Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.241
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pelita Eksakta Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Indonesian Science Education Research (ISER) Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Journal of Environmental and Science Education Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health UNIVERSE : Journal of Science Education Teaching and Learning EINSTEIN (E-JOURNAL) INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Schrödinger: Journal of Physics Education Journal of Law, Education and Business Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Simanjutak, Mariati Purnama
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
WEB Google Sites Sebagai Multimedia Interaktif Meingkatkan Literasi Digital dan Hasil Belajar Fisika Siswa Ita Wira Zebua; Motlan; Mariati P Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v14i1.66692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh multimedia interaktif yang berbasis web google sites terhadap literasi digital dan hasil belajar fisika siswa pada materi Fluida Statis di kelas XI IPA SMA. Jenis penelitian ini quasi eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh kelas XI IPA SMA Katolik Mariana Medan T.A 2023/2024 yang terdiri dari 2 kelas ( 56 orang) . Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA-1 (kelas eksperimen) dan kelas XI IPA-2 (kelas kontrol) yang diambil dengan teknik sampling jenuh, masing – masing kelas berjumlah 28 orang. Instrumen tes yang digunakan berbentuk pilihan berganda yang masing – masing mengukur tes hasil belajar fisika siswa dan angket sebagai pengukur peningkatan literasi digital siswa. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji manova dan N-gain. Nilai rata – rata pretes hasil belajar kelas eksperimen sebesar 37,71 dan pada kelas kontrol 34,29. Nilai rata – rata pretes literasi digital kelas eksperimen sebesar 74,57 dan pada kelas kontrol 52,86. Nilai rata – rata postes hasil belajar fisika siswa pada kelas eksperimen sebesar 76,14 dan pada kelas kontrol 56,71. Nilai rata – rata literasi digital pada kelas eksperimen sebesar 93,14 dan pada kelas kontrol 67,25. Bedasarkan hasil penelitian diperoleh rata – rata postes kelas eksperimen lebih besar dibanding kelas kontrol. Hasil uji manova data postes menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan yang berarti terdapat pengaruh multimedia interaktif berbasis web google sites terhadap literasi digital dan hasil belajar fisika siswa. Peningkatan N-gain literasi digital pada kelas eksperimen 0,72 (tinggi) dan N-gain hasil belajar fisika siswa pada kelas eksperimen 0,61 (sedang).
Analisis Pengaruh Model Pembelajaran ECIRR Terhadap Miskonsepsi dan Motivasi Belajar Siswa  Pada Materi Fluida Dinamis Mariati Purnama Simanjuntak; Selvia Anggriani
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/fbtwnc44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran Eclicit, Confront, Identification, Resolve and Reinforce (ECIRR) dalam pembelajaran fisika mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap miskonsepsi siswa SMA kelas XI pada materi fluida dinamis dan  mengetahui hubungan antara miskonsepsi dan motivasi dengan pembelajaran ECIRR. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pretest- posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA yang terdiri dari empat kelas salah satu SMA swasta di Sumatera Utara, Indonesia. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen XI MIPA I dengan menggunakan model ECIRR dan kelas kontrol XI MIPA 2 dengan pembelajaran konvensional yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes miskonsepsi berbentuk pilihan ganda berjumlah 20 item dan angket motivasi belajar sebanyak 20 pernyataan. Analisis data menggunakan varians multivariat (manova), korelasi, dan persentase N-gain. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model ECIRR terhadap pengurangan miskonsepsi, terdapat hubungan antara miskonsepsi dengan pembelajaran ECIRR, dan terdapat hubungan antara motivasi belajar siswa dengan pembelajaran ECIRR, serta terjadi persentase pengurangan miskonsepsi dan peningkatan motivasi siswa kelas XI dengan penerapan pembelajaran ECIRR pada materi fluida dinamis.
Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Website HTML 5 Terhadap Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Energi Terbarukan Vania Ayu Irfani; Mariati Purnama Simanjuntak
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 5 No. 1 (2026): March 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v5i1.8140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning (PBL) berbantuan website HTML 5 terhadap pemecahan masalah siswa pada materi energi terbarukan di kelas X. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X pada salah satu SMA Negeri di Binjai, Sumatera Utara berjumlah 7 kelas. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan PBL berbantuan website HTML 5 dan kelas X-1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan PBL, masing-masing kelas terdiri dari 36 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes pemecahan masalah siswa yang sudah divalidasi. Adanya pengaruh PBL berbantuan website HTML 5 terhadap pemecahan masalah siswa dianalisis dengan uji-t dengan syarat data berdistribusi normal dan homogen, dan uji N-gain untuk mengetahui peningkatannya. Peningkatan N-gain pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen sebesar 0,66 dan kelas kontrol sebesar 0,46, masing-masing kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan website HTML 5 berpengaruh secara signifikan dan meningkatkan pemecahan masalah siswa pada materi energi terbarukan.
ANALISIS KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DAN IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA MELALUI TES DIAGNOSTIK MULTI-TIER BERBASIS GOOGLE FORMS PADA MATERI FISIKA Dorlita Sidabutar; Icha Nia Nirwani Pasaribu; Santi Sihombing; Tsuraya Nur Kholila; Mariati Purnama Simanjuntak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14533

Abstract

This study aims to analyze the needs for developing and implementing a Google Forms-based multi-tier diagnostic test in physics learning at three senior high schools in Medan: SMA Negeri 18 Medan, SMA Negeri 13 Medan, and SMA Swasta PAB 8 Saintis. A qualitative descriptive approach with a survey method was employed. Data were collected through interviews and questionnaires involving 54 respondents, consisting of 51 students from grades X and XI of the science program and 3 physics teachers. The results indicate that 70% of students find physics difficult and 65% tend to memorize formulas rather than understand concepts. About 57% of students identified lack of basic conceptual understanding as the primary cause of misconceptions. Students' critical thinking and problem-solving abilities remain low, with 55% struggling in critical thinking and 60% in problem solving. Nevertheless, 85% of students responded positively to Google Forms usage, and 82% reported that the multi-tier diagnostic test helped improve their conceptual understanding and problem-solving skills.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGARUH E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Fadhillah Raihana Putri; Andriani Simanjuntak; Jelita Sihombing; Mariati Purnama Simanjuntak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14637

Abstract

This research is motivated by the low level of students' critical thinking skills, whichremains a challenge in learning, particularly due to the use of teacher-centeredlearning models that lack active student involvement. Therefore, learning innovationis needed through the use of teaching materials that support higher-order thinkingskills, one of which is Problem-Based Learning (PBL)-based e-modules. This studyaims to analyze the effect of PBL-based e-modules on students' critical thinkingskills through the Systematic Literature Review (SLR) method. Research data wereobtained from 20 national and international scientific articles published between2021 and 2025 and analyzed using qualitative descriptive techniques. The resultsof the study indicate that the use of PBL-based e-modules has a positive influenceon students' critical thinking skills at various levels of education. PBL-based emodules can increase students' activeness in identifying problems, analyzinginformation, and developing solutions logically and systematically. Furthermore, theintegration of e-modules with other approaches such as STEM and SocraticDialogue further strengthens the improvement of critical thinking skills. Thus, PBLbased e-modules can be an alternative innovative teaching material
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA BEBERAPA SEKOLAH DI KOTA MEDAN Merry Tobing; Roulina Purba; Agustiani Simbolon; Zakirah Anjani; Mariati Purnama Simanjuntak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15010

Abstract

Critical thinking is an important 21st-century skill to develop in physics learning because it helps students understand concepts, analyze problems, and make decisions based on logical reasoning. However, students' critical thinking remains a concern in the learning process, so a study is needed to obtain an overview of this ability in various school conditions. This study aims to describe students' critical thinking abilities in physics learning in three different high schools based on critical thinking indicators according to Facione, namely interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. The research subjects consisted of physics teachers and 11th-grade students at the three schools that were the research locations. Data were collected through observation, interviews, documentation, and critical thinking ability tests in the form of essay questions. Data were analyzed descriptively to obtain an overview of students' critical thinking abilities in each school. The results showed that students' critical thinking abilities in the three schools were generally in the moderate category. The highest average critical thinking ability was obtained by SMA B at 66.5, followed by SMA A at 62, and SMA C at 58.8. The interpretation, evaluation, and inference indicators showed better performance than the analysis and self-regulation indicators, which tended to be lower. The research findings indicate that students' critical thinking skills still need to be improved through more student-centered learning, the use of interactive learning media, and the provision of activities that encourage higher-order thinking skills. The results of this study are expected to serve as evaluation material for teachers in designing physics lessons that support the development of students' critical thinking skills.
ANALISIS RENDAHNYA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA NEGERI 10 MEDAN Agustiani Simbolon; Merry E.Lumbantobing; Roulina Purba; Mariati Purnama Simanjuntak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15034

Abstract

Critical thinking skills are an important competency in the 21st century, but they have not yet developed optimally in physics learning in high school. This study aims to analyze students' critical thinking skills at SMA Negeri 10 Medan based on six Facione indicators: interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. The study used a descriptive qualitative method with one physics teacher and 29 students of class XI F1 selected by purposive sampling. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and a critical thinking skills test in the form of 10 conceptual essay questions based on physics phenomena. The results showed that students' critical thinking skills were in the moderate category with an average score of 66.5. The evaluation indicator obtained the highest score (70.5), while the analysis indicator received the lowest (61). Self-regulation is still classified as low-moderate because students are not yet accustomed to reflecting on their thinking processes independently. This condition is influenced by the dominance of lecture methods and the suboptimal use of technology in learning. The study recommends the implementation of innovative learning models such as Problem Based Learning and Inquiry Training to improve students' critical thinking skills.
EFEKTIVITAS MODEL PJBL BERBANTUAN E-MODUL BERBASIS STEM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN Robi Aryanta Sembiring; Inov Ivoel Situmorang; Muhammad Ridho; Pio Situmorang; Mariati Purnama Simanjuntak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15164

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by STEM-based e-modules in improving students' creative thinking skills on renewable energy material. The study used a quantitative descriptive method with a mini-research approach on 25 grade XI students and one physics teacher at SMA Negeri A. Data were collected through interviews and questionnaires using Google Forms, then analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. The results showed that students' creative thinking skills were still low because learning was teacher-centered. The majority of students responded positively to the implementation of PjBL assisted by STEM-based e-modules because it was more interesting, interactive, and helped understand the material. Thus, the model has the potential to improve students' creative thinking skills in physics learning.
STUDI LITERATUR: PERAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA MATERI FISIKA SMA Sazkia Amrina Haurissa; Salsabilah Indah Ramadhani; Siti Anggi Maisyaroh Hasibuan; Mariati Purnama Simanjuntak
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 2 (2026): JULI 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i2.8245

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam pembelajaran fisika SMA, hal ini sering menjadi tantangan karena sifat materi yang abstrak dan sulit dipahami. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu menumbuhkan keterlibatan aktif siswa serta mengembangkan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran model Problem Based Learning (PBL) dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada materi fisika SMA. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah dua puluh jurnal nasional terbitan 2019–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi ilmiah siswa. Melalui penyelesaian masalah kontekstual, PBL mendorong siswa berpikir aktif dan membangun pemahaman konsep secara mandiri. Integrasi teknologi dan media interaktif seperti simulasi dan e-modul juga memperkuat efektivitasnya. Dengan demikian, PBL menjadi model pembelajaran yang inovatif dan relevan untuk menyiapkan peserta didik menghadapi tantangan abad ke-21.
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENGATASI MINIMNYA PENGGUNAAN ICT PADA SISWA KELAS XI DI SMAS ERIA MEDAN Mela Yanna Silitonga; Agtrimas Situmorang; Aulia Salsabillah Putri; Mariati Purnama Simanjuntak
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi pembelajaran fisika di kelas XI, menganalisis penerapan model Discovery Learning, mengkaji penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT), serta mengevaluasi aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya keaktifan siswa, serta terbatasnya penggunaan media berbasis teknologi yang menyebabkan kesulitan dalam memahami konsep fisika yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi yang melibatkan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fisika masih didominasi metode ceramah sehingga partisipasi siswa cenderung rendah dan penggunaan media berbasis ICT belum optimal. Selain itu, siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak karena kurangnya visualisasi dalam pembelajaran. Penerapan model Discovery Learning yang dipadukan dengan media interaktif seperti simulasi virtual dapat meningkatkan keaktifan siswa, membantu visualisasi konsep, serta mempermudah pemahaman konsep fisika. Dengan demikian, integrasi model Discovery Learning dan media interaktif berbasis ICT berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran fisika secara lebih efektif dan bermakna.
Co-Authors Abdul Hamid Adeline Silaban Aditia, Yuda Haridsya Aditia, Yuda Haridsyah Agtrimas Situmorang Agustiani Simbolon Aldi Hutagaol Andriani Simanjuntak Aristo Hardinata Aristo Hardinata Aristo Hardinata Asister Fernando Siagian Aulia Salsabillah Putri Ayu Lestari Azmi Mustafa Beatrik Nova Beatrik Nova Bernis Dian Florensyah Berta Masrifa Panggabean Berta Masrifa Panggabean Betty Marisi Turnip Betty Marisi Turnip Chatarina M.S Purba Damanik, Nora Damayanti, Teti Devi Permata Sari Dewi Ramadhani Dorlita Sidabutar Ely Djulia Ely Djulia Ely Djulia Emmy Magdalena Enjelina Siagian Etri Sucita Fadhillah Raihana Putri Firmansyah Simanjuntak Ghania D U Lubis Ginting, Angga Raditia Grace Angeline Manurung Grace Nurlela Napitupulu Gultom, Esmeralda Gusrianta Gusrianta Halim Simatupang Harisi, Fitria Fadila Hendra Waldi Sihaloho Heri Manotas Lumban Gaol Icha Nia Nirwani Pasaribu Inov Ivoel Situmorang Irfani, Vania Ayu Ita Wira Zebua Jamalum Purba Jelita Sihombing Johan Sinurat Johannes Febriko Napitupulu Jonathan Hutapea Juniar Hutahaean Juniastel Rajagukguk, Juniastel Koriatul J Siregar Lastama Sinaga Ledi Mei Lastri Silalahi Lenny PS Situmorang Lerin Erzian Lismayadi Lismayadi Magdalena Simbolon Mailita Sari Pulungan Manalu , Marlinda Manalu, Marlinda Marni Anggi Sigalingging Marpaung, Fytry Vebiola Mela Yanna Silitonga Meliati Merry E.Lumbantobing Merry Tobing Monika M. Simanjuntak Motlan . Muhammad Ridho Nababan, Loriana R Nababan, Loriana R. Nadiyah Nanang Winarno Nanda Sawitri Silaen Napitupulu, Jernita Yohana Nurdin Bukit Nurdin Siregar Nurliana Marpaung Nurliana Marpaung Nurliana Marpaung Nurmaretta Tambunan Nurul Qadrina Panjaitan, Dita Trisna Pardede, Florezita Hosanna Parno Berutu Pio Situmorang Primadana Barus Purba, Yobelia Tagus Rajagukguk, Elida Weny Ramlan Silaban Rappel Situmorang Renata Pasaribu Retno Dwi Suyanti Reza Tondi D Sitompul Rifka Aulya Rika Indah Lestari Rizki Maulida Robi Aryanta Sembiring Roulina Purba Sahyar Sahyar Salsabilah Indah Ramadhani Santi Sihombing Sazkia Amrina Haurissa Sehat Simatupang Sehat Simatupang Selvia Anggriani Sembiring, Jantri Syah Putra Sentia Situmorang Sherly Christina Octavia Shintia Sinurat Siagian, Candra Tandi Siagian, Rhodo Mauritz Sianturi, Septriyanti Simamora, Peronika Sinaga, Josua Anly Hendra Siregar, Enjelaria Siregar, Winda Sari Siti Anggi Maisyaroh Hasibuan Siti Hapsari Siti Nurlayly Batubara Sitinjak, Abraham Pranata Sitorus, Rika Fitriana Sunita K Purba Syah Putra Sembiring, Jantri Syukurman Laia Tarigan, Calvin Mahaga Tarigan, Yustika Tsuraya Nur Kholila Ulil Hidayah Vania Ayu Irfani Waruwu, Ardianis Widia Ningsih Wijayanti Wijaya Wijayanti Wijaya Yenni Dwi Aprilita Sagala Yenni Triana Lumban Gaol Zakirah Anjani Zaskya Laksmita Utami Zukhrufi Nahla