Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.424
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Educatio Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PAUD AGAPEDIA JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Early Childhood Education (JECE) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Journal of Early Childhood and Character Education PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENA PAUD Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pelita PAUD Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education Genta Mulia
Gandana, Gilar
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peran Ekstrakurikuler Taekwondo Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Literatur Risa Arosyidah; Gilar Gandana; Risbon Sianturi
Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education Vol. 5 No. 3 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to highlight the role of Taekwondo extracurricular activities in enhancing the kinesthetic intelligence of early childhood. The method used in this study is a literature review, which involves collecting and analyzing data from various academic sources over the past seven years. Five articles were identified as primary studies from the search results. These articles were analyzed, and the findings were narrated to discuss the benefits of Taekwondo on kinesthetic intelligence. The results indicate that Taekwondo extracurricular activities play a significant role in improving motor skills, fostering positive psychological impacts, enhancing social development, and promoting physical fitness in early childhood. These findings provide a foundation for developing extracurricular programs to support the holistic growth of children. The practical implications of this study underscore the importance of integrating physical activities such as Taekwondo into early childhood education curricula to maximize children's potential and develop their kinesthetic intelligence. This study highlights the importance of integrating Taekwondo into early childhood education to optimize their kinesthetic intelligence potential.
PERAN ATTACHMENT-BASED INTERACTION DALAM MENDUKUNG KESIAPAN BELAJAR ANAK USIA DINI : STUDI LITERATUR Nurul Azmiazizah; Gilar Gandana; Risbon Sianturi
Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/sentra.v5i2.6275

Abstract

Latar belakang: Kesiapan belajar anak usia dini merupakan aspek penting yang menentukan keberhasilan anak dalam mengikuti proses pembelajaran pada jenjang selanjutnya. Kesiapan belajar tidak hanya berkaitan dengan kemampuan kognitif, tetapi juga dipengaruhi oleh perkembangan sosial dan emosional anak yang berperan dalam kemampuan beradaptasi, berkonsentrasi, serta berinteraksi di lingkungan belajar. Salah satu pendekatan yang dapat mendukung perkembangan tersebut adalah Attachment-Based Interaction (ABI), yaitu interaksi yang menekankan hubungan emosional yang aman antara guru dan anak melalui sikap hangat, responsif, dan konsisten. Tujuan: untuk mengkaji peran Attachment-Based Interaction dalam mendukung kesiapan belajar anak usia dini. Metode: studi literatur dengan menelaah berbagai sumber berupa buku, jurnal ilmiah nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil: kajian menunjukkan bahwa interaksi berbasis kelekatan mampu menciptakan rasa aman pada anak, yang berdampak pada peningkatan kemampuan regulasi emosi, kemampuan adaptasi, serta keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran. Anak yang memiliki pengalaman interaksi yang positif cenderung lebih percaya diri, mampu mengikuti instruksi, berkonsentrasi, serta berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Kesimpulan: Attachment-Based Interaction memiliki peran strategis dalam mendukung kesiapan belajar anak usia dini dan perlu diterapkan secara optimal dalam praktik pembelajaran di pendidikan anak usia dini.
Studi Literatur Penerapan Teknik Modelling Sebagai Upaya Pengubahan Perilaku Adikti Smartphone Pada Anak Usia Dini Wulan Purnama Sari; Gilar Gandana; Herman Syafri
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi Mei)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i1.8451

Abstract

Di era revolusi industri 4.0 ini, perkembangan teknologi sangat pesat sehingga banyak anak usia dini yang menggunakan Smartphone dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan Smartphone pada anak semakin meningkat karena perangkat ini mudah diakses dan memiliki berbagai fitur yang menarik perhatian anak. Pada dasarnya, Smartphone belum tepat diberikan kepada anak sebagai telepon genggam pribadi karena dapat memicu perilaku adiktif yang berlebihan pada anak. Perilaku adiktif tersebut dapat berdampak pada perkembangan sosial, emosional, dan kemampuan komunikasi anak apabila tidak diawasi dengan baik oleh orang tua maupun lingkungan sekitar. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengkaji teknik modeling dalam proses perubahan perilaku adiktif Smartphone pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber atau referensi yang berkaitan dengan teknik modeling dalam proses mengubah atau memperbaiki perilaku adiktif Smartphone pada anak. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan teknik modeling dapat mengubah perilaku adiktif Smartphone ke arah perilaku yang lebih positif melalui model sebagai figur atau panutan yang akan ditiru dan dicontoh oleh anak. Anak akan meniru, mengamati, dan merasakan sosok model sehingga kecanduannya terhadap Smartphone dapat berkurang melalui model tersebut. Selain itu, keberhasilan teknik modeling juga dipengaruhi oleh konsistensi pendampingan orang tua dan lingkungan dalam memberikan contoh perilaku yang baik kepada anak.
Analisis Permainan Tradisional Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Al-Munawar Vika Triana; Edi Hendri Mulyana; Gilar Gandana
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi Mei)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i1.8529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh permainan tradisional terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurang optimalnya perkembangan sosial emosional anak usia 5–6 tahun di RA Al-Munawwar, seperti kurangnya kemampuan bekerja sama, berinteraksi, dan menunjukkan sikap peduli terhadap teman sebaya. Oleh karena itu, permainan tradisional digunakan sebagai salah satu upaya untuk menstimulasi perkembangan sosial emosional anak melalui kegiatan bermain yang menyenangkan dan melibatkan interaksi langsung antaranak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilakukan untuk melihat kondisi secara alamiah sesuai dengan situasi yang terjadi di lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan tradisional anak mampu bergabung dan mengikuti permainan bersama teman-temannya, terjadi interaksi sosial yang lebih baik dengan teman sebaya, serta anak mampu menolong teman yang mengalami kesulitan selama kegiatan berlangsung. Selain itu, anak juga menunjukkan sikap kerja sama, rasa percaya diri, dan kemampuan mengendalikan emosi saat bermain. Dengan demikian, permainan tradisional terbukti dapat membantu mengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia dini secara optimal.
Kognitif Anak dalam Berpikir Simbolik : Studi Deskriptif Tentang Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Seli Amalia Kotrunnada; Gilar Gandana; Aini Loita
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun dalam berpikir simbolik di TK Aisyiyah 2 Kota Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 14 anak kelompok B3 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi non-partisipan menggunakan instrumen lembar observasi berbasis rubrik penilaian yang mencakup lima indikator berpikir simbolik, yaitu: penggunaan objek sebagai simbol dalam permainan, kemampuan menggambar dan menjelaskan objek nyata, penggunaan bahasa imajinatif, kemampuan mengenali dan menggunakan simbol-simbol sederhana, serta pemahaman konsep melalui simbol warna. Setiap indikator dinilai menggunakan skala skor 1–4 dengan skor maksimal 12 pada masing-masing indikator. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa skor total dan rata-rata untuk menentukan kategori perkembangan anak. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata skor perkembangan kognitif anak dalam berpikir simbolik berada pada kategori Berkembang Sangat Baik, dengan capaian tertinggi pada indikator mengenali simbol serta penggunaan warna sebagai representasi objek nyata. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang diterapkan di TK Aisyiyah 2 Kota Tasikmalaya telah memberikan stimulasi yang efektif terhadap perkembangan berpikir simbolik anak usia dini.
PENTINGNYA SEX EDUCATION UNTUK ANAK USIA DINI SEBAGAI PENCEGAHAN PELECEHAN SEKSUAL Srie Maya Pratiwi; Gilar Gandana; Qonita
Jurnal Genta Mulia Vol. 15 No. 2 (2024): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The increasing incidence of sexual abuse among children is a serious issue requiring urgentattention. Sexual abuse not only impacts children physically but also mentally and emotionally,potentially damaging their thought patterns and psychological well-being. This research aims to highlight the importance of sex education from an early age as a preventive measure against sexualabuse. Data indicates that the rate of sexual abuse crimes in Indonesia remains high, with manycases involving children under the age of 10. Early sex education is considered crucial to equipchildren with accurate knowledge about sexuality and healthy boundaries. A literature review wasconducted to explore the concept of sex education, its objectives, and implementation methods. Theresults indicate that sex education aims to provide understanding of the body, healthyinterpersonal relationships, and moral values. This research emphasizes the importance of early sexeducation as an effective preventive measure to protect children from sexual abuse. By providingaccurate understanding of sexuality from a young age, children can develop healthy attitudestowards their bodies and interpersonal relationships, and can identify and protect themselves fromrisky situations. Moreover, the involvement of parents and educators in providing appropriate andcomprehensive sex education is crucial to creating a safe and supportive environment for children.Thus, sex education from an early age is not only the responsibility of individuals but also aninvestment in a better future for the next generation.
PENGEMBANGAN BIG BOOK MULTIMODAL BERBASIS MULTILITERASI UNTUK MENSTIMULASI IMAJINASI KREATIF ANAK USIA 5-6 TAHUN Tyara Intana Putri Kusumah; Taopik Rahman; Gilar Gandana
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v6i3.14085

Abstract

ABSTRACT Early childhood literacy learning should provide learning experiences that integrate multiple modes of communication to foster children's thinking skills and creative imagination. However, literacy media commonly used in early childhood education generally rely on text and illustrations presented separately, without integrating visual, audio, movement, and dialogic interaction within a multiliteracies-based learning medium. This study aimed to develop a Multimodal Big Book based on the Multiliteracies approach as a feasible instructional medium to stimulate the creative imagination of children aged 5–6 years. The study employed the Design-Based Research (DBR) method, consisting of four stages: needs analysis, product design and development, validation and implementation, and reflection. The research was conducted at TK Ar Rahmah, Tasikmalaya City, involving 17 children in Group B, classroom teachers, and expert validators. Data were collected through observation, interviews, documentation, expert validation sheets, teacher response questionnaires, and pre-tests and post-tests, and were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The findings indicated that the Multimodal Big Book based on the Multiliteracies approach met the criteria for instructional feasibility according to expert validation and received highly positive responses from teachers. The implementation of the medium also improved children's creative imagination, particularly in the fluency dimension, as reflected in their increased ability to express ideas, make predictions, and propose multiple alternative responses during shared reading activities. The novelty of this study lies in integrating text, illustrations, audio through Quick Response (QR) Codes, movement-based activities, and guiding questions into a single instructional medium, thereby creating a more active, interactive, and meaningful literacy experience. Therefore, the Multimodal Big Book based on the Multiliteracies approach has the potential to serve as an alternative instructional medium for stimulating the creative imagination of young children. ABSTRAK Pembelajaran literasi pada anak usia dini perlu menghadirkan pengalaman belajar yang mengintegrasikan berbagai mode komunikasi agar mampu mengembangkan kemampuan berpikir dan imajinasi kreatif anak. Namun, media literasi yang digunakan di lembaga pendidikan anak usia dini umumnya masih berfokus pada teks dan ilustrasi secara terpisah sehingga belum mengintegrasikan unsur visual, audio, gerak, dan interaksi dialogis dalam satu media berbasis multiliterasi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Big Book Multimodal berbasis Multiliterasi yang layak digunakan untuk menstimulasi imajinasi kreatif anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan metode Design-Based Research (DBR) yang meliputi tahap identifikasi kebutuhan, perancangan dan pengembangan produk, validasi serta implementasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di TK Ar Rahmah Kota Tasikmalaya dengan melibatkan 17 anak kelompok B, guru, dan validator ahli. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, angket respons guru, serta pre-test dan post-test, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Big Book Multimodal berbasis Multiliterasi memenuhi kriteria layak berdasarkan validasi para ahli serta memperoleh respons sangat baik dari guru sebagai pengguna. Implementasi media juga menunjukkan peningkatan imajinasi kreatif anak, terutama pada indikator kelancaran (fluency), yang ditandai dengan meningkatnya kemampuan mengemukakan ide, memberikan prediksi, dan menyampaikan berbagai alternatif jawaban selama kegiatan membaca bersama. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian teks, ilustrasi, audio berbasis Quick Response (QR) Code, aktivitas gerak, dan pertanyaan pemantik dalam satu media pembelajaran sehingga mampu menciptakan pengalaman literasi yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna. Dengan demikian, Big Book Multimodal berbasis Multiliterasi berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran untuk menstimulasi imajinasi kreatif anak usia dini.
Co-Authors Ade Rokhayati, Ade Adilah, Dila Aini Loita Aini Loita Aisyahni, Nur Laela Almufidah, Ajriya Annisa Shofaril Wahidah Annisa, Maulida Nur Arosyidah, Risa Asah Siti KF Asri Ashari Astagini, Virda Anggi Aviva Ayuningtias Barokah, Annisa Naelul Bela Nur Oktavia Chusna Arifah Dadan Nugraha Dadan Nugraha Damayanti , Maharani Delia Nurlina Dewi, leni Puspita Dewi, Liestya Regina Dindin Abdul Muiz Lidinillah DWI ALIA, DWI Elan Elan, Elan Empat Patimah Farah, Siti Sobariah Miftahul Fauzi, Rifki Ahmad Fauziah Syarifatul Huriyah Firdaus, Nadya Azzahra Salsabila Gina Nurdiani Ginayanti, Daniati Hanum, Azzahra Nurfauziyyah Hashipah, Hani Herman Syafri Hidayah, Fina Nur Huriyah, Fauziah Syarifatul Huriyah, Fauziyah Syarifatul Khayyirah, Ghina Khansa Kholby Abqorisa Kholby Abqorisa Laelasari, Heni Loita, Aini Maitsa Munifah Mulya, Bintang Mutiara Mulyana, Edi Hendri Muslim, Muhammad Zamzam Nurul Mutiara, Wida Nadya Vegaputri Handiani Nadya Noeraisyiah, Syanie Nugraha, Aziz Ayi Nur, Lutfi Nuraly Masum Aprily Nurpatimah, Aam Nursarofah, Nisna Nurul Azmiazizah Nurussakinah, Thiana Nurzaman, Istikhoroh Palentin, Fitria Pidi Mohamad Setiadi Pranata, Oyon Haki Pratiwi, Srie Maya Purwati Purwati Qonita Rahman , Taopik Ramdani, Diani Rizki Regina, Silvia Respati, Resa Resviani, Resi Reva Fauzia Haristawati Rifki Ahmad Fauzi Rifki Ahmad Fauzi Rifqi Ilhamul Fauzi, Muhamad Risa Arosyidah Rismyanti, Sri Ayu Rizqi, Anggi Maulana Rosarina Giyartini Rosi Rosmeilani Saputri, Ririn Oktavini Sari, Hera Ratna Seli Amalia Kotrunnada Sianturi, Risbon Sima Mulyadi, Sima Siti Aminah Adawiah Srie Maya Pratiwi Suciawati, Dewinta Tri Sudarso, Dina Anggraeni Sumardi . Sumardi, Sumardi Taopik Rahman Teny Nur Islami Tyara Intana Putri Kusumah Vika Triana Wahidah, Annisa Shofaril Wulan Purnama Sari Yasbiati Yasbiati Yulia Danti, Tannie Yulia