Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.387
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gamatika AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Jurnal Infinity Suska Journal of Mathematics Education Edumatsains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Theorems (The Original Research of Mathematics) Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Perspektif Pendidikan dan Keguruan Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Didactic Mathematics Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Community Education Engagement Journal Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Mathematics Research and Education Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika COMPETITIVE: Journal of Education TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif
Rezi Ariawan
Universitas Islam Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PELATIHAN MAKSIMALISASI MEDIA SOASIAL SEBAGAI SARANA DIGITAL MARKETING BAGI KELOMPOK USAHA GULA MERAH NIRA SAWIT DI KAMPUNG MEREDAN BARAT Suryanti, Nunuk; Wulandari, Fitri; Ariawan, Rezi; Kumalasari, Cyintia; Maryanti, Adelina; Rahman, Muklisur
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 7 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i7.2637-2645

Abstract

Pelatihan Maksimalisasi Media Sosial sebagai Sarana Digital Marketing bertujuan untuk meningkatkan keterampilan Kelompok Usaha Gula Merah Nira Sawit di Kampung Meredan Barat dalam mengoptimalkan media sosial sebagai alat pemasaran digital yang efektif. Program ini muncul sebagai respons terhadap kebutuhan pelaku usaha untuk memperluas jangkauan pasar, meningkatkan angka penjualan, serta memperkenalkan produk secara lebih luas di era digital. Metode pelatihan meliputi pemaparan materi, praktik langsung, serta sesi diskusi interaktif yang berfokus pada pemanfaatan platform media sosial, khususnya TikTok, sebagai sarana promosi. Materi yang disampaikan mencakup strategi pembuatan konten kreatif, optimalisasi fitur media sosial, teknik pemasaran digital, serta cara efektif mengelola interaksi dengan pelanggan. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta dalam mengelola media sosial, terutama TikTok, sebagai alat pemasaran. Selain itu, pelatihan ini juga mendorong pelaku usaha untuk lebih inovatif dan aktif dalam membangun keterlibatan dengan konsumen melalui platform digital. Sebagai kesimpulan, pelatihan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan keterampilan digital marketing bagi Kelompok Usaha Gula Merah Nira Sawit. Dengan demikian, mereka dapat memperluas pasar, memperkuat daya saing, serta berkontribusi terhadap pertumbuhan ekonomi lokal secara berkelanjutan.
Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Sistem Persamaan Linear Ratri, Yulia; Rezeki, Sri; Andrian, Dedek; Ariawan, Rezi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2022): July - December 2022
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v2i2.564

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk berupa perangkat pembelajaran matematika pada materi sistem persamaan linear dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian yang digunakan yaitu model pengembangan 4D yang telah dimodifikasi. 4 tahapan 4D yaitu tahap define, tahap desain, tahap development dan tahap disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan instrument pengumpulan data yaitu lembar validasi yang dirancang menggunakan skala likert 4 tingkat. Validasi dilakukan kepada empat orang validator yaitu dua orang dosen matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau dan dua orang guru matematika. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kuantitatif dari data hasil validasi. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini berupa hasil validasi perangkat pembelajaran dengan rata-rata keseluruhan pada RPP sebesar 87,36% dengan kriteria sangat valid sedangkan rata-rata keseluruhan pada LKPD sebesar 84,56% dengan kriteria sangat valid. Oleh karena itu, kesimpulan dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran matematika dengan menggunakan model Problem Based Learning pada materi Sistem Persamaan Linear yang sudah teruji kevalidannya
Trends in the Use of Critical Thinking as Mathematics Learning over the last 20 Years: Analysis Bibliometric Ariawan, Rezi; Sukestiyarno, Yohannes Leonardus; Pujiastuti, Emi; Sugiman, Sugiman; Zafrullah, Zafrullah
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze research trends on the topic of critical thinking in mathematics learning using bibliometric analysis. By selecting documents in Scopus Database using the PRISMA method, 94 documents were obtained which were analyzed using the R Program and VOSviewer. From the results of the analysis, it can be concluded that research on the Scopus database began in 2004 to 2024 or the last 20 years, with a 3-fold increase in publications in the last 6 years. 2020 was the year with the highest citation impact, namely 130(10.53%) citations. Indonesia stands out as the country with the highest number of publications at 19(20.21%) and number of citations is 145(11.75%). International Journal of Instruction stands out as the source with the highest h-index, namely 5. Universitas Islam Negeri Mataram leads with a total of 8(8.51%) publications. Suparman from the Universitas Pendidikan Indonesia is the author with the highest contribution with an h-index of 5. The article with the highest number of citations of Şendağ et al. (2009) with 241 citations. 39 keywords were obtained which were divided into 7 groups, with the keywords "Problem Solving", "Flipped Learning", "Analysis", and "Mathematics Course" the latest keywords which can be used as recommendations for further research in the field of critical thinking in mathematics learning.         Keywords: critical thinking, mathematics learning, bibliometric, biblioshiny. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp637-658
Using Problem-Based Learning to Promote Students’ Critical Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills Zetriuslita, Zetriuslita; Suripah, Suripah; Ariawan, Rezi; Hidayat, Riyan
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Using Problem-Based Learning Models to Promote the Development of Students’Critical Thinking and Mathmatical Problem-Solving Skills and Their Level of Mathematical Curiosity. Objectives: This study aims to determine the ability to think critically and solve mathematical problems in terms of the level of mathematical curiosity of students by using the Problem-Based Learning model. Methods: The method of research is quasi-experimental with the mixed method with a sequential explanatory strategy. Findings: The results obtained sig =  0.002 < α, Ho rejected for mathematical critical thinking and sig =  0.049 < α, Ho rejected for problem solving abilities of students, and based sig > α, Ho received.  Conclusion: There were differences in the mathematical critical thinking and problem solving abilities of students who received learning through the Problem-Based Learning model and conventional learning, but there is no difference based on the level of mathematical curiosity. Information was obtained from interviews, students prefer conventional learning, because complex analytical material requires more explanation and there are problems with lectures which are held during the day. Keywords: problem-based learning, critical thinking, mathematical problem solving, mathematical curiosity, mixed method, sequential explanatory strategy.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202311
Profil Kemampuan Pemahaman Relasional Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa Ariawan, Rezi; Tamalla, Sai'da; Kafrina, Kafrina; Nurdin, Erdawati; Fitraini, Depi
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i2.25418

Abstract

Kemampuan pemahaman relasional memegang peranan penting dalam konsep matematika yang mengharuskan siswa mempunyai pemikiran kritis dan teliti. Sejalan dengan hal itu, pemahaman relasional didukung oleh seberapa besar efikasi diri (self-efficacy) yang dimiliki siswa. Oleh karena itu, maka dilakukan pandangan, gambaran dan ikhtisar yang memberikan fakta bagaimana pemahaman relasional dan efikasi diri saling berhubungan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (uji tes) dan non-tes (kuisioner dan wawancara).  Penentuan sampel menggunakan teknik non-probability sampling yaitu purposive sumpling, sehingga didapatkan kelas VIII.2 sebagai sampel. Teknik analisis data kualitatif menggunakan 4 cara yakni (1) pengolahan data terkait pengelompokkan kategori kemampuan pemahaman relasional siswa dan self-efficacy, (2) reduksi data terkait rangkuman data yang sudah diolah, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil analisa data penelitian menemukan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemahaman relasional yang tinggi, ia juga memiliki self-efficacy yang tinggi pula. Begitupun sebaliknya, siswa yang memiliki kemampuan pemahaman relasional yang rendah, maka ia juga memiliki self-efficacy yang rendah pula. Sehingga,  berdasarkan pada analisa diatas,  menunjukan bahwa terdapat hubungan yang kuat antar kemampuan pemahaman relasional dengan self-efficacy siswa.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher order Thinking Skills ditinjau dari Self Efficacy Sarah, Yuli Dwi; Ariawan, Rezi; Nufus, Hayatun
Suska Journal of mathematics Education Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v9i1.18838

Abstract

Kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika dapat dilihat dari kesalahan yang dilakukan siswa dalam penyelesaian soal. Salah satu cara yang dapat dlakukan untuk mengetahui apa saja kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika, yaitu dengan melakukan analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan jenis kesalahan siswa menurut teori Newman’s Error dalam menyelesaikan soal higher order thinking skills yang pada materi barisan dan deret aritmatika ditinjau dari self efficacy. Untuk menganalisis kesalahan tersebut peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang peserta didik kelas XI SMA N 2 Dumai yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Intrumen pengumpulan data terdiri dari  lembar soal HOTS, lembar angket self efficacy, dan lembar wawancara yang terlebih dahulu di validasi oleh Ahli dan telah memenuhi kriteria valid. Soal HOTS dan angket self efficacy kemudian di ujicobakan kepada 20 orang siswa. Data yang diperoleh di analisis menggunakan menggunakan teknik analisis menurut Miles dan Huberman yang meliputi yaitu: reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: siswa dengan kategori self efficacy (kemampuan diri) tinggi secara umum mengalami kesalahan transformasi dan kesalahan proses penyelesaian. Siswa dengan kategori self efficacy (kemampuan diri) sedang secara umum melakukan kesalahan memahami, kesalahaan proses penyelesaian dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Dan siswa dengan kategori self efficacy (kemampuan diri) rendah secara umum melakukan kesalahan memahami, kesalahaan proses penyelesaian dan kesalahan penulisan jawaban akhir
Implementasi Model Problem Based Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Bahan Ajar Kalkulus Ariawan, Rezi; Zetriuslita, Zetriuslita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.2073

Abstract

Saat ini keberadaan bahan ajar yang dapat membuat perserta didik belajar aktif, belajar mandiri, mendorong rasa keingintahuan, serta dapat meningkatkan kemampuan matematisnya sangat diperlukan. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar berbasis model Problem Based Learning yang berorientasi kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilakukan di Program Studi pendidikan matematika FKIP Universitas Islam Riau, Agustus-Desember 2022, dengan sampel penelitian sebanyak 43 orang mahasiswa semester 3. Penelitian pengembangan merupakan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan desain 4D (define, design, development dan desimination). Intrumen penelitian terdiri dari lembar validasi dan praktikalitas bahan ajar. Validasi bahan ajar dilakukan oleh 3 orang validator dengan menggunakan lembar validasi. Praktikalitas bahan ajar diperoleh dari hasil penilaian mahasiswa pada lembar praktikalitas setelah belajar dengan menggunakan bahan ajar. Teknik analisis data terdiri dari deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil studi pendahuluan diperoleh informasi bahwa 73,33% responden menyatakan bahwa referensi kalkulus (buku) yang sudah ada, sulit kami pahami. Hasil penelitian di peroleh bahan ajar dengan kriteria validitas sangat valid (0,87). Aspek kesesuaian dengan langkah PBL dan kemampuan pemecahan masalah matematis mendapatkan skor terbesar yaitu (1,00 atau sangat valid), sedangkan bahasa mendapatkan skor terendah yaitu (0,53 atau validitas sedang). Selanjutnya diperoleh praktikalitas bahan ajar dengan kriteria sangat praktis (90,39%). Hal ini didukung oleh masukan dan komentar mahasiswa setelah belajar menggunakan bahan ajar yaitu langkah pembelajaran pada bahan ajar ini, membantu kami untuk belajar mandiri dan Contoh soal dan latihan yang disajikan, membantu meransang proses berpikir kami.
Development of Critical Thinking Instruments and Student Curiosity in Number Theory Course Zetriuslita; Rezi Ariawan; Damar Rais; Riyan Hidayat
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol. 16 No. 2 (2025): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : UNNES JOURNAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v16i2.14734

Abstract

This study aims to develop and test the validity and reliability of instruments that can measure critical thinking and curiosity of students in Number Theory course. This research is Research and Development (R&D) with ADDIE model, which consists of 5 stages, namely: analysis, design, development, implementation and evaluation. Data was collected from students who had taken the Number Theory course 40 students and 5 lecturers as expert validators. The instruments developed are in the form of tests and questionnaires consisting of several main indicators for each construct measured. Data collection instruments in the form of critical thinking test validation sheet and curiosity attitude with Likert scale. Data analysis techniques using inferential statistical analysis, namely by testing validity and reliability using the Q-Cochran statistical test . From the results of validation from experts about the validity of the construct and content obtained. The results showed that for construct validity obtained Asymp. Sig = 0.144 greater than α = 0.05, thus H0 is accepted and H1 is rejected and for content validity obtained Asymp. Sig = 0.287 is greater than α = 0.05, thus H0 is accepted and H1 is rejected, it is concluded that the students' mathematical critical thinking instrument is valid. The results of the validity and reliability test to students were obtained. For five test, all of them valid because rxy ≥  rkritis = 0.203. For the reliability of the question, it was obtained R11 = 0.807 and rkritis = 0.203, meaning R11 ≥ rkritis, the conclusion is that the question is reliable and has a very high reliability. For the curiosity questionnaire, the validity of the items by looking at the Corrected Item-Total Correlation. If there is an item whose value is below 0.2, it is said that the item is invalid. Of the 40 items, it can be said that all are valid because the Corrected Item-Total Correlation value is above 0.2 and for reliability, Cronbach's Alpha is obtained at 0.91 ≥ 0.05, which shows that the questionnaire instrument is reliable and has a very high category. The results showed that the critical thinking instrument and curiosity questionnaire are valid and reliable. This instrument can provide information about improving critical thinking skills and curiosity attitudes of students in Number Theory courses and the results can provide a basis for further research on the relationship between critical thinking, curiosity, and learning outcomes in mathematics or other disciplines. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas dan reliabilitas instrumen yang dapat mengukur kemampuan berpikir kritis dan rasa ingin tahu mahasiswa pada mata kuliah Teori Bilangan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri dari 5 tahap, yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan dari mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah Teori Bilangan sebanyak 40 mahasiswa dan 5 orang dosen sebagai validator ahli . Instrumen yang dikembangkan berupa tes dan angket yang terdiri dari beberapa indikator utama untuk setiap konstruk yang diukur. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi tes kemampuan berpikir kritis dan angket sikap rasa ingin tahu dengan skala Likert. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik inferensial, yaitu dengan melakukan uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan uji statistik Q-Cochran Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk validitas konstruk diperoleh nilai Asymp. Sig = 0,144 lebih besar dari α = 0,05, dengan demikian H0 diterima dan H1 ditolak dan untuk validitas isi diperoleh nilai Asymp. Sig = 0,287 lebih besar dari α = 0,05, dengan demikian H0 diterima dan H1 ditolak, maka disimpulkan bahwa instrumen berpikir kritis matematis siswa valid. Untuk reliabilitas soal diperoleh R11 = 0,807 dan rkritis = 0,203, berarti R11 ≥ rkritis, kesimpulannya soal tersebut reliabel dan memiliki reliabilitas yang sangat tinggi. Untuk kuesioner rasa ingin tahu, validitas item dengan melihat Corrected Item-Total Correlation. Jika ada item yang nilainya di bawah 0,2 maka dikatakan item tersebut tidak valid. Dari 40 item, dapat dikatakan semua valid karena nilai Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2 dan untuk reliabilitas diperoleh Cronbach's Alpha sebesar 0,91 ≥ 0,05 yang menandakan bahwa instrumen kuesioner tersebut reliabel dan memiliki kategori sangat tinggi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen berpikir kritis dan kuesioner curiosity  adalah valid dan reliabel dan dapat digunakan dalam mata kuliah teori bilangan. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar untuk penelitian lebih lanjut mengenai hubungan antara berpikir kritis, curiosity, dan hasil belajar matematika atau disiplin ilmu lainnya.
Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah (Penelitian Tindakan Kelas) Bagi Guru – Guru SD zetriuslita, zetriuslita; Ariawan, Rezi; Ruqaiyah, Ruqaiyah
Community Education Engagement Journal Vol. 1 No. 2 (2020): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v1i2.4774

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru – guru tentang PTK dan meningkat kemampuan guru – guru dalam penulisan laporan PTK. Pengbadian ini dilaksanakan pada tanggal 23 Januari 2020 di gugus 1 (SD Negeri 6) Tanjung Samak Kecamatan Rangsang Kabupaten Kepulauan Meranti. Jumlah peserta pengabdian adalah sebanyak 20 orang yang terdiri dari guru – guru yang tergabung ke dalam SD yang terdapat di gugus 1. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini adalah metode ceramah dan metode demontrasi. Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan materi pengabdian dan metode demontrasi digunakan untuk menyajikan draf proposal yang telah dirancang. Instrumen pengabdian yang digunakan adalah slide presentasi materi dan draf proposal PTK yang disajikan dengan bantuan laptop dan LCD. Hasil pengabdian secara keseluruhan dapat dinyatakan cukup baik. Hal ini terlihat dari ketercapaian target yang telah ditentukan, diantaranya yaitu: (1) target jumlah peserta pengabdian yaitu 100%; (2) target tujuan pelatihan yaitu 5%; (3) target materi yang telah direncanakan yaitu 90%; (4) target kemampuan peserta dalam penguasan materi yaitu 20%.
Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pembelajaran Aktif Bagi Guru SD se-Kecamatan Rangsang Kepulauan Meranti Ruqaiyah, Ruqaiyah; Ariawan, Rezi
Community Education Engagement Journal Vol. 1 No. 2 (2020): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v1i2.4818

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mengakibatkan perubahan berbagai aspek kehidupan manusia dalam menyongsong era globalisasi yang semakin menantang. Untuk itu diperlukan keterampilan guru dalam melakukan inovasi dalam proses pembelajaran. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru adalah dengan cara menyajikan materi pembelajaran dalam bahan ajar (LKPD) yang menarik. Hal ini sejalan dengan tuntutan dalam implementasi K13. Dalam membuat bahan ajar (LKPD), guru harus bias mengintegrasikan model-model pembelajaran yang diamanatkan dalam K13 yaitu model pembelajaran aktif. Kondisi dilapangan ditemukan bahwa sebagian besar guru belum mampu untuk membuat, merancang maupun mendesain sendiri bahan ajar (LKPD) sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Berdasarkan itulah, makanya pengabdian ini dilakukan untuk membantu memberikan transfer ilmu kepada guru bagaimana melakukan pengembangan bahan ajar (LKPD) berbasis pembelajaran aktif.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Afra Yunisa Rahmi Agus Dahlia Al Kurniasari Andrian, Dedek ANDRIANSYAH Armis Astri Wahyuni Astri Astri, Astri Wahyuni Astuti, Linda Triwira Aulia Sthephani Aulia Sthephani Azni Maziyatul Ilmiyah Cyintia Kumalasari Damar Rais Dea Lisma Delfi Safitri Depi Fitraini Dewi Fitriyah Dian Wahyu Ningsih Dwi Setia Ningsih, Putri Effendi, Leo Adhar Emi Pujiastuti Erdawati Nurdin Erdawati Nurdin Erdawati Nurdin Erdawati Nurdin Faisal Bakti Firdaus Firdaus Fitri Wulandari Fitriana Yolanda Fitriani, Depi Habib Syahlan Hasanuddin, H. Hayatun Nufus Hayatun Nufus Hayatun Nufus Hayatun Nufus Iis, Endang Istikomah Indriati, Mefa Istikomah, Endang Kafrina Kinanti Januarita Putri Kunalfi Reza Luthfiana Laksono Trisnantoro Lilis Marina Angraini Maryanti, Adelina Mefa Indriani Melinda, Nur Oktavia Nunuk Suryanti Nurdin, Erdawati Nurmala Sari Nurmaliza Nurmaliza Putri Dwi Setia Ningsih Qudsi, Rahma Radika Putra Anggara Radika Putra Anggara Rahman, Muklisur Ratri, Yulia Reni Wahyuni Reza Utami - Riska Aprilia Riska Novia Sari Riyan Hidayat Riyan Riyan Hidayat Riyanto, Mahadar Rizki Tika Ayuni Rizki Tika Ayuni Romi Cendra Rugaiyah Rugaiyah Rugaiyah Rugayah Ruqaiyah Ruqaiyah Ruqaiyah Ruqaiyah Ruqaiyah, Ruqaiyah Sa'adatul Ulwiyah Sai&#039;da Tamalla Ali Akbar Sarah, Yuli Dwi Sari Herlina Sari Herlina Sari Herlina Sindi Amelia Sindi Sindi, Sindi Amelia Siregar, Annisa Fachraini Sri Rezeki Sri Rezeki Suci Rahayu Sugiman Sugiman Sukestiyarno, Yohannes Leonardus Suripah . Suripah Suripah Syania Vera Winanda Tamalla, Sai'da Tita Azzahra, Sevilla Wahyuni, Reni Yulia Ratri Zafrullah, Zafrullah Zetriuslita Zulfa Safina Ibrahim Zulfayani, Zulfayani