigm demands the use of teaching materials that are contextual, meaningful, and relevant to students' lives. This study aims to describe the implementation of the local teaching material "Lauk Murik" in Natural and Social Sciences (IPAS) learning for fifth-grade students at SD Negeri 1 Kuluk Talawang. The use of this teaching material was developed as an effort to integrate the local cultural context into learning, thereby increasing student engagement and strengthening conceptual understanding. The subject of this reserach was 31 students with 16 male and 15 female. The study used a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the "Lauk Murik" teaching material can enhance learning activities, facilitating students' understanding of IPAS concepts related to food, natural resources, and environmental sustainability. Furthermore, the integration of local cultural values ​​makes learning more relevant and meaningful. This study recommends the further development of local wisdom-based teaching materials in the IPAS subject in elementary schools
Analysis of the Implementation of Holistic Education to Form Disciplined Characters in Students of Sahabat Alam Elementary School, Palangka Raya City Siti Zainab; Bulkani Bulkani
Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol. 21 No. 1 (2026): Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Publisher : Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pedagogik.v21i1.12743

Abstract

Backgorund: Holistic education is an educational method to build humans as a whole by developing their potential which includes social-emotional potential, intellectual potential, moral or character potential as well as creativity and spirituality. Aim: The purpose of this study is to analyze the implementation of holistic education that forms disciplinary character in students of Elementary School Sahabat Alam Palangka Raya city. Method: This research uses a descriptive qualitative approach with a case study method. Result and Discussions: Based on the results of the research, the implementation of holistic education at Elementary School Sahabat Alam Palangka Raya aims to form a disciplinary character in students that has been well implemented in the learning process, and emphasizes the active involvement of all parties in the disciplinary process. This approach involves intellectual, emotional, physical, social, aesthetic, and spiritual aspects. Success is achieved through various strategies, including thorough planning, collaboration with parents, use of role play methods, involving learners in rule making, consistent monitoring and evaluation, and positive interventions. Conclusions: The holistic approach in this school does not aim to homogenize learners, but to optimize individual development according to their interests and talents. And the application of appropriate strategies can effectively shape learners' disciplinary character, while creating a safe and positive learning environment.
Evaluasi Program Sekolah Adiwiyata Menggunakan Model CIPP di SDN 5 Kasongan Lama Ullia Ulfah; Bulkani Bulkani; Rita Rahmaniati
Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol. 21 No. 1 (2026): Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Publisher : Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pedagogik.v21i1.12745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian program sekolah Adiwiyata yang berwawasan lingkungan serta berharap partisipasi seluruh warga sekolah baik peserta didik, guru, orang tua/wali untuk mensukseskan program pemerintah/Kementerian Lingkungan Hidup dalam upaya pelestarian lingkungan. Penelitian ini adalah penelitian evaluatif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif (mixed methods) yang dikembangkan untuk pemahaman yang lebih lengkap terhadap masalah penelitian. Penelitian ini dilakukan di SDN 5 Kasongan Lama, Kabupaten Katingan Provinsi Kalimantan Tengah. Sekolah ini dipilih sebagai lokasi penelitian karena memiliki karakteristik yang sesuai tujuan penelitian serta dukungan dari pihak sekolah yang memungkinkan pelaksanaan kegiatan berjalan dengan lancar. Subjek dan objek penelitian adalah guru, peserta didik, dan kepala sekolah.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara observasi dan wawancara langsung kegiatan dilingkungan sekolah mengenai pelaksanaan program serta membagi angket kepada peserta didik dan guru. Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator program sekolah Adiwiyata di SDN 5 Kasongan Lama. Teknik analisis data diolah berdasarkan data kualitatif dengan menggunakan teknik reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan serta statistik deskriptif (presentasi, skor rata-rata) untuk memastikan data yang akurat dan valid. Hasil evaluasi terhadap komponen Context , Input, Process, Product di SDN 5 Kasongan Lama menunjukkan bahwa pelaksanaan program sekolah Adiwiyata kategori penilaian sangat baik dengan persentase penilaian yang didapatkan rata-rata 95%.
Pengembangan Aplikasi Berbasis Microsoft Excel Sebagai Instrumen Evaluasi Pendampingan Pengawas Sekolah Pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah di Kabupaten Kotawaringin Timur Dewi Immaniar S; Asep Solikin; Bulkani Bulkani
Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol. 21 No. 1 (2026): Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Publisher : Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pedagogik.v21i1.12874

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan pengawas sekolah akan alat bantu yang praktis, sistematis, dan efisien dalam melakukan evaluasi terhadap kegiatan pendampingan sesuai dengan peraturan Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 4831/B/HK/03.01/2023. Kendala yang dirasakan pengawas selama ini adalah terbatasnya sumber internet dan memiliki kesulitan dalam pencatatan dan pelaporan hasil pendampingan pengawas terhadap sekolah binaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah aplikasi berbasis Microsoft Excel sebagai instrumen evaluasi pendampingan pengawas sekolah pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Kabupaten Kotawaringin Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Tahapan analisis dilakukan dengan melakukan analisis permasalahan yang menjadi latar belakang munculnya pengembangan aplikasi berbasis Microsoft Excel sebagai instrumen evaluasi pendampingan peran sekolah. Tahap desain dilakukan dengan merancang struktur aplikasi dan komponen materi sebagai alat evaluasi pendampingan. Pada tahap pengembangan, aplikasi diuji oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi, untuk mendapatkan saran perbaikan yang relevan. Implementasi dilakukan melalui uji coba skala besar oleh para pengawas sekolah, sedangkan evaluasi dilakukan melalui validasi ahli materi, ahli media, dan tanggapan pengguna. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa aplikasi ini memenuhi kriteria layak digunakan tanpa revisi. Aplikasi ini dinilai mampu membantu pengawas sekolah dalam mendokumentasikan proses pendampingan secara sistematis dan menghasilkan laporan evaluasi yang sesuai dengan peran pengawas sekolah. Dengan demikian, aplikasi ini kemudian diberi nama file SI LANTING (SIstem LAporan daN peTunjuk pendampINGan) Pengawas Sekolah dengan format .xlsm dilengkapi dengan panduan pengguna.
Pengembangan Tes Model Checkbox untuk Menilai Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Lidya zahra; Dea Pratiwi; Dina Aulia; Hairunnisya Hairunnisya; Bulkani Bulkani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8810

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan instrumen penilaian yang mampu mengukur hasil belajar IPAS secara komprehensif sesuai karakteristik materi yang bersifat terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kualitas instrumen tes model checkbox ditinjau dari aspek validitas, reliabilitas, dan kepraktisan. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 26 siswa pada uji coba terbatas dan 65 siswa pada uji coba diperluas, serta melibatkan tiga guru dalam penilaian kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen memiliki validitas teoretis dengan skor rata-rata 3,7 (kategori sangat layak), validitas empiris yang meningkat setelah revisi hingga 30 dari 35 butir soal dinyatakan valid, reliabilitas tinggi dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,82, serta tingkat kepraktisan sebesar 97,8% (kategori sangat praktis). Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen tes model checkbox konsisten, mudah digunakan, dan efektif untuk penilaian pembelajaran IPAS. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan format multiple-response (checkbox) yang memungkinkan lebih dari satu jawaban benar dalam satu butir soal, sehingga memberikan penilaian yang lebih akurat dan diagnostik. Instrumen ini berkontribusi sebagai alternatif penilaian IPAS yang lebih komprehensif di sekolah dasar
Pengembangan Modul Ajar BESEI (Belajar Efektif Seru Energik dan Interaktif) dalam Pembelajaran IPAS pada Kelas IV SD Daerah 3T Barilian Barkatnu; Bulkani Bulkani; Rita Rahmaniati
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i2.3972

Abstract

Modul ajar merupakan salah satu jenis perangkat ajar dalam kurikulum merdeka yang dirancang secara lengkap dan sistematis sebagai panduan dan pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dilengkapi dengan Langkah – Langkah, rencana asesmen, hingga sarana yang dibutuhkan agar dapat menjalani pembelajaran yang lebih terorganisir. Untuk itu dikembangkan modul ajar BESEI mata pelajaran IPAS SD kelas IV dengan kategori valid, prektis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Model yang digunakan adalah model ADDIE, yang memiliki lima tahap penelitian. Yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Untuk menguji validitas produk di tes oleh validator menggunakan angket validitas, untuk praktikalasi menggunakan angket yang dinilai oleh guru dan angket efektifitas dinilai oleh peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar BESEI pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD memenuhi kriteria valid dengan nilai 88% dengan kategori sangat valid, untuk hasil praktis 100% dengan kategori sangat praktis dan hasil efektifitas 86% dengan kategori sangat efektif. Jadi modul ajar BESEI ini mencapai kriteria valid, praktis dan efektif.
PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR IPAS INKLUSIF PADA SISWA KELAS IV SD Widya Saharani; Linawatie Linawatie; Bulkani Bulkani
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i1.9175

Abstract

This research is based on the need to develop learning outcome test instruments that are prepared based on input and teacher needs, especially in the context of IPAS learning which requires the Implementation  of inclusive assessments. This study aims to: (1) determine the level of theoretical validity of the inclusive IPAS learning outcome test instrument in grade IV elementary school students; (2) examine the empirical validity of the instrument through the analysis of question items; (3) Analyze  the reliability, differentiating power, and difficulty level of the test instrument; and (4) assessing the level of practicality of the test instrument based on the teacher's assessment. The type of research used is Development research (R&D) by applying the ADDIE model which includes the stages of Analyze , Design , Develop, Implement, and Evaluate. The research subjects consisted of 32 students in the limited trial stage and 64 students in the expanded trial stage. Data analysis was carried out qualitatively and quantitatively through expert validation, question item analysis, and instrument reliability tests. The results of the study showed that: (1) the test instrument was declared theoretically valid based on the assessment of two expert validators, with an average validity score of 3.41 content aspects, 4.25 construction aspects, and 4.12 language aspects, all of which were in the valid category; (2) the results of the empirical validity test show that 23 questions out of a total of 40 items are declared valid; (3) the reliability test at the expanded trial stage produced a reliability coefficient of 0.78 in the high category, with a differentiating power of 35% in the very good category and a difficulty level of 40% in the very easy category; and (4) based on the assessment of experts and homeroom teachers, the test instrument was declared very practical to be used in inclusive science learning. ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan pengembangan instrumen tes hasil belajar yang disusun berdasarkan masukan serta kebutuhan guru, khususnya dalam konteks pembelajaran IPAS yang menuntut pelaksanaan asesmen secara inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat validitas teoretis instrumen tes hasil belajar IPAS inklusif pada siswa kelas IV sekolah dasar; (2) mengkaji validitas empiris instrumen melalui analisis butir soal; (3) menganalisis reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran instrumen tes; serta (4) menilai tingkat kepraktisan instrumen tes berdasarkan penilaian guru. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menerapkan model ADDIE yang meliputi tahapan Analyze , Design , Develop, Implement, dan Evaluate. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa pada tahap uji coba terbatas dan 64 siswa pada tahap uji coba diperluas. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif melalui validasi ahli, analisis butir soal, serta uji coba reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) instrumen tes dinyatakan valid secara teoretis berdasarkan penilaian dua validator ahli, dengan skor rata-rata validitas aspek isi  3,41, aspek konstruksi 4,25, dan aspek bahasa 4,12, yang seluruhnya berada pada kategori valid; (2) hasil uji validitas empiris menunjukkan bahwa 23 butir soal dari total 40 butir dinyatakan valid; (3) uji reliabilitas pada tahap uji coba diperluas menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,78 termasuk dalam kategori tinggi, dengan daya pembeda sebesar 35% berkategori sangat baik serta tingkat kesukaran sebesar 40% berada pada kategori sangat mudah; dan (4) berdasarkan penilaian ahli dan guru wali kelas, instrumen tes dinyatakan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS inklusif.
Co-Authors Achmadi Achmadi Adi Firman Ady Ferdian Noor Agung Riadin Agus Harianto Ahmad Rhicho Widianto Amelia Dwi Astuti Ananda Eka Mulya Hakimia Andi Admaja Andi Riswandi Buana Putra Andi Riswandi Buana Putra Asep Solikin Atok Miftachul Hudha Ayu Candra Dewi, Ayu Candra A’am Rifaldi Khunaifi Barilian Barkatnu Biroum Bernardianto Chandra Anugrah Putra Citra Amalia Dea Pratiwi Dewi Immaniar S Dina Aulia Eceng Frista Wara Edy Franatha Endang Sri Estimurti Engelina Nuhet Fazakkir Noor Fitri Pujianti Guntur Satrio Pratomo Hairunnisya Hairunnisya Hakimia, Ananda Eka Mulya Haryadi Helnayatun Helnayatun Herman Herman Heru Nurochman Iin Nurbudiyani Ilham Ilham In’am, Akhsanul Irma Yanti Istiqomah, Maulida Latipun Latipun Lidya zahra Linawatie Linawatie M. Fatchurahman Maryadi Henyatno Mita Sari Muhammad Andi Setiawan Muhammad Andi Setiawan Ndiki, Lusia Susi Ni'mah, Nurun Niken Ayu Mentari Novianto Eko Wibowo Nur Mulatningsih Nurochman, Heru Nurul Hikmah Kartini Nurun Ni'mah Oktipia Pengestika Pramudita, Ratri Putu Tiara Kumala Sinta Rahmat Rahmat Raidin, Agung Rita Rahmaniati Rita Rahmaniati Saiffullah Darlan Sari Marlina Sari, Emma Siti Komariyah Siti Zainab Sonedi Sonedi Sri Lely Kurniawaty Suffianoor, Suffianoor Suhaibatul Aslamiah Supardi Supardi Tazkiyatunnafs Elhawwa Ullia Ulfah Wahidah Wahidah weni, fitri Widia Alfisa Widya Saharani Wilka Wilka Wiwit Widi Nugroho Yulia Rahmawati Yulianti Yulianti Yuni Pantiwati Yuririn Richi