Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.18
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Kompak : Jurnal Ilmiah Komputerisasi Akuntansi Journal of Economics, Business, & Accountancy Ventura JURNAL AKUNTANSI UNIVERSITAS JEMBER JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Liquidity: Jurnal Riset Akuntansi dan Manajemen Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi Akuntabel : Jurnal Ekonomi dan Keuangan EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi International Journal of Supply Chain Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JURNAL PENELITIAN EKONOMI DAN AKUNTANSI (JPENSI) Jurnal Karinov Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Jurnal Industri Kreatif dan Kewirausahaan International Journal of Global Accounting, Management, Education, and Entrepreneurship (IJGAME2) JURNAL PENDIDIKAN IPS Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Abimanyu: Journal of Community Engagement Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Jurnal Hilirisasi Technology kepada Masyarakat (SITECHMAS) J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Al-Kharaj: Jurnal Ekonomi, Keuangan & Bisnis Syariah Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JAS (Jurnal Akuntansi Syariah) Dinamika Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Publikasi Ekonomi dan Akuntansi
Eko Wahjudi
Universitas Negeri Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS(STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KELAS XI AKUNTANSI DI SMKN 2 BUDURAN SIDOARJO SRI APRILIANI ARUM SARI; EKO WAHJUDI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian Tindakan Kelas atau yang lebih disingkat PTK merupakan suatu penelitian yang berawal dari sebuah permasalahan yang ada di kelas yang diselesaikan dengan cara melakukan beberapa siklus.Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilaksanakan, permasalahan yang terjadi di SMKN 2 Buduran pada saat proses belajar mengajar adalah hasil belajar peserta didik yang rendah atau belum mencapai ketuntasan minimal pada mata pelajaran administrasi pajak. Pada penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan cara model pembelajaran STAD diterapkan. Hasil yang peneliti dilakukan bersama guru kolaborator, diketahui bahwa pada siklus pertama pelaksanaan pembelajaran dalam menerapkan model pembelajaran STAD mendapatkan prosentase 89% dan siklus kedua sebesar 95% sehingga kriteria yang didapat adalah sangat baik. Capaian hasil belajar peserta didik telah meningkat dimana pada siklus satu mendapatkan prosentase sebesar 75% dan di siklus dua telah meningkat hingga mendapatkan kriteria sangat aktif dengan prosentase akhir sebesar 83%. Respon peserta didik memperoleh respon yang positif pada siklus satu dengan prosentase sebesar 84% sedangkan di siklus dua sebesar 86% dengan kriteria sangat memahami. Dari hasil tersebutdapat disimpulkan dimana penerapan model pembelajaran STAD dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik agar meningkat pada mata pelajaran administrasi pajak kelas XI Akuntansi di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Kata Kunci: Model Pembelajaran STAD, hasil belajar peserta didik Abstract Classroom Action Research or more abbreviated PTK is a study that begins with a problem in the classroom that is solved by conducting several cycles. learners who are low or have not reached the minimum completeness in tax administration subjects. In this study aims to improve student learning outcomes by means of the STAD learning model applied. The results of the researchers conducted with collaborator teachers, it is known that in the first cycle of learning implementation in implementing STAD learning models get a percentage of 89% and the second cycle of 95% so that the criteria obtained are very good. Student learning outcomes have increased where in the first cycle to get a percentage of 75% and in the second cycle has increased to get very active criteria with a final percentage of 83%. The response of students got a positive response in cycle one with a percentage of 84% while in the second cycle of 86% with the criteria of understanding. From these results it can be concluded that the application of the STAD learning model can influence student learning outcomes so that it increases in tax administration subjects in class XI Accounting at SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Keywords : Coperative Learning Model Of Student Team Achievement Divisions (STAD), student learning result
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PELAJARAN PERBANKAN DASAR KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 2 BUDURAN IKA SARI CAHYANTI; EKO WAHJUDI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian pembelajaran didalam kelas yang dilaksanakan guru untuk mengatasi masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi untuk peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi di SMKN 2 Buduran permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran ialah masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi pelajaran perbankan dasar. Tujuan Penelitian ialah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran NHT yang sesuai dengan sintaks yang telah dirancang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan Kuesioner. Instrumen penelitian yang digunakan yakni berupa lembar observasi, lembar tes, dan lembar kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis pelaksanaan pembelajaran, analisis hasil belajar peserta didik, dan analisis respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) sesuai dengan sintaks pada RPP ditunjukkan dengan perolehan skor keterlaksanaan 80% pada siklus l dan 90% pada siklus ll. Hasil belajar mengalami peningkatan, ditunjukkan dengan ketuntasan klasikal pada siklus satu sebesar 72,22% meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) mendapat respon yang sangat positif ditunjukkan dengan perolehan rata-rata 77,27% pada siklus l dan 88,15% pada siklus ll. Kata Kunci: Hasil belajar, Numbered Heads Together, Simpanan dana deposito Abstract Classroom Action Research (CAR) is a classroom learning study conducted by teachers to addres learning problems encountered to improve learning outcomes. Based on observation at SMKN 2 Buduran the problem that occurs in learning is the low learning outcomes of students in basci subject matter. The research objective is to improve student learning outcomes by implementation NHT Cooperative learning models that are in accordance with the syntax that has been designed. Data collection techniques done by using observation, tests and questionnaires. Research instrument used are observation sheets, test sheets, and questionnaire sheets. Data analysis techniques used are implementation learning, students learning outcomes analysis, and analysis of student responses. The results showing that teacher has implemented the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model according to the syntax in the RPP showed by score gained from implementation aspect by 80% in cycle I and 90% on cycle II. Learning outcomes have increased, proved by classical completeness by 72.22% on cycle I increased to 83.33% on cycle II. Student responses to the application of the cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT) gets very positive response showed by the acquisition of an average of 77.27% on cycle l and 88.15% on cycle ll. Keywords: Iearning Outcomes, Numbered Heads Together (NHT), Saving Deposits
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI PADA MATERI PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO FENTI FITRIA ASVIFAH; EKO WAHJUDI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pemmbelajaran pada penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL), untuk menganalisis hasil belajar siswa pada penerapanan model pembelajaran problem based learning (PBL), serta untuk menganalisis respon siswa setelah penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jenis penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan model penelitian dari Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI AKL 2 SMK Negeri 1 Sooko tahun pelajaran 2018/2019 dengan jumlah sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan model pembelajaran problem based learning (PBL) sesuai dengan sintak yang terdapat pada RPP yang dibuktikan dengan perolehan skor keterlaksanaan pada siklus I sebesar 68% dan pada siklus II sebesar 84%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang dibuktikan dengan ketuntasan klasikal sebesar 70% pada siklus I sedangkan pada siklus II sebesar 86%. Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) mendapatkan repon positif yang dibuktikan dengan perolehan skor pada siklus I sebesar 80% dan pada siklus II sebesar 91,6%. Kata Kunci: hasil belajar, problem based learning (PBL), akuntansi keuangan. Abstract The purpose of this research is to analyze teacher activities in the implementation of problem based learning (PBL) learning models, to analyze student learning outcomes in the application of problem based learning (PBL) learning models, and to analyze student responses after the application of problem based learning (PBL) learning models. This type of research is included in the Classroom Action Research (CAR) using a research model from Kemmis and Mc Taggart. The subjects in this research are students of class XI Accounting and Financial Institutions 2 from SMKN 1 Sooko in 2018/2019 with a total of 30 students. The results of this study indicate that the teacher has implemented a problem based learning (PBL) learning model in accordance with the syntax found in the lesson plan as evidenced by the acquisition of the score of performance in the first cycle by 68% and in the second cycle by 84%. Student learning outcomes have increased as evidenced by classical completeness by 70% in the first cycle while in the second cycle by 86%. Student responses to the application of the problem based learning (PBL) learning model get a positive response as evidenced by the acquisition of a score in the first cycle of 80% and in the second cycle of 91.6%. Keywords: Learning outcomes, Problem based learning (PBL), financial accounting.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURABAYA RIDA ANNISA RAMADHANI; EKO WAHJUDI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil diskusi yang sudah dilakukan peneliti dengan guru pengampu administrasi pajak diperoleh hasil belajar pajak masih tergolong rendah. Hal ini terbukti melalui dokumentasi nilai yang menunjukkan bahwa terdapat 37% atau lebih dari 12 orang peserta didik memperoleh nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yakni 75. Masalah ini muncul karena guru belum melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan sintak model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), yakni pada tahap pembagian kelompok secara heterogen serta pemberian kuis individual. Dengan tidak optimalnya pelaksanaan pembelajaran tersebut. Maka peneliti ingin melakukan penelitian kembali dengan penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) sesuai sintaknya. Hasil penelitian terbukti melalui hasil observasi pelaksanaan pembelajaran materi PPh Pasal 21 mendapatkan prosentase sebesar 77% di siklus I dan 90% di siklus II, hasil belajar siswa mendapat presentase sebesar 71% di siklus I dan meningkat sebesar 86% di siklus II serta respon siswa mendapat respon baik di siklus I sebesar 73,43% dan siklus II sebesar 83,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran administrasi pajak dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Student Teams Achievement Division (STAD), Hasil Belajar.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM RECIPROCAL TEACHING DAN BRAINSTORMING DI SMK NEGERI 4 SURABAYA Septyani Pratiwi; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching, (2) perbedaan hasil belajar siswa model pembelajaran reciprocal teaching dan model pembelajaran brainstorming pada materi pencatatan kas kecil perusahaan jasa/dagang di kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jenis desain eksperimen murni (true experiment design). Model eksperimen yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan satu macam perlakuan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMKN 4 Surabaya dimana kelas X.Ak1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.Ak3 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching, (2) ada perbedaan hasil belajar siswa model pembelajaran reciprocal teaching dan model pembelajaran brainstorming pada materi pencatatan kas kecil perusahaan jasa/dagang di kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya. Hasil belajar siswa pada penerapan model Pembelajaran reciprocal Teaching lebih baik daripada hasil belajar siswa pada model pembelajaran Brainstorming. Kata kunci: Model pembelajaran reciprocal teaching dan Hasil Belajar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA MODUL SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA MATERI LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA DI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO Ranny Setya Rizkita; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap bahan ajar berupa modul sebagai pendukung pembelajaran saintifik pada materi laporan keuangan perusahaan jasa di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan menurut Thiagarajan yaitu model 4D (four D Models). Pengembangan 4-D terdiri dari 4 tahap yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Namun dalam hal ini peneliti hanya melakukan sampai pada tahap pengembangan (develop) saja dikarenakan keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya. Berdasarkan hasil analisis modul yang divalidasi oleh validator sesuai dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yang meliputi 4 komponen kelayakan yaitu 84,3% untuk kelayakan isi dengan kategori sangat layak, 85,4% untuk kelayakan penyajian dengan kategori sangat layak, 90,0% untuk kelayakan bahasa dengan kategori sangat layak, 88,0% untuk kelayakan kegrafikan dengan kategori sangat layak. Sehingga diperoleh rata-rata persentase sebesar 86,9% dengan kategori sangat layak. Untuk respon siswa diperoleh ratarata persentase sebesar 93,3% dengan kategori sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berupa modul sebagai pendukung pembelajaran saintifik pada materi laporan keuangan perusahaan jasa di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo memiliki kriteria sangat layak digunakan sebagai bahan ajar. Kata Kunci: Modul, Laporan Keuangan Perusahaan Jasa, Pembelajaran Saintifik
Pengaruh Mata Diklat Produktif Akuntansi dan Pengalaman Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja dengan Variabel Moderasi Efikasi Diri Aillin Syandianingrum; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpak.v9n1.p32-45

Abstract

Vocational High School has the main objective of creating human resources who are ready to work in accordance with their field of expertise. It is hoped that SMK graduates will be well absorbed into employment and be able to reduce unemployment in Indonesia. In fact, the data listed in the Indonesian Central Statistics Agency as of February 2018-2020 shows that SMK graduates have the highest unemployment rate among other education levels, namely 8.94%. Reinforced by data from preliminary observations on the graduates of SMKS Rajasa Surabaya, the accounting expertise program shows that during the last three years there are more than 50% of students who do not have the readiness to work. Factors that are thought to improve student work readiness are productive accounting training course, internship experience, and self-efficacy. The purpose of this quantitative research is to test self-efficacy to moderate the effect of accounting productive subject and internship experience on job readiness. The population in this study were students of class XII Accounting at SMKS Rajasa Surabaya in the academic year 2020/2021, totaling 50 students. Sampling using saturated sampling technique. Data were collected using documentation techniques and questionnaires that have been tested for validity and reliability. The research hypothesis testing was carried out using Structural Equation Modeling. The results of the descriptive analysis showed that the students accounting productive subject, the level of work readiness, and self-efficacy of the students were in good categories, and the students' practical internship experiences were in the moderate category. The results of hypothesis testing show that there is a significant positive effect of accounting productive subject and internship experience on work readiness, and self-efficacy is able to strengthen the effect of accounting productive subject and internship experience on student work readiness.
Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar Mareta Nurrindar; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpak.v9n1.p140-148

Abstract

The purpose of this research is to determine the role of learning motivation as a variabele that mediates effect of self-efficacy on student involvement in students Accounting and Financial Institution departement of SMK IPIEMS Surabaya. The population in this research amounted to 81 students Accounting and Financial Institution department of SMK IPIEMS Surabaya, whose entire population was used as the sample. Data obtained from a questionnaire as a measuring tool. Data analysis technique used is a data analysis technique SEM (Structural Equation Modeling) using WarpPLS software version 7.0, with two sub-models: outer model and inner model. Conclusion from the result of this study is that there is a significant direct positive influence between self-efficacy on student involvement, indicating that there is a significant positive direct effect between learning motivation on student involvement, and shows that there is a significant positive direct effect between self-efficacy on student learning motivation Department Accounting and Financial Institution of SMK IPIEMS Surabaya, and there is a significant positive indirect effect between self-efficacy on student engagement with learning motivation mediating variable in students Accounting and Financial Institution departement of SMK IPIEMS Surabaya.
Peran Efikasi Diri Dalam Memediasi Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Masrotin masrotin; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 9 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpak.v9n2.p178-189

Abstract

Education Workforce Education Institutions (LPTK) is institutions that produce graduates to be a teacher. But not all students have an interest become a teacher, because growing interest is influenced by many factors. Several factors that are throught to influence growing interest in becoming an accounting teacher is School Field Introduction (PLP), teacher profession perceptions and self-efficacy. The purpose of study to find out self-efficacy as mediation to impact of School Field Introduction (PLP) and teacher profession perceptions on the interest become an accounting teacher. Quantitative research type. The population is active student from department of accounting education 2017, Universitas Negeri Surabaya a total of 96 students with saturated sampling technique. The data collection using a questionnaire. The data analysis method used is SEM-PLS. The acquisition proves 1) PLP has a positive significant effect the interest become an accounting teacher, 2) teacher profession perception has a positive significant effect the interest become an accounting teacher, 3) PLP has a positive significant effect the self-efficacy, 4) teacher profession perception has a positive significant effect the self-efficacy, 5) self-efficacy has a positive significant effect the interest become an accounting teacher, 6) PLP towards the interest become an accounting teacher through self-efficacy, 7) teacher profession perception towards the interest become an accounting teacher through self-efficacy.
Pengaruh Kemandirian dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Dengan Variabel Mediasi Motivasi Belajar Nadia Virany Khusnul Khotimah; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 9 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpak.v9n2.p280-291

Abstract

This study aims to determine the role of the learning motivation variable as a mediation between the influence of independent learning and the influence of learning styles on learning outcomes in Universitas Negeri Surabaya Accounting Education students. This type of research used in this research is a type of quantitative research. The data collection techniques used in this study were questionnaires and documentation. Data processing in this study using SEM analysis techniques. The conclusions obtained based on this research are learning independence can affect learning motivation directly, learning style can affect learning motivation directly, learning outcomes are directly influenced by learning motivation, learning motivation cannot be a variable that mediates learning independence on learning outcomes, learning motivation cannot mediate learning styles on learning outcomes.
Co-Authors Agung Listiadi Ahmad Herman Aillin Syandianingrum Aini, Devi Nur Aminah Sri Rahayu Amirul Arif Ananda Gilang Ismoyo ANGGRAENI AISTIASIH ARIEF DAVIS BAGUS S Arman Shah Abdullah Aulia, Revalina Bahtiar, Moh. Danang Budiono Budiono Cahya Tri Amirtha Agsania Della Dwi Rahayu Divayulia, Sastian Enny Wijaya Ericka Berliani Putri Esa Puspa Arini Farid, Muhammad Miftah FENTI FITRIA ASVIFAH FIONA PUTRI ANDRIANI Han Tantri Hardini Ianaturodiah Ianaturodiah Ianaturodiah, Ianaturodiah Ika Miftahurrohmah IKA SARI CAHYANTI Irin Widayati Irwan Adimas Ganda Saputra Ismoyo, Ananda Gilang Kanza Amira Ramadhany Kiky Saputri Anggraeni Kurnia, Amanda Dwi Lailatus Sholikha Leony Nasharani LUQMAN HAKIM Luqman Hakim Mareta Nurrindar Masrotin masrotin Md fauzi Ahmad Mita Melinda Mohd Nasrun Mohd Nawi Muhimmatul Aliyah Nabila Nur Izza Nadia Virany Khusnul Khotimah Ni Nyoman Alit Triani Nor Aida Abdul Rahman Pramitha, Devanda Arly Pratiwi, Vivi Rafsanjani, Mohamad Arief Rahmadhany, Wahyu Alliyah Ramadhani, Birohmatika Nagatrahing Ranny Setya Rizkita Rayhanatuzzahra Rayhanatuzzahra Retnosari, Dyah Silvian RIDA ANNISA RAMADHANI RIZA YONISA KURNIAWAN Rochmawati Rochmawati Rosana Mu'amala Rossy Yudistira Saiful Anwar Sapto Wibowo Saputri, Setiani Indah Savira Sarah Tifani SEPTYANI PRATIWI Shafeeka Fadlikh Zamri Silvi Febri Widiyawati SRI APRILIANI ARUM SARI Suci Rohayati Susanti Susanti Syaharani Ain Tsabit Tri Andayani vina andriani Vina Kurnia Sari Violeni Qurata Ayuni Vivi Pratiwi Wahyu Alliyah Rahmadhany WINDA ASTUTIK WIWIN WIDIAWATI Yasin, Ilmatul Fitriana Yuli Fatma Salsabila YUNIA VITA Yunus