Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.075
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SOROT: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan
Enda Puspitasari
Unknown Affiliation
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 113 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 113 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN MODEL POS PAUD KELILING Enda Puspitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v4i2.3381

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sampai dengan tahun 2025 masih menjadi prioritas, hal inidikarenakan PAUD memiliki peranan yang sangat penting dalam mencapai sumber daya yangdapat bersaing secara global. Dari data Dirjen PAUDNI 2012, Angka Partisipasi Kasar (APK)PAUD di Indonesia saat ini rata-rata 53,70%. APK Propinsi Riau 48,07% atau urutan 21 dari 33Propinsi artinya dibawah rata-rata Nasional. Dua dari tujuh kebijakan strategis yang diambil olehDirjen PAUDNI yaitu : (1) strategi mengintensifkan POS PAUD, (2) mengintegrasikan layananPAUD dengan berbagai layanan yang ada dimasyarakat seperti posyandu dan BKB. Dua strategitersebut sangat efektif jika diterapkan di Propinsi Riau untuk menaikkan APK alasannya adalahprogram Posyandu di Propinsi Riau telah berjalan dan telah banyak berdiri tetapi masih sedikityang terintegrasi dengan PAUD terutama Posyandu di daerah pedesaan, selain itu masyarakatsudah sangat familier dengan Posyandu. Dengan keterbatasan sarana dan prasarana, biayaserta pengetahuan tentang PAUD, maka akan lebih efektif untuk meningkatkan APK PAUD denganmodel POS PAUD Keliling.Kata Kunci: PAUD, Model, Pos PAUD Keliling
EFEKTIFITAS PENGGUNA KURIKULUM BERBASIL ALAM UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI DAERAH PESISIR Enda Puspitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4488

Abstract

Kurikulum merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah lembaga penelitian, tanpakurikulum yang tepat tujuan pembelajaran tidak akan tercapai dengan baik. Kurikulum yangbaik adalah kurikulum yang sesuai dengan keadaan sekitar peserta didik. Salah satu ciri khasProvinsi Riau yaitu memiliki daerah pesisir yang mana daerah ini memiliki karakteristik yangberbeda dengan daerah daratan. Pada penelitian sebelumnya telah dikembangkan kurikulumberbasis alam untuk daerah pesisir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektifitaspenerapan kurikulum berbasis daerah alam untuk daerah pesisir. Penelitian ini merupakanpenelitian eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Desain, terdiri dari duakelompok yaitu kelompok eksperimen (KE) dan kelompok Kontrol (KK), jumlah sampel untukdua keolmpok tersebut yaitu sebanyak 30 orang anak usia 5-6 tahun yang sekolah didaerahpesisir dengan teknik pengambilan sampel yaitu Sampling Purposive. Dari hasil analisis dataterdapat perbedaan pada capaian perkembangan anak usia 5-6 tahun baik dari aspek nilaimoral agama, kognitif, bahasa, sosial emosional, fisik motorik dan seni untuk kelompok anakyang diberi perlakuan dengan kelompok anak yang tidak diberi perlakuan penerapan kurikulumberbasis alam untuk daerah pesisir.
PENGARUH PENERAPAN POS PAUD KELILING TERHADAP PENINGKATAN APK PAUD DIDESA TARAI BANGUN KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR Enda Puspitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v5i1.3830

Abstract

Enda Puspitasari. Pengaruh Penerapan Pos Paud Keliling Terhadap Peningkatan Apk PAUD didesa Tarai Bangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Penelitian ini merupakan penelitianlanjutan dari penelitian sebelumnya yaitu pengembagan Model POS PAUD Keliling. Penelitianini dilatarbelakangi oleh (1) data Dirjen PAUDNI 2012, Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD diIndonesia saat ini rata-rata 53,70%. APK Propinsi Riau 48,07% atau urutan 21 dari 33 Propinsiartinya dibawah rata-rata nasional. (2) Kebutuhan dana dalam pembentukan serta pelaksanaanpembelajaran AUD (Anak Usia Dini), (3) jumlah lembaga PAUD yang dikelola oleh pemerintahdi Propinsi Riau, saat ini program pemerintah untuk mendirikan PAUD negeri yaitu TK PembinaNegeri baru sampai tingkat kecamatan, hanya melayani anak usia 4-6 tahun dan jumlahnyaterbatas, serta belum semua kecamatan memiliki TK Pembina, (4) Lembaga PAUD yang adasaat ini dikelola oleh swasta dengan jumlah dana yang terbatas. Hal ini tentunya memerlukansebuah model pelaksanaan PAUD yang efektif dan efisien baik dari segi pelaksanaan maupunpembiayaan. Dari hasil ujicoba terbatas, yaitu di RT 01 Desa Tarai Bangun dengan dua tempatproses pembelajaran terdapat peningkatan APK sebanyak 20 anak, maka diketahui responmasyarakat pada program ini termasuk sangat tinggi yaitu 84,07%, hal ini artinya masyarakatsetuju dan merasa terbantu dengan adanya POS PAUD keliling ini.
Menyusun Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini Enda Puspitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v1i1.1626

Abstract

Pembelajaran adalah “proses kerja sama antara guru dan siswa dalam memanfaatkan segala potensi (dalam&luar) sebagai upaya mencapai tujuan belajar tertentu”. peraturan pemerintah nomor17 tahun 2010 dan peraturan menteri pendidikan nasional nomor 58 tahun 2009 tentang standar pendidikan anak usia dini,memberikan kebabasan lembaga pendidikan anak usia dini untukmembuat program pembelajarannya sendiri disesuaikan dengan kondisi anak dan lembaga penyelenggara.Kata kunci: perencanaan pembelajaran, Anak Usia Dini
PENGEMBANGAN MODEL KURIKULUM BERBASIS ALAM UNTUK PAUD DI DAERAH PESISIR Enda Puspitasari; Febrialismanto '
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v5i2.3827

Abstract

Propinsi Riau memiliki wilayah yang memiliki ciri khas yang bervariasi. Daerah pesisir di PropinsiRiau tentunya memiliki karakteristik yang berbeda dengan wilayah daratan, mulai dari kehidupansehari-hari, mata pencaharian, dan juga cara bermain anak pesisir berbeda dengan anak di daerahdaratan. Selain itu untuk daerah pesisir lebih rawan terhadap bencana alam, hal ini tentunya harusdiantisipasi dengan memberikan pengetahuan tentang bencana pada anak, tetapi kenyataan hal-hal seperti ini belum ada pada kurikulum mereka. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 78orang pendidik PAUD Perwakilan dari masing-masing kecamatan, dengan teknik random sampling.Adapun data diperoleh dengan membuat daftar pertanyaan terbuka. Dari analisa data yang dilakukan72,55% struktur tanah di kabupaten Indragiri Hilir berlahan gambut atau rawa. 81,81% strukturbangunan berupa rumah panggung, sehingga sering terjadi banjir pasang surut. Dilihat dari sosialbudaya sebagian besar penduduk bersuku banjar yaitu sebanyak 23,94% dan bermata pencahariansebagai petani 24,14%. Sedangkan karakteristik anak dikabupaten ini kerkulit sawo matang, denganberat badan normal, angka partisipasi PAUD yaitu 72,50 %. pemahaman pendidik tentang kurikulummasih rendah yaitu masih ada 60,37% yang belum memahami tentang kurikulum.
PEMETAAN KREATIVITAS ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK LABORATORIUM PG-PAUD UNIVERSITAS RIAU Enda Puspitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v4i1.2802

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Keberhasilan kehidupan seseorang dipengaruhi banyak hal,salah satunya adalah kemampuan berfikir dalam mengatasi masalah yang dihadapi.Kemampuan penyelesaian masalah merupakan salah satu bentuk dari kreativitas. TKLaboratorium PG-PAUD Universitas Riau telah berdiri sejak tahun 2008, tetapi prestasi siswadalam bidang kreatifitas belum terlihat. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitasanak usia 4-6 tahun di TK Laboratorium PG-PAUD Univesitas Riau. Jenis penelitian ini adalahpenelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan seluruh populasi menjadi sampel yaitu58 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Hasil pengolahan data didapatkan bahwakreativitas anak usia 4-6 tahun di TK Laboratorium PG-PAUD Universitas Riau dalam kategorisedang yaitu 46,07 %.Kata Kunci: Pemetaan, Kreativitas, PAUD
HUBUNGAN PEMAHAMAN KEPALA SEKOLAH TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PAUD TERHADAP MANAJEMEN PESERTA DIDIK DI TK SEKECAMATAN BUKIT RAYA KOTA PEKANBARU Ayustina Marsya; Zulkifli N Zulkifli N; Enda Puspitasari
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): EDISI 1 JANUARI-JUNI 2021
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to determine the relationship between the principal's understanding of early childhood management standards and the management of students in Kindergarten in the Bukit Raya district of Pekanbaru City with statistical analysis methods, the data used in this study is primary data, primary data is data used directly from respondents. To be examined, the existing data cannot be interpreted, to be understood, it must be processed so that conclusions can be made using the Pearson Product Moment correlation test. The number of samples is 40 principals. The type of instrument used in this study is to use tests and questionnaires that will be distributed to the principal. Based on the results of the hypothesis test, there is a relationship between the principal's understanding of early childhood management standards and the management of students in Kindergarten in the Bukit Raya sub-district, Pekanbaru City. The value of tcount is 0.735 with sig 0.000, because sig < 0.05, it can be concluded that there is a significant relationship between the principal's understanding of PAUD management standards and student management. In the hypothesis test, it can be seen that tcount = 0.735 > ttable = 0.312. The relationship between Principal's Understanding of Early Childhood Management Standards and Student Management in Kindergarten in Bukit Raya District, Pekanbaru City is 54%. Key Words: Principal's Understanding of PAUD Management Standards, Student Management
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DENGAN KEMANDIRIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA 3 KECAMATAN MARPOYAN DAMAI KOTA PEKANBARU Zulhelda Zulhelda; Daviq Chairilsyah; Enda Puspitasari
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan VOL 6 : EDISI 2 JULI - DESEMBER 2019
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is backed by the independence of the child. Each child has different levels of emotional intelligence in the face of a problem in his life, where the child with emotional intelligence will have a good self control, a sense of responsibility for himself or to overcome the problems faced. This research aims to know the relationship of emotional intelligence with the independence of children aged 5-6 years in TK Negeri Pembina 3 subdistrict Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. This research is quantitative research with the type of correlation study. As for the population of this research of 100 children, the sample of this study was as much as 100 children. The data collection techniques used are observations. Data analysis techniques using Person Product Moment correlation technique. It is seen from the overall number of emotional intelligence indicators in the category with a percentage of 57.30% while on the child's self-reliance indicator with a percentage of 64.57%. Based on a known hypothesis test of a correlation coefficient value of rxy = 0.361 and the equivalent significance of 0.000 < 0.05. Thereby, the level of relationship between emotional intelligence and child independence belongs to the low.Key Words: Emotional Intelligence, Child Independence
PENGARUH KEGIATAN BERSAJAK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI DINI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TUNAS HARAPAN GBKP PEKANBARU Lauren Afrylisa Kaban; Zulkifli N; Enda Puspitasari
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5: Edisi 2 Juli-Desember 2018
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The background of the problem in this study is the lack of emergent literacy skills namely the ability to read and write the beginning of the children aged 5-6 years in Tunas Harapan Kindergarten GBKP Pekanbaru. This study aims to determine the effect of rhyme activity on emergent literacy ability of children aged 5-6 years in Tunas Harapan Kindergarten GBKP Pekanbaru. This research is an experimental research using one-group pretest-posttest desaign. The population in this study were children aged 5-6 years, amounting to 31 children and the sample used in this study is a sample saturated with a sample of 17 children. Data collection techniques used are observation. Data analysis technique using t-test. Based on the results of data analysis obtained tcount ꞊22,922 bigger than ttable ꞊ 2,120 (22,922> 2,120) with big significant 0,05. Thus it means there is a significant difference between before and after conducting experiments by applying rhyme activities. So it can be concluded that there is influence of rhyming activity on emergent literacy ability of children aged 5-6 years in kindergarten Tunas Harapan GBKP Pekanbaru with big influence 45,74%.Key Word: Emergent Literacy, Rhyming.
ANALISIS KINERJA KEPALA SEKOLAH TK DALAM BIDANG SUPERVISI SE-KECAMATAN TAMPAN KOTA PEKANBARU Luluk Aniqiyah; Wilson Wilson; Enda Puspitasari
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Wisuda Oktober Tahun 2014
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstarck: There are some phenomena that is happening in supervision of field activities focused on the administration, the headmaster doing supervision about performance of teacher to promotion, supervision doing in six months, headmaster rarely visit and monitor the performance of teachers in learning activities in the classroom , as well as the headmaster rare to guide the teacher in the learning performance. The purpose of this study was to determine the performance of kindergarten headmaster in the areas of supervision In Tampan sub-Districk Pekanbaru. The population and sample of this research is all kindergarten headmaster of 48 people. The technique of data analysis using the percentage formula. The results were obtained kindergarten headmaster’s performance in the areas of supervision In Tampan sub-Districk Pekanbaru overall percentage of 71.70% was obtained sufficient criteria. Where as when viewed from each indicator, the indicator planning supervision program obtained a percentage of 69.49% which is the sufficient criteria, indicators carry out supervision obtained percentage of 73.22% which is the sufficient criteria and indicators to follow up the results obtained percentage supervision about to 71.47% at the sufficient criteria.Key Words: performance, supervisionWISUDA OKTOBER
Co-Authors ', Helvanita ', Nurweti ', Wilson ', Yanti ', Zulkifli N AA Sudharmawan, AA Afriani, Depi Amalia, Yunita Aminuyati Anggeriani, Ade Astri Anna Veronika Anugrah, Dinda Putri Ayustina Marsya Azprima, Jeli Bety Hariani Bismawati, T Bunga Anjelina Cahyani, Elita Chairlsyah, Daviq Dari, Sri Wulan Daviq Chairilsyah Defni Satria Desly Manalu Deswita, Ratna Devi Cholivawati Devi Purnama Sari Devi Risma Dewi Rohana Dian Diovriska Duwi Yulianti Dwi Puspita Sari, Dwi Puspita Febrialismanto &#039; Febrialismanto, Febrialismanto Febrialismanto, Febrialismanto Fitri Fitri Fitriani Fitriani Fitriyah &#039; Fitriyani, Anggun Fuja Desmara Hanida, Putri Hapzi Ali Hasanah Melwa Hasnita Hasnita Hastuti, Desi Heni Pujiastuti Herawati, Firda Herli Marlina Holyness Nurdin Singadimedja Hukmi Hukmi, Hukmi Indah Royani, Indah Indri Cahya Dita Irmawati &#039; Julimawar Simanjuntak Lauren Afrylisa Kaban Leni Leni Leni, Novita Ade Lili Artika Luluk Aniqiyah Mayasari, Silvi Mellya Efridha Monita, Rosa Mungkur, Maria Putriani Nadila, Iis Nova Novelia Nur Ain Nurazianti Nurazianti Nurmala Sari Nurul Mufida Pardede, Eka Sartika Prakawati, Helda Pratiwi, Rahmi Yulisha Rafika Yanti Rahmadani, Betria Ramadhan, Salsabila Ratna Dewi Ratnawati Ratnawati Reza Triana Ria Novianti Ria Novianti Rita Kurnia Rita Kurnia Rony, Zahara Tussoleha Rosdiana Sibarani Sakina, Ulfat Santi Tarigan Sari Kunanti Sari, Yunita Puspa Septiana, Agis Winda Septiani, Belia Simatupang, Vebry Chintya Sipayung, Elsa Yuliana Solfiah, Yenni Sopia Julia Monika Sri alela, Sri SRI RAHAYU Sri Wahyu Ningsih Sundari, Imas Susilawati Susilawati Syafira, Sarah Putri Tania Ayu Kencana Putri Tarigan, Ines Permata Sari Tri Umari Tri Umari, Tri Tri Utami Ulva, Nadya Ummi Fadhillah Vebriana, Esah Wati, Fitri Widya Waroka Fatmala Ningsih Widyia Asmariza Wilson Wilson Wilson Wilson Winda Elvita Sari Wusono Indarto Yeni Solfiah Yeni solfiah, Yeni Yesi Arifianti Yosi Refida Siahaan Yunita Puspa Sari Zulhelda Zulhelda Zulkifli &#039; Zulkifli N Zulkifli N &#039; Zulkifli N Zulkifli N Zulkifli N Zulkifli N, Zulkifli N