Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.175

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah Al Ishlah Jurnal Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Esteem Journal of English Study Programme SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JS (Jurnal Sekolah)

Ida Suryani

Universitas PGRI Palembang

Author-ID : 3092693

Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 225 PALEMBANG Rispadina Rispadina; Rury Rizhardi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Influence of the Use of Audio Visual Media on Social Studies Learning Outcomes of Class V SD Negeri 225 Palembang. The purpose of this study was to determine the effect of using audio visual media on social studies learning outcomes for fifth grade students at SD Negeri 225 Palembang. The method used in this study is a quantitative experimental method using a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. The population in this study were students of class VA and VB SD Negeri 225 Palembang, where the VA class students consist of 25 people and the VB class students consist of 25 people. The sample used with a total sampling technique of 50 students. Data collection techniques used are tests and documentation. Based on the results of the research, the data obtained from the implementation of the research on learning outcomes that is proven in the pretest in the experimental class with an average value of 56.4 increased after being given treatment using audio-visual media on the final test (posttest) in the experimental class with an average value of 82.4. While the control class without using audio-visual media or treatment got an average learning outcome on the pretest (pretest) 57.2 and the final test (posttest) 72.8. The data analysis technique used in this study is the T test. Based on the results of the T test analysis, the value of tcount > ttable is 3,098 > 1,677, it shows that Ho is rejected and Ha is accepted. Likewise with the value of sig. of 0.003 < 0.025. Thus, there is a significant effect of using audiovisual media on social studies learning outcomes for fifth grade students at SD Negeri 225 Palembang.Keywords: Audio Visual Media, Learning OutcomesAbstrak : Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 225 Palembang. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 225 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen menggunakan quasi experimental design dengan bentuk desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VA dan VB SD Negeri 225 Palembang, di mana siswa kelas VA berjumlah 25 orang dan siswa kelas VB berjumlah 25 orang. Sampel yang digunakan dengan teknik sampling total sebanyak 50 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian data yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian hasil belajar yang dibuktikan pada tes awal (pretest) di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 56,4 meningkat setelah diberikan perlakukan menggunakan media audio visual pada tes akhir (posttest) di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 82,4. Sedangkan pada kelas kontrol tanpa menggunakan media audio visual atau perlakukan mendapat rata-rata hasil belajar pada tes awal (pretest) 57,2 dan tes akhir (posttest) 72,8. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Berdasarkan hasil analisis uji T memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 3,098 > 1,677 hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Begitu juga dengan nilai sig. sebesar 0,003 < 0,025. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 225 Palembang.Kata Kunci: Media Audio Visual, Hasil Belajar

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPS PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 01 TANJUNG TEBAT Lola Mida Andikasari; Tanzimah Tanzimah; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis of Social Science Concept Understanding of Fourth Grade Students at SD Negeri 01 Tanjung Tebat. This study aims to analyze and describe the understanding of social studies concepts in fourth grade students at SD Negeri 01 Tanjung Tebat using a qualitative descriptive method. The object of this research is understanding the concept of social studies and informants in this study are teachers and fourth grade students of SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Data collection techniques in the form of tests, interviews and documentation. Data analysis used the Milles and Huberman design, namely data reduction (data reduction), data presentation (data display), and drawing conclusions (verification). Results Based on the research, it shows that the understanding of social studies concepts in fourth grade students at SD Negeri 01 Tanjung Tebat is in the sufficient category, obtained from the average test score of 68.05. To present the indicators of understanding the concept of Exemplifying 56%, Classifying 73%, Comparing 59%, is 68% and Summing up 77%. Keywords: Analysis, Understanding Social Science Concepts Abstract : Analisis Pemahaman Konsep Ips Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pemahaman konsep IPS pada siswa kelas IV di SD Negeri 01 Tanjung Tebat dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif . Objek pada penelitian ini yaitu pemahaman konsep IPS dan Informan pada penelitian ini yaitu Guru dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Teknik pengumpulan data berupa tes, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan rancangan Milles dan Huberman yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verification). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep IPS pada siswa kelas IV di SD Negeri 01 Tanjung Tebat dalam kategori cukup diperoleh dari rata-rata nilai tes yaitu 68,05. Untuk presentase pada indikator pemahaman konsep Mencontohkan 56%, Mengklasifikasikan 73%, Membandingkan 59%, Menjelaskan 68% dan Menyimpulkan 77%. Kata Kunci : Analisis, Pemahaman Konsep IPS

EFEKTIVITAS METODE LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V Lia Marlina Simanjuntak; Ilham Arvan Junaidi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effectiveness of the Learning Start With a Question Method on Social Studies Learning Outcomes in Class V. Learning outcomes are changes in behavior in the form of knowledge or understanding, skills and attitudes obtained by students during the learning process. Therefore, the difficulty that often arises in dealing with learning outcomes is the how the effectiveness of the learning outcomes. Based on this, the problem in this studies learning outcomes for class V. the purpose of this study was to determine the effectiveness of the learning start with a question method on social studies learning outcomes for class V. the research method used is a quantitative method. From the result of the hypothesis test, the value of tcount = 11.612 when compared to ttable = 1,67, value og 11,612 > 1,67 in this case means Ho is rejected and Ha is accepted, therefore the hypothesis of this study is the learning start method with a question is effective on the result student learning after being given treatment in class VA. Social studies learning outcomes can be improved through the methods used by teachers in teaching. One method that is effective in improving social studies learning outcomes for class V is the learning start with a question method.Keyword: Metode learning start with a question, Hasil belajarAbstrak: Efektivitas Metode Learning Start With a Question Terhadap Hasil Belajar IPS di Kelas V. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang berupa pengetahuan atau pemahaman, keterampilan dan sikapyang diperoleh peserta didik selama berlangsungnya proses pembelajaran. Oleh karena itu, kesulitan yang sering muncul dalam menghadapi hasil belajar adalah kesulitan untuk meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas metode learning start with a question terhadap hasil belajar IPS kelas V. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode learning start with a question terhadap hasil belajar IPS kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Dari hasi uji hipotesis didapatkan nilai thitung = 11,612 jika dibandingkan dengan ttabel = 1,67 maka nilai 11,612 > 1,67 dalam hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima maka dari itu hipotesis penelitian ini adalah metode learning start with a question efektiv terhadap hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan pada kelas VA. Hasil belajar IPS tersebut bisa ditingkatkan melalui metode yang digunakan guru dalam mengajar. Salah satu metode yang efektiv dalam meningkatkan hasil belajar IPS kelas V adalah metode learning start with a question.Kata Kunci: Metode Learning Start With a Question, Hasil Belajar

PENERAPAN KEBIJAKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 225 PALEMBANG Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application of Teacher Professional Competence Policy in Learning Management at SD Negeri 225 Palembang. Professionalism is the most important part in the implementation of learning, this is because the results of the implementation of the learning process to students are strongly influenced by the professionalism of the teacher. A professional is someone who has a job or profession that he does by adhering to high abilities and moral values, and the teacher is one of them. The professional competence of teachers can be seen from their ability to master the learning material in class. Therefore, teachers must have high competence in order to educate great people by mastering the subject matter. Professional teachers have the ability to manage learning from the affective, cognitive, and psychomotor aspects of the students to be educated. This study aims to analyze the application of teacher professional competence in learning management at SD Negeri 225 Palembang. The method used in this study is a descriptive qualitative method, the use of this method is very dependent on the collection of data that can be obtained from observations, interviews, and finally documentation. The application of teacher professional competence at SD Negeri 225 Palembang is carried out well, seen from the implementation of learning which has implemented various standard activities in teaching, besides that an educator must be updated in following the development of the existing curriculum so that teachers do apply pedagogic elements. Keywords: Professional, Teacher, Learning. Abstrak: Penerapan Kebijakan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Di SD Negeri 225 Palembang. Profesional merupakan bagian terpenting dalam pelaksanaan pembelajaran, hal ini dikarenakan hasil dari pelaksanaan proses pembelajaran kepada siswa sangat dipengaruhi dari profesionalitas guru. Profesional merupakan seseorang yang memiliki pekerjaan atau profesi yang dilakukannya dengan berpegang pada kemampuan yang tinggi dan nilai moral, dan guru menjadi salah satunya. Kompetensi profesional guru dapat terlihat dari kemampuannya menguasai materi pembelajaran dikelas. Maka dari itu, guru harus memiliki kompetensi yang tinggi supaya dapat mendidik orang-orang hebat dengan cara penguasaan materi pelajaran. Guru yang profesional mempunyai kemampuan dalam mengelola pembelajaran baik itu dari aspek afektif, kognitif, dan juga psikomotorik dari peserta didik yang akan dididik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di SD Negeri 225 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang bersifat deskriptif, penggunaan metode ini sangat tergantung dari pengumpulan data yang dapat diperoleh dari observasi, wawancara, dan terakhir adalah dokumentasi. Penerapan Kompetensi Profesional guru di SD Negeri 225 Palembang dilakukan dengan baik, dilihat dari pelaksanaan pembelajarannya yang telah menerapkan berbagai kegiatan standar dalam pengajaran, selain itu seorang pendidik harus update dalam mengikuti perkembangan kurikulum yang ada sehingga guru memang menerapkan unsur pedagogik. Kata kunci: Profesional, Guru, Pembelajaran.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK BANGSA SISWA KELAS V SD NEGERI 53 PRABUMULIH Shela Permata Sari; Tanzimah Tanzimah; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Implementation of Pancasila Education in Shaping the Character of the Nation's Children in Class V SD Negeri 53 Prabumulih. Pancasila forms the nation's character education. The values in Pancasila are part of the character education process, namely instilling religious values, social values, cultural values, the value of deliberation, the value of justice that should exist in every learning at school and in social life. In this study the character of tolerance is indeed important in Civics learning, especially when students are still in elementary school (SD) so that students understand better from an early age, the character of tolerance can increase students to respect differences, especially in religion. The character of tolerance is highly respected in everyday life. This study aims to describe the implementation of Pancasila education in shaping the character of the fifth grade students of SD Negeri 53 Prabumulih. The method used in this research is descriptive qualitative. The data analysis technique used is data reduction, data presentation and conclusion drawing. The subject used is class V with a total of 23 students. The results of this study indicate that based on the indicators of the questionnaire sheet there are 23 students, the percentage of students who are able to do it is 90% in good category. And students who are able to master all indicators are 95% with very good category. Keywords: Pancasila education, tolerance character, Civics subjects Abstract : Implementasi Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Anak Bangsa Siswa Kelas V SD Negeri 53 Prabumulih. Pancasila membentuk pendidikan karakter bangsa. Nilai-nilai dalam pancasila merupakan bagian dari proses pendidikan karakter yaitu menanamkan nilai agama, nilai sosial, nilai budaya, nilai bermusyawarah, nilai keadilan yang seharusnya ada di setiap pembelajaran disekolah dan kehidupan bermasyarakat. Pada penelitian ini karakter toleransi memang penting dalam pembelajaran PKn apalagi ketika siswa masih di sekolah dasar (SD) sehingga siswa lebih memahami sejak dini maka karakter toleransi dapat meningkatkan siswa supaya menghormati antar perbedaan terutama dalam agama. Karakter toleransi sangat dijunjung tinggi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan pancasila dalam membentuk karakter anak bangsa siswa kelas V SD Negeri 53 prabumulih. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif deskriptif. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek yang digunakan kelas V dengan jumlah 23 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan berdasarkan indikator lembar angket yang terdapat 23 siswa maka dipersentasekan siswa yang mampu 90 % dengan kategori baik. Dan siswa yang mampu menguasai seluruh indikator adalah 95 % dengan kategori sangat baik. Kata Kunci : Pendidikan pancasila, karakter toleransi, mata pelajaran Pkn

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA KELAS IV SDN 27 PALEMBANG Irbah Irtiyah Thurfah; Rury Rizhardi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effectiveness of Use of Animation-Based Audio VIisual Media In Social Science Learning (IPS) Students of Class IV SDN 27 Palembang. The purpose of this study is to determine whether animation-based audio-visual media is effective in learning Social Sciences (IPS) for fourth grade students of SDN 27 Palembang. This research uses a quasi-experimental design method, in the form of the Nonequivalent Control Group Design. This can be seen from the average value of the posttest results of the experimental class which is superior, namely 78.4 and the posttest results of the control class, which is 54.47. Another thing that has also been proven by the examiner through the calculation of the N-Gain value in the experimental class is that it has an N-Gain value of 61.27 with a fairly effective interpretation. Based on the results of the research that has been done, it was found that the use of animation-based audio-visual media is quite effective in learning social studies for fourth grade students at SDN 27 Palembang.Keywords: Animation-Based Audio Visual Media, Social Studies LearningAbstrak: Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Animasi Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SDN 27 Palembang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media audio visual berbasis animasi efektif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SDN 27 Palembang. Penilitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design, dengan bentuk design Nonequivalent Control Group DesignBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa penggunaan media audio visual berbasis animasi cukup efektif dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN 27 Palembang. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata hasil posttest kelas eksperimen yang lebih unggul yaitu 78,4 dan hasil posttest kelas kontrol yaitu 54,47. Hal lain yang juga telah dibuktikan oleh penguji melalui perhitungan nilai N-Gain pada kelas eksperimen yaitu mempunyai nilai N-Gain dengan 61,27 dengan tafsiran cukup efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa penggunaan media audio visual berbasis animasi cukup efektif dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN 27 Palembang.Kata Kunci : Media Audio Visual Berbasis Animasi, Pembelajaran IPS

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 05 SEMBAWA Retri Shella Wahyuni; Tanzimah Tanzimah; Suryani Ida
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Effect Of The Media Use Of Multiplication Boards On The Mathematics Learning Outcomes Of Students Of Class III SD State 05 Sembawa. The purpose of the results of this study was to determine the effect of using the multiplication board media on the mathematics learning outcomes of third grade students of Sd Negeri 05 Sembawa. The method used in this research is the experimental method. The population and sample of this study were third grade students. Data collection techniques used tests, interviews, and documentation, then the analysis techniques used normality, homogeneity, and T-tests. The results of the t-test calculation are t arithmetic = 5.08 ≤ t table = 1.68 then that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is an influence in the use of multiplication board media on mathematics learning outcomes for third grade students of SD Negeri 05 Sembawa. Kata Kunci : Media papan perkalian, hasil belajar(Multiplication board media, learning outcomes)Abstrak : Pengaruh Penggunaan Media Papan Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 05 Sembawa. Tujuan dari hasil penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III sd negeri 05 sembawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiment. Populasi dan Sampel penelitian ini siswa kelas III, Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian teknik analisinya menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Uji-T. Hasil perhitungan Uji-t adalah t hitung = 5,08 ≥ t tabel = 1,68 maka bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matemmatika siswa kelas III SD Negeri 05 Sembawah.Kata Kunci : Media papan perkalian, hasil belajar(Multiplication board media, learning outcomes)

Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SD Ulfatul Khoiriah; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3235

This research aims to produce a teaching material product called "Student Worksheets based on Problem Based Learning" that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. The research utilizes the Research and Development method, employing the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects are fifth-grade students of SD Negeri 12 Sungai Pinang. The research data is obtained from expert validation questionnaires, educator and student response questionnaires, and student learning outcomes. Based on the validation questionnaire results from the expert team, the quality of the media's appearance, language usage, and material presentation received an overall score of 87.60%, indicating a very valid category. The practicality questionnaire, based on the responses of educators and students, obtained an overall score of 91.24%, indicating a highly practical category. The effectiveness questionnaire completed by the students as a whole received a score of 84.76, indicating a highly effective category. Based on the developed results presented in the research titled "Development of Student Worksheets based on Problem Based Learning for Grade V Spatial Concepts in Elementary School," it can be concluded that the Student Worksheets based on Problem Based Learning have been successfully developed and meet the criteria of validity, practicality, and effectiveness

Pengembangan LKPD Berbasis Liveworksheet Pada Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV SD Laily Maghfiroh; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3237

Material for grade IV elementary school students that is valid, practical and has potential effects. The research method used in this research is Research and Development. This development process uses the ADDIE model Steps. The data collection techniques used were questionnaires, interviews, observation and documentation, with the results obtained by 82% of media experts, 95% of material experts and 97% of linguists so that the Liveworksheet-based LKPD is categorized as very valid with revisions. Teacher response questionnaires get 96%, student questionnaires in one to one amount to 95.55% while small groups get a percentage of 95.83% if it is concluded then get 95.79% So that the Liveworksheet-Based LKPD is categorized as practical. Field trials get 9.10 so that the Liveworksheet-based LKPD has the potential effect of being used in learning. Thus the Liveworksheet-based LKPD is very suitable to be used as a learning medium for class IV SD.

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI1 KARANG MELATI KECAMATAN SEMENDAWAI TIMUR KABUPATEN OKU TIMUR Hj Ida Suryani
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v6i1.12088

Profesional adalah salah satu hal yang penting dalam pengelolaan pembelajaran, hal ini dikarenakan hasil sebuah pembelajaran kepada siswa ditentukan oleh keprofesionalan seorang guru. Professional sendiri merupakan seseorang yang memiliki profesi atau pekerjaan yang dilakukannya dengan berpegang pada kemampuan yang tinggi dan nilai moral, dan guru menjadi salah satunya. Kompetensi profesional guru dapat dilihat dari kemampuan penguasaan materi pembelajaran yang ada di dalam kelas. Dalam hal ini Guru harus memiliki kompetensi yang tinggi supaya dapat menghasilkan orang-orang hebat dengan cara penguasaan materi pelajaran. Pendidik yang profesional memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran baik itu segi kognitif, psikomotorik, dan apeftif dari peserta didik yang akan dididik. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di SD Negeri 1 Karang Melati. adapun metode yang digunakan adalah metode kualitatif yang bersifat deskriptif, penggunaan metode ini sangat tergantung dari pengumpulan data yang dapat diperoleh dari observasi, wawancara, dan terakhir adalah dokumentasi. Implementasi Kompetensi Profesional guru di SD Negeri 1 Semendawai Timur dilakukan dengan baik, dilihat dari pelaksanaan pembelajarannya yang telah menerapkan berbagai kegiatan standar dalam pengajaran, selain itu guru juga selalu mengikuti perkembangan kurikulum sehingga guru memang menerapkan unsur pedagogik. Kata kunci: Profesional, Guru, Pembelajaran.

Co-Authors Aan Suriadi Aan Suriadi Ahmad Zamhari Ahyani, Nur Andini Dini Anggun Pratika Aradea, Riswan Bagus Okta Fitra Boby Agus Yusmiono Chandra Kurniawan Dwi Apriyani Edi Santoso Eka Susanti Erma Yuliani Eva Dina Chairunisa Hendri Gunawan Hengki Juliartha Heti Sanjaya Hodsay, Zahruddin Ilham Arvan Junaidi Irbah Irtiyah Thurfah Januardi, Januardi Jayanti Jayanti, Jayanti Kabib Sholeh Kabib Sholeh Kiki Aryaningrum Laily Maghfiroh Lia Marlina Simanjuntak Lidya Hastuti Lola Mida Andikasari M Toyib Mellyana Anindi Putri Meri Safitri Misdalina, Misdalina Muhamad Idris Muhamad Idris Muhammad Ikhsan Arisqy Neta Dian Lestari Nindiati, Dina Sri Nining Anggraini Novita Sari Nuraini Apriliana Nuryanti Permata Sari Nuryanti Permatasari Ociria Ociria Okta Reza Lestari Ozzy Tiara Deksi Pramika, Depi Pratiwi, Nova Putri Ramadhana Rachmawati, Diana Widhi Retri Shella Wahyuni Riki Andi Saputro Rina Aidiana Rini Hartini Riska Anggraini Rispadina Rispadina RIZHARDI, RURY Rury Rizhardi Rury Rizhardi Rury Rizhardi Sari, Mardiana Shela Permata Sari Shinta Deslianty Susi Suryani Tanzimah Tanzimah Tanzimah Tanzimah Taufik Sidiki Al-Haq Tri Nur Ariani Ulfatul Khoiriah W. Wandiyo Widring Tri Sandi YULAINI, ERMA Yuni Salsabillah Zahratul Jamilah

Title

Found 50 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 50 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 50 Documents
Search