Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.039
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pertanian Terapan Jurnal Bioedukatika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro BIOLOVA Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat EDUBIOLOCK Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan Research and Development in Education (RaDEn)
Muhfahroyin
Universitas Muhammadiyah Metro
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
POTENSI HUTAN STADION TEJOSARI KOTA METRO SEBAGAI SUMBER BELAJAR KONTEKSTUAL MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Muhfahroyin Muhfahroyin; Agil Lepiyanto
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v5i1.1472

Abstract

Materi keanekaragaman hayati pada mata pelajaran biologi merupakan salah satu kajian yang wajib dipelajari dan dipahami oleh peserta didik. Materi ini dipelajari mulai dari jenjang pendidikan sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan perguruan tinggi. Untuk mempelajari materi keanekaragaman hayati tidah harus menggunakan media dan sumber belajar yang sulit dan mahal, namun cukup dengan mengidentifikasi potensi lingkungan sekitar sekolah yang terdapat tumbuhan dan hewan yang bervariasi. Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar merupakan bagian dari pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi Hutan Stadion Tejosari Kota Metro sebagai sumber belajar kontekstual pada materi keanekaragaman hayati. Untuk mengetahui potensi tersebut dilakukan analisis potensi dengan mengobservasi secara langsung di lapangan Hutan Stadion Tejosari Kota Metro. Hasil analisis menunjukkan bahwa Hutan Stadion Tejosari Kota Metro memiliki diversitas tumbuhan dan hewan-hewan kecil yang dapat menguatkan media dan sumber belajar biologi materi keanekaragaman hayati. Berdasarkan penelitian ini disarankan kepada pendidik untuk dapat memberdayakan Hutan Stadion Tejosari Kota Metro sebagai salah satu alternatif sumber belajar kontekstual untuk memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari dan memahami keanekaragaman hayati.
PENGEMBANGAN E-MODUL KEANEKARAGAMAN HAYATI BERBASIS PROTOTYPE HUTAN PEMBELAJARAN Sri Wahyuningsih; Muhfahroyin Muhfahroyin; Agil Lepiyanto
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v5i2.1546

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul keanekaragaman hayati berbasis prototype hutan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model pengembangan four-D. Tahap-tahap yang dilakukan yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan desseminate (penyebaran). Desseminate atau penyebaran yang dilakukan hanya pada uji coba kelompok kecil di sekolah. Penelitian dilaksanakan dari bulan Mei-November 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan e-modul ini layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah. Produk yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli materi pada tahap satu mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 4,53 dan mendapatkan persentase nilai sebesar 90%. Validasi materi tahap kedua mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 4,61 dan mendapatkan persentase sebesar 92%. Hasil validasi materi menunjukkan produk sangat baik digunakan untuk pembelajaran. Produk yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli desain tahap satu mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 4,24 dan persentase nilai sebesar 88%. Validasi desain tahap dua mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 4,57 dan persentase sebesar 91%. Hasil validasi ahli desain menyatakan produk sangat baik digunakan untuk pembelajaran. Uji coba dilakukan pada 15 orang peserta didik kelas X di SMA Negeri 03 Metro yang dipilih secara acak. Rata-rata keseluruhan dari uji coba kelompok kecil sebesar 4,5 dan persentase nilai sebesar 90%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk sangat baik dan peserta didik senang belajar menggunakan bahan ajar e-modul, sehingga peneliti memberikan saran penggunaan e-modul keanekaragaman hayati berbasis prototype hutan pembelajaran diimplementasikan dalam pembelajaran biologi. 
POTENSI HUTAN LINARA KOTA METRO SEBAGAI PROTOTYPE HUTAN PEMBELAJARAN PENDUKUNG PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Muhfahroyin Muhfahroyin; Agil Lepiyanto
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v5i2.1555

Abstract

Abstrak: Wilayah kota membutuhkan ruang terbuka hijau untuk mendukung kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Lingkungan sekitar yang dibuat menjadi ruang terbuka hijau tersebut meliputi hutan kota dan taman kota. Umumnya kota memiliki ruang terbuka hijau yang diberdayakan secara ekonomis, ekologis, maupun edukatif. Lingkungan pada ruang terbuka hijau dapat diberdayakan sebagai pototype hutan pembelajaran. Melalui prototype hutan pembelajaran akan membekali siswa belajar biologi secara kontekstual yang lebih bermakna (meaningful learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui potensi Hutan Linara Kota Metro  Metro, sehingga dapat diberdayakan sebagai pototype hutan pembelajaran. Penelitian dilakukan di Hutan Linara Kota Metro  Metro Lampung. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan metode survey transek pada area wilayah survey. Transek dilakukan antara 5.000 sampai dengan 10.000 meter persegi yang dipetakan pada wilayah ruang terbuka hijau di Hutan Linara Kota Metro . Analisis potensi dilihat dari factor biotik, faktor biotik, flora dan fauna, fasilitas pendukung, perijinan, kondisi fisik, dan keamanan lokasi tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ini, analisis data dari aspek perijinan, lokasi, kondisi fisik, iklim dan cuaca, flora dan fauna, fasilitas, dan keamanan, Hutan Linara Kota Metro berpotensi sebagai prototype hutan pembelajaran. Untuk mendukung pembelajaran kontekstual, Hutan Linara Kota Metro yang berpotensi sebagai prototype hutan pembelajaran dapat diberdayakan sebagai sumber belajar bagi semua jenjang pendidikan peserta didik, khususnya mata pelajaran sains dan biologi.
PENGARUH MOTIVASI DAN PENGALAMAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN TUMIJAJAR KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT Ery Agustina; Siti Nurlaila; Muhfahroyin, Muhfahroyin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.49351

Abstract

Teacher performance is a critical determinant of educational quality at the elementary school level. This study aims to analyze the effect of work motivation and work experience on teacher performance in public elementary schools in Tumijajar District, Tulang Bawang Barat Regency. A quantitative approach with an explanatory survey method was employed. The population consisted of 30 teachers, and a sample of 20 teachers was selected through purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire (1–4) that had been tested for validity and reliability. Multiple linear regression analysis was conducted after fulfilling normality, linearity, and homogeneity prerequisites. The results indicate that: (1) work motivation has a positive and significant effect on teacher performance (t-count = 3.377 > t-table = 2.042; Sig. = 0.004); (2) work experience also has a positive and significant effect (t-count = 6.624 > t-table = 2.042; Sig. = 0.002); (3) simultaneously, both variables have a significant effect on teacher performance (F-count = 35.073 > F-table = 3.34; Sig. = 0.000) with a coefficient of determination R² = 0.722, meaning that 72.2% of the variation in teacher performance is explained by motivation and work experience. This study recommends strengthening both intrinsic and extrinsic motivation and optimizing the use of work experience through structured reflection and professional collaboration.
PENGARUH PENERAPAN APLIKASI ARKAS DAN PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR TERHADAP EFEKTIVITAS PENGELOLAAN DANA BOS Maryeni Nova Yanze; Sutrisni Andayani; Muhfahroyin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49692

Abstract

Kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh seberapa efektif pengolahan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dilaksanakan. Beberapa kendala masih menghambat implementasi Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) dan optimalisasi peran administratif kepala sekolah di Kabupaten Tulang Bawang Barat. Dampak penggunaan ARKAS serta kontribusi kepala sekolah terhadap efisiensi pengelolaan anggaran BOS menjadi fokus kajian studi ini. Total populasi mencakup 30 kepala sekolah dari jenjang SMA dan SMK di Kabupaten Tulang Bawang Barat, dan semuanya menjadi sampel penelitian dengan teknik sampling jenuh. Kuesioner yang sudah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas menjadi instrumen utama dalam pengumpulan data. Proses analisis data selanjutnya menggunakan regresi linier berganda yang dioperasikan melalui perangkat lunak SPSS. Temuan studi mengungkapkan bahwa penerapan ARKAS memberikan pengaruh positif dan signifikan (t=4,375; Sig.=0,000). Peran administratif kepala sekolah terbukti memberikan dampak positif yang signifikan secara statistik (t=2,336; Sig.=0,027). Pengaruh signifikan secara simultan dari kedua variabel juga terkonfirmasi melalui nilai F = 16,389 dengan tingkat signifikansi 0,000, yang mana kontribusinya mencapai 54,8%. Sebagai implikasi dari temuan ini, penguatan kolaborasi antara sistem digital dan kemampuan manajerial kepala sekolah direkomendasikan dalam studi tersebut.
PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN PENGUASAAN TEKNOLOGI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN GUNUNG AGUNG Veronica Lisa Febriani; Siti Nurlaila; Muhfahroyin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i3.65541

Abstract

Students' learning outcomes are one of the indicators of successful learning processes. A preliminary survey at Public Elementary Schools in Gunung Agung District revealed that 53.52% of students had not achieved the KKTP. This study aimed to determine the effect of principal supervision (X1) and teachers' technological mastery (X2) on students' learning outcomes (Y) using a quantitative ex post facto design with 48 teachers from five schools. Data were collected through questionnaires and documentation, analyzed using multiple linear regression with SPSS. Findings showed principal supervision had a significant effect (t = 3.332; Sig. = 0.002 < 0.05). Teachers' technological mastery also had a significant effect (t = 6.463; Sig. = 0.000 < 0.05). Simultaneously, both variables had a significant effect (F = 162.504 > F-table = 3.20; Sig. = 0.000). R-squared = 0.878 indicated that 87.8% of the variance was explained by the two variables.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achyani Adha Sabila Kifah Agil Lepiyanto Agil Lepiyanto Agus Sujarwanta, Agus Agus Sutanto Ahmad Fatoni Alam, Tago Aldes Nia Ananda Alvina Putri Purnama Sari, Alvina Putri Purnama Amalia Ramadhani Amirul Mukminin Amiyati, Seprida Anak Agung Oka Anak Agung Oka Andi Kurniawan Annisa Nur Aini Aprilia, Anggi Ary Forniawan Asep Sumariyak Atikah Nur Azizah Ayu Novtiana Devri Beny Saputra Budi Nurcahyo Candra Arityastuti Wijaya Cucu Atikah Dara Fatikha Sabila Hasanah Dian Indriyani Eko Susanto Elfrida Ratnawati Elma Erviana Elys Hadizah Elys Hadizah, Elys Eppinga, Reinilde Ery Agustina Evi Agustina Evi Agustina, Evi fadhilaturrahmah, qonita Forniawan, Ary Hafis M Kaunang Ataji Handoko Santoso Hendra Panca Kusuma Heni Pujiastuti Hening Widowati Hikmah, Luluil HRA Mulyani, HRA Ipriadi Ipriadi Ipriadi Ipriadi, Ipriadi Isnawati, Beti Aprilia Kartiko, Yerry Karwono Karwono Karwono, Karwono Khayuridlo, Muhammad M. Yogi Riyantama Isjoni Maharani, Adinda Purnama Maryeni Nova Yanze Marzuki Noor, Marzuki Mely Diana Rosa Mia Cholvistaria Mia Cholvistaria, Mia Muarif, Moh MUDAIM MUDAIM, MUDAIM Muhammad Khayuridlo Mustika Mustika Nurcahyo, Budi Nurul Farida Nurwijayanti Nyimas Chinta Ferdya Oktaviana, Vita Puja Antika Purdiyanto, Aris Rani Wijayati Rasuane Noor Rasuane Noor Rasuane Noor Ridho Aritonang Rina Agustina Rista, Paulina Eva riswanto riswanto Rita Sugiarti Rohwadi, In Safitri Safitri Sahri, Ahmad Saputra, *Noviardi SAPUTRA, BENY Satriadi, Bekti Satrio Budi Wibowo Seprida Amiyati Sholihah, Anisa Sindika Anggela Wulandari Siti Nurlaila Siti Nursyifa Sri Wahyuningsih Suharno Zein, Suharno Suharno Zen Suharno Zen Sukmanah Chomsun Sukmanah Chomsun, Sukmanah Sumariyak, Asep Suprayitno Suprayitno Susilawati, Yuni Sutrisni Andayani, Sutrisni Syaferi, Akhmad Syamsiar, Syamsiar Teguh Supriyadi Triana Asih Triana Asih Triana Asih Triana Asih, Triana Umi Rahmah Utami, Putri Intan Veronica Lisa Febriani Vironica, Elysa Vita Oktaviana Widowati, *Hening Widya Sartika Sulistiani, Widya Sartika wijaya, candra arutyastuti Yosi Melinda Yulia Dewi Astuti Yundari, Yundari Zulfitri, Eka