Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Pelita Eksakta Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Indonesian Science Education Research (ISER) INVENTION: Journal Research and Education Studies Journal of Environmental and Science Education Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia UNIVERSE : Journal of Science Education Teaching and Learning EINSTEIN (E-JOURNAL) INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Schrödinger: Journal of Physics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Simanjutak, Mariati Purnama
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Tinjauan Sistematis Sidabutar, Efimah; Situmorang, Imelda; Simanjuntak, Mariati P.
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas model pembelajaran Inquiry Training dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, dan keterampilan ilmiah peserta didik di berbagai jenjang pendidikan dan bidang studi. Pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah *15 artikel ilmiah terpublikasi pada 2019–2025 di jurnal terindeks Sinta dan Scopus. Artikel dipilih berdasarkan kriteria inklusi tertentu, seperti fokus pada penerapan Inquiry Training, penyajian data empiris, serta relevansi dengan konteks pembelajaran abad ke-21. Hasil analisis menunjukkan bahwa Inquiry Training secara konsisten memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, dan keterampilan ilmiah, dengan nilai effect size antara 0,885 hingga 1,90. Model ini efektif karena mendorong siswa untuk aktif bertanya, menyelidiki, dan merefleksikan pengetahuan. Integrasi dengan teknologi digital seperti PhET Simulation dan *Google Classroom memperkuat keterlibatan siswa dan memperluas pengalaman belajar. Selain itu, Inquiry Training juga efektif diterapkan pada pembelajaran non-sains, seperti Pendidikan Agama Islam dan Fiqih. Secara teoretis, keberhasilan model ini selaras dengan teori konstruktivisme dan tuntutan kompetensi abad ke-21 (4C). Dengan demikian, Inquiry Training merupakan model pembelajaran yang efektif, fleksibel, dan kontekstual untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Penelitian lanjutan disarankan mengeksplorasi integrasi Inquiry Training dengan strategi lain seperti Project-Based Learning dan Problem-Based Learning guna memperkuat hasil pembelajaran.
Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Hasanah, Niswatun; Saragi, Shela Estica; Simanjuntak, Mariati Purnama
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul IPA berbasis pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui analisis dokumen dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar IPA yang digunakan selama ini belum memenuhi standar pembelajaran berdiferensiasi. Analisis dokumen mengungkapkan bahwa modul dan LKPD yang ada masih bersifat konvensional, didominasi teks, kurang interaktif, dan belum mengakomodasi keragaman belajar siswa. Wawancara dengan guru IPA mengidentifikasi kebutuhan mendesak terhadap bahan ajar digital yang fleksibel, menarik, dan mampu memfasilitasi diferensiasi konten, proses, maupun produk pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan pengembangan e-modul IPA "JELAJAH IPAKU" yang mengintegrasikan pendekatan diferensiasi dengan fitur multimedia dan project-based learning. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan e-modul berdiferensiasi merupakan solusi strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA yang inklusif dan relevan dengan tuntutan abad 21.
Kontekstualisasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Peran Problem-Based Learning (PBL) dalam Menguatkan Scientific Literacy: (Studi Kasus Pembelajaran IPA SMPN 7 Medan) Siregar, Suci Asda Mutia; Sihite, Judika Adventis Maleakhi; Simanjuntak, Mariati Purnama
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2916

Abstract

Kurikulum Merdeka (KM) bertujuan mentransformasi pendidikan Indonesia dengan mengutamakan literasi sains dan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA, namun implementasinya terkendala pendekatan konvensional yang kurang melibatkan siswa. Penelitian ini menganalisis peran Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan literasi sains melalui tinjauan literatur sistematis dan studi kasus di SMPN 7 Medan, berfokus pada integrasi PBL dalam KM untuk mendukung penalaran ilmiah. Pendekatan kualitatif digunakan dengan desain PRISMA dan studi kasus, mengumpulkan data melalui observasi (Januari-Maret 2024), wawancara, dan kuesioner needs assessment dianalisis dengan NVivo dan validasi triangulasi. Hasil menunjukkan PBL melalui tahapan orientasi masalah, penyelidikan, dan refleksi, meningkatkan kemampuan siswa menjelaskan fenomena ilmiah, mengevaluasi penyelidikan, dan menginterpretasi data. Studi kasus mengonfirmasi PBL berbasis isu lingkungan lokal meningkatkan motivasi dan kesadaran ilmiah siswa. Temuan ini mendukung transformasi pedagogis KM, menekankan pengembangan kompetensi guru dalam merancang masalah autentik untuk pembelajaran kontekstual.
Analisis Paradoks Pembelajaran IPA dan Desain Solusi Hybrid Blended Learning di Sekolah Menengah Purba, Greace Enita; Nasution, Irma Riavael; Simanjuntak, Mariati Purnama
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2917

Abstract

Abstrak. Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut transformasi pembelajaran IPA yang berpusat pada siswa dan berorientasi pada keterampilan abad 21. Namun, cita-cita ini sering berbenturan dengan realitas keterbatasan sarana prasarana di banyak sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam problematika proses pembelajaran IPA di sebuah Sekolah Menengah Pertama dan merancang solusi berbasis teknologi yang kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terhadap proses pembelajaran satu kelas (32 siswa kelas IX) dan wawancara mendalam dengan seorang guru IPA senior. Hasil penelitian mengungkap sebuah paradoks: di satu sisi, terdapat modalitas pembelajaran kuat berupa interaksi verbal guru yang unggul dan antusiasme siswa yang tinggi; di sisi lain, potensi ini terhambat oleh kendala struktural seperti ketiadaan laboratorium IPA, dominasi metode ceramah meskipun teknologi tersedia, serta hambatan birokrasi dalam adopsi kurikulum baru. Sebagai solusi strategis, penelitian ini merekomendasikan penerapan model Hybrid Blended Learning yang terintegrasi. Model ini dirancang untuk memadukan keunggulan interaksi sinkronous (tatap muka) yang sudah baik dengan pemanfaatan sumber daya digital asinkronous (laboratorium virtual, simulasi PhET, video pembelajaran, dan proyek berbasis digital). Solusi ini diyakini tidak hanya menjembatani kesenjangan sarana, tetapi juga mengoptimalkan potensi pedagogis guru, meningkatkan partisipasi aktif siswa, dan mengakselerasi pengembangan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) secara sistematis.
Analisis Kebutuhan dan Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Batubara, Astrida J.A; Matanari, Ninta Dumaria; Simanjuntak, Mariati Purnama
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dan merancang pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Latar belakang penelitian ini adalah hasil observasi dan wawancara yang menunjukkan bahwa guru belum memiliki LKPD khusus dalam pembelajaran IPA, meskipun sudah menggunakan modul ajar dan buku paket. Kondisi ini mengakibatkan pembelajaran masih berpusat pada guru dan belum mendorong keterampilan berpikir kritis serta keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil analisis menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan guru masih terbatas pada RPP dan modul ajar umum tanpa aktivitas eksploratif berbasis masalah. Berdasarkan analisis kebutuhan dan kajian literatur dari berbagai jurnal terkait, dirancang model pengembangan LKPD berbasis PBL yang kontekstual dan interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan LKPD IPA berbasis PBL yang terintegrasi dengan fenomena kontekstual dan asesmen autentik agar sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.
A Synthesis of Research on the Implementation and Impact of the 5E Learning Cycle Model in Science Education Sinaga, Odor Debora Pita Uli; H, Helen Veronita; Simanjuntak, Mariati Purnama
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2920

Abstract

The 5E Learning Cycle model has emerged as one of the most effective constructivist approaches for enhancing students’ engagement and conceptual understanding in science learning. This study aims to comprehensively review the application and impact of the 5E Learning Cycle model on various aspects of learning in primary and secondary education. A systematic analysis was conducted on twenty peer-reviewed articles published between 2017 and 2025 to identify how this model influences cognitive, affective, and psychomotor learning outcomes. The review focuses on the effects of the 5E model on students’ science process skills, science literacy, higher-order thinking skills, problem-solving abilities, and character development. Findings reveal that the implementation of the 5E Learning Cycle, which consists of the stages of Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, and Evaluation, successfully creates active, constructive, and meaningful learning experiences. The model’s consistent application improves learning motivation, scientific attitudes, and conceptual mastery, with reported N-Gain values ranging from 0.37 to 0.69, indicating moderate to high improvement levels. Integrating the 5E model with learning strategies such as mind mapping, STEM-based worksheets, Quizwhizzer, and educational media further enhances its effectiveness in promoting science literacy and critical thinking. Although most studies emphasize short-term outcomes, overall findings confirm that the 5E Learning Cycle is a relevant and adaptive approach for addressing 21st-century learning challenges by fostering active engagement, deep understanding, and holistic character formation.
Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP : Studi Literatur Sistematis Gultom, Febry Yeni; Solin, Naomi Putri C.; Simanjuntak, Mariati P.
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP melalui studi literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah analisis tematik terhadap 20 jurnal ilmiah terindeks SINTA dan Scopus terbitan 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa CTL secara konsisten berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif IPA, terutama ketika materi dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata siswa, seperti pencemaran lingkungan, sistem peredaran darah, dan tumbuhan paku. Pendekatan ini juga mendorong keaktifan, minat belajar, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis dan karakter (disiplin, kerja keras). Namun, implementasinya menghadapi tantangan, antara lain keterbatasan sarana prasarana (proyektor rusak, media kurang) dan keragaman karakteristik siswa (lambat berpikir, kurang inisiatif). Rekomendasi mencakup penguatan pelatihan guru, pengembangan LKPD kontekstual berbasis etnosains, serta penerapan penilaian autentik. Studi ini menyimpulkan bahwa CTL merupakan pendekatan yang efektif dan relevan untuk pembelajaran IPA di SMP, asalkan didukung oleh kesiapan guru, ketersediaan media, dan diferensiasi strategi sesuai kebutuhan siswa.
Co-Authors Abdul Hamid Adeline Silaban Aditia, Yuda Haridsya Aldi Hutagaol Aristo Hardinata Aristo Hardinata Ayu Lestari Azmi Mustafa Batubara, Astrida J.A Beatrik Nova Beatrik Nova Berta Masrifa Panggabean Betty Marisi Turnip Betty Marisi Turnip Chatarina M.S Purba Damanik, Nora Damayanti, Teti Devi Permata Sari Dewi Ramadhani Ely Djulia Ely Djulia Emmy Magdalena Enjelina Siagian Etri Sucita Firmansyah Simanjuntak Ghania D U Lubis Ginting, Angga Raditia Grace Angeline Manurung Grace Nurlela Napitupulu Gultom, Febry Yeni Gusrianta, Gusrianta H, Helen Veronita Halim Simatupang Hendra Waldi Sihaloho Irfani, Vania Ayu Johan Sinurat Johannes Febriko Napitupulu Jonathan Hutapea Juniar Hutahaean Koriatul J Siregar Lastama Sinaga Ledi Mei Lastri Silalahi Lenny PS Situmorang Lerin Erzian Lismayadi Lismayadi Magdalena Simbolon Mailita Sari Pulungan Manalu, Marlinda Marpaung, Fytry Vebiola Matanari, Ninta Dumaria Meliati Monika M. Simanjuntak Motlan . Nababan, Loriana R Nanang Winarno Nanda Sawitri Silaen Napitupulu, Jernita Yohana Nasution, Irma Riavael Niswatun Hasanah Nurdin Bukit Nurdin Siregar Nurliana Marpaung Nurliana Marpaung Nurliana Marpaung Nurmaretta Tambunan Nurul Qadrina Parno Berutu Primadana Barus Purba, Greace Enita Purba, Yobelia Tagus Ramlan Silaban Rappel Situmorang Renata Pasaribu Retno Dwi Suyanti Reza Tondi D Sitompul Rifka Aulya Rika Indah Lestari Rizki Maulida Sahyar Sahyar Saragi, Shela Estica Sehat Simatupang Sentia Situmorang Sherly Christina Octavia Shintia Sinurat Siagian, Candra Tandi Siagian, Rhodo Mauritz Sianturi, Septriyanti Sidabutar, Efimah Sihite, Judika Adventis Maleakhi Simamora, Peronika Sinaga, Josua Anly Hendra Sinaga, Odor Debora Pita Uli Siregar, Enjelaria Siregar, Suci Asda Mutia Siregar, Winda Sari Siti Hapsari Siti Nurlayly Batubara Sitinjak, Abraham Pranata Sitorus, Rika Fitriana Situmorang, Imelda Solin, Naomi Putri C. Sunita K Purba Syah Putra Sembiring, Jantri Tarigan, Yustika Ulil Hidayah Widia Ningsih Widia Ningsih, Widia Wijayanti Wijaya Wijayanti Wijaya Yenni Dwi Aprilita Sagala Yenni Triana Lumban Gaol Zaskya Laksmita Utami Zebua, Ita Wira Zukhrufi Nahla