Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini FENOMENA Southeast Asian Journal of Islamic Education Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) EDUCASIA : Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Southeast Asian Journal of Islamic Education FENOMENA: Jurnal Penelitian Borneo Journal of Primary Educaton Borneo Journal of Islamic Education BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal Educational Studies: Conference Series Tafani
Lina Revilla Malik
Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Nurnaningsih, Sri Maya; Malik, Lina Revilla
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 6 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i6.2318

Abstract

This research aims to increase early childhood interest in learning at Nur Hikmah Samarinda Kindergarten through a gamification-based learning model. The background to this research is children's low interest in learning caused by less interesting learning methods. This research uses a qualitative approach with a classroom action research design carried out in two cycles. Data was collected through observation, interviews and documentation. The research results show that the application of gamification can increase children's attention, enthusiasm, active involvement and independence in learning. The discussion shows that gamification is effective in increasing learning motivation based on learning theories. In conclusion, gamification is an effective learning model for increasing early childhood interest in learning at Nur Hikmah Samarinda Kindergarten
Strategi Penyesuaian Kurikulum Inklusi melalui Pendekatan Fleksibel dan Adaptif Nurul Hidayanti Qomariah; Lina Revilla Malik; Imma Syakiro
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i4.2605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi penyesuaian kurikulum inklusi dengan pendekatan yang fleksibel dan adaptif di TKIT Mardhatillah Balikpapan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menggali motivasi pendirian sekolah inklusif, proses transformasi menuju sistem pembelajaran inklusif, tantangan yang dihadapi dalam implementasi, dan strategi konkret yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam. Informan penelitian terdiri dari 8 orang, yaitu satu kepala sekolah, lima guru, dan dua staf pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan Unit Stimulasi Anak merupakan landasan penting dalam memberikan layanan pendidikan yang adaptif dan responsif. Strategi seperti pembelajaran yang diferensiasi dan penyusunan Rencana Pembelajaran Individu (PPI) diterapkan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa. Meskipun masih ada tantangan dalam membangun persepsi bersama tentang inklusivitas di antara semua pihak, dukungan dari orang tua dan masyarakat merupakan faktor kunci dalam keberhasilan program ini. Budaya toleransi dan nilai-nilai empati juga diperkuat sebagai bagian dari lingkungan belajar yang inklusif. Penelitian ini menekankan bahwa penyesuaian kurikulum yang fleksibel dan adaptif merupakan upaya strategis dalam mewujudkan pendidikan yang adil dan merata bagi seluruh anak.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Razak Afia, Sariah Aji Dinda Amelia Kartika Akhmad Ramli Alya Fadila Anis Komariah Chairul Anwar Devi Yulia Wulandari Dwi Nugroho Hidayanto Fahmi Fajrin Fathul Jannah, Fathul Febrianti, Aulia Hasbi Sjamsir Hilmiah Imma Syakiro Indriana Rahmawati Kartika, Aji Dinda Amelia Khairul Saleh Laras Retno Widyastuti Maulida Ulfa Hidayah Mirsa Damayun Montika, Reza Nasiah, Siti Norjannah, Siti Nur Anah Syafitri Nurlina Nurlina Nurnaningsih, Sri Maya Nurul Annikmah Nurul Hidayanti Qomariah Rasyid, Nurbiah Robingatin Robingatin RR. Ella Evrita Hestiandari Rukiah Siti Julaiha Sudadi Syafei, Abdillah Toni, Toni Venny Oktaviany Wildan Saugi Zakiyah Ulfah Zannah, Raudatul