Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC BERBANTUAN MEDIA KOMIK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA SMPN 20 PADANG ]]>
<![CDATA[Azahri, Putri Salsabila]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>;
<![CDATA[Nursaid, Nursaid]]>;
<![CDATA[Afnita, Afnita]]>
<![CDATA[ Ensiklopedia of Journal Vol 7, No 3 (2025): Vol. 7 No. 3 Edisi 1 April 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33559/eoj.v7i3.3050
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbantuan media komik terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbantuan media komik terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Padang berdasarkan (1) kelengkapan teks berita berdasarkan unsur pembentuk berita/ADIKSIMBA, (2) menulis teks berita sesuai dengan strukturnya, dan (3) kaidah kebahasaan teks berita.Penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-I SMP Negeri 20 Padang. Rancangan dalam penelitian adalah one group pretest and posttest desing. Data penelitian merupakan hasil dari tes pretest dan tes posttest keterampilan menulis teks berita.Hasil penelitian yang didapat. Pertama, tingkat keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII-I SMP Negeri 20 Padang sebelum menggunakan model pembelajaran CIRC berbantuan media komik memperoleh nilai rata-rata 44 dengan kualifikasi 36-45% kurang (K). Kedua, tingkat keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII-I SMP Negeri 20 Padang setelah menggunakan model pembelajaran CIRC berbantuan media komik memperoleh nilai rata-rata 81 dengan kualifikasi 76-85% baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran CIRC berbantuan media komik terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII-I SMP Negeri 20 Padang karena thitung>ttabel (15,50>1,70). Jadi, dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbantuan media komik dapat digunakan dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran; CIRC; Media Komik; Teks Berita]]>
<![CDATA[Enhancing creative narrative writing skills and multimodal communication competence through a digital storytelling-based project-based learning model ]]>
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>;
<![CDATA[Satria, Dadi]]>;
<![CDATA[Hayati, Yenni]]>
<![CDATA[ BAHASTRA Vol. 45 No. 2 (2025): BAHASTRA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26555/bs.v45i2.1580
<![CDATA[A fundamental gap between the demand for multimodal communication competence in the digital era and conventional, text-centric writing pedagogy in higher education was the foundational problem for this research. This study investigated the effectiveness of an integrated learning model, combining Project-Based Learning (PjBL) and Digital Storytelling (DST), as a solution to simultaneously enhance students' creative narrative writing skills and multimodal communication competence. The research employed a quasi-experimental pretest-posttest nonequivalent control group design involving 60 Indonesian Language and Literature Education students, divided into an experimental group (n=30) and a control group (n=30). The results demonstrated a statistically significant advantage for the experimental group, which exhibited substantially greater improvement in creative narrative writing skills (t(58) = 20.45, p < .001) and achieved superior multimodal communication competence scores (t(58) = 16.98, p < .001) compared to the control group. The study concluded that the integration of PjBL and DST is an effective and robust pedagogical intervention for equipping students with holistic literacy skills relevant to the 21st century, successfully bridging traditional writing practices with contemporary digital communication demands.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Tata Kelola Arsip Perangkat Nagari untuk Pelayanan Publik di Maninjau Kabupaten Agam, Sumatra Barat ]]>
<![CDATA[Nelisa, Malta]]>;
<![CDATA[Hayati, Yenni]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>;
<![CDATA[Nabila, Jeihan]]>
<![CDATA[ Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 22, No 1 (2022): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sb.02130
<![CDATA[Nagari Maninjau in Agam Regency, West Sumatra is one of the popular tourist areas that are not only known by the local community, but also by domestic and foreign tourists. This condition causes many administrative matters to be managed by the Village-chief office of Maninjau. So far, archive management has been carried out in a simple manner according to the knowledge possessed by the nagari apparatus and has not been in accordance with archive governance standards. This paper aims to describe efforts to optimize archive management through writing official letters, using archive classification schemes, organizing and filing archives, using Archives Retention Schedules, and using electronic archive management applications. The method used is training and guidance by involving all Nagari apparatus in Nagari Maninjau. The results of this activity are: (1) increasing the understanding of the nagari apparatus on the administration of official texts and direct implementation of the documents produced after the activity; (2) increased understanding of the use of archive classification schemes and implementation of the arrangement and filing of archives according to standards; (3) increased understanding of the use of the archive retention schedule; and (4) implementation of the use of electronic records management applications.]]>
<![CDATA[Keefektifan Kalimat Dalam Teks Surat Lamaran Kerja Siswa Kelas XII SMA Negeri 8 Padang ]]>
<![CDATA[Zahirah, Zahrah]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12483
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan kalimat dalam teks surat lamaran kerja siswa kelas XII SMAN 8 Padang. Keefektifan kalimat ditinjau dari tigas aspek yaitu (1) ketepatan ejaan, (2) kebakuan kata, (3) kebenaran ejaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMAN 8 Padang. Instrument penelitian ini peneliti sendiri. Sumber data dalam penelitian ini berupa tulisan teks surat lamaran kerja siswa kelas XII SMAN 8 Padang. Data hasil penelitian keefektifan kalimat dalam teks surat lamaran kerja siswa kelas XII SMAN 8 Padang berada dalam kurang baik. Hal tersebut dikerenakan dari 169 kalimat yang digunakan dalam penelitian ini, hanya 54 kalimat yang efektif, sedangkan 115 kalimat yang tidak efektif. Ketidakefektifan tersebut dikarenkan tidak memenuhi indikator kalimat efektif dalam penelitian ini. Indikator tersebut yaitu, kehematan kata, kebakuan kata, kebenaran ejaan. Ketidak efektifan kalimat terdapat kesalahan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa keefektifan kalimat dalam teks surat lamaran kerja siswa kelas XII SMAN 8 Padang belum mampu menggunakan kalimat efektif dalam teks surat lamaran kerja.]]>
<![CDATA[Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung ]]>
<![CDATA[Oktari, Lisna]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15135
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Ketiga, mendeskripsikan kontribusi keterampilan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa VIII SMP Negeri 5 Kubung yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah 67 siswa yang tersebar di tiga kelas. Berdasarkan Hasil penelitian terdapat hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung H0 ditolak dan H1 diterima karena thitung lebih besar daripada ttabel. Berdasarkan hasil koefisien determinasi dapat diketahui bahwa kontribusi keterampilan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung sebesar 50%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca pemahaman berkontribusi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks CerpenSiswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman ]]>
<![CDATA[Trio Septa, Rivaldo]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman dengan menggunakan model discovery learning dan model pembelajaran konvensional, serta mengukur pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan menulis tersebut. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan 311 siswa sebagai populasi dan menggunakan tes keterampilan menulis sebagai instrumen. Data dianalisis menggunakan rumus persentase, rata-rata hitung, uji persyaratan analisis data, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model discovery learning memiliki keterampilan menulis dengan kualifikasi Baik (B) dan nilai rata-rata 80,64, sedangkan siswa dengan model pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan nilai rata-rata 63,65. Uji-t menunjukkan bahwa model discovery learning memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa dibandingkan model konvensional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam ]]>
<![CDATA[Devita Sari, Rena]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru menggunakan strategi, teknik dan media pembelajaran yang tidak bervariasi, serta kurang menarik. Di samping itu, kurangnya kemampuan siswa dalam menulis puisi karena tidak adanya media pendukung yang bervariasi dalam pembelajaran yang ditandai dengan rendahnya hasil tes tugas menulis yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun ajaran 2023/2024 menggunakan model discovery learning berbantuan media gambar. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode konvensional. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam yang berjumlah 80 orang yang terdiri dari tiga kelas. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan Desain penelitian ini yaitu posttest Only Control Group Design. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa hipotesis terbukti, melalui uji hipoteis uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 5,15 > 1,70. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model discovery learning berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun ajaran 2023/2024.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Project Based Learning dengan Bantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X SMAN 13 Padang ]]>
<![CDATA[Shofia Maharani, Alqhalisa]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Project Based Learning (PjBL) dengan bantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X di SMA Negeri 13 Padang. Permasalahan utama yang dihadapi siswa dalam menulis puisi meliputi minimnya kosakata, kesulitan dalam menemukan diksi yang tepat, serta kurangnya kemampuan menggunakan citraan dan gaya bahasa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan 35 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis puisi sebelum dan setelah penerapan metode PjBL. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan untuk memastikan distribusi data yang valid, diikuti oleh uji-t untuk menentukan signifikansi hasil. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis puisi setelah implementasi metode PjBL berbantuan audiovisual. Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari perbandingan skor pretest dan posttest. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode PjBL berbasis media audiovisual dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan keterampilan menulis siswa, serta relevan untuk pengembangan metode pengajaran bahasa berbasis teknologi di sekolah-sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC terhadap Keterampilan Memahami Teks Cerpen Siswa Kelas XI MAN 2 Pasaman ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Fitri]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap keterampilan memahami teks cerpen siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Pasaman tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 52 orang dari kelas XI.F1 dan XI.F2. Menggunakan teknik simple random sampling, diperoleh sampel berjumlah 29 orang dari kelas XI. F2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan memahami teks cerpen siswa kelas XI MAN 2 Pasaman sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (Ldc) dengan nilai rata-rata 65,82. Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kualifikasi Baik Sekali (BS) dengan nilai rata-rata 84,75. Berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif ( ) diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat (dk)=n-1 karena > yaitu (11,83>1,69). Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan memahami teks cerpen.]]>
<![CDATA[The Influence of R2L-Based HOTS Learning on Narrative Text Writing Skills for Junior High School Students ]]>
<![CDATA[Hayati, Yenni]]>;
<![CDATA[Gustia Ningsih, Ayu]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>;
<![CDATA[Nik Muhammad Affendi, Prof. Madya Datin DR. Nik Rafidah]]>
<![CDATA[ BAHASTRA Vol. 45 No. 1 (2025): BAHASTRA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26555/bs.v45i1.1013
<![CDATA[This study aimed to describe the effect of implementing the R2L learning model on improving students' writing narrative text skills. The researcher identified the research sample, namely the 7th-grade students of SMPN 13 Padang, totaling 28 students. The researcher collected data by processing the pre-test results from the representations obtained before applying the R2L model and the post-test results obtained after applying the R2L model. The data were analyzed using the Paired T-Test parametric analysis method. The results found are that the Reading to Learn (R2L)-based HOTS learning model can improve students' writing skills and have a significant effect. This is in line with the data found in the field, namely the pretest-posttest results with a value of tcount=-9.682<ttable=-2,052.]]>
