Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.282
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDI ABDIMAS SILIWANGI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Suluh Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Scientia Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Nasional Holistic Science Progressive of Cognitive and Ability PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian journal of teaching and learning Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Ilmiah Multidisiplin Nusantara Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Sains Student Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Islam International Journal of Technology and Education Research SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Ludi Litterarri
Janwar Tambunan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Pematangsiantar
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
The Effect of Problem Based Learning Model on the Science Learning Outcomes Of Grade V Students of UPTD SD Negeri 122354 Pematangsiantar Gray Zesco Brilyan Simamora; Janwar Tambunan; Bernard Simanjuntak
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3442

Abstract

This study was conducted based on the researcher's observation of class V of SD Negeri 122354 Pematangsiantar that teachers still use conventional learning models so that students are less involved in the learning process. This causes the learning process to be less than optimal and student learning outcomes do not meet the criteria for achieving learning objectives. From these problems, it is necessary to find a solution, including by implementing the Problem Based Learning learning model. This learning model can be applied to science subjects because it encourages students to work together and communicate with each other in completing their assignments. This learning model can improve the quality of science learning so that students are more active, creative, and learning is more meaningful so that learning outcomes increase. This study uses a quantitative method with a Pre-Experiment research type and a One Group Pretest-Posttest research design with a sample of 22 students. Based on the results of the hypothesis test with a significance level of 0.05 t count = 19.495 with a significant level (2-tailed) of 0.000 significant probability <0.05, t count> t table = 19.495> 1.717 then Ho is rejected and H1 is accepted. This explanation indicates that the Problem-Based Learning model has an influence on the science learning outcomes of fifth-grade students at the UPTD of SD Negeri 122354 Pematangsiantar.
Effect of the Savi (Somatic, Audio, Visual, Intellectual) Learning Model on Fifth Grade Science Learning Outcomes at SD Negeri 124398 Pematangsiantar Ezion Gus Frenanda Saragih; Janwar Tambunan; Rio Parsaoran Napitupulu
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3445

Abstract

This study is based on the observation of researchers in grade V of UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar that teachers still use conventional learning models so that students are less involved in the learning process. This causes the learning process to be less than optimal and student learning outcomes do not meet the criteria for achieving learning objectives. From these problems, it is necessary to find solutions, including by implementing the SAVI (Somatic, Audio, Visual, Intellectual) learning model. This learning model can be applied to science subjects because it encourages students to work together and communicate with each other in completing their tasks. This learning model can improve the quality of science learning so that students are more active, creative, and innovative so that learning outcomes improve. This study uses a quantitative method with a Pre-Experiment research type and a One Group Pretest-Posttest research design with a sample of 22 students. Based on the results of the hypothesis test with a significance level of 0.05, the calculated t is 24.159, with a significance level (2-tailed) of 0.000, a probability of significance <0.05, and a calculated t table of 24.159 > 1.717, Ho is rejected and H1 is accepted. This explanation indicates that the SAVI (Somatic, Audio, Visual, Intellectual) learning model has an effect on the science learning outcomes of fifth-grade students at the UPTD of SD Negeri 124398 Pematangsiantar.
Pengaruh Metode Pembelajaran Team Quiz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Jerniawati Sinaga; Eva Pasaribu; Janwar Tambunan
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2083

Abstract

Tujuan - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran team quiz terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V SD Negeri 091281 Batu IV. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih terbatas dan kurang melibatkan keaktifan siswa Metodologi - Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design, dalam bentuk one group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 091281 Batu IV dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 23 siswa (total sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes yang diberikan sebanyak dua kali, yaitu pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik, yaitu uji normalitas Shapiro-Wilk, uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Temuan - Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan metode pembelajaran team quiz. Nilai rata-rata pretest sebesar 53,60 meningkat menjadi 88,52 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,6976 berada pada kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa metode team quiz efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung = 8,260 lebih besar dari ttabel = 1,717 dengan taraf signifikansi 0,01 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode pembelajaran team quiz terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Kebaruan - Kebaruan dalam penelitian ini terletak pada penerapan metode pembelajaran team quiz dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar yang dirancang untuk meningkatkan interaksi antar siswa melalui kegiatan kuis kelompok. Metode ini tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, melatih kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, serta memperkuat daya ingat melalui kegiatan tanya jawab yang terstruktur. Selain itu, penelitian ini memberikan konteks empiris baru pada siswa kelas V SD Negeri 091281 Batu IV. Signifikansi - Meningkatkan hasil belajar, keaktifan, serta motivasi dalam pembelajaran IPA, memberikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mudah diterapkan di kelas, menjadi referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui metode yang lebih variatif.
The Effect Of The Discovery Learning Model On The Mathematics Learning Outcomes Of Grade V Students Irawaty Mei Delila Damanik; Janwar Tambunan; Muktar B Panjaitan
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1856

Abstract

This study aims to determine the effect of the Discovery Learning model on the Mathematics learning outcomes of fifth-grade students of UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. This study uses a quantitative approach with an experimental method and a One-Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 25 students. The research instrument was a multiple-choice test of 20 questions that had met the validity and reliability tests with a Cronbach's Alpha value of 0.898 (very high). Data analysis used paired sample t-test and N-Gain test. The results showed that the average pretest score of 30.80 increased to 82.80 in the posttest. The calculated t-value of 49.960 was greater than the t-table of 2.064 with a significance of 0.000 <0.05. The N-Gain value of 0.76 was included in the high category. Thus, the Discovery Learning model had a significant and effective effect in improving students' Mathematics learning outcomes
Pendampingan Mahasiswa dalam Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT Terintegrasi Kearifan Lokal: Pengabdian Janwar Tambunan; Lois Oinike Tambunan; Leonita Maria Efipanias Manihuruk; Tarida Alvina Simanjuntak; Yanty Maria Marbun; Marlina Agkris Tambunan
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6148

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa secara umum sebagai calon pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT yang terintegrasi dengan kearifan lokal. Target kegiatan mencakup empat aspek utama. Pertama, mengidentifikasi konsep-konsep esensial dalam pembelajaran yang dapat disajikan secara lebih efektif melalui media berbasis ICT, dengan indikator minimal 50% materi dapat diimplementasikan. Kedua, terbentuknya kelompok belajar mahasiswa yang memiliki kemampuan dalam pemanfaatan ICT, dengan target sekurang-kurangnya 75% peserta memiliki pemahaman yang baik dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Ketiga, dihasilkannya produk media pembelajaran yang inovatif, eksploratif, dan kontekstual berbasis kearifan lokal, dengan capaian minimal 80% mahasiswa mampu menguasai dan mengaplikasikan media tersebut. Keempat, terbukanya peluang pengembangan jiwa kewirausahaan melalui produksi media pembelajaran berbasis ICT yang bernilai ekonomis. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui metode pendampingan, pelatihan, dan praktik langsung dalam pengembangan media pembelajaran berbasis ICT yang terintegrasi dengan budaya lokal. Pendekatan ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan kontekstual, serta membentuk calon pendidik yang peka terhadap perkembangan teknologi dan nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI Yohana Sianturi; Lisbet Novianti Sihombing; Janwar Tambunan
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Puzzle terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI di SD Negeri 091263 Karang Sari, Kecamatan Gunung Maligas, Kabupaten Simalungun, Sumatera Utara. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, media Puzzle digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang diharapkan dapat membantu siswa memahami materi matematika dengan lebih mudah, menarik, dan menyenangkan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VI. Instrumen penelitian berupa soal esai sebanyak 10 butir yang sebelumnya telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda untuk mengetahui kelayakan instrumen penelitian. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,682 sehingga instrumen dinyatakan reliabel dan layak digunakan. Selain itu, hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penggunaan media Puzzle. Nilai rata-rata pre-test siswa sebesar 53,6 meningkat menjadi 72,55 pada post-test dengan selisih peningkatan sebesar 18,95. Selain itu, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar juga meningkat, dari tidak ada siswa yang tuntas pada saat pre-test menjadi 15 siswa yang tuntas pada saat post-test. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media Puzzle mampu membantu siswa dalam memahami materi matematika dengan lebih baik.Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai thitung sebesar 30,896 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Puzzle berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VI di SD Negeri 091263 Karang Sari. Media Puzzle juga terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman, minat, dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung
Development of Flipbook Learning Media on the Topic of Regional Economic Conditions for Fifth Grade Elementary School Studentsateri Kondisi Perekonomian Daerah kelas V SD Putri SR Sianipar; Emelda Thesalonika; Janwar Tambunan; Ease Aren
Ludi Litterarri Vol. 3 No. 1 (2026): Ludi Literarri - May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/hszs0h39

Abstract

This study aims to develop a digital flipbook-based learning media on regional economic conditions and determine its feasibility for fifth-grade elementary students. The research was motivated by low student learning interest and the limited use of digital media in IPAS learning. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The data were collected through expert validation questionnaires (material, language, and media experts) and responses from teachers and students, analyzed using a Likert scale. The results showed that the developed flipbook media was categorized as very feasible, with material expert validation at 93%, language expert at 91%, and media expert at approximately 93%. Teacher responses reached 92% and student responses 89%, both categorized as very feasible. Therefore, the digital flipbook learning media is suitable as an alternative learning tool in elementary schools.
PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Meryahta Sihombing; Janwar Tambunan; Osco Parmonangan Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan menggunakan one group pretest-posttest desain. Sampel penelitian Adalah seluruh siswa kelas IV dengan menggunakan Teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan berganda sebanyak 25 butir soal dan uji daya beda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk), dan Uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest 47,09 meningkat menjadi 87,27 pada posttest. Pada uji hipotesis menunjukkan bahwa ????ℎ???????????????????? 13,57 dan ???????????????????????? 2,08 Hal ini menunjukkan bahwa ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yang artinya Ha diterima sedangkan H0 ditolak. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS pada materi "Bagian Tubuh Tumbuhan".
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TEBAK GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBAHASA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II UPTD SD NEGERI 124401 PEMATANGSIANTAR Irma Tondy Sitorus; Osco Parmonangan Sijabat; Janwar Tambunan
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan media tebak gambar terhadap keterampilan berbahasa siswa kelas II UPTD SD Negeri 124401 Pematangsiantar tahun ajaran 2025/2026. Pendekatan penelitian yang digunakan bersifat kuantitatif dengan desain Pre–Experimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas II UPTD SD Negeri 124401 Pematangsiantar yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan berganda sebanyak 20 butir soal yang sebelumlnya telah melalui tahap validasi dan pengujian reliabilitas serta analisis daya pembeda dan tingkat kesulitan. Data dianalisis menggunakan uji t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswa sebesar 46,6 dengan tingkat ketuntasan 12%, yang kemudian meningkat menjadi 88,2 dengan tingkat ketuntasan mencapai 88% pada posttest. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai hasil uji t yang menunjukkan bahwa thitung 13,282 > ttabel 2,063 sesuai dengan kriteria jika thitung > ttabel maka H1 diterima. Persentase sumbangan varians variabel X (media tebak gambar) terhadap variabel Y (keterampilan berbahasa siswa) sebesar 95%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 091608 SINAKSAK Evi Sriulina Sihotang; Janwar Tambunan; Minar Trisnawati Lumbantobing
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas III SD Negeri 091608 Sinaksak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Analisis data meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji peningkatan skor (N-Gain), serta uji-t dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 51,30 dengan ketuntasan 13%, meningkat pada posttest menjadi 83,91 dengan ketuntasan 91%. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,70 termasuk kategori tinggi dengan efektivitas 70,03%. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 22,182 > ttabel = 1,717 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III.
Co-Authors Ade Ririsna Girsang Alfina Yoshevina Sihombing Angel Thobog Naomi Dongoran Anggun Naibaho Aprido Bernando Simamora Aritonang, Naomi Asister Fernando Siagian Azzahra Meidinah Ambarita Bangun Bangun Aruan Bangun Aruan Bangun Bangun Bangun Munte Bangun Munthe Barus, Maria Belen Viorella Hutabarat Bernard Simanjuntak Canni Loren Sianturi Carolina Sembiring Meliala David Guth David Mrazek Dessy Marshanda Berutu Devitasari, Rebekka Dominggo Satria Aruan Dusan Jina Ease Aren Ebun Romauli Siagian Ebun Romauli Siahian Elina Parhusip Emelda Thesalonika Emelda Thesalonika Ester Hasmarina Siregar Esti Marlina Sirait Eva Pasaribu Evi Sriulina Sihotang Exaudi Daniel Jonatan Simbolon Ezion Gus Frenanda Saragih Friska Hutagalung Gaol, Gabe Pangeran Lumban Gray Zesco Brilyan Simamora Gultom, Desi Lestari Gunaria Siagian Handoco, Ewin Hendra Simanjuntak Hendry Dj Simanullang Hetdy Sitio Hisar Marulitua Manurung Hutapea, Radot Saputra Imelda Butar-butar Imelda Butarbutar Irawaty Mei Delila Damanik Irma Tondy Sitorus Jan Tomasov Jerniawati Sinaga Jojor - Silalahi Jojor Silalahi Jojor Silalahi Ledi Rosintha Sarah Simanjuntak Lenka Křivánková Leonita Maria Efipanias Manihuruk Lidia Esra Purba Lisbet Novianti Sihombing Lois Oinike Tambunan manik, ria retno Manurung, Cindi Martin Maděra Martua Reynhat Sitanggang Gusar Masni Veronika Situmorang Matous Havrlik Mega Astria Silalahi Meryahta Sihombing Miken Srikandi Sipahuta Minar T. Lumban Tobing Minar Trisnawati Lumbantobing Muktar B Panjaitan Nanda Angelica Nababan Natalina Purba Nurliani Manurung Osco Parmonangan Siajabat Pakpahan, Lusyanna PANJAITAN, MUKTAR B Pasaribu, Sunggul Pristin Aprianto Simamora Putri SR Sianipar Rebecca Panggabean Reynaldi Lumban Gaol Rio Parsaoran Napitupulu Rodearnita Sinaga Rolita Dolok Saribu Sahat Sitompul Samosir, Joel Saragih, Thesa Christiani Sari Fitriani Lubis Sari Pita Sitanggang Shellyatika Muvela Sitohang Siahaan, Theresia Monika Sianturi, Monalisa Frince Siarait, Jumaria Sigiro, Riris Sihar Maida Situmorang Sihombing, Gita Derma Sijabat, Desi Sijabat, Osco Parmonangan Silalahi, Mastiur Verawaty Simanjuntak, Melvin Sitanggang, Jesica Laora Sitohang, Shellyatika Muvela Situmorang, Dea Cristivani Situmorang, Riama Uli Sukardo Sitohang Sylvia Simanjuntak Tamba , Vivi Alexia Tamba, Roma Tambunan, Marlina Agkris Tanjung, Aisyah Tarida Alvina Simanjuntak Tumangger, Aslina Turnip, Putri Lisa Febrianti Veronika Siahaan Vivina Apriliana Br. Siagian Winda Pebri Yani Lumbanraja Yanty Maria Rosmauli Marbun Yohana Sianturi Yuni Elisa Sitanggang