Garuda - Garba Rujukan Digital

DEVELOPMENT OF MODULE TEACHING MATERIALS WITH PREDICT - OBERVE - EXPLAIN (POE) MODELS BASED ON GAMIFICATION ON TRIANGLE MATERIALS Nurhaliza, Nurhaliza; Maharani, Laila; Putra, Rizki Wahyu Yunian
MEJ (Mathematics Education Journal) Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Study Program of Mathematics Education University of Muhammadiyah Malang

The learning process is certainly not only limited to the increase in students' knowledge or cognitive abilities, but also includes better behavior and thinking abilities, and no less important is how the learning process makes students able to solve problems faced both in learning in school, as well as in the daily life they experience. The development of ICT technology has had an impact on the development of the games industry, which makes educators more creative in designing their learning processes. Some game designers have studied deeper about psychology or other sciences that study human motivation and behavior. The method in this research is research and development (R&D) with the ADDIE development model. Data collection instruments used were questionnaires given to material experts and media experts to find out the feasibility of the product, and given to students and educators, to find out the attractiveness of the products that have been developed as well as pretest and posttest test instruments. Based on the analysis of data obtained from material experts and media experts, it was stated that the teaching materials developed were feasible to be used, and the analysis of the data obtained from students and educators stated that the teaching materials developed were very interesting. The results of the analysis of the effectiveness of class data applied teaching material obtained and calculated with the formula Effect Size obtained is . E_s calculation results are then interpreted to see the effectiveness criteria, the magnitude of , which is in the range of , based on the category determined by the level of effectiveness of the magnitude of the class applied to learning using module teaching materials with the Predict - Oberve learning model - Explain (POE) based on gamification on the material of SMP triangles is categorized quite effective with a classification classified as medium.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) BERBASIS CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK Nasution, Sri Purwanti; Saputra, Edy; Maharani, Laila; Putri, Radin Ayu
Ta'dib Vol. 11 No. 1 (2021): Maret 2021
Publisher : IAIN Takengon

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berbasis Concept Attainment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen, menggunakan metode quasy experimental design dengan penelitian factorial 2 x 3. Sampel yang digunakan sebanyak 60 peserta didik yang diambil dengan teknik acak kelas. Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket gaya belajar peserta didik. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji liliefors dan uji homogenitas dengan uji barlett. Uji hipotesis menggunakan uji analisis variansi dua jalan sel tak sama. Menurut hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji analisi variansi dua jalan sel tak sama diperoleh ditolak dan diterima dan diterima. Berdasarkan kajian teori dan perhitungan dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berbasis Concept Attainment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. (2) tidak terdapat pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berbasis Concept Attainment dengan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.

Development Of Module Teaching Materials With Predict - Oberve - Explain (POE) Models Based On Gamification On Triangle Materials Nurhaliza Nurhaliza; Laila Maharani; Rizki Wahyu Yunian Putra
MEJ (Mathematics Education Journal) Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/mej.v3i2.11051

The learning process is certainly not only limited to the increase in students' knowledge or cognitive abilities, but also includes better behavior and thinking abilities, and no less important is how the learning process makes students able to solve problems faced both in learning in school, as well as in the daily life they experience. The development of ICT technology has had an impact on the development of the games industry, which makes educators more creative in designing their learning processes. Some game designers have studied deeper about psychology or other sciences that study human motivation and behavior. The method in this research is research and development (R&D) with the ADDIE development model. Data collection instruments used were questionnaires given to material experts and media experts to find out the feasibility of the product, and given to students and educators, to find out the attractiveness of the products that have been developed as well as pretest and posttest test instruments. Based on the analysis of data obtained from material experts and media experts, it was stated that the teaching materials developed were feasible to be used, and the analysis of the data obtained from students and educators stated that the teaching materials developed were very interesting. The results of the analysis of the effectiveness of class data applied teaching material obtained and calculated with the formula Effect Size obtained is . E_s calculation results are then interpreted to see the effectiveness criteria, the magnitude of , which is in the range of , based on the category determined by the level of effectiveness of the magnitude of the class applied to learning using module teaching materials with the Predict - Oberve learning model - Explain (POE) based on gamification on the material of SMP triangles is categorized quite effective with a classification classified as medium.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMA BERBASIS AL QURUN TEACHING MODEL (ATM) PADA KONSEP MATERI LOGARITMA Muhammad Kosim Ali; Laila Maharani; Rizki Wahyu Yunian Putra
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

In mathematics learning, there are a lot of complictaed problems such as students have difficulties in learning, students’ lack of interest, lack of practice and exercises, group and individual assigments that has not achieved the learning goal and lack of teaching material. Based on the students; score in daily test of SMA N 1 Bangun rejo, there are many students not qualified in achieveing minimum criteria competence (KKM) especially in logaritma. This reserach aims to invesitigate the worthiness of teaching materials based on ALQURAN teaching Model (ATM) on logaritma concept. It also aims to know the effectiveness of teaching and learning based on ALQURAN teaching Model (ATM). This research is classified as Research and Development (R&D) which implies ADDIE Model. There are five stages in developing namely 1). Analysis, 2). Design, 3). Development, 4). Implementation, 5). Evaluation. The instrument of this research was validation questionnaire which was given to material experts, media experts, and language expert. It aims to know and test the worthiness of the product. The instrument also was given to the students and teachers. It aims to know the interestingness of the product which has been developed.. Pretest and posttest were also given to them. Based on data analysis, especially from the experts, it can be said that the product is worthy to be used. The data from the students and teachers also imply that the product is worthy to be implemented and used. They said that it is very interesting. Based on the analysis about the effectiveness of the product, it can be said that class which was taught by implementing and using teaching material based ATM model on logarithm concept got Es = 0,30 in range 0,20 < Es ≤ 0,80. Dealing with the level of effectiveness, the sum of Es class which implied the product was classified as effective. Pembelajaran matematika yang terjadi saat ini belum maksimal dikarenakan peserta didik merasa sulit, tidak tertarik, kurangnya pemberian dan pengembangan latihan-latihan serta tugas secara individu maupun berkelompok yang dapat mengimplementasikan konsep dan materi serta kurangnya bahan ajar. Dari hasil data hasil ulangan harian peserta didik SMA N 1 Bangun Rejo banyak peserta didik yang tidak melampaui nilai KKM pada materi logaritma. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, kemenarikan bahan ajar berbasis ALQURUNTeaching Model(ATM) pada konsep Logaritma serta efektivitas pembelajaran yang diterapkan bahan ajar berbasis ALQURUNTeaching Model(ATM) pada konsep Logaritma. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Ada 5 tahap dalam pengembangan ini yaitu 1) Analysis, 2) Design, 3) Development,4) Implementation, dan 5) Evaluation. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi yang diberikan kepada ahli materi, ahli media dan ahli bahasa untuk mengetahui kelayakan produk, dan diberikan kepada peserta didik dan pendidik, untuk mengetahui kemenarikan produk yang telah dikembangkan serta intrumen tes pretes dan posttes. Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan, dan analisis data yang diperoleh dari peserta didik dan pendidik dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sangat menarik. Hasil analisis efektivitas data kelas yang diterapkan pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis ATM pada konsep materi logaritmadengan menghitung Effect Size diperoleh nilai dalam rentang, berdasarkan kategori yang ditentukan tingkat efektifitas besarnya kelas yang diterapkan pembelajaran yang diterapkandikategorikan cukup efektif dengan klasifikasi tergolong sedang.

Pengembangan Modul Transformasi Berbasis CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Rahmatina Rahmatina; Laila Maharani; Abi Fadila; Bambang Sri Anggoro
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v2i2.1742

This study aims to produce teaching materials in the form of CORE-based modules on geometry transformation materials and to determine the responses of students, educators to the modules developed and to determine the effectiveness of CORE-based modules on geometry transformation material. This research method is Research and Development (R&D) using the ADDIE model which consists of the stages Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Based on the result of the validation of the material expert and the module media are stated with the “proper” criteria. Student responses on a small scale and large scale (field), as well as educator responses to modules with criteria of attractiviness aspects “very interesting”. While the responses of educators to the modules developed obtained an average score of 4,42 with the criteria of attractiveness aspects “very interesting”. The results of the assessment of the effectiveness test obtained an N-Gain score of 0,694 with “moderate” qualifications. So teaching material in the form of CORE-based mathematics learning modules (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) on geometry transformation material is declared feasible, interesting, and effective to be used as teaching material in the learning process.

PERKEMBANGAN EMOSI PADA ANAK KORBAN PERCERAIAN ORANG TUA PADA LINGKUNGAN 1 KELURAHAN DAMAI KECAMATAN BINJAI UTARA KOTA BINJAI Musa Sembiring; Muhazir Muhazir; Laila Maharani
Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Vol 11, No 2 (2022): JURNAL SERUNAI BIMBINGAN DAN KONSELING (OKTOBER:2022)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsbk.v11i2.684

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Perkembangan Emosi Pada Anak Korban Perceraian Orang Tua Pada Lingkungan 1 Kelurahan Damai Kecamatan Binjai Utara Kota Binjai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini keluarga korban perceraian pada lingkungan I Kelurahan Damai Kota Binjai berjumlah 3 orang. Dampak perceraian orang tua terhadap tingkat kematangan emosi anak dapat berdampak negatif maupun positif. Dampak negatif dimaksud banyak ditampakkan oleh ekspresi emosi yang berlebihan, tidak terkontrol dan lebih agresif, rasa frustrasi menghadapi masa depan serta tidak mampu bersikap rasional, obyektif dan realistik dalam menghadapi kenyataan. Sedangkan dampak positif perceraian terhadap perkembangan dan kematangan emosional anak usia remaja banyak ditampakkan dengan tidak menunjukkan rasa frustrasi, mampu berfikir dan bersikap realistik, obyektif dan rasional dalam menyikapi realitas kehidupannya. Tetapi bagi orangtua pisah yang tetap menjalin hubungan dan komunikasi dengan baik terhadap anaknya justru membuat anak mandiri, disiplin dan tanggung jawab.

PENGARUH KONSELING BEHAVIOR BERBASIS APPLIED BEHAVIOR UNTUK MEREGULASI EMOSI PADA ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER) DI PAUD PKK HANDAYANI WAY LIMA Laila Maharani
Journal of Scientech Research and Development Vol 5 No 1 (2023): JSRD, June 2023
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56670/jsrd.v5i1.147

Konseling behavior dan regulasi emosi pada anak-anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Konseling behavior adalah pendekatan yang berfokus pada tingkah laku manusia dan menggunakan pandangan ilmiah dalam memahami dan mengubah tingkah laku. Tujuan konseling behavior adalah membantu individu dalam memecahkan masalah perilaku, baik itu interpersonal, emosional, maupun keputusan tertentu. Anak-anak penyandang autisme sering mengalami kesulitan dalam berkomunikasi secara lisan dan mengekspresikan emosi secara verbal. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi dengan kelompok kontrol yang relevan. Kelompok eksperimen menerima intervensi konseling behavior berbasis Applied Behavior, sementara kelompok kontrol tetap berpartisipasi dalam program pendidikan reguler di PAUD. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap perilaku anak-anak dengan ADHD selama intervensi konseling behavior dan menggunakan angket yang diisi oleh guru, orang tua, atau perawat yang berinteraksi dengan anak-anak sehari-hari. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan metode statistik yang sesuai, seperti analisis perbandingan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil analisis ini diharapkan dapat mengungkapkan pengaruh konseling behavior terhadap regulasi emosi anak-anak dengan ADHD. Penelitian ini menunjukkan bahwa konseling behavior dapat membantu anak-anak dengan ADHD dalam memecahkan masalah perilaku dan meningkatkan regulasi emosi mereka. Regulasi emosi melibatkan pemilihan situasi, perubahan situasi, penyebaran perhatian, perubahan kognitif, dan perubahan respons dalam menghadapi emosi. Oleh karena itu, pemahaman tentang konseling behavior dan regulasi emosi penting untuk meningkatkan kualitas hidup anak-anak dengan ADHD.

Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Karya Ilmiah Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palembang Laila Maharani; Hikmah Lestari
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 3, No 1 (2024): April
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10951656

Salah satu model dan teknik pembelajaran inovatif yang cocok untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran ialah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). ModelÂ Â Â pembelajaran ProjectÂ Â Â BasedÂ Â Â Learning adalahÂ Â Â modelÂ Â Â pembelajaranÂ Â Â yang menggunakan proyek sebagai tujuannya dan melibatkan siswa dalam kegiatan memecahkan masalahÂ danÂ tugas-tugasÂ bermaknaÂ lainnnya,Â memberiÂ peluangÂ siswaÂ bekerjaÂ secara otonomÂ mengkonstrukÂ belajarÂ merekaÂ sendiri,Â danÂ puncaknyaÂ menghasilkanÂ produkÂ karyasiswa bernilai, dan realist. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode deskriptif, guru sebagai peneliti menggambarkan keadaan situasi yang terjadi berdasarkan fakta yang terjadi di kelas pada saat penelitian berlangsung. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam kelas guna memecahkan sesuatu permasalahan yang dialami guru dalam proses pembelajaran di dalam kelas, hal ini untuk memperbaiki kualitas serta hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana tiap- tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, dari tiap pertemuan siklus I dan siklus II mengalami kenaikan secara bertahap. Pada pertemuan ke 1 siswa difokuskan untuk membuat proyek, sementara itu pada pertemuan ke 2 siswa masih membuat proyek namun sekaligus digunakan sebagai penilaian. Berdasarkan keseluruhan siklus yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Upaya meningkatkan pemahaman materi karya ilmiah dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palembang dapat dibuktikan dengan hasil penelitian ini yang menunjukkan bahwa model Project Based learning( PjBL) yang diterapkan guru dalam proses pembelajaran membuat mahasiswa lebih menguasai materi pembelajaran serta dapat meningkatkan keaktifan dan peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa. Siswa mendapatkan kemudahan dalam menyelesaikan tugas. Penerapan model PjBL membuat proses pembelajaran Bahasa Indonesia materi karya ilmiah lebih menarik serta mudah dipahami. Penelitian ini memberikan suatu implikasi bahwa model Project Based Learning (PjBL) memberikan pengalaman belajar yang detail, rinci, menantang dalam durasi yang lebih panjang dengan sasaran terselesaikannya proyek serta karya siswa yang memuaskan.

Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Karya Ilmiah Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palembang Maharani, Laila; Lestari, Hikmah
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 3, No 1 (2024): April
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10951656

Salah satu model dan teknik pembelajaran inovatif yang cocok untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran ialah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). ModelÂ Â Â pembelajaran ProjectÂ Â Â BasedÂ Â Â Learning adalahÂ Â Â modelÂ Â Â pembelajaranÂ Â Â yang menggunakan proyek sebagai tujuannya dan melibatkan siswa dalam kegiatan memecahkan masalahÂ danÂ tugas-tugasÂ bermaknaÂ lainnnya,Â memberiÂ peluangÂ siswaÂ bekerjaÂ secara otonomÂ mengkonstrukÂ belajarÂ merekaÂ sendiri,Â danÂ puncaknyaÂ menghasilkanÂ produkÂ karyasiswa bernilai, dan realist. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode deskriptif, guru sebagai peneliti menggambarkan keadaan situasi yang terjadi berdasarkan fakta yang terjadi di kelas pada saat penelitian berlangsung. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam kelas guna memecahkan sesuatu permasalahan yang dialami guru dalam proses pembelajaran di dalam kelas, hal ini untuk memperbaiki kualitas serta hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana tiap- tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, dari tiap pertemuan siklus I dan siklus II mengalami kenaikan secara bertahap. Pada pertemuan ke 1 siswa difokuskan untuk membuat proyek, sementara itu pada pertemuan ke 2 siswa masih membuat proyek namun sekaligus digunakan sebagai penilaian. Berdasarkan keseluruhan siklus yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Upaya meningkatkan pemahaman materi karya ilmiah dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palembang dapat dibuktikan dengan hasil penelitian ini yang menunjukkan bahwa model Project Based learning( PjBL) yang diterapkan guru dalam proses pembelajaran membuat mahasiswa lebih menguasai materi pembelajaran serta dapat meningkatkan keaktifan dan peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa. Siswa mendapatkan kemudahan dalam menyelesaikan tugas. Penerapan model PjBL membuat proses pembelajaran Bahasa Indonesia materi karya ilmiah lebih menarik serta mudah dipahami. Penelitian ini memberikan suatu implikasi bahwa model Project Based Learning (PjBL) memberikan pengalaman belajar yang detail, rinci, menantang dalam durasi yang lebih panjang dengan sasaran terselesaikannya proyek serta karya siswa yang memuaskan.

Technical Guidance Preparation of the Education Unit Operational of the Kurikulum Merdeka for Teachers in Elementary Schools Supriani, Yuli; Meliani, Fitri; Indah Wahyu Ningsing; Laila Maharani; Muhammad Agus Kurniawan
Teumulong: Journal of Community Service Vol. 2 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : Institute of Education and Social Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62568/jocs.v2i2.75

This community service activity involving the IAI Agus Salim Metro Lampung PKM team aims to overcome obstacles for elementary school teachers in implementing the Independent Curriculum. This program provides benefits for various parties, including elementary school teachers at SDN 2 Sri Agung, SDN 2 Subing Karya, SDN 2 Ppurwosari, SDN 2 Srimulyo Anak Ratu Aji, and SDN 6 Tanjung Jaya, Central Lampung. The main obstacle faced by teachers in preparing the Operational Curriculum of Education Units in the Learning Curriculum is related to understanding concepts and their application in daily learning activities. Teachers need a comprehensive understanding of the preparation of the Operational Curriculum of Education Units with the Independent Learning Curriculum approach. The direction from the PKM Team makes an important contribution in delivering information, strategies, and approaches that support teachers to develop operational curricula effectively. Teachers in elementary schools who follow this technical guidance have experienced improved skills in developing operational curricula. This helps them to adapt the Merdeka Belajar Curriculum approach according to the characteristics and needs of students in their environment. Through a better understanding of the Merdeka Belajar Curriculum, teachers can design learning that is more contextual, relevant, and in accordance with student needs. This has the potential to improve the quality of education in Primary School, spark students' interest in learning, and improve their academic achievement.

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search