Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.801
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Quagga Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Learning and Instruction Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Journal of Educational Research and Evaluation JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal PGSD JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Report of Biological Education Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia Journal of Innovation and Sustainable Empowerment Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Eduprof Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi
Anna Fitri Hindriana
Universitas Kuningan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 128 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search
Journal : Quagga

 1   2 
IMPLEMENTASI DIMENSI BELAJAR MARZANO TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 CIAWIGEBANG PADA MATERI EKOSISTEM Nurdina Rosa; Anna Fitri Hindriana; Handayani Handayani
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi Vol 8, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/quagga.v8i2.836

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena proses pembelajaran yang masih bersifat teacher center serta terdapat persepsi negatif siswa dalam pembelajaran. Disamping itu, kurangnya mengintegrasikan dan mengembangkan pengetahuan menyebabkan pembelajaran kurang memiliki makna. Hal tersebut mengakibatkan rendahnya penguasaan konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dimensi belajar Marzano terhadap kemampuan penguasaan konsep siswa kelas VII SMP Negeri 4 Ciawigebang pada materi ekosistem. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi experiment yang dirancang dengan menggunakan desain posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 4 Ciawigebang Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 4 kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yang digunakan yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda, metode observasi  dan angket. Hasil data kuantitatif kemampuan penguasaan konsep siswa kelas eksperimen sebesar 70,6 yang mencapai kriteria ketuntasan minimum yakni sebesar 70  sedangkan kelas kontrol sebesar 62,4. Uji hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan p 0,05 yaitu 0,000 0,05 yang artinya implementasi dimensi belajar Marzano dapat berpengaruh terhadap kemampuan penguasaan konsep siswa kelas VII SMP Negeri 4 Ciawigebang pada materi ekosistem.Kata Kunci :  Dimensi Belajar Marzano, Penguasaan Konsep.
Penerapan Model Pembelajaran SM2CL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa Pipit Damayanti; Anna Fitri Hindriana; Zaenal Abidin
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi Vol 14, No 1 (2022): QUAGGA : Jurnal Pendidikan dan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/quagga.v14i1.4821

Abstract

Pembelajaran biologi di kelas masih terfokus pada tekstual dan masih belum mengoptimalkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis sehingga ketika pembelajaran di kelas berlangsung siswa merasa bosan dan tidak termotivasi untuk belajar lebih aktif dan bertanya mengenai materi yang didapat di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis dan motivasi belajar dengan menerapkan model pembelajaran SM2CL pada materi ekosisitem di MA Khas Kempek. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment. Teknik pengambilan sampling yang digunakan adalah Non Probability Sampling dengan teknik purposive sampling. Sampel yang dijadikan sebagai subjek penelitian sebanyak dua kelas, yaitu X IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 6 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 52 siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran SM2CL terlaksana dengan baik sesuai dengan langkah-langkahnya, Terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada skor pretest 53,17 menjadi skor posttest 79,97. Terdapat peningkatan motivasi belajar pada siswa yang diimplementasikan SM2CL pada materi ekosistem pada kelas ekperimen lebih baik daripada kelas kontrol dengan rata-rata nilai motivasi belajar kelas eksperimen 85,30% sebesar sedangkan rata-rata nilai motivasi belajar kelas kontrol sebesar 76,20%. Respon positif siswa terhadap pembelajaran model SM2CL sebesar 54% dengan kriteria sangat kuat. Biology learning in the classroom is still focused on textual and still has not optimized learning models that can improve critical thinking skills. This study aims to determine the improvement of critical thinking and learning motivation by applying the SM2CL learning model to the ecosystem material at Kempek Khas MA. The research method used is quasi-experimental. The sampling technique used in this research is purposive sampling technique. The samples used as research subjects were two classes, namely X IPA 5 as the experimental class and class X IPA 6 as the control class which consisted of 52 students. The results showed that the implementation of the SM2CL learning model was carried out well according to the steps. There was an increase in students' critical thinking skills from the pretest score of 53.17 to the posttest score of 79.97. There is an increase in learning motivation in students who implemented SM2CL on ecosystem materials experimental class better than the control class with an average value of 85.30% learning motivation experimental class while the average value of learning motivation in the control class is 76.20%. The positive response of students to learning the SM2CL model is 54% with very strong criteria. The application of the SM2CL model can improve students' critical thinking skills and learning motivation on ecosystem materials at the Kempek Khas MA.
Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Berbasis Diagram Vee Guna Memfasilitasi Kegiatan Laboratorium Secara Bermakna Anna Fitri Hindriana
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi Vol 12, No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/quagga.v12i1.2331

Abstract

Lembar Kerja Praktikum untuk melaksanakan praktikum saat ini umumnya masih  menuntun siswa melaksanakan verifikasi atau  confirmatory saja, sehingga kegiatan praktikum menjadi tidak bermakna, karena hasil praktikum hanya berupa  klarifikasi teori atau konsep saja. LKP yang digunakan untuk melaksanakan praktikum harus mendukung pemerolehan hakikat sains sehingga kegiatan praktikum menjadi bermakna. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan LKP yang dapat memfasilitasi siswa membangun pengetahuan, nilai dan keterampilan dari kegiatan praktikum. Berdasarkan kajian tersebut dikembangkanlah LKP berbasis diagram vee yang memiliki karakteristik pengembangan valuasi biologi, internalisasi pengetahuan, persepsi proses sains, serta transformasi dan analisis. Data dianalisis secara deskriptif . Validator terdiri dari 3 orang ahli dan pada tahap uji coba melibatkan 12 orang guru yang akan menggunakan LKP hasil pengembangan. Hasil uji validasi LKP yang dikembangkan memperoleh nilai 92,5 dengan kategori layak,  hasil penilaian guru untuk karakteristik LKP memperoleh nilai  3,73/4 dan kebermaknaan memperoleh  nilai  3,44/4. Kata Kunci : Lembar kerja praktikum; Diagram vee; Bermakna
Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) Meningkatkan Keterampilan Rekayasa dan Sikap Kewirausahaan Dini Nurbayani; Anna Fitri Hindriana; Sulistyono Sulistyono
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi Vol 15, No 1 (2023): QUAGGA : Jurnal Pendidikan dan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/quagga.v15i1.6469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan rekayasa dan sikap kewirausahaan siswa setelah diimplementasikan Project Based Learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM) pada materi fermentasi di kelas XI SMK Negeri 1 Kuningan. Metode penelitian menggunakan quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterampilan rekayasa, survey skala sikap kewirausahaan dan angket. Analisis data meliputi hasil pretes, postes dan n-Gain untuk mengetahui peningkatan keterampilan rekayasa secara deskriptif dan survey skala sikap kewirausahaan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) rata-rata n-Gain kelas eksperimen 0,81 dengan kriteria tinggi dan kelas control 0,32 dengan kriteria sedang; 2) sikap kewirausahaan siswa pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata 78,33 dan rata-rata kelas kontrol 71,94.
Co-Authors Abdul Aziz Adi Rahmat Adi Rahmat Ading Supriadi Aditami, Tanzilal Adun Rusyana agustina, hendra Ali Nurdin Ani Hanifah Arif, Asep Ginanjar Arimbi Rizki Hardin Arip, Asep Ginanjar Asep Ginanjar Arip Asep Ginanjar Arip Asep Jejen Jaelani Asih, Senjha Mutiara At’haya, Amarina Charyanti, Dewi Danang Margono Dini Indriani Dini Indriani, Dini Dini Nurbayani Edi Junaedi Edi Junaedi Eli Herliyawati Elsa Chintya Emay Rahmayani Erni Johar Euis Sri Hastuti FATIMATUZZAHRO Fitri Faridatus Saadah Fitriani, Indah Nur Gello, Behailu Merdekios Guntur Nurjaman Handayani Handayani Hardianty, Sylvie Haruji Satianugraha Ilah Nurlaelah Ina Setiawati Ina Setiawati Ine Lenita Irfan Fauzi ISMAIL, AGUS YADI Isnaini Wulandari Jayaman Wibowo Juju Juheti Jumerah, Jujum Lilis karlina, Lilis Lilis Lismaya Linawati Kuswanda Melinda Meliyasari Mia Hilmiyati Mia Muhafilah Muslihat, Ratna Mustikasari, Ane N. Nopiya Nikeu Angraeni Nopiya, N. Nur, Sofyan Hasanuddin Nur, Sofyan Hasanudin Nurdayanti, Rolanda Rasendriya Nurdina Rosa Nurhasanah, Nunun Nurlaela, Ela Pipin Pinuhatul Pipit Damayanti Pratami, Alin Rizki Rahma Widiantie Retno Rakhmayanti Ria Nurafni Riandi Riandi Riandi Riandi Rio Priantama Rizky Eliandi Rohmat Rohmat Ruhana Afifi Sakinah, Ana Satianugraha, Haruji Satriadi, Asep Selly Nur Daniyanti Septiawati, Adevia SHOLIKAH, MARATUS Sofyan H. Nur Solihin, Nana Sri Redjeki Sri Redjeki Sri Redjeki Sri Tuti Widiarsari Sulis Winasti Sulistyono Sulistyono Sulistyono Sulistyono Sulistyono, S. Susanti, Novi Tri SUTICHA, ENTIK Suyatno, Rendra Tamaulina Br Sembiring Taufik Hidayat Tifa Sophia Latifah Tiwi Puji Astuti Toto Warnoto Turki, Harith Ismael Tyas, Arie Rahmaning Usep Soetisna Usep Soetisna Wahidin Wahidin Wahidin Wibowo, Jayaman Wiwin Trisnawati Yana Yana, Yana Yeyen Suryani Yoga Prihatin Yogi Sudrajat Yuli Arnita Sari Zaenal Abidin Zaenal Abidin Zaenal Abidin