Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.073
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah AL ISHLAH Jurnal Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Esteem Journal of English Study Programme SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JS (Jurnal Sekolah)
Ida Suryani
Universitas PGRI Palembang
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI1 KARANG MELATI KECAMATAN SEMENDAWAI TIMUR KABUPATEN OKU TIMUR Hj Ida Suryani
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v6i1.12088

Abstract

Profesional adalah salah satu hal yang penting dalam pengelolaan pembelajaran, hal ini dikarenakan hasil sebuah pembelajaran kepada siswa ditentukan oleh keprofesionalan seorang guru. Professional sendiri merupakan seseorang yang memiliki profesi atau pekerjaan yang dilakukannya dengan berpegang pada kemampuan yang tinggi dan nilai moral, dan guru menjadi salah satunya. Kompetensi profesional guru dapat dilihat dari kemampuan penguasaan materi pembelajaran yang ada di dalam kelas. Dalam hal ini Guru harus memiliki kompetensi yang tinggi supaya dapat menghasilkan orang-orang hebat dengan cara penguasaan materi pelajaran. Pendidik yang profesional memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran baik itu segi kognitif, psikomotorik, dan apeftif dari peserta didik yang akan dididik. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di SD Negeri 1 Karang Melati. adapun metode yang digunakan adalah metode kualitatif yang bersifat deskriptif, penggunaan metode ini sangat tergantung dari pengumpulan data yang dapat diperoleh dari observasi, wawancara, dan terakhir adalah dokumentasi. Implementasi Kompetensi Profesional guru di SD Negeri 1 Semendawai Timur dilakukan dengan baik, dilihat dari pelaksanaan pembelajarannya yang telah menerapkan berbagai kegiatan standar dalam pengajaran, selain itu guru juga selalu mengikuti perkembangan kurikulum sehingga guru memang menerapkan unsur pedagogik. Kata kunci: Profesional, Guru, Pembelajaran.
Pengembangan Media 3D (Tiga Dimensi) pada Mata Pelajaran IPS Keberagaman Agama di Indonesia Kelas IV SD Nuraini Apriliana; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti di lapangan, di dapatkan data yaitu sumber belajar siswa yang digunakan yaitu berupa buku cetak tematik yang dimiliki setiap siswa, guru hanya memberikan contoh berupa gambar 2D (Dua Dimensi) saja yang ada di buku, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang Valid, praktis, dan efektiv. Hasil validasi ahli materi didapatkan sebesar 100% sebagai nilai kevalidan materi Untuk nilai kepraktisan media 3D (Tiga Dimensi) di dapatkan hasil kepraktisan sebesar 95% dan keefektivan mendaptkan nilai sebesar 90% Dari respon siswa terhadap media 3D (Tiga Dimensi) sehingga dapat di simpulkan bahwa media 3D (Tiga Dimensi) dikatagorikan sangat valid, praktis dan efektiv.
PENGARUH MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Dwi Apriyani; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 4 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i4.48115

Abstract

Abstract: Using the utilization of PowerPoint, this study intends to ascertain how the example-non-example approach affects learning results at SD Negeri 34 Palembang. This study employed an experimental methodology and a control group design with pretest and posttests, a true experimental design. The sample size for this investigation was 55 people, consisting of class III.B as Class III, the the control class and the experimental class. totaled 27 students. The data analysis technique employed in this was the t-test investigation. According to the calculations and data analysisposttest results for the experimental class, the control class, and both averages were 64.07 and 64.07, respectively and 76.43. The findings of the t-test analysis demonstrate thatthe count value is more than the table value by 2.376. So, if Ho is turned down, Ha is. The resultant sig value is 0.021 0.05. Thus, the example non-example technique can be considered to exist, which was aided by PowerPoint, had a substantial impact on class III SD Negeri 34 Palembang students' learning of the properties of flat shapes in mathematics.Keywords: Mathematical example, non-example, and learning objectivesAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menentukan bagaimana model contoh noncontoh berbantuan PowerPoint berdampak pada hasil belajar di SD Negeri 34 Palembang. Studi ini menggunakan desain eksperimen asli dengan desain kelompok kontrol pre-test-post-test. Dalam penelitian ini, sampel berjumlah 55 orang yang terdiri dari kelas IIIb sebagai kelas eksperimen berjumlah 28 siswa dan kelas III.a sebagai kelas kontrol berjumlah 27 siswa. Dalam penelitian ini, Nilai posttest kelas kontrol rata-rata 64,07 dan nilai posttest kelas eksperimen rata-rata 64,07. Hasil perhitungan analisis data adalah uji-t. dengan 76,43. Berdasarkan hasil analisis uji-t menunjukkan nilai thitung = 2,376 > ttabel = 1,674. Sehingga Ho ditolak berarti Ha diterima. Diperoleh nilai sig. sebesar 0,021 < 0,05. Dengan demikian Hasil belajar siswa kelas tentang materi bangun datar dan sifatnya III SD Negeri 34 Palembang dipengaruhi secara signifikan oleh model contoh non-contoh berbantuan PowerPoint. Kata Kunci: Example Non Example, Matematika, Hasil Belajar
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MUKA JAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Putri Ramadhana; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 4 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i4.48116

Abstract

Abstract: Using media in the classroom has a substantial impact on the grade's learning objectives II students at SD Negeri 17 Tanjung Batu, according to the researcher's research. advancement of jamming This study used an experimental approach, using the Design Presest-Posttest Control Group test type and True Experimental Design. There are ten multiple-choice questions on the exam. Two classes made up the sample for this study, namely the experimental class This included 29 students, as well as the control group which amounted to 28 students. The hypothesis test results obtained the price tcount 1.673 while ttable 2,673 so that H O If is refused and Ha is accepted, it may be claimed that the Clock Face learning tool significantly affects math learning outcomes time material in grade II SD Negeri 27 Cape Stone. Keyword: Media, Clock Face, Mathematics. Abstrak: Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di kelas II di SD Negeri 17 Tanjung Batu yang diajar dengan media pembelajaran Muka Jam Studi ini menggunakan metode eksperimen True Experimental Desaign. Metode ini menggunakan bentuk tes Presest-Posttest Control Group Desaign, yang terdiri dari sepuluh soal pilihan ganda. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: 28 siswa di kelas eksperimen dan 29 siswa di kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran muka jam berdampak signifikan pada hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 27 Tanjung Batu tentang materi Waktu. Oleh karena itu, nilai thitung 2,673 dan nilai ttabel 1,673, sehingga HO ditolak dan Ha diterima.Kata Kunci: Media, Muka Jam, Matematika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA RODA PUTAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD Novita Sari; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 4 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i4.48327

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to ascertain how rotary wheel media and the stad cooperative learning model affect the mathematics learning outcomes of fourth grade elementary school students. This exploration is a trial investigation of the Genuine Exploratory Plan structure with the plan utilized is Presest-Posttest Control Gathering Plan. There are ten multiple-choice questions on the test. The participants in this study were all SD Negeri 1 Babat grade IV students. The examples in this review were class IV.1 (Control) and Class IV.3 (Examination) with a sum of 48 understudies, class IV.1 upwards of 23 understudies and class IV.3 25 understudies. Information assortment is done involving tests as pretest and posttest. In light of the speculation test esteem and posttest consequences of exploratory and control class understudies, a determined cost = 3.438 and a table worth of 1.679 with α = 0.05 and df = 46, then 3.438 ≥ 1.679 then H0 is dismissed and Ha is acknowledged. Therefore, it can be concluded that rotary wheel media and the STAD cooperative learning model have an effect on the mathematics learning outcomes of fourth-grade elementary school students.Keyword: STAD Type Cooperative Model, Swivel Wheel, mathAbstrak: Kajian ini diharapkan dapat menentukan dampak Hasil belajar IPA siswa kelas IV SD dibantu dengan model pembelajaran helpfull tipe stad dan media roda putar. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Presest-Posttest Control Group Design yang merupakan desain true eksperimental. Tes terdiri dari 10 pertanyaan sebagai banyak keputusan. Peserta penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Babat. Kelas IV.1 (Kontrol) dan Kelas IV.3 (Eksperimen) menjadi sampel penelitian. Jumlah siswa di kelas IV.3 sebanyak 24 siswa, dan di kelas IV.1 sebanyak 48 siswa. Pemilahan informasi dilakukan dengan melibatkan tes sebagai pretest dan posttest. Harga thitung adalah 3,438, dan nilai ttabel adalah 1,679, dengan = 0,05 dan df = 46. Jika 3,438 1,679, maka H0 ditolak dan Ha diterima berdasarkan hasil posttest yang dilakukan siswa pada eksperimen dan kontrol kelas. Sehingga cenderung Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran menyenangkan tipe STAD berbantuan media roda putar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD.Kata Kunci: Model Kooperatif Tipe STAD, Roda Putar, matematika
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN PINTAR (PAPIN) MATEMATIKA MATERI PENGURANGAN DIKELAS III SEKOLAH DASAR Andini Dini; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 4 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i4.47853

Abstract

Abstract: The objectives of this study are to determine: feasibility, practicality, and the effectiveness of media Papan Pintar grade III at SD Negeri 10 Banyuasin I. The research method employed in this study is Research and Development (RnD). The validation of developed media is conducted by media experts and material experts. Additionally, media quality practices are carried out with educators and students. The ADDIE strategy, which has five stages total—analysis, design, development, implementation, or evaluation—was the development method employed in this research. The results from three validators obtained an average score of 92.3%, with a highly satisfactory rating. The practicality assessment, based on questionnaires administered to educators and students shows an average score of 92.2% indicating a highly practical category. The effectiveness assessment, based on the results of pretest and post-test, yielded an overall score of 86.66 in the excellent category. In conclusion, smart board media meets the criteria of being valid, practical, and effective Keyword: Development, Smart board media, Mathematics, Fraction subtraction Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari media papan pintar dikelas III SD Negeri 10 Banyuasin I. Metode yang dipakai pada penelitian ini yaitu Research and Development (RnD). Validasi media yang dikembangkan dilakukan dengan ahli media dan materi. Sedangkan praktik kualitas media dilakukan pada pendidik dan peserta didik. Pada penelitian ini, model pengembangan ADDIE digunakan, yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari 3 validator dengan perolehan skor rata-rata 92,3% dengan kategori sangat layak. Penilaian kepraktisan melalui angket pendidik memperoleh skor persentase sebesar 92,2% dan peserta didik memperoleh 92,7%% dengan kategori sangat praktis. Penilaian keefektifan dilihat dari hasil protest diperoleh nilai keseluruhan 86,66 dengan kategori sangat baik. Jadi, media papan pintar memenuhi persyaratan valid, praktis, dan efektif.Kata Kunci: Pengembangan, Media Papan Pintar, Matematika, Pengurangan Pecahan
Pengaruh Media Pembelajaran Ludo Math Terhadap Hasil Belajar Lidya Hastuti; Ida Suryani; Jayanti Jayanti
EDUTECH Vol 8, No 2 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i2.11894

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1. Media Pembelajaran Ludo Math belum digunakan oleh guru SD Negeri 1 Bubusan. 2. Proses pembelajaran masih berpusat pada guru yang masih menggunakan metode konvensional, sehingga kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. 3. Rendahnya hasil belajar siswa yang tidak mencapai KKM yaitu 75 pada mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh media pembelajaran ludo math terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Bubusan. Metode yang digunakan metode kuantitatif jenis Quasy Experimental Design dan bentuk desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Lokasi penelitian di SDN 1 Bubusan di Kec. Jejawi, Kab. Ogan Komering Ilir, Provinsi Sumatera Selatan. Hasil penelitian pada pengaruh media pembelajaran Ludo Math terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Bubusan didapat bahwa dengan menerapkan media pembelajaran ludo math sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran, jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran ludo math terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Bubusan
Pengembangan Media Audio Visual Berbantuan Microsoft Power Point Mellyana Anindi Putri; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i4.14953

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui media audio visual berbantuan Microsoft power point materi bangun datar yang valid, praktis dan efektif untuk siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (researt and development) menggunakan model ADDIE. Hasil analisis yang dikembangkan sangat valid dari lembar angket validasi dengan nilai presentase dengan rata-rata keseluruhan 91,33%, media audio visual berbantuan Microsoft power point yang dikembangkan sangat praktis dari hail uji coba one to one dan small group dengan nilai presentase keseluruhan 85,81%, serta media audio visual berbantuan Microsoft power point yang dikembangkan efektif terlihat dari hasil tes mendapatkan nilai rata-rata sebesar 82 Hasil penelitian dan pengembangan yang sudah dilakukan, peneliti mendapatkan nilai rata-rata angket one to one evaluation yaitu 84,80% yang di uji coba oleh siswa kelas IV sebanyak 3 siswa dan nilai rata-rata angket small group evaluation yaitu 86,82% yang duiji coba oleh siswa kelas IV sebanyak 7 siswa, sehingga diperoleh nilai rata-rata yaitu 85,81%.
THE INFLUENCE OF KURIKULUM MERDEKA ON THE UNDERSTANDING OF EDUCATIONAL CONCEPTS OF GRADE IV STUDENTS OF SDN 71 PALEMBANG Zahratul Jamilah; Jayanti; Ida Suryani
Esteem Journal of English Education Study Programme Vol. 7 No. 2 (2024): Esteem Journal of English Education Study Programme
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/esteem.v7i2.17013

Abstract

This study aims to determine the effect of Merdeka Curriculum learning on understanding the concept of education for fourth grade students of SD Negeri 71 Palembang. The Merdeka Curriculum is expected to increase student involvement and creativity in learning, especially in subjects that are often considered boring and theoretical. The method used in this research is a quantitative experiment with a pretest-posttest control group design. The research sample consists of two groups, namely the experimental group taught using the Merdeka Curriculum approach and the control group using conventional learning. Data were collected through multiple choice tests that measured students' understanding of the principles of Pancasila and citizenship. The results showed that learning with the Merdeka Curriculum had a significant effect on student understanding, with a t_count value of 12.430 which is greater than the t_table of 2.015. This study concludes that the application of Merdeka Curriculum can improve students' understanding of the concept of Citizenship, especially in understanding bad behavior in oneself and the environment.
ANALISIS PEMAHAMAN MENGHITUNG PERKALIAN DENGAN MEDIA BENDA-BENDA TERDEKAT PADA SISWA KELAS IV SDN 143 PALEMBANG Ida Suryani; Jayanti; Anggun Pratika
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1433

Abstract

ABSTRAC Mathematics is one of the compulsory subjects in elementary school. Students are required to have four basic mathematical competencies, one of which is multiplication. This study aims to identify students' understanding of concepts in understanding multiplication arithmetic operations and the difficulties experienced by students in completing multiplication arithmetic operations as well as the factors that influence these difficulties to occur. This type of research is qualitative research using descriptive methods. This research was conducted at Elementary School 143 Palembang in May 2023 with the research subjects namely 23 grade IV students at Elementary School 143 Palembang. The instruments in this study were tests, interviews and documentation. The data analysis technique used is the interactive model data analysis. Analysis Miles And Huberman consisting of data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that 13 students were included in the Incomplete category in the multiplication concept and 10 students were included in the Complete category in the multiplication concept. Difficulties experienced by students in multiplied numbers; difficulty understanding sentences in word problems; difficulties in determining how to solve math problems related to everyday problems often forget the basic multiplication that has been memorized; cannot change the multiplication form into repeated addition form; unable to determine known sentences and sentences asked in story problems; cannot solve multiplication arithmetic operation problems independently because they still need the help of others. Factors that influence the difficulties experienced by students namely; do not understand the concept of multiplication; using the memorized method in learning multiplication arithmetic operations. Keywords: Understanding the Multiplication Concept, arithmetic operations ABSTRAK Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib diSekolah Dasar. Siswa dituntut untuk memiliki empat kompetensi dasar matematika salah satunya adalah perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman konsep pada siswa dalam memahami operasi hitung perkalian dan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian serta faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan itu terjadi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode Deskritif. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar 143 Palembang pada bulan Mei 2023 dengan subjek penelitian yaitu 23 siswa kelas IV Sekolah Dasar 143 Palembang. Instrument dalam penelitian ini adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data model Interaktif. Analysis Miles And Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 13 siswa termasuk kategori Tidak Tuntas dalam konsep perkalian dan 10 siswa termasuk kategori Tuntas dalam konsep perkalian. Kesulitan yang dialami siswa dalam bilangan yang dikalikan; kesulitan memahami kalimat pada soal cerita; kesulitan menentukkan cara dalam menyelesaikan masalah matematika yang berhubungan dengan masalah sehari-hari sering lupa dengan perkalian dasar yang telah di hapalkan; tidak bisa mengubahkan bentuk perkalian kedalam bentuk penjumlahan berulang; tidak dapat menentukan kalimat yang diketahui dan kalimat yang ditanya dalam soal cerita; tidak bisa menyelesaikan masalah operasi hitung perkalian secara mandiri karena masih menbutuhkan bantuan orang lain. Faktor yang mempengaruhi kesulitan yang dialami siswa yaitu; tidak paham konsep perkalian; menggunakan metode hapalam dalam memperlajari operasi hitung perkalian. Kata Kunci: Pemahaman Konsep Perkalian, Operasi hitung
Co-Authors Aan Suriadi Aan Suriadi Ahmad Zamhari Ahyani, Nur Andini Dini Anggun Pratika Aradea, Riswan Bagus Okta Fitra Boby Agus Yusmiono Chandra Kurniawan Dwi Apriyani Edi Santoso Eka Susanti Erma Yuliani Eva Dina Chairunisa Hendri Gunawan Hengki Juliartha Heti Sanjaya Hodsay, Zahruddin Ilham Arvan Junaidi Irbah Irtiyah Thurfah Januardi, Januardi Jayanti Jayanti, Jayanti Kabib Sholeh Kabib Sholeh Kiki Aryaningrum Laily Maghfiroh Lia Marlina Simanjuntak Lidya Hastuti Lola Mida Andikasari M Toyib Mellyana Anindi Putri Meri Safitri Misdalina, Misdalina Muhamad Idris Muhamad Idris Muhammad Ikhsan Arisqy Neta Dian Lestari Nindiati, Dina Sri Nining Anggraini Novita Sari Nuraini Apriliana Nuryanti Permata Sari Nuryanti Permatasari Ociria Ociria Okta Reza Lestari Ozzy Tiara Deksi Pramika, Depi Pratiwi, Nova Putri Ramadhana Rachmawati, Diana Widhi Retri Shella Wahyuni Riki Andi Saputro Rina Aidiana Rini Hartini Riska Anggraini Rispadina Rispadina RIZHARDI, RURY Rury Rizhardi Rury Rizhardi Rury Rizhardi Sari, Mardiana Shela Permata Sari Shinta Deslianty Susi Suryani Tanzimah Tanzimah Tanzimah Tanzimah Taufik Sidiki Al-Haq Tri Nur Ariani Ulfatul Khoiriah W. Wandiyo Widring Tri Sandi YULAINI, ERMA Yuni Salsabillah Zahratul Jamilah