Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.493
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pilar Sains Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) AL ISHLAH Jurnal Pendidikan PRISMA Pi: Mathematics Education Journal Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Paedagogy Jurnal Math-UMB.EDU Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Journal of Rural and Urban Community Empowerment Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Journal of Educational Sciences Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Pendidikan MIPA Media Pendidikan Matematika
Elfis Suanto
Univeristas Riau
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP/MTs Desnani Ulfa; Elfis Suanto; Putri Yuanita
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i3.7505

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis peserta didik dalam materi segiempat dan segitiga disebabkan bahan ajar yang belum dapat memfasilitasi kemampuan koneksi matematis. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis pendekatan kontekstual pada materi segiempat dan segitiga untuk memfasilitasi kemampuan koneksi matematis peserta didik SMP/MTs. Metode penelelitian menggunakan 4D yaitu Define (pendefinisian), Design (perencanaan), Develop (pengembangan) dan Disseminate (penyebaran). Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket, observasi dan wawancara. Penelitian ini melibatkan peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Bangkinang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD valid dari hasil expert review dan praktis dari hasil small group. Pada tahap small group LKPD yang dikembangkan memenuhi aspek penilaian yaitu: kemudahan penggunaannya, penyajian LKPD, keterbacaan, dan waktu. Sehingga LKPD berbasis pendekatan kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan koneksi matematis bisa digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: Kemampuan Koneksi Matematis; LKPD; Pendekatan Kontekstual.This research is motivated by the low mathematical connection abilities of students in quadrilateral and triangle material due to teaching materials that cannot facilitate mathematical connection abilities. The research aims to produce LKPD based on a contextual approach to quadrilateral and triangle material to facilitate the mathematical connection abilities of SMP/MTs students. The research method uses 4D namely Define, Design, Develop and Disseminate. Data collection techniques used include questionnaires, observation and interviews. This research involved students of class VII SMP Negeri 3 Bangkinang. The results of the study show that LKPD is valid from the results of expert reviews and practical results from small group results. At the small group stage the developed LKPD meets the assessment aspects, namely: ease of use, presentation of LKPD, readability, and time. So that LKPD based on a contextual approach to facilitate mathematical connection abilities can be used in learning.Keywords:Contextual Approach; LKPD; Mathematical Connection CapabilityThis research is motivated by the low mathematical connection abilities of students in quadrilateral and triangle material due to teaching materials that cannot facilitate mathematical connection abilities. The research aims to produce LKPD based on a contextual approach to quadrilateral and triangle material to facilitate the mathematical connection abilities of SMP/MTs students. The research method uses 4D namely Define, Design, Develop and Disseminate. Data collection techniques used include questionnaires, observation and interviews. This research involved students of class VII SMP Negeri 3 Bangkinang. The results of the study show that LKPD is valid from the results of expert reviews and practical results from small group results. At the small group stage the developed LKPD meets the assessment aspects, namely: ease of use, presentation of LKPD, readability, and time. So that LKPD based on a contextual approach to facilitate mathematical connection abilities can be used in learning.Keywords: Contextual Approach; LKPD; Mathematical Connection Capability.
Mathematics education in the digital age: How to foster higher-order thinking skills? Wanda Nugroho Yanuarto; Eka Setyaningsih; Akhmad Jazuli; Elfis Suanto
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 12, No 4: December 2023
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v12i4.24494

Abstract

How technology and industrial change affect how well students do in school for the 4.0 level to be met, students must be able to use higher-order thinking and technological pedagogical content knowledge (TPACK). Students have difficulty using advanced technological tools when they need to think critically and artistically. So, students will only be able to learn higher-order thinking skills if they have TPACK. It is a common reason why people need to learn mathematics better in the current world. The purpose of this research was to help complete a structural model of TPACK and higher-order thinking skills for distance math learners. In a cross-sectional quantitative study, the data were looked at with structural equation modelling (SEM). For this study, 279 people from Universitas Muhammadiyah Purwokerto and Universitas Riau were chosen to participate. The study’s structure model shows a powerful link between higher-order thinking skills and TPACK. As a result, secondary school mathematics educators can benefit from this study’s findings by adopting fresh perspectives on TPACK and higher-order thinking.
Pemantapan Materi Matematika Bagi Guru Matematika SMP/MTs Se-Kecamatan Kampar Kiri Provinsi Riau Armis Armis; Atma Murni; Elfis Suanto; Putri Yuanita; Syofni Syofni
Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): Pengembangan Kualitas Guru dan Penyelenggaraan Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/panjar.v3i1.52954

Abstract

This service activity aims to (1) improve the ability of teachers about mathematical material that contains ability of mathematical understanding, mathematical problem solving, or mathematical connections; (2) Providing knowledge to teachers about strategies of mathematical problem solving; and (3) drill teachers to solve mathematical problems that contain ability of mathematical understanding, mathematical problem solving, or mathematical connections. Activities carried out with a pattern of 40 hours @ 45 minutes, consisting of 18 hours face to face (first day and last day), and 22 hours of independent activity (2 weeks). In the independent activities the teacher is given the task of working on the questions at home and discussed again at the second meeting. The results of the analysis of the initial test answers obtained an average of 49.58 with the highest value of 90 and the lowest value of 15. Strengthening the material at the time of the training was more emphasized on materials not yet mastered by the teacher. After the training, the average teacher mastery increased at the final test to 75.56. It can be concluded that this community service activity can empower the community in Kampar Kiri sub-district especially the mastery of mathematics teachers in solving mathematical problems.
Analysis Numerical Literacy Ability in Middle School Students in Material Set Ulfa Luthfiani; Sehatta Saragih; Elfis Suanto; Maimunah
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v7i1.2896

Abstract

This study identified the numeracy literacy skills of Almuttaqin MTS students in a rigid material. A hallmark of numeracy literacy is the capacity to apply numbers and related symbols to operations on algebraic forms, analyze data, and understand analysis findings to predict and make judgments. Tests and interviews were used to collect data, which were then analyzed through data reduction, presentation, and conclusion. Based on the findings, the numeracy literacy skills of MTS Almuttaqin students, one student (4%) is included in the excellent group for numeracy literacy, nine students (34%) are included in the excellent category, 15 students (50%) are included in the good category, and five students (11)% is included in the less category. Students with high numeracy literacy (ST) can use various numbers and symbols to solve problems, analyze information to make predictions, evaluate the findings of their analysis, and make decisions when handling the challenges of the given material. Using various numbers and symbols to solve problems and analyze information is the only marker that satisfies students with moderate numeracy literacy (SD). They have not yet reached the stage where they can make the best choices regarding their assigned content. Students with limited numeracy literacy (SR) only write numbers and are identified when completing assignments. As a result, SD and SR have not fully learned numeracy skills. The indications that were not fulfilled were caused by mistakes made by students, including not carefully recording known and asked data, choosing an inappropriate problem-solving approach, and not understanding ideas well enough to answer questions problem.
Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Wati, Desi Kurnia; Saragih, Sehatta; Suanto, Elfis; Roza, Yenita
PRISMA Vol 12, No 2 (2023): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v12i2.3154

Abstract

Kemampuan pemahaman matematis (KPM) dapat membangun pemahaman matematika yang lebih kompleks, namun siswa cenderung hanya menghafal konsep matematika tanpa membangun pemahaman yang kuat terhadap konsep tersebut. Gaya belajar merupakan cara siswa dalam memproses informasi diperoleh sehingga mampu membangun pemahaman matematika yang lebih kompleks, maka dari itu penelitian ini bermaksud untuk menganalisis KPM dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung dengan mempertimbangkan preferensi gaya belajar siswa, baik itu visual, auditorial, atau kinestetik. Penelitian ini dapat dikategorikan sebagai studi deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IX di SMP Negeri 8 Pekanbaru. Data dikumpulkan dengan metode tes, kuesioner, serta wawancara, menggunakan alat pengumpulan data berupa lembar kuesioner dan lembar tes. Proses analisis data melibatkan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Penelitian ini memperlihatkan bahwa pada indikator mengemukakan kembali konsep, siswa dengan gaya belajar auditorial, visual, dan kinestetik dikategorikan tinggi dengan rata-rata 82%, 93%, dan 86%. Pada indikator menyajikan contoh dan bukan contoh, siswa dengan gaya belajar auditorial dikategorikan tinggi dengan rata-rata 77%, visual dikategorikan sedang dengan rata-rata 67%, dan kinestetik dikategorikan rendah dengan rata-rata 50%. Untuk indikator menghubungkan berbagai konsep, siswa dengan gaya belajar auditorial, visual, dan kinestetik dikategorikan rendah dengan rata-rata 32%, 36%, dan 19%. Hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya pendidik memahami tipe gaya belajar siswa agar konsep yang diajarkan dapat diakomodasikan sesuai dengan kebutuhan setiap gaya belajar siswa.
ANALISIS KEBUTUHAN MODUL AJAR PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MEMFASILITASI KECAKAPAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Anggaraini, Dila; Suanto, Elfis; Yuanita, Putri
Prosiding Seminar Nasional USM Vol 4, No 1 (2023): SEMNAS MULTIDISIPLIN ILMU
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru dalam pengembangan modul ajar yang dapat memfasilitasi kecakapan komunikasi matematis peserta didik pada fase D kelas VII SMP/MTs pada topik persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dalam implementasi kurikulum merdeka. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah melakukan wawancara kepada guru matematika kelas VII SMP/MTs dan soal tes kecakapan komunikasi matematis kepada peserta didik kelas VII SMP/MTs. Subjek pada penelitian ini sebanyak 34 peserta didik kelas VII SMP/MTs. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan analisis kurikulum, analisis peserta didik, dan analisis materi konsep atau topik. Hasil analisis yang dilakukan diperoleh informasi bahwa guru tidak melakukan pengembangan modul ajar dengan mandiri, guru masih menggunakan modul ajar dari internet dan rekan kerja. Kecakapan komunikasi matematis peserta didik masih tergolong rendah sehingga memerlukan analisis kebutuhan modul ajar yang dapat memfasilitasi kecakapan komunikasi matematis peseerta didik pada implemenasi kurikulum merdeka.Kata kunci: Implementasi Kurikulum Merdeka; Kecakapan Komunikasi Matematis; Modul Ajar;.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS X SMK Daulay, Agus Salim; Yuanita, Putri; Suanto, Elfis
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 16, No 2 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jppm.v16i2.18682

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik masih menjadi persoalan bagi tenaga pendidik. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah melakukan perbaikan proses pembelajaran, diantaranya dengan pengembangan perangkat pembelajaran dan inovasi pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat ajar pada materi trigonometri berbasis model Problem Based Learning (PBL) untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK yang memenuhi valid dan praktis. Penelitian ini dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah model ADDIE, yaitu : Analisys, Design, Development, Implementation  dan Evaluations.  Instrumen  penelitian yang digunakan terdiri: angket validasi untuk melihat tingkat validitas perangkat pembelajaran, angket praktikalitas untuk melihat tingkat kepraktisan LKPD bagi siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) perangkat ajar berbasis model PBL dinyatakan sangat valid  artinya perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa; (2) LKPD berbasis model PBL yang dikembangkan dinyatakan praktis, artinya LKPD yang dikembangkan sangat praktis digunakan untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata kunci: Perangkat Pembelajaran; Problem Based Learning; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Analisis Kesalahan Siswa Kelas X Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Fungsi Kuadrat Menurut Teori Kastolan Luthfiani, Ulfa; Saragih, Sehatta; Suanto, Elfis
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 5 (2023): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 5 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian siswa kelas X di SMA Negeri 1 Karimun bertujuan melakukan analisis pada kesalahan pengerjaan siswa mengenai soal fungsi kuadrat. Data metode deskriptif kualitatif dan instrumentnya adalah 3 soal uraian mengenai soal fungsi kuadrat. Data dikumpulkan dengan melakukan tes serta wawancara. Dari hasil data yang telah dianalisis, kesimpulannya adalah siswa melakukan kesalahan konsep, kesalahan procedural, dan kesalahan operasi dalam mengerjakan soal fungsi kuadrat, penyebabnya karena rendahnya kemampuan siswa dalam memahami dan menguasai konsep. Guru harus fokus pada materi yang disampaikan dan memotivasi siswa untuk belajar matematika. Guru juga dapat memakai metode belajar yang aktif dan kreatif kepada iswa agar siswa semakin seneng belajar matematika dan mampu menyelesaikan soal yang diberikan.
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP INTEGRITAS GURU SMP NEGERI KECAMATAN RIMBA MELINTANG KABUPATEN ROKAN HILIR Frianti, Yeni; Suanto, Elfis; Erni, Erni
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.11.2.p.178-189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan dan positif efikasi diri terhadap integritas guru SMP Negeri Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir dan untuk mengetahui pengaruh signifikan dan positif motivasi kerja terhadap integritas guru SMP Negeri Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir serta untuk mengetahui pengaruh signifikan dan positif efikasi diri dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap integritas guru SMP Negeri Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir dan waktu pelaksanaan penelitian dimulai dari Maret 2022 sampai dengan Agustus 2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan teknik korelasional (correlational research). Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru yang ada di SMP Negeri Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir dengan jumlah sebanyak 81 orang. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan dengan teknik simple random sampling. Dari penghitungan diperoleh besarnya sampel penelitian sebanyak 68 orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut untuk pengaruh efikasi diri terhadap integritas guru diperoleh R Square (r2) = 0,151 atau 15,5%,. Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Integritas Guru diperoleh R Square (r2) = 0,149 atau 14,9%, sedangkan untuk pengaruh efikasi diri dan motivasi kerja terhadap integritas guru diperoleh R Square (r2) = 0,216.Sehingga dapat disimpulkan  efikasi diri akan lebih baik untuk dirinya sendiri secara keseluruhan di tempat ia bekerja jika guru tersebut memiliki efikasi diri yang tinggi akan memberi pengaruh terhadap integritas guru. Motivasi kerja dorongan yang tumbuh dalam diri seseorang, baik yang berasal dari dalam dan luar dirinya untuk melakukan sesuatu yang lebih baik. Efikasi diri dan motivasi sangat dibutuhkan sehingga memberikan pengaruh terhadap integritas guru, untuk dapat tercapainya hal tersebut guru agar memiliki kesetiaan, ketaatan, tanggungjawab, kejujuran, kerjasama, dan   prakarsa. Artinya semakin baik efikasi diri dan motivasi maka akan semakin baik integritas guru dalam menjalankan tugasnya. 
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN SARANA PRASARANA SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALISME GURU SMK NEGERI KECAMATAN PINGGIR KABUPATEN BENGKALIS Jumeri, Jumeri; Suanto, Elfis; Yuanita, Putri
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.11.2.p.110-121

Abstract

The purpose of this study was to analyze the influence of the principal's leadership and infrastructure on the professionalism of teachers at SMK Negeri Pinggir, Bengkalis Regency. The background of this research is based on the description of the professionalism of teachers in Pinggir District State Vocational Schools that have not been maximized and other factors that influence teacher professionalism, namely the leadership of the principal and infrastructure. The type of research conducted is survey research with a quantitative research approach. The population in this study were all teachers of State Vocational High Schools located in the suburbs of Bengkalis Regency, amounting to 80 people who were divided into 2 State Vocational Schools in Pinggir District. While the sample of this study were all teachers of Pinggir State Vocational School, amounting to 80 people. Data collection techniques, namely documentation and questionnaires. Analysis of the data used is descriptive statistics and inferential statistics. The results of the study show that the leadership of the principal and infrastructure has a significant effect on the professionalism of teachers at State Vocational Schools, Pinggir District, Bengkalis Regency. The magnitude of the influence between the variables of the principal's leadership and infrastructure on teacher professionalism was obtained at 40.77%. the remaining 59.3% is determined by other factors that are not part of this study. 
Co-Authors ', Armis ', Kartini AA Sudharmawan, AA Abdul Latif Abu Nawas Adnan, Mustika Aulia Akhmad Jazuli Amalia, Della Nur Andini, Fitri Andria, Adrila Anggaraini, Dila Anita Anita Anita Sari Aqilah, Zharifatul Aras Mulyadi Armis Armis Armis Armis Armis Arza Aibonotika Atma Murni Atma Murni Azhar Azhar Bisri Mustofa Daulay, Agus Salim Daviq Chairilsyah Dedi Futra Dedi Surahman Desilawati, Desilawati Desnani Ulfa Dewi, Sri Intan Retno Efriyeldi, Efriyeldi Eka Setyaningsih Eka Setyaningsih Elizal, Elizal Erlisnawati Erlisnawati Erni Erni Etika Pujiati Pujiati Fadilah Gustin Khainingsih Fahrani, Ibnah Wanda Fariyani, Sri Aisyah Febrina Ramadhani Feni Alvia Alvia Fitni Fitni Fitri Fitri Fitriana, Lily Frianita Riswandi Gaban Frianti, Yeni Gaban, Frianita Riswandi Giva Putri, Meini Hafshoh Hambali Hambali Harini, Elsa Hasna, Annisa Hayati Hayati Hayati, Mella Irma Sari Isjoni Isjoni Isnawan, Mohamad Galang Jalinu ' Jesi Alexander Alim Joko Samiaji Jumeri (Jumeri) KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Kartini, Kartini Kristina Murti, Meri Kurnia Noviananda Lenny Sapitri Lestari Ning Tyas Ning Tyas Luthfiani, Ulfa Mahmud Alpusari Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Manurung, Julian Lois Mar Atuz Zakiyah Mar'atuz Zakiyah Marni Swasti Marni Yenti Yenti, Marni Yenti Maruli, Fitryani Maulina, Fahni Mira Sepriana Sepriana Mira Sepriana Septiana Muhamad Julfianto Murti, Meri Kristina Nahor Murani Hutapea Nainggolan, Sabrina Nainggolan, Susy Irawaty Neni Hermita Ningrum, Rosilawati Kusuma Noviananda, Kurnia Novita Rasta Rasta Nur Aziela Nur Hajizah Nur Syafitri Nursyirwani, Nursyirwani Prilia Devina Puspita, Nurhaliza Citra Putri Yuanita Putri, Salsabila Ivana Rahim, Essy Puspita Rahmadanis Shafira Rahmaini, Annisa Rahmawati, Herika Ranti Silvia Ratnawati Ratnawati Ravina Faradilla Syahril Refli Annisa Reni Restiani Reskina Rianti, Efni Rini Dian Anggraini Riza Derniati Rukiah Magdalena Hutabarat Safitri, Widiana Sakur Sakur Sakur, Sakur Sanda, Nabila Sarafina Rezki Sariati Ika Darma Sehatta Saragi Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Septianita, Devi Silvia Yohana Sitanggang Sonia, Anisa Sri Atika Annovli Sri Devi Kurniasari Sri Indrawati, Sri Sri Kartikowati Sri Kartikowati Suarman Suhailis Suhailis Suhermi Suhermi Suhermi, Suhermi Suhermi, Suhermi Surya, Resi Fitriani Susda Heleni Susianingsih, Susianingsih Swasto, Widya Syafaruddin Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Titi Solfitri Tommy Taufik Epindonta Ginting Trisna Wenti Uirma Isnani Anisa Ulfa Luthfiani Wanda Nugroho Yanuarto Wati, Desi Kurnia Wiwik Julia Fitri Yendri, Yulia Yenita Roza Zahera, Riska Zahra, Dinda Sabrina Zakiyah, Mar’atuz Zima Ratna Sari Zuhri D Zuhri D Zuhri D, Zuhri D Zuhri Zuhri, Zuhri Zuhri. D ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulnaidi, Hutkemri Zunianto, Rizki