Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.987
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Journal on Education Jurnal Didaktika Dwija Indria Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Filsafat Indonesia BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Jurnal Penelitian
Afridha Laily Alindra
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Kajian Strategi Pembelajaran Efisiensi Energi Berdasarkan Konsep Termodinamika di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Easter Merryetta Simanjuntak; Fazrilina Afriani; Septiani Zulfa Saidah; Afridha Laily Alindra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14421

Abstract

Conventional science education at the elementary school level often reduces the essence of energy efficiency to mere theoretical memorization, which triggers acute misconceptions about basic thermodynamic concepts. To address this issue, this study aims to critically examine the effectiveness of various thermodynamics-based energy efficiency learning strategies. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) adopting the PRISMA guidelines. Thematic analysis was conducted with the subject of study focusing on elementary school students, sourced from 15 articles meeting the inclusion criteria in the Scopus database (2020-2026). The results of the literature synthesis prove that passive didactic approaches have failed to build energy literacy. Meaningful concept internalization is significantly achieved through contextual interventions, integration of local wisdom, STEM-PjBL approaches, eco-theology, and micro-empirical experiments. These strategies are proven to deconstruct misconceptions regarding temperature and heat, and transform the abstraction of physical laws into practical literacy. In conclusion, this study asserts that pedagogical transformation in science learning is an absolute intervention to produce a generation critically aware of energy conservation in their surrounding environment.
ANALISIS PENGARUH MEDIA VISUAL DAN SIMULASI DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN IKATAN KIMIA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Ali Azhar Herdiansyah; Ayu Rahayu Nurhajati; Fadilah Nurfalah; R. Aida Ekaputri Soviyana; Afridha Laily Alindra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15070

Abstract

Materi ikatan kimia merupakan salah satu topik yang sulit dipahami karena bersifat abstrak dan melibatkan representasi mikroskopik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik memvisualisasikan konsep secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media visual dan simulasi digital terhadap pemahaman ikatan kimia melalui pendekatan Systematic Literature Review. Artikel yang dikaji diperoleh dari berbagai database ilmiah dengan kriteria inklusi berupa publikasi pada rentang tahun 2021–2026 serta relevan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa media visual, seperti gambar dan animasi, mampu memperjelas konsep abstrak, sementara simulasi digital memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mendukung pemahaman konseptual. Selain itu, kombinasi keduanya cenderung menghasilkan peningkatan pemahaman yang lebih optimal dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Secara keseluruhan, integrasi media visual dan simulasi digital memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman ikatan kimia.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Hanger Energy Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Melalui Desain Pretest–Posttest: The Effect of Using Hanger Energy Learning Media on Improving the Science Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School Students Through a Pretest–Posttest Design Ajrita; Caroline Rotua; Ghoziyah Nida; Mutiara Puspa; Nailla Ayu; Rita Nuraeni; Siti Saraswati; Afridha Laily Alindra
Jurnal Kolaboratif Sains (Special Issue) - Jurnal Kolaboratif Sains (JKS) - Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i12.9657

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membangun literasi sains, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman konsep dasar peserta didik sejak dini. Namun, materi energi dalam IPAS masih sering dianggap sulit karena bersifat abstrak, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman dan hasil belajar siswa. Kondisi ini menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran berupa media konkret dan interaktif yang mampu menjembatani konsep abstrak agar lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran Hanger energy terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest. Penelitian dilaksanakan di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Purwakarta dengan subjek sebanyak 28 siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang terdiri atas 10 soal (pretest dan posttest) yang telah dianalisis validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat normalitas (Kolmogorov–Smirnov dan Shapiro–Wilk) serta uji hipotesis Paired Samples T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 72,18, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 87,54, dengan peningkatan rata-rata sebesar 15,36 poin. Hasil uji Paired Samples T-test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001, yang menandakan adanya perbedaan hasil belajar yang sangat signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media Hanger energy. Analisis per indikator menunjukkan bahwa kemampuan menyimpulkan (C5) mengalami peningkatan paling tinggi dibandingkan kemampuan menelaah (C4) dan membuktikan (C5), karena siswa lebih mudah memahami konsep melalui penyajian visual dan pengalaman belajar langsung. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran hanger energy efektif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi energi. Media ini mampu mengonkretkan konsep abstrak, mendukung gaya belajar visual dan kinestetik, serta direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Adika Agil Firdaus Adit Rizki Sudrajat Ajrita Ali Azhar Herdiansyah Alpita Noviyanti Alya Awwaliyatin Kuswandi Alya Latifa Amelia Fildza Ramadhani Andita Pratiwi Anggi Harnum Lestari Anggi Harnum Lestari Nasution Ani Saadah Annisa Yumna Rizq Ari Widodo Aulia Salma Sola Ayu Rahayu Nurhajati Benardo Manalu Caroline Glorya Manurung Caroline Rotua Dania Widia Cahyani Deliana Dwi Hafsari Dewi Fitri Yanti Dewi Nur Mauliddiah Dian Christine Dwina Nurmalia Putri Dzikri Anjar Susilo Sasongko Easter Merryetta Simanjuntak Fadilah Nurfalah Fazrilina Afriani Febby Deca Lestari Fitri Nuraeni Ghefira Alya Mukhbita Ghoziyah Nida Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hun Ravy Ica Nurlaela Kania Pratiwi Khaerani Nurfaoziah Khairunnisa Nisa Khalishah Nurul Salamah Laili Lutfianah Leni Nurhafidah Lilis Fatmasari Luthfiah Hanifah Mayang Gita Fitriani Meyra An Najmi Mila Marliana Mochamad Ilham Abdillah Mohamad Teguh Baktiar Mutiah Mutiah Mutiara Puspa Nabila Wanda Yusela Nailla Ayu Nasha Indri Fazila Natasya Zulfa Nazwa Aulia Zahra Nenden Permas Hikmatunisa Nurlaila Ramadhan Nurul Candra Imani Nurul Deviyanti Nurul Fatimah Paola Pebriyanti Putri Fasya Naziha R. Aida Ekaputri Soviyana R. Riandi, R. Resa Salma Salsabila Az-Zahra Restika Wahyuni Rissa Puspita Sari Rita Nuraeni Rizky Nurul Muslih Sabrina Putri Setiawan Salsa Rutanti Santi Febriani Semilir Inas Khairani Septiani Zulfa Saidah Shela Permatasari Shofa Shofiyana Siti Aisyah Siti Salwa Salsabila Siti Saraswati Taufik Rahman Taufik Rahman Rahman Yugnita Azmi Awalliyah Yuhaniz Aqila Zakia Valerina Zalfa Hervianuri